林芝市第一小学二年级下册数学教学计划[李亚]

二年级下册数学教学计划篇1一、教学目标1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、教学资源分析 (一)教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。

学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。

使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

二年级数学下学期教学计划（实用6篇）二年级数学下学期教学计划（实用6篇）(篇一)一、学生情况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共（）人，其中跟读生（）人，正式生（）人。

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。

在上个学期的期末测试中，最高分（）分，最低分（）分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

第三单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

第六单元《购物》。

学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）统计与概率第八单元《统计》。

学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。

二年级数学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：学生将掌握基础的数学知识，包括加减法、基础几何图形等。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，树立正确的数学学习态度。

二、教学内容1.加减法：学生将进一步巩固和加深对加减法运算的理解和应用。

2.基础几何图形：学生将学习认识和区分基础几何图形，如正方形、长方形、三角形等。

3.简单测量：学生将学习使用简单的工具进行测量活动，培养初步的空间观念。

三、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的学习情境，让学生在具体的情境中理解和掌握数学知识。

2.操作实践法：通过操作活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，提高动手能力和实践能力。

3.小组合作学习法：引导学生进行小组合作学习，互相交流、互相帮助，共同进步。

四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、操作活动等方面进行评价。

2.作业评价：对学生的作业完成情况进行评估，包括作业质量、完成时间等方面进行评价。

3.测试评价：通过单元测试和期中、期末测试等方式对学生的知识掌握情况进行评估。

4.家园共育：鼓励家长积极参与孩子的数学学习，通过家园共育，共同促进学生的数学发展。

五、教学资源1.教材：根据教学大纲选择合适的教材，确保教学内容的科学性和系统性。

2.教具：准备必要的教具，如几何图形卡片、计数器等，辅助课堂教学。

3.多媒体资源：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。

4.学习环境：创造一个舒适、安全、有序的学习环境，保证学生的学习效果。

5.家园共育资源：利用家园联系手册、家长群等渠道与家长保持沟通，共同关注孩子的数学发展。

六、家园共育1.定期沟通：教师与家长保持定期沟通，共同关注孩子的数学学习情况，发现问题及时解决。

2.家园互动：组织家园互动活动，如数学亲子游戏、家庭作业展示等，增进亲子关系，提高孩子的学习兴趣。

小学二年级下册数学教学计划（8篇）小学二年级下册数学教学计划篇1一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。

但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。

通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析(一)内容变动情况1、降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

小学二年级下册数学教学计划(15篇)小学二年级下册数学教学计划(15篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候抽出时间写写教学计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学二年级下册数学教学计划，希望能够帮助到大家。

小学二年级下册数学教学计划1一、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的收集和整理了解你的好朋友9、期末复习。

二、班级情况分析本班共有11名学生，男生4名，女生7名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。

也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。

通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

三、教学目标（一）知识与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。

3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

二年级数学下册教学计划一、指导思想全面____和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。

切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。

初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析2.1班和2.2班共____人，这两个班学生的学习数学的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。

在经过了一年半的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。

本学期我会把重点放在对学困生学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上保持，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。

三、教材内容这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。

四、教学重、难点教学重点：表内乘法和除法，认识1000以内的数，千克与克，四边形。

教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数学思维的训练。

五、教学目标第一单元排列问题1.通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。

2.结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。

4.积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。

感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。

二年级数学下册教学计划
本教学计划旨在帮助学生掌握二年级数学下册的相关知识和技能，提高他们的数学水平和自信心。

在本学期，我们将重点教授以下内容：
1. 加法和减法：介绍加法和减法的概念，通过各种实际情境和游戏让学生掌握加法和减法的运算技巧，培养他们解决问题的能力。

2. 数量和图形：学习不同形状的图形和数量的概念，通过观察、比较和分类让学生认识图形和数量的特点，并学会用不同方式表示和描述。

3. 时间和日历：教授学生如何读表和日历，让他们了解时间的概念和日历的使用方法，培养他们的时间管理能力和计划能力。

4. 二进制和十进制：通过游戏和实际操作，让学生了解二进制和十进制的概念，培养他们对数字的理解和运用能力。

在教学过程中，我们将注重培养学生的观察、思维和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和自信心。

同时，我们还将注重与家长的沟通和合作，共同为学生的数学学习创造良好的环境和条件。

希望通过我们的努力，每个学生都能在数学学习中取得进步，做到真正的学有所获。

小学数学二年级下册教学计划小学数学二年级下册教学计划（通用11篇）日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的小学数学二年级下册教学计划（通用11篇），欢迎阅读与收藏。

小学数学二年级下册教学计划篇1时间过得真快，转眼间愉快的寒假生活已经结束。

在新学期中我将以崭新的面貌面对新学期的数学教育教学工作，为了使今后的教育教学工作能够顺利地进行，特制定本学期数学教学工作计划如下。

一、教学内容本册的教学内容有：①表内乘法和表内除法（二）。

②万以内数的读法和写法。

③分米、厘米、毫米和克的认识。

④直线和线段。

⑤万以内的加法。

本册的教学重点是：7—9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。

本册的教学难点是：7—9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

二、级情况分析：201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。

基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。

个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。

有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。

204班的孩子生源比较复杂，相对调皮了许多。

大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。

但数学方面冒尖的孩子很少。

后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。

三、教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。

掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。

3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。

掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

二年级数学下册教学计划（精选3篇）二年级数学下册教学计划（精选3篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家收集的二年级数学下册教学计划（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学下册教学计划1 一、班级情况分析二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法。

（一）第五单元万以内数的加减法。

（二）第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

三、教学要求 1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

数学二年级下册教学计划(精选3篇)二年级数学下册教学计划篇一一、教学目标：1．知识与技能方面。

数与代数：在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数必须比除数小的规律。

掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

联系生活实际并经过学具操作认识千位，明白计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。

会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和确定。

在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

空间与图形：经过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。

能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。

能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

结合生活情境认识角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。

初步认识直角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。

初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。

在测量活动中认识分米和毫米，明白分米、毫米与米、厘米的关系。

会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

统计与概率：经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不一样的标准分类。

明白填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的确定、联想和预测。

2．数学思考方面。

经过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的本事，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的本事。

经过有关口算、笔算和估算资料的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不一样角度、用不一样方式解释计算结果的合理性，发展数感。

经过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的本事，发展符号感。