高校学生管理工作论文-学生管理论文-管理论文

摘要：学校学生管理制度是学校教育管理的重要组成部分，对于维护学校正常的教育教学秩序、促进学生的全面发展具有重要意义。

本文从学校学生管理制度的内涵、构建原则、实施策略等方面进行探讨，旨在为学校学生管理制度的优化提供参考。

一、引言学校学生管理制度是学校为了实现教育目标，对学生在校期间的言行举止进行规范和约束的一系列规章制度的总称。

它包括学生行为规范、学习纪律、生活纪律、安全纪律等方面。

构建和完善学校学生管理制度，对于提高学校管理水平、促进学生的全面发展具有重要意义。

二、学校学生管理制度的构建原则1. 教育性原则：学校学生管理制度应以教育为核心，注重培养学生的道德品质、文明素养和法制观念。

2. 全面性原则：学校学生管理制度应涵盖学生生活的各个方面，做到全面、系统、有序。

3. 可操作性原则：学校学生管理制度应具有可操作性，便于教师和学生理解和执行。

4. 激励性原则：学校学生管理制度应注重激发学生的积极性和创造性，鼓励学生自我管理、自我约束。

5. 灵活性原则：学校学生管理制度应根据学校实际情况和时代发展，适时调整和优化。

三、学校学生管理制度的实施策略1. 加强宣传与教育：通过班会、校会、家长会等形式，加强对学生管理制度的宣传和教育，提高学生的认识。

2. 建立健全监督机制：设立学生管理领导小组，负责监督和管理学校学生管理制度的实施。

3. 完善奖惩制度：对遵守学校学生管理制度的学生给予奖励，对违反学校学生管理制度的学生进行处罚，形成良好的激励与约束机制。

4. 强化教师责任：教师应充分认识到自身在学生管理中的责任，以身作则，引导学生遵守学校学生管理制度。

5. 营造良好氛围：通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园氛围，促进学生全面发展。

四、结论学校学生管理制度是学校教育管理的重要组成部分，对于维护学校正常的教育教学秩序、促进学生的全面发展具有重要意义。

学校应遵循构建原则，采取有效实施策略，不断完善学生管理制度，为学生的健康成长创造良好条件。

浅谈学生管理在高校工作中，学生管理是一项非常重要的工作。

本文主要从学生的学习生活，日常行为等内容做为出发点，讨论分析学生管理的一些方法，观点。

具体从走近学生，亲近学生；充分发挥学生自我管理的作用；学会“严”与“松”的灵活管理；说到做到，认真对待每一件事，做好表率作用；对每个学生公平真诚；让学生明白“学”与“玩”的结合；关心学生的日常生活等七个方面阐述对学生管理的认识，感受。

一、走近学生，亲近学生首先试着与学生做朋友，走近学生，亲近学生，而不是做一个高高在上的严厉，不苟言笑的老夫子。

尤其是面对这些刚刚离开父母怀抱，从小被溺爱大的90后，不能动不动就绷着个脸去批评，要学会以情感人，以理服人，多采取民主的方式，可能会有更好的效果，否则如果经常对这些从没受过气的学生采取过激方式，很容易引起他们的逆反心里。

这样由于学生喜欢你，可能会更愿意相信你，更愿意做一些有利于班级，自己的事情。

对于这点我们系的主管学生工作的老师经常给我们提起，让我们多进宿舍，多和学生交流，不仅做一个学生的管理者，还要做一个学生的朋友。

其次，要了解自己所教的每一个学生。

比如家庭状况、兴趣爱好、为人处事的优缺点等等，同时要创造各种机会和学生拉家常，和学生照面主动和打招呼。

为此，我经常组织开班会，分别找同学谈话聊天，了解他们，这对我们以后的工作打下了坚实的基础。

并且我一开始就建立了一个学生信息表，里面详细记录了学生的家庭住址，联系方式，家长联系方式等。

最后，要重视学生与学生的情感培养。

关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。

进而拉近了与学生的情感距离。

我们知道，人是情感性动物，他们需要重视和肯定，当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。

这对我们以后的工作会带来极大的方便。

二、充分发挥学生自我管理的作用在这点上，我首先面临的是如何组建一个有能力，有责任的班委和团委。

尤其是在大学这种相对自由的环境下班委和团委的作用可谓是举足轻重。

高等教育学生管理论文（一）学生数量骤增，硬件设施增长速度明显与其不匹配自1999年扩招以来，我国高等教育由精英教育向群众教育逐渐转型，广阔群众承受高等教育的愿望得到满足。

