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16、《印染“花布”》教案教学目标：1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。
2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。
3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。
教学重点与难点：尝试“染纸”设计制作过程。
能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
课前准备：大小不同的正方形宣纸若干块、红、黄、蓝、三种颜料、毛笔若干支、饭单每人一个、报子铺在桌子上、布置小花布的欣赏场景、一条凉衣绳、小夹子若干个、湿抹布若干块。
教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣。
1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。
3、板书课题：印染“花布”。
（二）、初步尝试印染“花布”。
1、学生初步尝试印染“花布”。
（三）、分析图案特点。
1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。
2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。
3、介绍辐射、平行、十字的大概含义。
（四）、教师示范“辐射”染法。
（五）、引导学生探究折法。
1、探究“辐射”折法。
由染法图案，来探究折法。
学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。
2、探究“平行、十字”折法。
3、拓展：折法和染法的巧妙运用。
4、总结在纸上印染图案的过程。
（六）、欣赏学习作品。
1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。
（七）、创作比赛。
1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。
2、比赛规则：（1）分工与合作。
（2）比一比。
（八）、作品展示与评价。
评价点：色彩对比，块面对比。
1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。
2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。
（九）、课后拓展与延伸。
1、印染图案在生活中的运用。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿6一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》这一课，主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
教材通过生动的图片和详细的步骤，引导学生认识不同的印染方法，如手工印染、滚筒印染、喷壶印染等，并鼓励学生进行实践创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的花布，对印染花布有一定的认识。
他们在前三册的美术学习中，已经掌握了色彩的基本知识，如色彩的搭配、画面的构图等，同时他们也具备了一定的手工能力，能够进行简单的印染操作。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们发现生活中的美，并能够运用到自己的作品中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅印染花布作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生发现生活中的美，增强对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并能够运用到自己的作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，丰富学生的视觉体验；提供各种印染工具和材料，方便学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种花布图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍印染花布的基本技巧和创作方法，如手工印染、滚筒印染、喷壶印染等。
3.学生实践：学生根据所学方法，进行印染花布的实践操作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师点评、总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括印染花布的基本技巧、创作方法以及注意事项等内容，以简洁的文字和清晰的图片，帮助学生巩固所学知识。
