电视画面编辑

第一章、第二章一、电视编辑工作的流程和要求1、修改拍摄提纲(脚本)2、准备设备3、与有关人员协调4、整理素材5、纸上编辑(编辑设想) 6、粗剪7、精剪8、检查意义表达9、检查画面10、检查声音二、蒙太奇的定义先根据剧本确定许多单个拍摄的镜头。

然后将单个拍摄好的镜头按计划(剧本)分别组合在一起。

蒙太奇不仅是一种技术手段，还是一种美学思想，更是一种影视艺术的创作方法。

蒙太奇的功能：1.构成情节2.创造时空3.声画结合4.营造节奏三、蒙太奇的叙事方式1、叙事蒙太奇、声画蒙太奇表现蒙太奇1、叙事蒙太奇以交代情节、展示事件为主要目的，按照事件发展的时间流程、逻辑顺序和因果关系来分切、组合镜头、场面和段落。

(1)连续式蒙太奇顺叙(2)平行式蒙太奇话分两头 (3)交叉式蒙太奇插叙(4)颠倒式蒙太奇倒叙四、表现蒙太奇以镜头的并列为基础，通过镜头或画面、场面、段落的相互对照、冲击、呼应、、对比等，揭示事物间的有机联系，或表达概念，或创造思想，或抒发情绪，或阐发哲理。

1、声画合一也称声画同步或声画统一，声音与画面中的发声体同时呈现而又同时消失，即，画面中的视像和它所发出的声音一致的、吻合的。

2、声画对位也称声画分离，也就是声画不同步、不合一，它是指从特定的创作目的出发，在同一时间让声音与画面作不同侧面的表现，两者形成“对位”的关系，以期更深刻地表达影视片的内容和主题思想。

(１)声画并行声音不是具体地追随或解释画面内容，也不是与画面处于对立状态，而是以自身独特的表现方式从整体上揭示影视片的思想内容和人物的情绪状态。

(２)声画对立声音与画面之间在情绪、气氛、节奏以至内容等各方面相互对立，使声音具有寓意性（或暗示性），从而深化影视片的主题思想。

五、镜头内部蒙太奇1、定义通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。

又叫机内剪辑，也叫长镜头。

1、什么是电视画面编辑？电视画面编辑是电视片制作的后期工作，它是根据电视节目的要求对镜头进行选择，寻找最佳剪辑点进行组合、排列的过程。

电视画面编辑有哪几个阶段？每个阶段要做哪些工作？电视画面编辑分为准备阶段、编辑阶段和检查阶段准备阶段：修改脚本、准备设备、熟悉素材、与工作人员沟通、写编辑提纲；编辑阶段：归整镜头、挑选镜头（粗编）、对镜头进行组合排列（精编）、检查阶段：检查意义表达、检查画面、检查声音、检查逻辑表达。

2、电视是一种大众媒介，在编辑电视节目时怎样做到与传播规律相结合？电视是侧重于直感和体验的形象艺术,或者说在电视审美诸要素中,感知活动居于优势地位,观众通过自己的感官获得美感。

常言道:听广播、看电视,电视的受体是观众而非听众,因此电视特别强调视觉功能,注重观赏效应。

电视的吸引力来自于它的媒介特性:电视集视听觉手段于一体,通过影像、画面、音乐、字幕以及特技等多方面地传递信息,给受众以强烈的现场感和冲击力;它不仅是人们获得外界新闻和信息的手段,而且是丰富多彩的文化生活和娱乐的主要提供者;科技的发展使电视能够实现“零距离”传播,其迅捷的实效性满足了人们先睹为快的心理需求。