在这种愿望的影响下，我国高校连年出台扩招政策，成千上万的高中毕业生走进大学校园。

但是，这种变化的存在和产生却没有建立在配套措施和政策同步开展的根底上。

如学生的宿舍、食堂、实验室、教室等没有发生明显变化，最终给学生管理工作带来极大的困难和不便。

众所周知，学生管理工作是需要一定的物质保障的，而且学校管理水平的提升也需要雄厚的物质根底。

然而随着近几年学生数量的增长，高校将主要精力都用在场所的扩大和设施设备的增加上了，真正用于学生管理工作的资金支持越来越小，限制了高校学生管理工作的正常开展。

（二）高校学生管理工作理念传统的学生管理思维将学生置于被管理者地位，对学生采取的是高人一等的行政说教，完全是依靠硬性文件标准约束学生。

这种管理方式虽然容易形成整齐划一的效果，但是却不能最大限度地照顾到学生的个性化需求。

教育的最终根本是以学生为中心，各种制度的创设应当围绕学生的主体地位，本着便于学生成长的宗旨，制定符合学生实际的管理措施。

但是当前的管理理念却不利于学生主体地位的实现。

在管理者的思想中，学生管理工作任务的完成就是将学生管好，而不是向学生提供更加优质的效劳，以促其安康成长。

（三）学生心理问题日益突出心理问题是高校学生管理工作中所要面对的一个重要问题。

心理安康是大学生成人成才的重要根底和前提，只有安康的心理才能孕育健全的人格，使其成长为国家和社会的有用之才。

而当前高校学生的心理安康问题已成为影响高校学生管理工作质量的首要因素。

造成当前的状况，一是由于学生自身的原因，二是由于学校方面的心理教育和心理指导缺乏，三是受社会因素影响和制约。

总而言之，当代大学生的心理问题已经成为社会各界普遍关注的问题。

根据教育部高教司新闻办的数据，“十一五”期间我国高校的心理指导教师数量虽然实现了大幅增长，但是与学生数量的增长速度相比却严重失调。

高校学生管理研究论文10篇第一篇：法治思维下高校学生管理的现状高校不断扩招增加了学生管理的难度，也将学生管理工作的地位提升到了一个全新的高度。

在法治思维下，高校学生管理工作必须实行依法治校的模式，不断的规范学生的行为。

然而，目前我国高校学生法治管理工作还存在许多不足之处，还需要采取有效的措施加以改进。

1.法治思维下高校学生管理现状根据我国教育法相关规定，高校具有依法自主办校的权利，也能够通过自己制定的制度约束学生。

然而，每一所高校都具有不同的情况，在办学理念、办学规模等方面不进相同，也造成了工作中的问题。

具体来说：缺少法治意识以及法律知识。

法治思维下，高校学生管理工作必须观测法制观念，然而很多高校管理人员了解的法律知识甚少，缺少必要的法治意识。

同时受到传统高校管理工作模式的影响，往往将行政管理工作当作是学校管理的重点，忽视了对学生的管理。

导致在学生日常管理中，出现法律政策混淆问题，给学生管理工作造成极大的影响。

高校学生管理部门相关工作人员不能正确的了解国家动向，不能了解学生发展的方向，工作以上传下达为主，这种现象严重拉低了高校学生管理的水平。

同时也容易导致管理人员在具体工作中，不分主次，遇到问题不能冷静分析，不仅不能解决实际问题，还会导致问题恶化。

缺少健全的高校学生管理法律运行机制。

由于法律知识的缺乏，加强管理人员法制观念淡薄，导致高校学生管理法律运行机制如同摆设，不能真正发挥依法治校的作用，尽管高校享受了依法自主办校的权利，但是没有真正的实现与发并进，和法治思维理念相违背。

