岭南版小学美术四年级上册《印染“花布”》课件

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿3一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册第16课的内容。

本课以我国传统的印染工艺为主题，通过学习，让学生了解和感受民间印染艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，既有民间印染艺术的基本知识，又有详细的制作步骤，还有彩图和范作，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。

但他们对于印染工艺的认识还比较肤浅，需要通过本课的学习，进一步加深他们对民间印染艺术的理解和热爱。

此外，学生们的创新意识和实践能力也需要在本课中得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解民间印染艺术的基本知识，学会用纸版印染的方法制作花布。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对民间印染艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：掌握纸版印染的基本方法。

2.难点：如何设计出具有创意的花布图案。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示民间印染艺术的作品，为学生提供丰富的视觉资源。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示民间印染艺术的作品，引导学生了解和欣赏民间印染艺术的美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（10分钟）：讲解民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。

3.示范（5分钟）：教师示范纸版印染的制作过程。

4.实践（10分钟）：学生分组进行纸版印染的制作，教师巡回指导。

5.合作（5分钟）：学生相互合作，完成作品。

6.展示（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价。

7.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调民间印染艺术的价值。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。

八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的制作过程、创新能力、合作精神等方面进行。

16、《印染“花布”》教案教学目标：1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。

2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。

3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。

教学重点与难点：尝试“染纸”设计制作过程。

能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。

课前准备：大小不同的正方形宣纸若干块、红、黄、蓝、三种颜料、毛笔若干支、饭单每人一个、报子铺在桌子上、布置小花布的欣赏场景、一条凉衣绳、小夹子若干个、湿抹布若干块。

教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣。

1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。

3、板书课题：印染“花布”。

（二）、初步尝试印染“花布”。

1、学生初步尝试印染“花布”。

（三）、分析图案特点。

1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。

2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。

3、介绍辐射、平行、十字的大概含义。

（四）、教师示范“辐射”染法。

（五）、引导学生探究折法。

1、探究“辐射”折法。

由染法图案，来探究折法。

学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。

2、探究“平行、十字”折法。

3、拓展：折法和染法的巧妙运用。

4、总结在纸上印染图案的过程。

（六）、欣赏学习作品。

1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。

（七）、创作比赛。

1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。

2、比赛规则：（1）分工与合作。

（2）比一比。

（八）、作品展示与评价。

评价点：色彩对比，块面对比。

1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。

2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。

（九）、课后拓展与延伸。

1、印染图案在生活中的运用。