(完整版)观察类实验测试题

小学科学毕业总复习实验题(观察题)专项
练习一
实验一：观察水的沸腾现象
实验目的：观察水的沸腾现象，了解水的沸腾温度和水的气态转变过程。

实验器材：烧杯、电热板、温度计、水。

实验步骤：
1. 将适量的水倒入烧杯中。

2. 将烧杯放在电热板上。

3. 打开电热板，调节适当的加热温度。

4. 用温度计测量水温的变化。

实验结果：
1. 在水开始加热后，可以看到水的表面出现小气泡。

2. 随着加热的继续，水的气泡越来越多，越来越大。

3. 当水的温度达到100℃时，可以看到水开始沸腾，水面上冒
出大量的水蒸气。

实验结论：
1. 水在加热时，温度逐渐升高。

2. 当水温达到100℃，水开始沸腾，水分子从液态转变为气态。

3. 水沸腾时会冒出大量的水蒸气。

实验小结：
通过这个实验，我深刻理解了水的沸腾现象。

水的沸腾是由于
水分子在受热时获得足够的能量，从液态转变为气态。

这个实验还
提醒我，处理热水时要注意安全，避免烫伤的发生。

参考答案：
1. 水开始冒气泡的温度是______。

2. 水开始沸腾的温度是______。

（学生根据实际实验结果填写答案）。

苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练介绍这份文档提供了苏教版小学科学四年级实验、观察和推理的每日练题。

这些练题旨在培养学生的科学探究能力和观察力，并帮助他们锻炼用推理解决问题的能力。

实验题1. 实验一：杯子里的水能分解吗？- 实验目的：通过观察判断水是否能分解。

- 实验步骤：将一杯水加热至沸腾，观察水的变化。

- 实验记录：记录水的变化情况，并写下你的观察结果。

- 实验结论：根据观察结果，判断水能否分解。

2. 实验二：看动物的牙齿，能知道它吃什么吗？- 实验目的：通过观察动物的牙齿来了解它们的饮食惯。

- 实验步骤：观察不同动物的牙齿，记录它们的形状和特点。

- 实验记录：写下你观察到的动物牙齿的形状和特点。

- 实验结论：根据观察结果判断动物的饮食惯。

观察题1. 观察一：观察太阳的变化- 观察时间：每天不同时段观察太阳的位置和光线。

- 观察记录：记录你观察到的太阳的位置和光线变化。

- 观察结论：根据观察记录，总结太阳的变化规律。

2. 观察二：观察四季的变化- 观察时间：每个季节观察自然环境的变化。

- 观察记录：记录每个季节的气温、天气和植物的变化情况。

- 观察结论：根据观察记录，总结四季的变化规律。

推理题1. 推理一：小明为什么看不见月亮？- 推理条件：小明在白天看不见月亮。

- 推理依据：根据观察太阳和地球的位置，太阳照射到地球的一边时，另一边是黑暗的。

- 推理结论：根据推理条件和依据，解释小明为什么看不见月亮。

2. 推理二：为什么在春天会下雨？- 推理条件：春天是湿润的季节。

- 推理依据：根据观察四季的变化，春天通常有较多的降水。

- 推理结论：根据推理条件和依据，解释为什么在春天会下雨。

总结这份每日练习题旨在培养学生的实验能力、观察能力和推理能力。

通过实施实验、观察自然环境和进行推理，学生将能够更好地理解科学知识，提高科学思维能力和解决问题的能力。

（1）观察类实验——2024届高考生物攻破实验专项训练学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列有关实验的叙述，错误的是( )A.在高倍显微镜下，叶绿体和线粒体的结构清晰可见B.观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水状态C.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后发生质壁分离说明细胞有活性D.高倍显微镜下叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球形或球形2．某研究小组用黑藻为实验材料观察细胞质的流动，光学显微镜下观察到叶绿体的运动方向如图箭头所示，下列相关叙述正确的是( )A.撕取黑藻幼嫩的小叶的下表皮可制成临时装片观察叶绿体B.临时装片上黑藻叶片细胞质的实际流动方向为顺时针C.高倍镜下可清晰观察到叶绿体的类囊体结构D.观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水状态3．黑藻是一种多年生沉水草本植物，下列有关利用黑藻作材料的实验的叙述错误的是( )A.用黑藻与蓝藻作光合色素提取与分离实验的滤纸条上的色素带位置和宽度均有差异B.用黑藻根尖经解离→漂洗→染色→制片后，在显微镜下只能观察到少数细胞的染色体C.将黑藻叶在0.3g/mL蔗糖溶液处理，在显微镜观察到质壁分离现象明显D.在光学显微镜下观察到的黑藻叶片的叶绿体随细胞质环流方向与实际环流方向相反4．图甲表示渗透作用装置，一段时间后液面上升的高度为h。