这种问题的出现，会导致高校学生管理工作中常常以行政条文为主，几乎见不到法律制度，但是一旦出现问题，还需要依靠法律进行维护。

以上两种问题在高校管理工作中普遍存在，为了高校自身的发展，也为了学生在校能够健康的成长，必须加强改革，从可持续发展的角度出发，提高高校学生管理的质量与水平。

2.法治思维下高校学生管理工作加强措施在市场经济发展的进程中，对法治提出了更高、更严的要求。

高校学生工作管理论文2000字Introduction在中国高校里，学生工作作为一项基本工作，已经得到广泛实施和重视。

学生工作管理旨在促进高校全体学生的全面发展，加强学生在校园中的管理和服务工作，提高学生的综合素质、增强其创新能力和实践能力。

本文将探讨高校学生工作管理，并提出相关的建议和对策，以期为高校学生工作管理提供参考。

1. 学生工作管理发展历史高校学生工作管理经历了一个漫长的发展历程。

20世纪60年代初期，校园文化运动兴起，学生开始参与到学校的管理工作之中，随后学生工作管理进一步发展，成为学校工作机构之一。

在2000年前后，高校学生工作管理正式纳入校务系统，变成学校工作的一个重要分支。

2. 学生工作管理的目标和手段学生工作管理的主要目标是促进学生全面发展和提高学生的综合素质，同时加强学生在校园中的管理和服务工作，为学生提供必要的帮助和支持。

学生工作管理需要多种手段，如开展各种活动，实施心理辅导，提供学习和就业指导，给予奖励和惩罚等。

这些手段都是为了达成学生培养目标服务的。

3. 学生工作管理的现状及存在问题目前，高校学生工作管理存在一些问题，主要表现在以下几个方面：(1) 管理目标不够明确，学生工作管理服务对象缺乏统一的管理标准和规范。

(2) 学生工作管理服务内容较窄，缺乏吸引力。

从多数社会大众的角度看，学生工作管理服务内容比较无聊，缺少多元化的体育、文化和娱乐方面的活动。

(3) 学生工作管理服务方式不够灵活，主要表现在灵活度不够以及在紧急事件发生时，缺乏及时有效的响应和处置能力。

(4) 学生工作管理的服务质量不能够得到保证。

由于hand的资源限制等原因，杰出的教师和社会专家要花很多时间和精力才能取得成效，招带多支引,辅导淘汰等与学习真正变成有用客观的事实存在着矛盾4. 解决学生工作管理存在问题的对策为了解决高校学生工作管理存在的问题，可以从以下几个方面入手：(1) 建立统一的学生管理标准和规范，明确学生服务对象，建立学生工作部门。

学生管理是对于高校教育的重要一环，它不仅仅是学生日常生活管理的极端要素，更具有多方面的优秀特点。

不过，随着时代的变化和新科技的不断涌现，我们对于高校学生管理的要求也在不断提升，具有多种新特点，这也促进了高校学生管理模式的不断完善，真正为学生的身心健康和发展提供了良好的保障。

学生管理进行的深度化和广泛化。

以往，传统的高校管理往往只是对于学生的心理健康和日常行为的管理，但现在高校的学生管理已经逐渐延伸到了校园内外多方面，包括文化交流、外联活动、学校创新等方面，这也为学生的全面发展提供了更多的机会和空间。

比如：高校开设文化沙龙，课外活动丰富多彩，特别是社团活动和文化艺术活动等，都为同学们创造了更为优秀的学习环境，让大家有机会在不同的文化背景中交流，增强自己的文化素质和文化体验。

学生管理营造了更加和谐的校园环境。

高校学生管理也需要进一步推动和谐、和平、平等的教育理念，更好的营造出一种和谐的、友爱的、和平的、平等的校园环境。

通过学生管理，学校可以鼓励和培养学生与他人进行交流沟通，激发学生的合作创新意识，让学校成为一个彼此尊重，文化交流和价值观交流的平台。

同时，学生管理的进一步完善也可以让学生自觉学习和生活有序，减少学校内部的矛盾和冲突，维护校园的和谐、稳定和健康的发展。

学生管理优化高校教育质量。

学生管理本身是高校教育的重要组成部分，通过优化学生管理模式，可以更好的提升高校教育的质量。

学生管理可以充分满足学生的个性化需求，让每位同学能够更好的融入学校生活中。

通过学生管理，学校还可以更好的发掘自身的优势特色，设计出更有特点的教育课程，更好的引导学生，推广综合素质教育，让同学们不仅仅理解知识，还能够以更为广博的视野和深邃的思维来发展个人才华。

高校学生管理的良好发展对于高校的学生和教育质量都具有重要的意义。

随着时代变化和新科技的不断发展，我们也需要不断适应学生发展的新特点和需求，不断完善高校学生管理，激发学生更多的求知和发展潜能，让他们在学校内更好的成长，充分展示国家教育改革的成果。

高校学生管理工作论文摘要：学校学生管理工作的效果如何，直接关系到学生对学校学生管理工作的满意度，因此提高高校学生管理工作的实效性，有助于提高“90后”大学生对高校学生管理工作的认同。

高校学生管理工作要坚持“以生为本”的学生管理工作理念，想学生之所想、急学生之所急，真切把学生关心的问题，放在学校学生管理工作的第一位，把学生的全面发展作为各项工作的根本出发点和归宿点，把“尊重人、理解人、关心人、激励人、发展人”落实到学生身上，充分尊重学生人格，维护学生的权利，大力开发学生的潜能，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的人生观和价值观，引导学生把自身的成长成才与学校的教育目标统一起来。

