七年级上册生物笔记

生物学(七年上)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸;3、生物能排除体内产生的废物;4、生物能对外界刺激做出反应;5、生物能生长和繁殖;6、生物都有遗传和变异的特性;7、除病毒以为，生物都是由细胞构成的。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、什么是生物圈？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

2、生态因素？环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

3、生态因素分类？非生物因素-----光、温度、水等。

4、生态环境？生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

5、探究实验的一般过程？提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流。

6、对照实验？光照就是这个实验中的变量。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

7、生物因素对生物的影响？自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。

8、生物对环境的适应和影响？生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统？在一定的空间范围内，生物与环境所形成统一的整体，叫做生态系统。

2、生产者、消费者和分解者之间的关系？生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。

3、什么叫食物链？在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。

4、什么叫食物网？在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

5、生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。

6、生态系统具有一定的（自动调节）能力。

7、------植物------生产者生物部分------动物------消费者生态系统-- ------细菌、真菌-----分解者非生物部分------阳光、空气、水等。

第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围？生物圈是最大的生态系统，如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。

七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。

例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养物质。

-生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

-生物能排出身体内产生的废物。

如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。

-生物能对外界刺激作出反应。

例如：含羞草受到触碰会叶片合拢；猎豹发现猎物会迅速追击。

-生物能生长和繁殖。

生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

-生物都有遗传和变异的特性。

遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。

2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。

-生物的分类：按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

二、了解生物圈1. 生物圈-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

-为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。

例如：向日葵总是向着太阳生长（光的影响）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）。

-生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。

3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。

例如：骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。

-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

例如：蚯蚓能疏松土壤；植物的蒸腾作用能增加空气湿度。

三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。

-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。

七年级上册生物第一单元笔记
以下是七年级上册生物第一单元的笔记：
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养物质
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气。