图乙是另一种渗透装置。

这两个装置所用的半透膜都不能让蔗糖分子通过，但可以让葡萄糖分子和水分子通过。

图丙是显微镜下观察到的某一时刻的图像。

下列叙述正确的是( )A.图甲中，如果A、a均为蔗糖溶液，则开始时浓度大小关系为M a>M A，达到平衡后M A>M aB.图甲中，若每次平衡后都将产生的水柱h移走，那么随着时间的推移，h将会越来越小C.图乙中，若A为0.3g/mL葡萄糖溶液，B为清水，葡萄糖分子能透过半透膜，则平衡后A侧液面比B侧高D.若图丙是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，此时细胞液浓度大于或等于外界溶液浓度5．下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是( )A.取新生茎尖上2～3cm处的细胞，就能观察到有丝分裂各时期B.应提前一天用解离液充分浸泡洋葱根尖，以确保细胞分离充分C.滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散和观察D.统计视野中各时期的细胞数目，可精确计算细胞周期时长6．制作并观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的实验。

培养小学生观察力的科学实验练习题目观察力是小学生认识世界、学习知识的基础能力之一。

通过科学实验的形式，可以培养小学生的观察力，并提高他们对事物的敏感度和思维能力。

下面是一些适合小学生的科学实验练习题目，旨在锻炼他们的观察力和科学思维。

实验一：颜色混合材料：红色、蓝色食用染料、透明玻璃杯、水、搅拌棒步骤：1. 在两个透明玻璃杯中分别加入适量的水。

2. 在一个杯子中加入几滴红色食用染料，在另一个杯子中加入几滴蓝色食用染料。

3. 用搅拌棒搅拌每个杯子中的染料，直到溶解均匀。

4. 将两个杯子中的液体缓慢倒入第三个透明玻璃杯中。

5. 观察第三个杯子里发生的颜色变化。

观察问题：1. 颜色混合后，新的颜色是什么？2. 这个新的颜色是从哪两种颜色混合而来的？实验二：磁铁力量材料：磁铁、钉子、铁钉、塑料玩具、纸张、绳子步骤：1. 将磁铁平放在桌子上。

2. 用绳子吊起一根钉子，让它悬在磁铁上方。

3. 用绳子吊起一根铁钉，让它悬在磁铁上方。

4. 用绳子吊起一个塑料玩具，让它悬在磁铁上方。

5. 用绳子吊起一张纸张，让它悬在磁铁上方。

观察问题：1. 钉子、铁钉和塑料玩具分别是否会被磁铁吸引？2. 纸张是否会被磁铁吸引？实验三：物体的浮力材料：各种不同形状和材质的物体（例如小石头、木块、玻璃球、橡皮球等）、水盆步骤：1. 准备一个装满水的水盆。

2. 将不同形状和材质的物体一个一个放入水盆中。

观察问题：1. 不同物体在水中的表现有何差异？2. 哪些物体会漂浮在水面上？哪些物体会沉到水底？3. 是否有物体只有部分浸没在水中？通过以上科学实验实践，可以锻炼小学生观察力和科学思维。