随着“80后”大学生纷纷结束大学本专科专业学习离校踏入社会，当前“90后”大学生成为高校学生群体的主要组成部分。

高校学生管理工作主要面向个性鲜明的“90后”大学生。

具有与“80后”大学生不同的特征，为当前高校学生管理工作提出新的挑战，同时也需要高校学生管理工作进行适时有效的调整。

其中“90后”大学生对高校学生管理工作的认同程度，直接影响到高校学生管理工作的贯彻落实和实效性，因此加强对“90后”大学生对高校学生管理工作的认同研究，对完善高校学生管理工作具有重要作用。

一、“90后”大学生认同高校学生管理工作中存在的问题（一）“90后”大学生对高校学生管理工作内容的认知缺乏全面性高校学生管理工作的内容丰富、外延广阔。

同时，高校学生管理工作的内容也会随着社会发展而相应增加新的内容，大学生难以全面把握高校学生管理工作的全部内容。

部分“90后”大学生由于参与学生管理工作的意识不强，多数“90后”大学生只会对高校学生管理工作其中一个或几个方面比较关心，比如家庭困难的同学要申请贷款、勤工助学，那么他对大学生经济资助管理就会进行充分的了解。

相反，不会因为家庭困难而影响学业的同学对这方面关注相应缺乏。

因此，多数“90后”大学生会根据自身利益诉求需要来决定关注学生管理工作的哪个方面，对高校学生管理工作的认知缺乏全面性。

高等院校学生管理论文3篇-学生管理论文-管理论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇一、高等院校学生工作现状存在的问题学生的主体地位没有得到根本的确立，传统的学生工作忽视了学生的主体地位，教师和管理人员大多站在自己的立场考虑，从自己的立场出发，从单纯的一方面认为学生必须要接受教育管理；过分强育管理者的主导作用，从而忽视了学生的主体地位，忽视了学生自主教育、自主管理、自主服务、自主约束的能力和作用发挥，从而使学生形成依懒心理和叛逆心理，给学生管理工作带来了一定的制约。

这就要求高等院校从事思想教育的工作者要不断的加强学习和研究，更广泛的吸收工作经验，创新工作方法和手段，才能做好学生管理工作。

二、创新高等院校学生管理工作模式和途径（一）坚持以人为本、以学生为主体的管理理念学生管理工作要形成和强化以人为本、以学生为主体的管理理念，确立学生主体地位，坚持“一切为了学生成人、成才、成功”的人才培养目标，把重视学生的发展、成才教育和终身教育作为教育的最根本的出发点和落脚点。

坚持以人为本、以学生为主体的管理理念，将高校教育管理者的工作重心转移到学生最关心、最需求的生活、学习范畴中来，想学生之所想，急学生之所需，科学、理性的引导学生形成正确的生活观、学习观和成才观，帮助学生树立爱校、爱国的集体价值观，将个人的理想目标与社会需求、国家发展结合起来，树立远大的人生价值观。

（二）树立“以学生自主管理、辅导员加强引导”的学生管理工作新机制建立“以学生为主体”的工作模式，要坚持以思想教育工作为主线，养成教育为基础，着力打造班风建设，推动学风建设，以严格管理加上深层次的思想教育为手段，将教育、管理、指导和服务落实在学生管理工作中，从而实现两个目标：一个是实现学生管理队伍专业化、职业化，高等院校学生管理工作应该提倡树立通过引导和服务的过程同时实现教育管理的理念；第二个是学生实现自主教育、自主管理、自主服务、自主约束，发挥以学生为主体的作用。

有关高校学生管理论文高等教育改革对传统的高校学生管理提出严峻挑战,加强高校学生管理工作具有重要意义。

下面是为大家整理的有关高校学生管理论文，供大家参考。

有关高校学生管理论文范文一：浅论高校学生管理工作面临的问题和对策论文关键词:高校学生管理以人为本法制化建设论文摘要:社会主义市场经济和高等教育改革的发展,使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。

从分析新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状出发,指出新形势下高校学生管理工作应树立以人为本的管理理念,积极探索适应时代要求的高校学生管理模式,改革和创新高校学生管理工作。

当前,教育体制改革日益深化,办学主体多元化,高教对象普及化,这对于高校来说是机遇,更是挑战。

作为高等教育的重要有机组成部分,高校学生工作也将接受新的挑战。

高校教育规模的扩大,在校生数量剧增,加之当代青年思想活跃,中西方文化激烈碰撞,市场经济的重利性严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。