（2）动物不能自己制造有机物，通过食物获得现成的有机物。

2.生物能进行呼吸
（1）呼吸作用是生物体吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。

（2）呼吸作用释放的能量，一部分用于生命活动，一部分转化为热量散失。

3.生物能排出身体内产生的废物
（1）动物通过呼吸将体内产生的废物排除体外。

（2）植物通过落叶等方式将废物排出体外。

4.生物能对外界刺激作出反应
（1）植物的向光性、向地性等都是对外界刺激作出反应的表现。

（2）动物的趋利避害也是对外界刺激作出反应的表现。

5.生物能繁殖后代，使生物体数量增加，种族得以延续。

二、调查我们身边的生物
1.调查时，首先要明确调查的目的和任务，选择合适的调查对象和
调查范围。

2.调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时
要用数学方法进行统计。

3.调查时，要注意安全，遵守法律法规。

三、生物的分类
1.按照形态结构分类：植物、动物、其他生物。

2.按照生活环境分类：陆生生物、水生生物等。

3.按照用途分类：粮食作物、蔬菜、水果、家禽家畜等。

生物学七年级上册笔记第一章：探索生命的世界生命的定义生命是有机体的状态，具有生长、代谢、感知、运动和反应等特征。

生命的基本单位是细胞。

生物的分类生物分为五大类：动物、植物、真菌、细菌和原生生物。

每类生物又可进一步细分为多个门和类。

第二章：细胞的结构与功能细胞膜细胞膜由磷脂双分子层构成，具有选择透过性。

细胞膜的功能是维持细胞内环境的稳定，控制物质进出细胞。

细胞核与染色体细胞核内含有染色体，是遗传信息的载体。

DNA和RNA是遗传物质，负责编码生命活动所需的蛋白质。

细胞器细胞内有许多细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体等。

这些细胞器各具功能，共同维持细胞的正常运作。

第三章：生物的新陈代谢新陈代谢的定义新陈代谢是生物体内进行的化学反应，用于维持生命活动。

新陈代谢可分成合成代谢与分解代谢两类。

消化与吸收食物经过物理和化学方式分解为小分子，如氨基酸、单糖和脂肪酸。

这些小分子被细胞吸收，用于合成细胞成分或提供能量。

呼吸作用呼吸作用是生物体内有机物氧化分解释放能量的过程。

这个过程主要在线粒体内进行，涉及氧气和营养物质的消耗。

第四章：生命活动的调节神经调节神经调节是通过神经系统对生物体活动的调节。

神经元之间通过突触传递信息，影响生物体的反应。

体液调节体液调节涉及激素等化学物质对生物体活动的调节。

激素通过血液运输到全身，影响各种生理活动。

反馈调节反馈调节是一种负反馈机制，用于维持内环境稳态。

当内环境发生变化时，反馈调节机制会调整生理活动，使内环境恢复稳定。

第五章：生殖与发育有性生殖与无性生殖有性生殖涉及配子结合形成合子，再发育成新个体。

无性生殖通过复制亲本的遗传物质来产生新个体。

胚胎发育与胚后发育胚胎发育是指受精卵发育成为幼体的过程。

胚后发育是指幼体独立生活后发育成为成体的过程。

7年级上册生物笔记内容一、生物的特征1. 生物的生活需要营养- 就像我们人要吃饭一样，植物需要通过光合作用制造有机物来获取营养，动物就得直接或者间接地以植物或其他动物为食。

比如说，小兔子吃草，这就是小兔子获取营养的方式。

要是生物没有营养来源，那就像汽车没油一样，根本没法运转啦。

2. 生物能进行呼吸- 呼吸可是生物生存的大事。

不管是我们人用肺呼吸，鱼用鳃呼吸，还是植物通过气孔进行气体交换，都是在进行呼吸呢。

呼吸就是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。

这就好比一个工厂的机器需要燃料和排出废气一样，生物也需要氧气这个“燃料”，然后排出二氧化碳这个“废气”。

3. 生物能排出身体内产生的废物- 人要上厕所，出汗也是排出废物的一种方式。

植物呢，会通过落叶把体内的一些废物带走。

如果生物不能排出废物，身体里就会堆满垃圾，就像家里不打扫卫生一样，最后肯定会生病的。

4. 生物能对外界刺激作出反应- 就像含羞草，你轻轻一碰它，它的叶子就会合拢，这就是对刺激作出的反应。

我们人也是，冷了会加衣服，热了会脱衣服，看到危险会躲避，这都是对外界刺激的反应。

要是生物对周围的事情都没反应，那就像个木头一样，肯定不正常。

5. 生物能生长和繁殖- 小种子能长成参天大树，小婴儿能长成大人，这就是生长。

而且生物还能繁殖后代呢，动物生小宝宝，植物结种子或者通过其他方式繁殖。

要是生物不能繁殖，那这个物种就会灭绝，就像恐龙一样，最后在地球上消失得无影无踪啦。

6. 生物都有遗传和变异的特性- 遗传就是龙生龙，凤生凤。

比如说，父母都是黑头发，孩子大概率也是黑头发，这就是遗传。

但变异也会发生，就像有的花本来是红色的，突然出现了一朵白色的，这就是变异。

遗传让生物保持相对稳定，变异呢又能让生物适应不断变化的环境。

二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法- 首先要明确调查目的和调查对象。

比如说我们想知道校园里有多少种植物，那校园里的植物就是我们的调查对象。

然后要制定合理的调查方案，就像我们出去旅游要做个旅游计划一样。

七年级上册生物学笔记一、生物与非生物。

1. 生物的特征。

- 新陈代谢：生物能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。

例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄食获取营养，同时生物都能进行呼吸，呼出二氧化碳等废物。

- 生长发育：生物能够由小长大。

例如，种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株；动物从幼体发育为成体。

- 繁殖：生物能够产生后代。

如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过产卵或产仔繁殖后代。

- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性，这就是遗传；而亲子代之间以及子代个体之间在这些方面又存在差异，这就是变异。

例如，龙生龙，凤生凤体现遗传，一母生九子，连母十个样体现变异。

- 应激性：生物能够对外界刺激作出反应。

例如，含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险会逃跑等。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