然而,电视传播又是一种线性传播,稍纵即逝,交互性差,这是电视传播的缺点,如何扬长避短是编辑过程中必须认真考虑的。

受众,是传播过程中必不可少的一部分,因为受众是传播活动的指向,是传播过程的末端,它是传播过程得以存在的前提,同时又是大众传播媒介的主动接近者和反馈信源。

受众的反馈关系到传播活动的继续或改变。

大众传播作为一个双向的传播活动,就要求在创作过程中必须始终考虑受众,注重传播效果。

电视要赢得受众,在编码时就必须考虑受众心理,了解受众的需求,了解他们的欣赏心理和收视习惯,这样,才能更好地吸引受众,达到其传播目的。

在节目编辑的时候应该要考虑到这几点：（1）节目定位：节目定位包括确定节目的创意、表现方式、内容和功能;确定节目的服务对象;确定栏目的标志与长度等。

《电视画面编辑》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 电视画面编辑：电视画面编辑是指对电视节目中拍摄的原始素材进行筛选、剪裁、组合和修饰，使之成为连贯、有逻辑、有表现力的视听叙事过程。

通过镜头组接、节奏控制、特效运用等手段，实现信息的有效传达和艺术效果的呈现。

2. 蒙太奇：蒙太奇是电影与电视艺术中的一种重要手法，通过将不同的镜头按照特定顺序和逻辑关系进行剪辑拼接，以创造出全新的时间和空间结构，表达特定的主题或情感，强化作品的艺术感染力。

3. 镜头切换：镜头切换是在电视画面编辑过程中，从一个镜头过渡到另一个镜头的操作，包括切、淡入淡出、叠化、划像等多种方式，用于构建故事线索、调整叙事节奏、表达情绪变化等。

4. 时间线编辑：时间线编辑是一种非线性编辑技术，在电脑软件上通过模拟时间轴来排列和组织视频、音频和图形素材，以便于精确控制每个元素在最终影片中的播放顺序、持续时间和相互关系。

5. 三分法则：三分法则是一种视觉美学原则，在电视画面构图中广泛应用。

它指的是将画框分为九宫格，主要景物或主体应位于交叉点或者沿分割线上，以此来达到画面均衡、稳定且具有动态张力的效果。

二、填空题1. 电视画面编辑的基本单位是______。

答案：镜头2. 连续性剪辑是遵循______原理进行的画面编辑方法。

答案：时空连续性3. 在电视画面编辑中，______是保持观众注意力、引导观众理解剧情的关键要素之一。

答案：剪辑节奏4. 电视画面编辑中常用的转场技巧有______、______和______等。

答案：淡入淡出；叠化；划像5. 在非线性编辑系统中，______可以存储和管理所有待编辑的音视频素材。

答案：媒体库三、单项选择题1. 下列哪一项不属于电视画面编辑的基本原则？A. 动接动，静接静B. 强烈对比镜头相连C. 声画同步D. 遵循时空逻辑答案：B2. 在电视新闻报道中，为了展现事件的发展过程和现场感，常采用哪种剪辑方式？A. 平行剪辑B. 交叉剪辑C. 回忆剪辑D. 对比剪辑答案：B3. 下列哪一种转场效果更适用于表现时间推移或场景转换？A. 切换B. 淡入淡出C. 叠化D. 推拉摇移答案：B4. 在电视剧或电影的高潮部分，通常会采用什么样的剪辑节奏？A. 缓慢平稳B. 快速紧凑C. 不规则跳跃D. 长镜头连续展示答案：B5. 当需要突出两个镜头间的对立冲突时，常采用哪种剪辑手法？A. 直接切换B. 叠化过渡C. 闪回D. 短暂黑屏答案：A四、多项选择题1. 下列哪些是电视画面编辑中常见的剪辑手法？A. 切B. 淡入淡出C. 叠化D. 转场特效E. 闪回与闪前答案：ABCDE2. 在电视画面编辑中，遵循“轴线原则”是为了保持？A. 视觉连贯性B. 空间关系的逻辑性C. 剧情发展的合理性D. 观众对场景空间的认知一致E. 避免产生越轴错误答案：ABCDE3. 关于非线性编辑系统的优势，以下描述正确的是？A. 支持任意顺序编辑素材B. 可实时预览编辑效果C. 具有丰富的特效和调色功能D. 提供多轨音视频同步混编E. 易于实现版本管理和项目备份答案：ABCDE4. 在电视画面编辑过程中，哪些因素会影响剪辑节奏的选择？A. 剧情内容的紧张程度B. 观众的情感变化需求C. 音乐和音效的配合D. 镜头的运动速度和方向E. 主体动作的速度和强度答案：ABCDE5. 在电视画面编辑中，运用色彩进行叙事可以体现在哪些方面？A. 表现时间变化（如早晚、季节）B. 渲染不同情感氛围C. 区分不同故事线索或角色身份D. 强调视觉焦点和重要信息E. 建立和强化节目整体风格答案：ABCDE五、判断题1. 在电视画面编辑中，只要保持故事主线清晰，就可以随意打破时间顺序进行剪辑。

