一年级上册音乐课件 - 《补充歌曲》苏少版(共12张PPT)

苏少版（五线谱）音乐一下《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选用苏少版音乐教材，以五线谱的形式呈现。

歌曲内容丰富，形式多样，具有较高的艺术价值和教学价值。

通过学习本首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了五线谱的基础知识，对音乐的基本概念有一定的了解。

但部分学生对五线谱的阅读和理解仍有困难，特别是在节奏、音高方面。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的阅读和理解能力，培养音乐审美能力。

3.培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解，特别是节奏、音高方面的把握。

2.歌曲的合唱部分，如何做到音准、节奏的统一。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的小组练习，提高学生的团队协作能力。

3.视听结合法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的视频，提高学生的音乐感受力。

4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与学习。

六. 教学准备1.准备多媒体设备，用于播放歌曲视频。

2.准备五线谱教材，分发给学生。

3.准备钢琴或其他乐器，用于教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《补充歌曲》的视频，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲的旋律、节奏等方面。

2.呈现（10分钟）教师分发五线谱教材，让学生跟随教师一起演唱歌曲。

注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习。

引导学生注意音准、节奏的统一，培养团队协作精神。

4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

苏少版音乐一年级下册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐一年级下册的一组成部分，它旨在通过富有生动性和趣味性的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和审美能力。

本节课所选的歌曲内容丰富，形式多样，既有民间风情，也有现代流行音乐，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在音乐方面，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。

但同时，他们对音乐的理解和表达能力还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和感受不同风格的音乐，丰富他们的音乐视野。

2.通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。

3.培养学生对音乐的热爱，激发他们的音乐创作欲望。

4.引导学生理解歌曲中的情感，培养他们的音乐表达能力。

四. 教学重难点1.音准：学生对音准的把握还不够准确，需要教师耐心指导。

2.节奏：部分学生对复杂节奏的把握存在困难。

3.合唱：学生之间的协调性和音准还需加强。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受音乐。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合唱教学法：采用分组合唱、轮唱等形式，提高学生的合唱能力。

4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有生动性的课件，帮助学生更好地理解歌曲。

2.音响设备：确保音响设备的正常运行，为学生提供良好的听觉体验。

3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为教学提供音乐伴奏。

4.合唱谱：为学生准备合唱谱，方便他们学唱歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的情景，引导学生进入学习状态。

例如，播放《小星星》的歌曲，让学生跟着音乐一起唱，感受音乐的快乐。

2.呈现（10分钟）教师播放《补充歌曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小蜜蜂》
课型
综合唱歌课
教具准备节奏卡、琴、多媒体
教学方法自主合作探究
教师徐卫华
课标要求与分析
本节课教学内容所对应的课标要求是：感受与鉴赏中音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

表现中演唱：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

创造中即兴编创：能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

这三条分别涵盖了知识目标和能力目标。

第一目标中行为动词是：体验、流露、做出；学习水平是能够;学习内容是歌曲；前提条件是不同情绪的；第二目标中行为动词是：运用；学习水平是：能够；学习内容是：独唱或齐唱；前提条件是：自然的声音，有表情地。

第三目标中行为动词是做；学习水平是能够；学习内容是即兴地做动作；前提条件是：唱歌或聆听音乐。

教材分析
《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

学情分析
二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点。

优势：学生对音乐有了一定的乐感和认知能力，而且活泼好动，聪明伶俐，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。

能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。

苏少版音乐二年级下册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐二年级下册教材，本节课共包含三首歌曲，分别是《小星星》、《两只老虎》和《欢乐颂》。

教材以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力。

通过对这些歌曲的学习，学生可以感受到不同国家、不同风格的音乐魅力，丰富他们的音乐视野。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们活泼好动，喜欢模仿和创造。

在音乐方面，学生已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。

但部分学生对音乐的理解和表现力仍需提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的音乐素养。

三. 教学目标1.感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对音乐的热爱，增强音乐审美能力。

4.通过对歌曲的学唱，提高学生的团队合作意识和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和旋律。

2.歌词的理解和表现力。

3.学会歌曲中的合唱部分，提高团队合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组演唱，培养团队合作意识。

4.问答法：教师提问，学生回答，加深对歌曲内容的理解。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：星星贴纸、老虎玩偶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。

然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它有什么特点呢？”学生回答后，教师总结并引入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示《补充歌曲》的歌词和旋律，引导学生朗读歌词。

在这个过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。

然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行演唱。

苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐一年级上册，本节课共包含5首歌曲，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数的歌》和《欢乐颂》。

这些歌曲内容丰富，难度适中，符合一年级学生的认知水平和学习能力。

通过学习这些歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养音乐兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面尚有陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数的歌》和《欢乐颂》的曲调和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲《数的歌》中的快速数数节奏。

2.歌曲《欢乐颂》中的欢快节奏和较高音域。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和参与度。

3.分组合作法：分组学习，让学生在合作中互相交流、互相学习。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、音乐符号等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音响设备：音响、话筒等。

4.教学道具：星星贴纸、小燕子玩具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生猜测歌曲。

如展示《小星星》图片，问：“这是什么歌曲的图片？你们会唱这首歌吗？”2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。