病毒没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。

二、调查周边环境中的生物。

1. 调查的一般方法。

- 步骤。

- 明确调查目的和调查对象：例如，如果要了解校园内的植物种类，那么调查目的就是统计校园植物种类，调查对象就是校园内的所有植物。

- 制订合理的调查方案：包括调查的范围、路线、方法等。

如在校园调查植物时，可以按照校园的区域划分，从操场到教学楼，再到花园等不同区域进行调查。

- 调查记录：对调查对象进行如实的记录。

可以采用文字描述、绘图、拍照等方式记录植物的名称、数量、生长环境等信息。

- 对调查结果进行整理和分析：例如，统计不同植物的数量，分析它们的分布规律等。

2. 生物的分类。

- 按照形态结构特点分类。

- 植物：根据植物的形态结构，可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（包括裸子植物和被子植物）。

藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且有输导组织；种子植物用种子繁殖后代，裸子植物种子裸露，被子植物种子外面有果皮包被。

生物七年级上册课堂笔记
生物的特征：
（1）生物的生活需要营养；
（2）生物能进行呼吸；
（3）生物能排出身体内产生的废物；
（4）生物能对外界刺激作出反应；
（5）生物能繁殖后代；
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

观察生命现象，提高对生命世界的认识。

如：观察鸡蛋的结构，包括卵壳、卵膜、卵白、卵黄、胚。

细胞是生命活动的基本单位。

（1）细胞是构成生物体的基本单位；
（2）细胞通过分裂产生新细胞；
（3）细胞核中有遗传物质DNA；
（4）细胞不能独立生活，必须寄生在活细胞中。

细胞的结构和功能。

（1）细胞壁：保护和支持细胞；
（2）细胞膜：保护细胞，控制物质进出；
（3）细胞质：细胞进行生命活动的主要场所；
（4）细胞核：含有遗传物质DNA，控制着细胞的生长和发育。

植物细胞与动物细胞的异同点。

（1）相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；
（2）不同点：植物细胞有细胞壁，无中央大液泡，无羽毛状寄生结构。

动
物细胞无细胞壁，有中央大液泡，有羽毛状寄生结构。

显微镜的结构和使用方法。

（1）显微镜的构造：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜、载物台、反光镜、
细准焦螺旋等；
（2）使用方法：a.将显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜；
b.调节反光镜，看到明亮的视野；
c.使用低倍镜观察清楚后，使用高倍镜观察。

植物细胞的基本结构。

包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。

七年级上册(部编教材)生物笔记(原版)第一章：细胞
1.1 细胞的基本组成
- 细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。