第一章电视画面编辑概述一、电视编辑的内涵电视画面编辑是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合列的过程。

二、电视编辑的一般程序1、准备阶段熟悉素材－修改脚本－设计编辑提纲－联系协调相关人员2、编辑阶段规整镜头－挑选镜头（粗编）－对镜头选择和排列进行调整（精编）3、检查阶段意义表述－逻辑结构－画面内容和质量－声音三、影响观众选择信息的心理因素1、选择性接受；2、选择性理解；3、选择性记忆。

四、编辑（者）应注意的问题电视台实际运作中，一般是由编辑（者）负责节目的创作，因此编辑（者）在创作时应注意一下问题：1、节目要满足目标观众的需求，用节目内容抓住观众；2、根据电视媒体的特点，利用电视媒体的长处，使电视节目既容易看懂，又生动有趣；3、既要考虑节目的经济效益，更要注重节目的社会效应；4、注意从反馈中吸取经验教训，提高节目创作水平。

第二章电视语言：一种新思维第一节蒙太奇：作为一种叙事语言的由来和发展一、活动图像（电影）的原始作用机械地记录事件地过程，不能表现任何抽象的概念或任何思维过程，也不能表现复杂的情感。

二、格里菲斯的贡献格里菲斯发现可以把一个动作的若干环节的视觉形象加以安排，来表现一个完整的故事，其叙述之明确和连贯性决不亚于任何文学作品。

三、爱森斯坦的思考爱森斯坦认为蒙太奇的作用不仅在产生效果，更重要的可以通过它的特殊功能来阐明思想。

第二节蒙太奇：作为一种形象思维一、狭义蒙太奇镜头组接的章法和技巧。

二、广义蒙太奇整个影片的思维方法、结构方法和全部艺术手段。

1、思维借助直观的图像而不是抽象的语言；2、镜头、段落的结构顺序和叙述方法；3、包括文字语言和声音的运用方法。

第三节电视画面的表意特性一、独立电视画面的表意特性1、单义性的再现电视画面准确而客观地记录再现了镜头前的多种现实场景。

2、像外意义的延伸摄像机记录的客观物像，在一种特定的社会群体意识的作用下会延伸出比其自身意义更丰富的引伸意义。

第一章电视画面编辑概述1、什么是电视画面编辑？•是电视片创作的后期工作（影视创作中的一个环节），它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。

目的是最彻底的传达出创作者的意图。

有时简称“编辑”•指创作上的一个环节，侧重于意义的表达，是艺术层面上的。

•本书所指编辑主要指第二种含义——创作上的一个环节，是指导我们剪接时候的一种思维创作活动，是本书要讲的内容，是指导我们剪辑的理论方法。

•什么是剪辑：就是按照视听规律和影视语言的语法章法，对原始素材进行选择和重新组合（操作员的工作）电视编辑的双重影响因素•影响电视编辑的因素有以下两个方面：•（一）、电视的大众传播特性对编辑影响•（二）、直观自由的视听形象组合规律是电视节目编辑的基础（本书所学内容）（一）、电视的大众传播特性对编辑影响：•电视创作如何适应大众传播规律？大众传播的一般过程——大众传播过程的六个要素（根据香农传播模式划分）（二）直观自由的视听形象组合规律是电视节目编辑的基础（蒙太奇思维影响着电视编辑）：•电视是一种声画艺术，使用声音作用与人的听觉器官，用图像作用与人的视觉器官，产生一种综合反应并影响欣赏时的心理，这就要求电视在创作时要使用跟电影创作相似的思维方式——蒙太奇思维。