教师可以根据学生的年龄和能力选择实验，引导学生观察事物、提出问题，并帮助他们寻找答案。

同时，鼓励学生进行记录、分析和总结，从而培养他们的科学探索能力，激发对科学的兴趣和好奇心。

这些实验练习题目是培养小学生观察力的有效方法，可以激发他们对科学的兴趣，拓展他们的知识面。

培养小学生科学实验能力的测试题测试题一：简单实验观察请根据以下问题进行观察和记录。

问题：观察各种水果的颜色是否会影响它们的味道？实验步骤：1. 准备3种不同颜色的水果（例如：苹果、橙子和香蕉）。

2. 请同学们分别尝试这些水果，并记录他们的味道感受。

3. 结论：不同颜色的水果是否对味道有影响？测试题二：实验设计请设计一个简单的实验，验证以下命题：“在阳光下放置的矿泉水比放置在室内的矿泉水更凉”。

实验步骤：1. 准备2瓶相同温度的矿泉水。

2. 将其中一瓶放置在室内，另一瓶放置在阳光下。

3. 使用温度计测量每瓶水的温度，并记录结果。

4. 结论：在阳光下放置的矿泉水是否更凉？测试题三：变量分析请分析以下实验中所涉及的自变量、因变量和控制变量。

实验：观察不同类型的土壤对植物生长的影响。

实验步骤：1. 准备3种不同的土壤：沙土、黏土和混合土。

2. 在每种土壤中分别播种相同的植物，并给予相同的水分和阳光。

3. 观察并记录每种植物的生长情况。

4. 分析：在这个实验中，自变量、因变量和控制变量分别是什么？测试题四：实验报告撰写请根据以下实验结果撰写一份简单的实验报告。

实验：比较不同重物下的弹簧伸长距离。

实验步骤：1. 准备不同重物，例如：钢珠、木块和纸张。

2. 将每个重物挂在弹簧上，并记录弹簧的伸长距离。

3. 结论：不同重物对弹簧伸长距离的影响。

实验结果：重物弹簧伸长距离钢珠 5厘米木块 3厘米纸张 1厘米实验报告：通过本次实验，我们观察到不同重物对弹簧的伸长距离产生了不同的影响。

经测量，钢珠的重量使弹簧伸长了5厘米，木块的重量使弹簧伸长了3厘米，而纸张的重量只使弹簧伸长了1厘米。

这表明，在相同弹力的作用下，重物的质量越大，弹簧的伸长距离也越大。

这是因为重物与弹簧之间存在着重力的作用，而重力是引起弹簧伸长的原因之一。

需要注意的是，在进行实验过程中，我们始终保持了弹簧的类型、弹力和长度等因素的不变。

这些控制变量的存在，使我们能够对不同重物对弹簧伸长距离产生的影响进行更准确的观察和分析。

幼儿园大班自然观察考试试题亲爱的家长和老师们：本次幼儿园大班自然观察考试试题旨在培养孩子们对自然环境的观察力和对科学实验的兴趣。

我们鼓励学生们积极参与，通过观察和实践，提高他们的科学素养。

以下为试题部分，请学生们认真思考，如实回答。

一、观察花朵请学生们观察一朵花，回答以下问题：1. 花的颜色是什么？2. 花的形状如何？3. 花有没有香味？4. 花有多少片花瓣？二、观察昆虫请学生们观察一只昆虫，回答以下问题：1. 这只昆虫的颜色是什么？2. 它的身体是什么形状的？3. 它是飞行的还是爬行的昆虫？4. 它喜欢在哪些地方栖息？三、观察天空请学生们观察天空，回答以下问题：1. 天空的颜色是什么？2. 你看到了哪些云朵？它们的形状是什么样的？3. 今天的天气是晴朗的还是多云的？你是怎么判断的？4. 你能看到阳光吗？它在什么位置？四、观察植物请学生们观察一棵植物，回答以下问题：1. 这棵植物有没有叶子？叶子的形状是什么样的？2. 植物的茎是什么颜色的？是直立的还是蔓生的？3. 你看到植物上有没有花朵或果实？4. 这棵植物在阳光下生长还是阴暗的地方生长？五、观察动物请学生们观察一只动物，回答以下问题：1. 这只动物是什么颜色的？2. 它是用蹄子还是爪子行走的？3. 这只动物是肉食动物还是植食动物？4. 你认为这只动物属于哪个物种？六、观察水请学生们观察水，回答以下问题：1. 你认为水是什么颜色的？2. 水有没有味道？3. 你喜欢在哪里看到水的存在？4. 你会用什么方式来测量水的温度？七、观察季节请学生们观察当前的季节，回答以下问题：1. 现在是哪个季节？你是怎么知道的？2. 你觉得这个季节的天气如何？3. 这个季节你最喜欢做什么活动？以上是本次幼儿园大班自然观察考试试题的内容。

我们希望学生们能用自己的眼睛仔细观察周围的自然环境，用心灵去感受大自然的美好和奥秘。

通过这次考试，我们相信孩子们会更加热爱自然，并培养出对科学的浓厚兴趣。

二年级科学实验中的观察记录问题练习题实验名称：植物生长实验实验目的：观察不同条件下植物的生长情况，了解植物对光线和水的需求。

实验步骤：1. 准备三个相同的小花盆，每个小花盆中分别放入相同品种的植物苗。

2. 将第一个小花盆放在充足的阳光下，每天保证至少6小时的光照。

3. 将第二个小花盆放在阴凉处，接受少量阳光。

4. 将第三个小花盆放在黑暗中，不接受阳光。

5. 每天给每个小花盆浇适量的水，并记录下每个花盆的情况。

观察记录问题练题：1. 第一个小花盆中的植物长势如何？2. 第二个小花盆中的植物长势如何？3. 第三个小花盆中的植物长势如何？4. 为什么阳光对植物的生长很重要？5. 为什么水对植物的生长很重要？6. 每天给每个小花盆浇适量的水的意义是什么？7. 如果第三个小花盆不接受阳光和水，植物会怎样？注意事项：1. 观察记录时要详细描述植物在每个小花盆中的生长情况。