许多思想政治教育工作者深切感受到,大学生的思想教育、管理工作难做了。

这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段而必须确立以人为本的理念,不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。

一、当前高校学生管理中面临的问题和挑战(一)社会主义市场经济的深入发展使学生管理体制面临新考验随着市场经济的发展和完善,原来受单一计划经济影响的高等教育运行机制日益显得僵化,学生管理观念和教育手段的落后日益凸显,难以满足市场经济条件下高校发展的要求。

市场经济的发展和高校扩招,使得学生管理的内容与日俱增,高校学生管理面临一系列的转变。

譬如,学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变;大学生就业已由有计划分配向自主择业转变;固定学制正在向弹性学制转变;经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等等,这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施,而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。

当前高校学生管理工作研究综述摘要:高校学生管理工作是高校教育管理的重要组成部分。

本文对当前我国高校学生教育管理研究和实践成果进行梳理,以便对学生管理工作面对的挑战与所采取的对策有所启示。

关键词:高校学生管理工作学生管理是高校教育管理的重要组成部分。

它对学校教育的培养目标与高等教育的人才培养目标的实现都有着极为重要的意义。

随着我国社会转型的深入发展,高等教育改革的步伐加快,学生思想观念的日益复杂,高校学生教育管理工作如何适应新的形势,是当前高校面临的新课题。

一、学生管理工作的概念目前,研究者对学生教育管理概念的使用不统一,如“学生管理”、“学生工作”、“学生管理工作”等术语,但行文意思一样,根据原国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》,“是指对学生入学到毕业在校阶段的管理,是对高等学校学生学习、生活、行为的规范。

”进入90年代后,“学生工作”这一术语开始频繁使用。

而一些学者对“学生工作”这个概念有一些界定。

有学者认为“学生工作是指学生课外活动和非学术性工作”。

有学者认为现代意义上的学生工作是以培养“具有创新精神和实践能力”为宗旨的全方位性工作,即一切以培养人才为中心的工作都是学生工作。

而丁东宇学者认为学生工作理念就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于学生教育和管理工作本身及其价值和价值实现途径的坚定不移的根本性判断与看法,主要是说明学生工作的本质、性质、功能和发展规律究竟应当是什么。