•蒙太奇思维方式——是一种形象化的，在时空上高度自由的独特的思维方式，是一种，直观自由的视听形象组合规律，是编辑的思维方式和编辑方法，因此，蒙太奇思维影响着电视画面的编辑。

•另外，观众的心理对电视编辑的影响：•电视创作是一种作者与观众的心理交流活动。

所以在创作时应该更好地了解观众的心理并有效地控制创作心理活动，以便使两者产生共鸣。

•也就是用形象的视听画面，传达出作者的理念，使观众在情感上产生共鸣，以期在理念上达成一定的共识，使观众有所收获。

•要达到这种效果我们：•首先要明白，电视创作是形象、理念、情感三者的统一。

•形象是创作者对事物具象感受能力的心理反映，它要求作者运用形象思维对事物进行概括理解。

电视画面的编辑电视画面编辑是电视片创作的后期工作。

它是根据节目的特性对其镜头（单幅画面）进行选择，寻找最佳编辑点，从而进行组合、排列的过程。

它包括对电视画面的组合、配音、字幕、配音乐、动效、特技及片头片尾的包装。

编辑中融合了巧妙的构思、熟练的技巧，应用的恰当，将会赋予电视片极强的生命力和观赏性。

对于采编合一的节目制作人员来说，做好电视画面编辑，其实包含了二个层面的内容，即首先拥有足量、质量高的便于编辑的电视画面，实现前期摄制的“第一创作”；其二，将这些原始素材根据节目特性加以正确、巧妙的组合，实现编辑的“第二创作”。

因此，后期编辑离不开前期拍摄，前期拍摄的画面素材应多考虑到后期编辑的需要。

笔者在此所涉及到的编辑，实际上也是对前期拍摄的要求。

一、编辑中的匹配原则画面中主体（人物或物体）的位置、方向和速度，是决定编辑效果的重要因素之一。

1、主体位置匹配。

画面中主体应处在突出表意或满足构图精美的位置。

在编辑中应注意主体位置变化是否符合轴线关系和适应人的视觉习惯，避免造成跳轴或视觉错位。

2、主体方向匹配。

主体的运动方向往往在前期拍摄中易被忽视或因客观因素制约使得前期素材画面中主体方向无序。

编辑时对其主体方向应有合理的组合，如一般常见的有右出左进或左出右进，即A图中主体方向是从画框右方出画，组合的Ｂ图主体进入画框方向应为左方。

主体方向需要在前期拍摄中多加注意，通常情况多选择对角线、斜线为主体运动方向，这样既容易掌握主体方向的出、入画，也可以获得构图精美的画面，同时也便于后期的编辑。

3、主体速度匹配。

主体运动速度的不同，在画面中停留的时间会不一样，给观众视觉冲击效果也不相同。

因此，对于运动速度快的主体，编辑预留时间应稍短些；反之，对于运动速度慢的主体，编辑预留时间可稍长些。

二、画面编辑中镜头的衔接画面的运动镜头和固定镜头，从其摄像机或画面主体有可能是静止的，也有可能是运动的，对这些常见的镜头衔接应注意以下几点：1、固定镜头之间的组接（注意镜头的长度）。

