人教版-数学-一年级上册-【精品】《8、9的加减法练习(1)》同步试题
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人教版小学数学一年级上册8、9 的认识和加减法”同步练习一、写一写。
二、看图写数。
三、在□里填上合适的数。
四、补图形,使总数等于○里的数。
五、看图列算式。
六、比一比,填一填。
七、直接写得数。
八、看图列式计算。
九、在○里填上“>”、“<”或“=”。
十、看图列式。
十一、填一填。
十二、在方格纸上涂出8 个格子,你有几种方法?
参考答案
人教版小学数学一年级上册8、9 的认识和加减法”同步练习
⒈下图一共有()个小动物。
从左往右数,在第()个,在第()个。
从右往左数,在第()个。
⒉ 画耳朵,该给谁画呢?
⒊ 分一分,合一合。
⒋ 看图写算式。
第5单元 6~10的认识和加减法
第5课时 8、9的加减法
一、我能填得对。
(照样子填写)
9 8 7 6 6 8
7 2 6 4 3 1 3
3 2
4 6 2 7 4 3 5
二、算一算
2+7
= 3+5
= 8-6
= 0+8
=
9-7=
9-6=
9-4= 3+6=
4+5= 8-3= 4+4= 8-5=
三、在里填“<” “>”或“=”。
四、妈妈买来了8个西红柿,分给明明和刚刚,他们俩可能得到几个?填一填。
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导:
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想,不打折的执行,二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯,是学习成绩的保证,再加上恒心、专心、静心,那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
第二章6~10的认识和加、减法2.2 6~9的加、减法(第2课时)2.2.2 8和9的加、减法一、选择题1.第一个加数是7,第二个加数是9,第二个加数比第一个加数多()。
A.2B.16C.32.接着画,再画()个就是8个。
A.4B.5C.63.芳芳给了小军4枚邮票后,两人邮票的枚数同样多,原来芳芳比小军多()枚邮票。
A.2B.4C.84.树上有8只鸟,飞走()只后,还剩下4只鸟。
A.3B.4C.55.草地上有9只在吃草,走了5只,现在草地上还有几只羊()。
A.3B.4C.5二、填空题6.比多只,比少只。
7.9比( )大7;( )比9少2。
8.4+( )=9 ( )-2=8 ( )+7=7 8-( )=49.7比( )少2,9比( )多8。
三、计算题10.看图列式。
11.看图列式计算。
(个)12.看图列式。
(个)13.看图写算式。
四、解答题14.小红有9个玩具,小英有7个玩具,小明的玩具比小红少8个。
小明有几个玩具?(个)15.藤上一共有8个葫芦和12串葡萄,李老师摘了5个葫芦,藤上还有几个葫芦?16.:我一共做了9面小旗,其中有2面是黄色的小旗。
剩下都是红色小旗。
红色小旗有多少面?17.(个)18.读问题,列算式。
19.摘了9个桃,吃了三天后还剩5个桃,吃了多少个桃?20.小明一家5口正准备吃饭,来了4位客人,小明一共要准备几把椅子?(把)参考答案1.A2.B3.C4.B5.B6. 3 37. 2 78. 5 10 0 49.9 110.由题意分析得:6+2=8 8-6=22+6=8 8-2=611.2+7=9(个)12.9-5=4(个)左边有4个。
+=(棵)13.解:81914.9-8=1(个)答:小明有1个玩具。
15.8-5=3(个)答:藤上还有3个葫芦。
16.9-2=7(面)答:红色小旗有7面。
17.9-5=4(个)答:盖住了4个。
18.根据分析列式为:3+5=8(只)19.9-5=4(个)答:吃了4个桃。
《8、9的加减法练习(1)》同步试题原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!落红不是无情物,化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》北京市宣武回民小学杨莉(初稿)北京市宣武回民小学来雪娣(修改)北京教育学院宣武分院李昕(审稿)一、口算6+3= 8-4= 7+2= 9-6=9-5= 1+8= 3+5= 8-0=考查目的:学生掌握8、9加减法口算的情况。
答案:9 4 9 34 9 8 8解析:学生根据自己喜欢的算法,正确计算二、在□里填上合适的数□+6=9 □—4=4 5+□=8 2+□=7考查目的:运用加减法各部分之间的关系,灵活掌握8、9加减法计算,答案:3 8 3 5解析:可以多种方法解决,口算熟练的较接填,可以运用各部分之间的关系计算,可以用组成想。
□—4=4,这道题,学生易错,容易填成0。
三、比大小4+3 ○8 9+0○9-0 2+5○4+59-6○8-6 9-○8-□+4<9考查目的:学生能否正确比较两个算式的大小。
答案:< = <> > 0、1、2、3、4填出一个即可解析:这组题既可以直接计算比大小,也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。
最后一道答案不唯一。
四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的:学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。
案:6+3=9 3+6=99-3=6 9-6=3解析:学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数,然后列出两道加法和两道减法算式。
五、看图列出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的:学生看图列出两道加法和两道法算式。
答案:2+6=8 6+2=88-2=6 8-6=2解析:学生先从图中发现左边2个同学是一部分右边6个同学是一部分,合起来是8个同学。
然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。
《8、9的加减法练习(1)》同步试题
一、口算
6+3= 8-4= 7+2= 9-6=
9-5= 1+8= 3+5= 8-0=
考查目的:学生掌握8、9加减法口算的情况。
答案:9 4 9 3
4 9 8 8
解析:学生根据自己喜欢的算法,正确计算
二、在□里填上合适的数
□+6=9 □—4=4 5+□ =8 2+□ =7
考查目的:运用加减法各部分之间的关系,灵活掌握8、9加减法计算,
答案:3 8 3 5
解析:可以多种方法解决,口算熟练的较接填,可以运用各部分之间的关系计算,可以用组成想。
□—4=4,这道题,学生易错,容易填成0。
三、比大小
4+3 ○ 8 9+0○9-0 2+5○4+5
9-6○8-6 9-○8-□+4<9
考查目的:学生能否正确比较两个算式的大小。
答案:< = <
> > 0、1、2、3、4填出一个即可
解析:这组题既可以直接计算比大小,也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。
最后一道答案不唯一。
四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
考查目的:学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。
答案:6+3=9 3+6=9
9-3=6 9-6=3
解析:学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数,然后列出两道加法和两
道减法算式。
五、看图列出四道不同的算式
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
考查目的:学生看图列出两道加法和两道减法算式。
答案:2+6=8 6+2=8
8-2=6 8-6=2
解析:学生先从图中发现左边2个同学是一部分,右边6个同学是一部分,合起来是8个同学。
然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。