通过这些概念的界定,大致可以了解到学生管理工作是围绕着对学生在校期间的行为进行教育与管理的工作。

二、学生管理工作制度高等院校依次制定高校学生管理制度,使得学校管理规定与学校人才培养模式相一致,从制度上促进人才培养与社会的实际需求相适应。

张宝君认为制定大学生管理制度是建立现代大学制度的一部分,实现学生管理工作与学校培养目标的真正融合。

在建立管理体制时,是建立以学生为权力主体还是建立以学校管理工作者教师的权力为主体,这是需要认真权衡的。

高校学生管理论文10篇第一篇：民办高校学生管理对策1民办高校学生管理存在的问题学生管理理念僵化民办高校的生存发展较公办高校而言受到更多社会因素的影响，民办高校的生存能力相对脆弱，这导致大多数民办高校领导认为民办高校最基础最重要的工作就是保稳定，学生不能出事，学生若出事，所有的学生工作均是空谈.学生的安全稳定当然重要，但若因此而制约了学生的全面教育与学校的发展，便是矫枉过正了.成才的标准是“人的全面发展”，社会的发展要求高校培养德、智、体、美等各方面协调发展的综合型人才，民办高校学生管理工作应注重培养和提高学生的综合素质和能力，可为了学生的安全与学校的稳定，民办高校学生的教学、实践等活动，不敢走出校门，怕出事，却因此也损失了学生对相关行业的接触与社会发展的认识，成了井底蛙.而现实社会中，人们会以学生在学校考取的分数来评价学生的优劣，同时也是以此评价一个学校的教育管理工作的优劣.受这种观念的影响，部分民办高校为了迎合社会的评价，让学生考取更好的考试分数，便对学生实行严格管理，以各种的规章制度限制学生的日常行为，管理多引导少.部分民办高校大学生入学后，反而会因此对学校的管理产生抵触情绪，甚至出现逆反心理.民办高校大学生，每个学生成长的环境不一样，思维的特点不一样，行为的方式不一样，民办高校学生管理应该以学生为本，因材施教，各有不同.管理方式较为僵硬民办高校与公办高校相比较，各方面均处于劣势，则只有从学生管理方面入手，希望以严格的管理换来学生成绩单上的优秀.因此，民办高校在学生管理方面往往比公办高校要更为严格，有的民办高校甚至出现“封闭式管理”，要求学生早上必须要参加早读，晚上组织晚自习，还要组织对学生的早读与晚修进行评比，管理方式沿用了高中学生的管理方式甚至更为严格.制定了严格的学生管理规章制度，有的民办高校甚至制定了严格细致的学生管理行为规范准则.如课堂管理方面除了规定不准迟到早退旷课等之外，还编排定座位表，严格要求学生按照作为表就坐，学校要求每节课任课老师均要进行点名，还组织老师进行课堂抽查，以防任课老师没按要求点名.这种严格的管理方式往往得到家长的好评，但最大的问题是学生却大多不认同.学生希望在学校能培养成高素质的、适应社会未来发展的综合型人才，同时更希望在学校能获得个性发展的空间.如果学校采取的管理方式是只有严格的管理规章制度而忽略学生个性化发展，则学生便会产生逆反心理，对这种管理进行反抗，对学校的学生管理工作反而不利，同时对培养社会所需要的具有自我控制能力以及自我成长能力的人才要求不符.学生管理队伍素质不一民办高校要办得好，除了教学与科研方面要重视，学生管理工作队伍的培养也同样重要.随着社会的发展特别是学生个体特点的多样化与复杂化，民办高校学生管理工作要较好地开展，培养职业化、专业化的高素质学生管理方面的人才队伍便成为了重中之重.若按我国教育部门的相关要求，高校学生管理工作教师应具有思想政治教育等相关专业教育的背景.但民办高校学生管理队伍的现实情况是由于社会地位不高、民办高校缺乏编制、福利待遇等方面缺乏保障等原因，民办高校学生管理队伍缺乏吸引力.以民办高校辅导员为例，专业背景复杂，素质参差不一，有些民办高校的辅导员是刚毕业的本科生或研究生，存在社会阅历较浅，工作经验不足，对学生思想状况不了解，学生管理工作不规范等问题.甚至个别民办高校辅导员自身的为人处事都存在问题，管理观念与认识落后，工作态度不端正，更无法满足当前民办高等教育的快速发展.学生管理主体职责不清目前民办高校学生管理工作其体制大都是由学生处负责统筹领导与协调，各院系设立学生工作办公室，通常由学生办公室主任与辅导员组成，具体负责学生的思想政治教育与日常管理.理论上，各院系的基本工作应该包括教学、科研、学生管理三大部分，换言之学生管理工作应该是各院系教学单位的主要工作之一，与教学、科研同等重要，其管理模式是各院系教学单位的领导负责领导，学生处统筹协调，学生管理工作教师负责具体管理事务，任课教师共同参与的立体式学生教育管理.但现实是由于学生人数的多少、学生素质的高低、行为表现的优劣与任课老师没有制约的关系，这造成了各院系教学单位的教学、科研、学生管理工作各自为政，学生管理工作往往游离于本教学单位中心工作之外.各教学单位领导对学生管理工作不愿管，任课老师更不愿参与，甚至学生在教学活动中出现管理问题也要找辅导员，学生管理工作仅仅是辅导员应该去做的事情.大部分民办高校，辅导员既是学生管理工作的基础管理者、领导者、组织协调者，也是教学交流的信息员，更是学生学习生活的服务员.辅导员成了学生处领导下的一个独立群体.随着民办高校在校学生人数的不断扩充，学生的教育与管理更趋于复杂化，对民办高校学生管理工作提出了新的要求，如果学生管理各主体的职责不明确，这将严重制约民办高校的快速发展.学生管理制度不健全健全完善的管理机制与规章制度是，是民办高校学生管理工作的基础.目前我国的民办高校基本都有严格的学生管理制度对学生的日常学习与行为进行规范，但严格不等同于健全，我国民办高校的发展历史毕竟较短，很多学生管理规章制度都是仿照公办高校的规章制度而制定，未能按学生管理现状与民办高校自身发展特点及时进行修正与完善，在实际学生管理工作中可执行性较差，未能在民办高校快速发展的新形势下满足学生管理的需要，发挥不出管理制度应有的作用.又或者，虽然有了规章制度，但缺乏监管体系，规章制度在执行过程中落实不到位.也有部分民办高校过分强调和依赖学校的规章制度，制定了各种各样的限制学生日常行为的条条框框，要求学生“不能这样”“不能那样”，导致学生对管理制度产生抵触心理.而对已经违反管理制度的学生，部分民办高校管理者只僵化地按学校的制度对学生进行惩罚，却不讲究教育学生的方式与方法，这可能会导致学生当面检讨认错背后仍我行我素，违纪现象频发.所以，在民办高校学生管理工作中，学生管理工作机制不完善，制度不健全，有制度不落实，又或过于依赖强调制度，忽视对学生的关怀与引导，往往难以取得好的管理效果.2民办高校学生管理的对策创新学生管理理念人类社会的每一次重大变革,总是以思想的进步和理念更新为先导的,高校学生管理创新也要从理念创新开始.创新民办高校学生管理理念，首要从学校的顶层设计开始，学校领导要放下“求稳怕出事”的心理包袱“.重管轻教”的管理模式已经适应不了民办高校学生成长的需要，应该改变以管理约束学生为主要手段的旧的管理模式，而以“学生成长为本”，加强学生的教育引导，而以规章管理制度为辅，尊重学生，鼓励学生个性化发展，培养学生自我管理、自主学习的意识和能力，以发展的眼光看待学生的成长以及成长过程出现的问题.加强学生管理队伍建设民办高校学生管理工作要取得较好的成效，培养专业化的高素质学生管理方面的人才，构建职业化的学生管理队伍便成为了重中之重.目前我国民办高校的学生管理工作，基本以辅导员为主，所以加强民办高校学生管理队伍建设，加强辅导员队伍的建设是关键.可现实情况是目前我国民办高校辅导员的社会地位不高，福利待遇以及发展空间缺乏保障，辅导员岗位吸引力较低，辅导员队伍人才流失严重.民办高校要鼓励和支持辅导员不断学习进修，并为辅导员提供成长发展的机会和空间，留住人才，建设一支综合素质高、政治素质硬、业务能力强的职业化辅导员队伍，是民办高校学生管理规范化的必然要求.构建科学的学生管理格局民办高校学生管理工作有效开展，要构建科学的学生管理格局.其管理模式是各院系教学单位的领导负责领导，学生处统筹协调，学生管理工作教师负责具体学生的思想政治教育与日常管理，任课教师共同参与的立体式学生教育管理.学生管理工作是各院系教学单位的主要工作之一，与教学、科研同等重要，任课教师参与的学生课堂教学管理以及课后专业指导管理等纳入教师考核范畴，作为考核的重要指标之一.民办高校学生管理工作是一个整体，也是一个系统的工程，要整体规划，各方协作，要把学生管理工作贯穿于学校工作的各方面各部门，并融入到学校教育服务的各环节，全员参与，共同合作，民办高校的学生管理工作才能取得很好的成效，才能培养适合社会发展的社会需要的人才.作者:连艳艳单位:广东培正学院第二篇：高校学生管理信息化系统分析1构建高校学生管理信息化系统将数据库这一信息管理技术应用到高校管理中来是现代高校学生管理的发展方向，增加了其与国外高校竞争的软实力，使用数据库信息管理技术的重点是靠人工管理做不到的。