基础认识：1、从不同角度划分，可以将电视编辑方式分为：插入编辑（三种方法：同时插入声音画面，替代原来的素材；单插入画面，保持原来的声音，或者在录有声音的编辑带上加图像；单插入声音，保持原有图像）、组合编辑（将素材带上的画面和声音，同时按照事先安排好的顺序，依次连接在一起）、平剪（连接镜头时，上一个镜头的画面和声音同时同位结束，下一个镜头的声音和画面同时同位进入）、串剪（上下镜头的画面和声音不同时同位转换，上一个镜头的画面结束，而相应的声音却延续至下一画面内，或者下一个镜头的声音提前进入上一个镜头）2、在电视行业里，“编辑”一词通常含有双重含义，既代指一个创作环节（电视创作中，编辑是必须承担后期结构节目、取舍镜头的剪辑任务），又是一项工种名称（编辑是电视创作的必要的后期环节，是根据节目要求和创作意图，对镜头素材和声音素材进行选择和排列组合，从而结构出完整的节目形态的过程）3、电视编辑工作的性质实质上由两方面因素决定：一是技巧层面的剪辑因素，它需要制作者掌握电视语言的表现方式和表达技巧；二是内容层面的创作因素，它要求制作者能驾驭节目表现的广度与深度。

4、整个后期编辑工作大致可分为准备（修改脚本—熟悉素材—确定风格基调—撰写编辑提纲）、剪辑（整理素材—选择素材—剪辑—检查声音画面）、合成（配解说、加字幕、配音乐音效，最终合成为播出版）这三个阶段。

5、镜头选择的依据：1）技术质量2）美学质量3）影像的丰富多变性4）叙事需要6、电视编辑的基本素养：艺术素养、技术素养、新闻素养、新闻敏感蒙太奇：1、蒙太奇的心理基础是观众的视听感受。

2、什么是蒙太奇：“蒙太奇”缘于法语建筑学上的专有名词，既指节目（影片）的总体结构安排，包括时空结构、段落布局、叙述方式等，也指镜头的分切组合、镜头的运用、声画组合等技巧——1）基本结构手段与技巧的总称2）影视特有的思维方式即蒙太奇思维，它是指电影电视所具有的时空高度自由的形象化思维方式3）特指以爱因斯坦为代表的早期苏联电影学派创立的蒙太奇理论3、镜头内部蒙太奇（长镜头）：又称机内剪辑，它通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证许是时间的连续性和空间的统一性。

电视画面编辑教案教案标题：电视画面编辑教案目标：1. 了解电视画面编辑的基本概念和原则；2. 掌握电视画面编辑的基本技巧；3. 能够运用所学知识进行电视画面编辑。

教学重点：1. 电视画面编辑的基本概念和原则；2. 电视画面编辑的基本技巧。

教学难点：1. 运用所学知识进行电视画面编辑。

教学准备：1. 电视画面编辑相关的教学资料和案例；2. 电视机、电脑和视频编辑软件。

教学过程：Step 1：导入介绍电视画面编辑的定义和重要性，引导学生思考电视画面编辑在电视节目制作中的作用。

Step 2：讲解基本概念和原则1. 介绍电视画面编辑的基本概念，包括镜头、画面构图、过渡等；2. 详细讲解电视画面编辑的原则，如画面平衡、节奏感、视觉冲击力等。

Step 3：示范与分析展示一段电视节目的片段，通过播放和分析，引导学生观察和发现其中的电视画面编辑技巧和效果。

Step 4：讲解基本技巧1. 介绍电视画面编辑的基本技巧，如剪辑、过渡、画面调整等；2. 分别讲解不同技巧的使用方法和效果。

Step 5：练习与实践1. 将学生分为小组，每个小组选择一段视频素材进行编辑；2. 学生根据所学知识，运用电脑和视频编辑软件进行电视画面编辑；3. 学生展示自己编辑的电视画面，并进行互评和讨论。

Step 6：总结与评价总结电视画面编辑的基本概念、原则和技巧，学生进行自我评价，并提出今后的学习计划和目标。

拓展活动：学生可以观看其他电视节目，分析其中的电视画面编辑技巧和效果，并撰写观后感。

教学反思：本节课通过理论讲解、示范分析和实践操作相结合的方式，使学生能够全面了解和掌握电视画面编辑的基本概念、原则和技巧。

在实践环节中，学生通过编辑视频素材，不仅巩固了所学知识，还培养了创造力和团队合作精神。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生的实践操作，提供更多的案例和素材，以培养学生的实际操作能力。