- 原核细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核。

1.2 细胞的结构与功能
- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。

- 细胞膜控制物质的进出，细胞质是细胞的主要活动场所，细胞核控制遗传信息。

1.3 受精与胚胎发育
- 受精是与卵子结合形成受精卵的过程。

- 受精卵经过分裂和发育，最终形成胚胎。

第二章：动植物组织细胞
2.1 组织的基本结构
- 动植物组织由细胞构成，按照结构和功能分为不同的组织。

2.2 动物的组织细胞
- 动物组织细胞包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

2.3 植物的组织细胞
- 植物组织细胞包括表皮组织、维管组织、根茎叶三大类型。

第三章：生命的起源和多样性
3.1 生命在地球上的历程
- 生命的起源与进化是宇宙演化的一个重要环节。

- 生命在地球上经过演化和适应，形成了多样的物种。

3.2 生物的多样性
- 生物根据营养方式和细胞结构的不同，分为原核生物和真核生物。

- 不同物种的多样性有助于生态平衡和物种的繁衍。

以上是七年级上册生物笔记的概要内容，涵盖了细胞、组织细胞以及生命的起源和多样性等重要知识点。

七年级上册生物全部笔记一、生物和生物圈1. 生物的特征- 生物的生活需要营养。

就像我们人每天都得吃饭一样，植物需要阳光、水和二氧化碳制造有机物来获得营养，动物就得吃别的生物来补充能量。

- 生物能进行呼吸。

咱每时每刻都在呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。

鱼在水里也呼吸，不过它是用鳃来获取水中的氧气呢。

- 生物能排出身体内产生的废物。

人出汗、排尿、呼出气体都是在排出废物。

植物落叶也是排出废物的一种方式，那些老叶子就像是完成任务的士兵，带着体内的废物光荣退役啦。

- 生物能对外界刺激作出反应。

你用手碰含羞草，它的叶子就会合拢，这就是它对触碰这个刺激的反应。

就像我们听到上课铃声就会走进教室一样。

- 生物能生长和繁殖。

小种子能长成参天大树，小动物能长大再生出小宝宝。

像兔子，几个月就能繁殖一窝小兔子，这就是生物的繁殖能力。

- 生物都有遗传和变异的特性。

比如你长得像你的爸爸妈妈，这就是遗传；但你又和他们不完全一样，这就是变异啦。

2. 调查周边环境中的生物- 调查的时候要明确调查目的和调查对象。

比如说我们要调查校园里的植物种类，那校园里的植物就是我们的调查对象啦。

- 调查过程中要如实记录。

可不能瞎编乱造哦，看到什么植物就记什么植物，要是把狗尾巴草写成玫瑰花，那可就闹笑话了。

3. 生物与环境的关系- 环境对生物的影响：非生物因素包括光、温度、水等。

阳光能影响植物的光合作用，不同的植物对光照强度要求不一样，像向日葵就喜欢阳光充足的地方，而苔藓就喜欢阴暗潮湿的角落。

温度影响生物的分布，北方的动物大多都有厚厚的皮毛来保暖，因为那里冷啊。

水是生命之源，干旱的沙漠里生物就很少，而雨林里到处都是生机勃勃的生物，就是因为水多。

- 生物因素对生物的影响：生物之间存在着捕食关系，就像猫捉老鼠；竞争关系，比如稻田里的水稻和杂草，都在争夺阳光、水和养分；合作关系，像蚂蚁们一起搬运食物，它们分工明确，有的找食物，有的搬食物，可团结啦。

4. 生物对环境的适应和影响- 适应：骆驼在沙漠里能生存，它的驼峰储存脂肪，它的脚掌宽大，不容易陷进沙子里，它的睫毛很长，可以阻挡风沙，这些都是骆驼对沙漠环境的适应。

七年级上册生物笔记
一、植物的构造
1.根：根是植物吸收水分和养料的器官，它们长在地下，有细根、粗根和茎根。

2.茎：茎是植物支撑叶子和花的器官，它们可以是直立的，也
可以是曲折的，有的植物茎可以爬行。

3.叶：叶是植物光合作用的器官，它们长在茎上，有的叶子是
绿色的，有的叶子是黄色的。

4.花：花是植物繁殖的器官，它们有着各种各样的颜色和形状，有的花香甜，有的花有毒。

二、植物的生长
1.光合作用：光合作用是植物吸收太阳能，利用水和二氧化碳，制造出有机物质的过程。

2.营养吸收：植物从土壤中吸收养料，利用养料制造出有机物质，这个过程叫做营养吸收。

3.生长素：生长素是植物生长的物质，它可以促进植物的生长
发育，使植物的根、茎、叶和花变得更大更漂亮。

4.营养分配：植物将从土壤中吸收的养料分配到不同的部位，使植物的根、茎、叶和花变得更大更漂亮。

七年级上册生物学课堂笔记一、生物的特征。

1. 生物的生活需要营养。

- 绿色植物通过光合作用制造有机物（自养）。

例如，植物能利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气。

- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食（异养）。

如兔子吃草，狼吃兔子。

2. 生物能进行呼吸。

- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

像人通过呼吸系统进行气体交换，吸入空气，其中的氧气进入血液，而血液中的二氧化碳排出体外。

- 植物也需要呼吸，它们在细胞内进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，维持生命活动。

3. 生物能排出身体内产生的废物。

- 动物排出废物的方式有多种。

例如，人通过泌尿系统排出尿液（含尿素、多余的水和无机盐等），通过皮肤排出汗液（含尿素、多余的水和无机盐等），通过呼吸系统排出二氧化碳等气体废物。

- 植物通过落叶带走一部分废物，同时也能通过呼吸作用等排出二氧化碳等废物。

4. 生物能对外界刺激作出反应（应激性）- 动物的应激性比较明显。

例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；草履虫能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如食盐）。