高校学生工作精细化管理的论文高校学生工作精细化管理的论文一、学生工作精细化管理的内涵阐述高校学生管理工作与企业管理同属于管理层面的内容，具有共性一面，但具体到两者的价值追求，差别又是巨大的。

企业的终极目标是获取最大的利润，而学生工作所追求的终极价值是育人，精细化管理作为现代管理的一种先进管理工具，把其引入学生工作中，吸收其精华，能有效提升学生工作的整体水平。

所以，在学生工作中引入精细化管理理念，就必需以学生为本，把学生作为学生工作精细化的出发点与立足点，注重个体的关注与指导，切实把学生工作做精、做细、做实。

学生工作精细化管理可以从以下三个方面来理解：“精”———根据实际确定当前工作重点，对重点工作精益求精、精雕细琢、严要求、高标准；“细”———对重点工作做到细致入微，抓好细节落实；“化”———制度化、规范化，把制度内化为师生共同自觉遵守的办事规程与行为准则。

二、高校学生工作引入精细化管理的意义（1）有助于构建科学的高校人才培养体系。

2004年，国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》中明确提到：“要加强和改进大学生的思想政治教育，坚持以人为本，努力提高思想政治教育的针对性，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

”可见我国对高校人才培养的'重视程度是非常高的。

笔者认为，要使《意见》中的高校人才培养计划能真正落实，不断地把高校的管理工作具体化，进而精细化，因此，只有实行精细化管理，将管理责任具体化、明细化，才能有效地在高校系统里建立科学的高校人才培养体系，也只有这样，才能真正适应当前形势的要求，为我国培养高素质的人才。