2. 仔细思考问题，回答时要用自己的语言表达。

实验结果分析：1. 第一个小花盆中的植物可能生长良好，因为它接受了充足的阳光和适量的水分。

2. 第二个小花盆中的植物可能生长较为缓慢，因为它接受的阳光较少。

3. 第三个小花盆中的植物可能无法正常生长，因为它没有接受到阳光和水分。

回答问题：4. 阳光对植物的生长很重要，因为光照是植物进行光合作用的必要条件，可以提供植物所需的能量。

5. 水对植物的生长很重要，因为水是植物体内的主要组成部分，植物通过根吸收水分和营养物质。

6. 每天给每个小花盆浇适量的水的意义是保持植物体内水分的平衡，满足植物的生长需求。

7. 如果第三个小花盆不接受阳光和水，植物可能无法进行光合作用和吸收营养物质，导致植物无法正常生长，可能枯萎甚至死亡。

总结：通过这次实验，我们可以了解到植物对光线和水的需求，以及它们在不同条件下的生长情况。

这种观察记录方法可以帮助我们更好地理解科学实验中的观察记录问题，并提高自己的实验能力。

一年级自然观察实验练习题及讲解自然观察是学习自然科学的重要方法之一，它通过观察和记录来认识和研究自然界的现象。

本文将为一年级的学生提供一些自然观察实验练习题，并进行相应的讲解，帮助他们在自然科学方面取得更好的学习成果。

实验一：树叶的颜色材料：红色、黄色、绿色的彩纸、剪刀、胶水、铅笔步骤：1. 用剪刀剪下三片不同颜色的彩纸，每片大小大致相同。

2. 在每片彩纸的右下角用铅笔标上红、黄、绿的字样。

3. 把三片彩纸用胶水粘在白纸上，彩纸上标有颜色的一侧向上。

4. 放置几天后，观察彩纸的颜色是否发生变化，并记录自己的观察结果。

讲解：这个实验的目的是观察树叶在不同颜色背景下是否会发生颜色变化。

同学们可以自己进行实验，并记录观察结果。

当我们放置彩纸和白纸在一起时，彩纸的颜色可能会影响树叶的颜色。

通过这个实验，我们可以认识到颜色对物体的影响，并且学会用观察和记录的方法来得出结论。

实验二：水的沸点材料：水壶、水杯、温度计、火源步骤：1. 将水壶装满水，放在火源上加热。

2. 同时将温度计插入水杯中。

3. 观察并记录当水开始冒气泡时温度计的示数。

4. 等水沸腾后，观察并记录此时温度计的示数。

讲解：这个实验的目的是观察水的沸点。

我们使用水壶将水加热，同时用温度计测量水的温度。

当水开始冒气泡时，表示水温达到了100摄氏度，即水的沸点。

通过这个实验，我们可以认识到水的沸点是理论上的100摄氏度，并学会了用实验的方式来验证理论。

实验三：果蔬的浮沉材料：苹果、橘子、胡萝卜、水盆、清水步骤：1. 准备一个水盆，加满清水。

2. 将苹果、橘子和胡萝卜一个一个放入水盆中。

3. 观察并记录每种果蔬是浮在水面上还是沉到水底。

4. 思考为什么有些果蔬会浮在水面上，有些则会沉到水底。

讲解：这个实验的目的是观察果蔬在水中的浮沉情况，并思考背后的原因。

通过实验发现，苹果和橘子会浮在水面上，而胡萝卜则会沉到水底。

这是因为苹果和橘子有空气孔，使得它们比水轻，所以会浮在水面上。

四年级观察练习题对于四年级的学生来说，观察是培养他们观察能力和科学思维的重要一环。

通过观察，他们可以学会发现问题、提出假设、进行实验和总结结论。

本文将给四年级学生提出一些观察练习题，帮助他们锻炼观察能力和探索精神。

一、动物观察1. 观察蜜蜂的行为：在校园或花园中，仔细观察蜜蜂在花朵间的飞行和采蜜行为，然后写下你的观察猜想。

2. 观察家禽的饲养：如果你有机会去养鸡或鸭子，请观察它们的饲养环境和日常行为，并记录下来。