- 植物也能对环境中的光、温度、水等因素作出反应。

例如，向日葵的花盘会随着太阳转动，这是对光照的反应。

5. 生物能生长和繁殖。

- 生物能够由小长大。

例如，种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株；动物从幼体发育成成体。

- 生物能繁殖后代。

例如，植物通过种子繁殖（如小麦）、无性生殖（如扦插月季）等方式繁殖后代；动物通过有性生殖（如哺乳动物的胎生、鸟类的卵生）繁殖后代。

6. 生物都有遗传和变异的特性。

- 遗传是指亲子间的相似性。

例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌、血型等方面有相似之处。

- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。

例如，同一株植物上的果实大小、颜色可能存在差异；兄弟姐妹之间在身高、肤色等方面可能存在不同。

7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

七年级上册生物书笔记一、生物的特征1.生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生命活动。

例如，植物从土壤中吸收水分和养料，动物则需要食物和水。

2.生物能进行呼吸：生物体吸入氧气，呼出二氧化碳，以维持生命活动。

3.生物能排出身体内产生的废物：生物体通过排泄废物的方式，将身体内的废物排出体外，以维持身体内部的平衡。

4.生物能对外界刺激作出反应：生物体能够感知外界环境的变化，并作出相应的反应，如趋利避害。

5.生物能繁殖后代：生物体能够繁殖后代，使物种得以延续。

二、丰富多彩的生物世界1.生物的分类：生物可以分为植物、动物、微生物等几大类。

其中，植物可以分为蕨类、裸子植物、被子植物等；动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等；微生物则包括细菌、病毒、真菌等。

2.生物的多样性：生物世界丰富多彩，不同物种之间存在着千差万别的特征和习性。

例如，有些植物能够进行光合作用，而有些则不能；有些动物是群居的，而有些则是独居的。

3.生物的适应性：生物体为了适应不同的环境，逐渐演化出了各种不同的特征和习性。

例如，沙漠中的植物通常具有厚实的叶片和深长的根系，以适应干燥的环境；水生生物则具有特殊的呼吸器官和身体结构，以适应水中的环境。

三、细胞是生命活动的基本单位1.细胞的结构：细胞是生命活动的基本单位，它由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。

其中，细胞膜是细胞的外部结构，起着保护细胞的作用；细胞质是细胞的主要组成部分，包括各种细胞器和营养物质；细胞核是细胞的控制中心，含有DNA和RNA等遗传物质。

2.细胞的分裂和分化：细胞通过分裂的方式进行繁殖，分裂时染色体复制加倍，分裂后两个子细胞染色体数目相同。

细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程。

分化存在于多细胞生物的体内。

人教版生物七年级上册笔记七年级上册生物复资料第一单元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子（P.19）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分非生物局部7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

生产者、消费者、分解者阳光、水、空气、温度二、调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查敷陈。

三、生物的分类按照形态结构分按照生活环境分按照用途分动物、植物、其他生物陆生生物、水生生物作物、家禽、家畜、宠物等8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分化者。

9、食物链和食物网：①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以生产者为起点，起点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最初级”动物；③营养级越高，生物数量越少；④有毒物资沿食物链积聚（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力在普通情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对不乱的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的规模：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物身分对生物的影响：光、水份、温度等探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

七年级生物(上册)核心笔记,优等生早已记住,请收藏给
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七年级生物（上册）核心笔记
一、生物与环境
1. 生物与环境的关系：相互影响、相互作用。

2. 生态因素：影响生物生活的各种因素。

3. 生物对环境的适应和影响：生物必须适应环境，同时也能影响和改变环境。

二、生物体的结构层次
1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 动物细胞和植物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。

3. 细胞通过分裂产生新细胞，分裂过程中染色体的变化规律是“前期两现，末期消散”。

三、绿色植物的生活史
1. 绿色植物的一生：从种子萌发到植物死亡的过程。

2. 种子的萌发条件：适宜的温度、水分和空气。

3. 植物的生长过程：根、茎、叶、花、果实、种子的形成。

4. 光合作用和呼吸作用：光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物。

四、人体生理活动
1. 消化系统：食物的消化和营养物质的吸收主要在消化道内完成。

2. 循环系统：包括血液、心脏和血管等，负责输送营养物质和氧气到身体各个部分。

3. 呼吸系统：主要功能是吸入氧气和呼出二氧化碳。

4. 排泄系统：主要通过泌尿系统和皮肤排出废物和多余的物质。

5. 神经系统：控制和协调身体的各种生理活动。

6. 内分泌系统：分泌激素，调节身体各项生理活动。

7. 人体的免疫系统：防御病原体入侵和清除体内的异常细胞。

七年级上册生物第一章笔记
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养
（1）生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