（2）有助于聚集与整合管理资源，形成管理合力。

随着我国经济和社会的发展，各行业的分工日益细化，伴随而来的就是用人单位对人才数量和质量的要求进一步提高，这就促使高校人才培养模式要做出相应的变化和创新，使之适应社会对人才的需求。

新时代下的高校学生管理工作-学生管理论文-管理论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——[摘要]新时代背景下，高校学生管理工作面临新的机遇与挑战，学生的思想行为有了较大的变化。

为此，作为学生管理的主体辅导员必须转变管理理念，创新工作模式，要紧抓对学生干部的培养，校院合力，共同促进学生的成长成才。

[关键词]新时代；高校学生工作；创新随着大数据时代、信息时代的迅速发展，高校大学生的人生观、价值观也深受影响。

在新的时代背景下，如何加强和改进大学生的思想教育、心理健康教育，培养学生成为德智体全面发展的建设者和接班人，成为高校学生管理工作的一个重要研究课题。

作为最贴近高校学生日常生活学习的辅导员，不断探索新的工作方式方法，才能更好地在新时代做好育人工作[1]。

1高校学生工作存在的一些问题1.1高校学生管理队伍需要进一步壮大和发展，工作方式需要进一步创新目前，部分高校的学生工作管理队伍较小，师生比有甚者达到1：400，在这样的情况下，学生的管理很难做到全面系统有条不紊的进行。

受传统思想的影响，辅导员老师的工作方式呆板松懈，不能尽职尽责，本应自己亲自处理的事情交给了主要学生干部，致使在学生中没有威信，学生管理难度加大。

学生的管理模式一成不变，随着大数据时代信息时代的到来，新时期的学生思想行为也发生了很大的变化，按照原有的管理思想已不能让学生信服，必须创新管理模式和工作方式，才能适应新时代学生管理工作的需要。

1.2学生干部的引领作用不能充分的发挥学生干部是学生群体中的优秀者，应起到示范的作用，为广大的学生服务，做到学生自己管理好自己，高度自治。

但是目前很多学校学生干伍缺乏集体观念，纪律涣散，认为当上学生干部只是起到传话筒的作用，起到服务老师的作用，这完全了学生干部的初心，致使班集体没有凝聚力，学习氛围较差。

因此，加强学生干伍的培养和管理迫在眉睫。

2新时期高校辅导员队伍的创新工作策略2.1创新管理理念，改进管理模式《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出辅导员是开展大学生思想教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。

当代高校学生管理论文一、当代高校学生管理工作的时代挑战1.高校学生思想构成复杂多样信息化是当代社会的主要特征，在信息化的影响下，高校学生接触到了更为广泛的现代信息，这些信息时刻影响着高校学生的行为动作。

信息化的特点就是高效、便捷，与过去相比，高校学生接触新鲜事物的能力有了明显提升，其受到不良信息的影响也越来越明显。

当前社会中，不良信息对高校学生的影响以表现在多个方面，例如盲目的"韩流"、过度追捧欧美文化等，都严重腐蚀了高校学生的思想，不利于我国先进思想文化的传播，严重阻碍了高校学生培养自身的世界观与人生观的进程。

2.传统学生管理模式受到挑战由于入学人数不断增多、入学方面限制逐步减少，导致高校大学生数量不断增多，这也随之带来一系列的管理问题，学生素质参差不齐，也增大了学生管理难度。

同时，在高校普遍实行学分制与选修制的情况下，高校学生对班级的认同感大大降低，社团生活在高校学生学习生活中的比例越来越大，随着这种情况不断发展，传统的以班集体学习、活动的教学管理模式受到挑战。

班集体地位及作用的降低也使高校学生管理工作必须从主要面向集体到面向个人转变，因此继续探索高校学生管理工作的新途径势。

二、当代高校学生加强管理工作的几点措施1.优化学生管理体制学生管理是一个全方位管理,内容涉及学校的多个部门,需要理顺各部门关系,共同应对学生管理面临的新问题。

在学生管理工作中,首先要加强学生管理机制的建设，强化组织协调功能,明确学生管理系统各个部门职责，建立健全责任制，同时管理责任也必须要指定到各个基层单位。

其次是发挥基层作用划分三级管理体系,发挥校、院(系)、班三级管理在学生管理中的作用，管理工作既要赋予校、院（系）开展学生管理工作的职责,又要让其拥有开展管理工作的权力,作到责权统一。

同时也要发挥班级在学生管理的作用,便于及时发现问题、及时解决问题，可提高实效性。

最后要实行年级辅导员制,与学分制相适应，进一步增强班级管理与专业教学之间的融合。