你能发现它们各自的特点吗？3. 观察昆虫的生活习性：选择一种你感兴趣的昆虫，观察它们的生活习性，包括生活环境、食物来源和繁殖方式等方面。

二、植物观察1. 观察植物的生长过程：选择一种快速生长的植物，每天观察它的生长情况，并绘制生长曲线图。

你能看出它们的生长速度是否有规律吗？2. 观察不同植物的叶子形状：去植物园或公园，仔细观察不同植物的叶子形状和颜色，并尝试找出它们之间的异同点。

3. 观察植物的繁殖方式：选择一种植物，观察它的繁殖方式，包括通过种子、根茎、枝条等方式进行繁殖。

三、物体观察1. 观察不同物体的形状：在家中或学校周围，选择几个不同形状的物体，观察它们的形状特点，并进行记录和比较。

2. 观察物体的颜色：选择一种颜色，例如红色或蓝色，观察周围物体中含有该颜色的物体，并记录它们的特点和用途。

3. 观察物体的浮沉性：找一些不同材质和形状的物体，在水中观察它们的浮沉性，然后解释原因。

四、自然界观察1. 观察日出、日落：选择清晨或傍晚时分，在合适的位置观察日出或日落，并记录下你所看到的美丽景象。

2. 观察星空：在晴朗的夜晚，找一个安静的地方观察星空，尝试找出不同星座，并记录下你所看到的星星数量。

3. 观察季节变化：每个季节都有不同的特征和气象现象，你可以观察并记录春夏秋冬的不同变化。

通过以上观察练习题，你可以培养自己的观察能力和科学思维，不断探索和发现身边的奥秘。

希望你在观察的过程中能够保持好奇心和思考精神，更深入地了解自然界和生活中的各个方面。

四年级科学观察与实验练习题观察题一：鱼缸内的水观察：打开鱼缸盖，观察鱼缸内的水。

实验步骤：1. 打开鱼缸盖，仔细观察鱼缸内的水；2. 观察水的颜色、透明度以及是否有杂质；3. 使用试纸测试水的酸碱性，记录结果；4. 注意观察并记录水中是否有气泡或浑浊现象。

实验结果：1. 水的颜色是透明的；2. 水是无色的，没有杂质；3. 试纸测试显示水是中性的，即pH值为7；4. 没有观察到气泡或浑浊现象。

实验结论：根据观察和实验结果，可以得出以下结论：鱼缸内的水是透明、无色、中性的，没有杂质和气泡。

这种水对于鱼儿的生存是比较适合的。

观察题二：植物的生长过程观察：观察植物的生长过程，并记录所见到的现象。

实验步骤：1. 播种：在土壤中播种一颗植物种子；2. 给予适当的光照和水分；3. 每天观察植物的生长情况，并记录下来；4. 观察植物的根、茎、叶的生长情况，以及是否开花结实。

实验结果：1. 第一天播种后，土壤湿润；2. 第三天，植物的幼苗开始从土壤中露出；3. 第五天，植物的茎变长，叶子逐渐展开；4. 第七天，植物的茎和叶子继续生长，出现新的小叶子；5. 第十天，植物开始开花；6. 第十五天，植物的果实开始形成。

实验结论：通过观察植物的生长过程，可以得出以下结论：植物的生长过程是从幼苗到茎、叶的生长，然后开花结实的过程。

这个过程需要适当的光照和水分，同时也受到土壤的影响。

观察植物的生长过程可以帮助我们了解植物的生命规律，同时也提醒我们在日常生活中要关注并爱护植物。

观察题三：材料的磁性观察：观察不同材料的磁性，并记录结果。

实验步骤：1. 准备不同材料，例如：钉子、纸夹、塑料夹等；2. 将每种材料分别与磁铁接触并观察；3. 观察是否有吸附、吸引等现象；4. 记录每种材料的磁性属性。

实验结果：1. 钉子被磁铁吸附住，可以用磁铁吸引和移动；2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸附，无吸引和移动现象。

实验结论：通过观察不同材料的磁性，可以得出以下结论：钉子属于磁性材料，具有吸引和移动的特性；而纸夹和塑料夹不属于磁性材料，没有被磁铁吸附的特性。