（2）不同的生物所需的营养物质不同。

2.生物能进行呼吸
生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能够将废物排出体外。

如：人出汗、排尿、呼出气体等。

4.生物能对外界刺激作出反应
（1）生物具有应激性，能对外界刺激作出反应。

如：人受到高温时流汗。

（2）应激性是生物的基本特征之一。

5.生物能生长和繁殖
（1）生物体在生活过程中，经过生长不断发展壮大。

（2）生物能繁殖后代，使生命得以延续。

如：植物能通过种子繁殖后代；人通过生育子女延续后代。

（3）生长与繁殖是生物的基本特征之一。

二、调查我们身边的生物
调查是科学探究的基本方法之一。

通过调查可以让我们了解到周
围环境中各种生物的种类、数量及其生活习性等方面的知识。

在进行调查时，需要明确调查的目的、对象和范围，并制定合理的调查方案。

以下是一些调查我们身边的生物时需要注意的事项：
1.调查前要制定详细的计划和方案，包括调查的目的、时间、地点、对象、范围等。

2.调查范围应该尽可能广泛，包括各种不同的生境和生态系统。

3.在调查过程中要尊重自然规律和生态环境，不要破坏生态平衡和环境。

4.对调查中所观察到的各种生物要进行详细的记录和描述，包括它们的形态特征、生活习性、数量等。

七年级上册生物笔记，主要从生物的基本特征、生物与环境、生物部分和生态系统等方面进行了总结：
1.生物的基本特征包括：生物的生活需要营养，如植物通过光合作用制造有机物，动
物则从食物中获取营养物质；生物能进行呼吸，绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物，如人排尿、排汗、呼出气体等；生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受到触碰，叶片会合拢；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特征，说明生物具有遗传和变异的特征。

2.生物与环境：非生物因素对生物有影响，如光、温度、水（沙漠中植物较少）、空
气等。

同时，生物对环境也有适应和影响。

3.生态系统：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

生态系统
由生物部分和非生物部分组成。

以上内容仅供参考，不同版本的教材内容会有所不同。

建议结合教材和实际情况进行笔记整理。

生物学七年级上册课堂笔记一、致同学们。

1. 生物学。

- 定义：研究生命现象和生命活动规律的科学。

- 与人类生活的关系：生物学与人类的生活息息相关，如农业生产（培育高产、优质的农作物品种）、医药卫生（研发新药物、治疗疾病）、环境保护（研究生物与环境的关系，治理污染等）。

二、生物与环境的关系。

1. 生物的生活环境。

- 不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

2. 生态因素。

- 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。

- 分类：- 非生物因素：光、温度、水等。

例如，沙漠中仙人掌的叶变成刺状，减少水分散失，是对干旱缺水环境的适应；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是因为山上温度低，桃花开花较晚，体现了温度对生物的影响。

- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间，最常见的是捕食关系（如狼和羊），还有竞争关系（如稻田中的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐）、合作关系（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生关系（如蛔虫寄生在人体肠道内）等。

3. 生物对环境的适应和影响。

- 适应：生物必须适应环境才能生存下去。

例如，骆驼刺根系非常发达，适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。

- 影响：生物在适应环境的同时，也影响着环境。

例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤肥力；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

三、生物与生物圈。

1. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和。

- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等。

2. 栖息地。

- 概念：在生物圈内，生物实际居住的场所。

- 类型：如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。

不同的栖息地，生活着不同的生物群体。

四、绿色植物的一生。

1. 种子的萌发。

- 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

例如，早春播种后用地膜覆盖，是为了提高土壤温度，满足种子萌发对温度的要求；播种前要浸种，是为了让种子吸收足够的水分；播种时要疏松土壤，是为了给种子提供充足的空气。