印染花布

岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《印染“花布”》教案教学设计第17课：印染“花布”教学目标：1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。

②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。

2.过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。

②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。

③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。

④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。

3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。

教学重点：尝试“染纸”设计制作过程。

教学难点：能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。

教学过程：课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏印染艺术品和学生作品。

让学生了解印染艺术与生活应用的关系。

①提供印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘。

②思考：这些图案纹样有什么共同特点？2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。

①感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。

②体会扎染图案与蜡染图案不同的美感效果，启发创作思路。

3.尝试与探究：①自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。

②探究尝试“辐射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。

5. 探究设计与应用的关系。

①讨论：怎样的图案才合适做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案。

②尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐不对称的图案纹样。

③欣赏折法——染法——色彩运用。

5.想象创作。

引导灵活运用这点、印染的方法，培养创造力。

①思考：我设计的花布可以做什么用？②想象创作：纸材选择；折法选择：饿按法选择。

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》是一节实践性很强的课程。

教材以印染花布为主题，旨在让学生了解和掌握印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的印染产品，对印染有一定的认知基础。

学生的动手能力强，好奇心重，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试。

但同时，学生对印染技术的理解和运用还需要进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。

2.过程与方法：学生通过实践，掌握印染的技术，提高动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握印染的基本技巧，创作出具有个人特色的花布作品。

2.教学难点：学生对印染技术的理解和运用，以及创作出具有独特风格的花布作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体展示印染作品的图片，引导学生进行欣赏和分析；提供印染材料，让学生亲自动手实践；小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种印染作品，引导学生对印染产生兴趣，激发学生的创作欲望。

2.知识讲解：简要介绍印染的基本技巧，包括印染的方法、工具和材料。

3.实践操作：学生根据所学知识，选择合适的印染方法，进行花布创作。

4.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，共同欣赏和分析，提出改进意见。

5.总结提升：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结印染的技巧，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。

印染花布种类
印染花布的种类非常多样，以下是一些常见的种类：
1. 花色布：花色布是指具有各种花纹和图案的织物。

它可以使用传统的手工印染技术或者机械印染技术制作而成。

常见的花色布有花卉图案、动物图案、几何图案等。

2. 打印布：打印布是通过印刷技术将花纹直接印在织物上的一种布料。

打印布通常使用机械设备来完成，可以实现复杂的图案和丰富的色彩效果。

3. 蜡染布：蜡染布是一种传统的手工印染工艺，主要流行于印度尼西亚和非洲等地。

在制作过程中，使用蜡在织物上涂抹出花纹，然后将其染色。

蜡的部分会阻止染料渗透，形成独特的花纹效果。

4. 水墨画布：水墨画布是一种以中国传统水墨画为灵感的印染布料。

它通过运用水墨画的线条和笔触效果，在织物上创造出极具艺术感的花纹。

5. 缎面布：缎面布是一种具有光泽和光滑手感的印染布料。

它通常使用高密度的细纱制成，表面光滑而有光泽，适合制作高档服装和家居用品。

6. 蕾丝布：蕾丝布是一种以花边为特色的印染布料。

它可以通过印刷、绣花或者钩编等技术制作而成，给人一种精致和浪漫的感觉。

这只是印染花布的一小部分种类，实际上还有很多其他的变种和特殊工艺。

每一种印染花布都有自己独特的魅力和用途，可以根据需要选择适合的款式和材质。

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。

通过学习，学生能够运用各种材料和工具，创作出具有独特风格的花布作品。

教材内容丰富，步骤清晰，既注重学生的个性发展，又强调合作与交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对印染艺术有一定的认知。

他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中精力完成作品。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅花布作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握印染花布的基本技巧和创作方法。

2.教学难点：如何设计出独特且具有创意的花布图案。

五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，提高学生的动手能力和创新能力。

2.合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作精神。

3.实物演示：教师进行实地操作，为学生提供直观的学习体验。

六. 教学准备1.教材、课件：准备《印染“花布”》的相关教材和课件。

2.材料和工具：准备印染花布所需的材料（如布料、染料、印章等）和工具（如毛笔、调色板等）。

3.作品展示：收集一些印染花布的作品，用于教学展示和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些印染花布的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印染花布的历史和特点。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生明确学习目标。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试运用所学技巧和创作方法，完成一幅花布作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。

印染花布幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解印染花布的历史和文化背景。

2.发展幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的创意思维和团队合作精神。

教学准备1.纯棉白色布料。

2.自然植物或染料（如蓝莓、菜汁、红茶等）。

3.绢印花模板。

4.刷子、勾形器、剪刀、橡皮筋等工具。

教学过程1. 介绍印染花布的历史和文化背景向幼儿介绍印染花布的起源和发展，并简单介绍一些著名的印染文化，如印度蓝、荷兰芝华士、中国绸缎等。

2. 学习制作印染花布1.准备好白色布料，并将其洗涤干净。

2.准备所需的染料或植物，并将其制成染料（建议多使用自然植物染料）。

3.在布料上放置自己喜欢的印花模具，并利用刷子等工具沾染染料。

4.可以尝试运用勾形器、橡皮筋等工具制出自己喜欢的花纹。

5.等待染料干燥，将布料洗涤干净即可。

3. 团队合作制作布艺将幼儿分组，每组准备一段白色布料和染料等工具，通过团队协作制作出色彩斑斓的布艺作品。

4. 分享交流制作成果将每组制作的成果展示出来，让幼儿分享自己的创意和体验，激发更多的创意和灵感。

教学评价1.观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿发挥创意，不强求完美。

2.记录幼儿表现，评价幼儿的动手能力、协作能力、观察能力等，帮助更好地了解幼儿的学习成长过程。

教学延伸1.可以向幼儿介绍更多的印染文化和技巧，让幼儿更加深入的了解印染文化。

2.可以组织幼儿去印染馆或博物馆等地游览学习，让幼儿亲身感受印染文化的魅力。

总结本次教学通过印染花布的制作，让幼儿了解印染的历史和文化背景，培养幼儿的观察能力、动手能力、创意思维和团队合作精神，为幼儿的成长与发展提供了更广阔的空间和机遇。