演唱完毕后，引导学生一起模仿演唱。

3.操练（10分钟）针对歌曲中的重难点，进行分组练习。

如《数的歌》中的快速数数节奏，分组进行数数比赛。

4.巩固（10分钟）学生自主选择歌曲进行演唱，教师巡回指导。

苏少版（五线谱）音乐四下《补充歌曲》说课稿一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐四年级下的教材内容。

本节课通过学习补充歌曲，让学生进一步感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

歌曲选材丰富多样，具有较高的艺术价值和教育意义。

歌曲以五线谱的形式呈现，有利于学生掌握基本的乐理知识，提高他们的识谱能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于表现自己，勇于挑战。

但部分学生对五线谱的识谱能力仍较薄弱，需要在教学中加以引导和训练。

此外，学生的个性差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.技能目标：通过学习，提高学生对五线谱的识谱能力，培养他们的音乐素养。

3.情感目标：感受音乐的美，培养学生热爱音乐、欣赏音乐的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱和五线谱的识谱。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生主动参与、积极练习。

2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美。

3.创设生动活泼的教学氛围，鼓励学生表达自己的感受，提高他们的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和旋律的准确性。

3.分组练习：学生分组，分别演唱歌曲的不同部分，培养他们的合作意识。

4.歌曲讨论：引导学生分析歌曲的结构、风格等，提高他们的音乐鉴赏能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重难点。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲名、作者、歌词和五线谱片段。

通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的基本信息，方便复习和巩固。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现，包括音准、节奏、旋律等方面的准确性。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
锡剧《勤俭节约代代传》
教学内容：《勤俭节约代代传》
教学目标：
1.通过欣赏和歌唱锡剧《勤俭节约代代传》，激发学生对生活的热爱之情，增加对地方戏曲的了解和喜爱，更好地传承传统文化。

2.能用明朗，优美的声音完整的演唱锡剧《勤俭节约代代传》。

3.掌握一字多音的演唱，能听辨男女生的不同音色，并能够正确使用打击乐器。

教学重点：
学生能完整准确地演唱《勤俭节约代代传》，激发他们对锡剧的学习兴趣。

教学难点：
锡剧的咬字吐字及一字多音教学过程：
一、创设情境，律动导入
师：今天来了客人老师，掌声欢迎一下，龚老师还想为大家表演一个节目呢。

1.师唱《玲珑女告状》师：小朋友，刚才你听到和看到的，和我们平时音乐课听到看到的有什么不同吗？(戏曲)
2.简介中国戏曲——锡剧
师：你在哪里看到过戏曲的（电视、舞台、手机、学校小锡班）中国戏曲有很多种类，比如我们的国粹京剧，河南的豫剧，昆山的昆曲，安徽黄梅戏和无锡一带的锡剧等，说到锡剧，我们就来了解一下锡剧。

（课件—锡剧简介）
师：我们无锡及周边地区的地方戏叫“锡剧”。

在龚老师小的时候，我的爷爷奶奶爸爸妈妈很爱听锡剧，后来慢慢地听锡剧的人越来越少了，如果这样，锡剧就会慢慢消失，可是中国戏曲文化是一座蕴藏丰富的文化宝库，就是说里面有很多宝贝，宝贝诶，能不能让它消失？（不能）你们想要得到这个宝贝吗？（想）。

苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》说课稿一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐一年级上册的一篇章节，本章节主要通过一系列的补充歌曲，让学生在欣赏和演唱的过程中，进一步感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

本章节选用的歌曲内容丰富，形式多样，既有经典的儿歌，也有富有时代特色的创作歌曲。

通过这些歌曲的学习，学生可以了解到不同风格的音乐，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。

这一阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合进行歌曲的学习和演唱。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习热情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱本节课的补充歌曲，了解歌曲的风格特点，提高音乐表现力。

2.过程与方法目标：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐的美，培养他们对音乐的热爱，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱补充歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐符号的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示歌曲的乐谱，方便学生欣赏和学习。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲欣赏：教师播放本节课的补充歌曲，让学生在欣赏的过程中，感受歌曲的风格特点，培养音乐审美能力。

3.歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲中的高音部分和节奏变化，帮助学生掌握歌曲。

4.歌曲讨论：学生分组讨论，分享自己对本歌曲的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》教学设计一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐一年级上册，歌曲内容丰富，形式多样，有反映校园生活的《上学歌》，有描绘大自然美好的《小星星》，还有富有童趣的《小熊爬山》。

这些歌曲易于学生接受，又能激发他们对音乐的热爱。

本册教材共有12首歌曲，其中新编歌曲4首，创作歌曲3首，民歌及传统歌曲5首。

这些歌曲既有国内外著名的儿童歌曲，也有具有民族特色的地方民歌。

通过学习这些歌曲，学生可以了解不同地域、不同国家的音乐风格，丰富他们的音乐视野。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对音乐有着浓厚的兴趣。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们。

学生在家、学校都有接触音乐的机会，对一些基本音乐知识有所了解，如简单的节奏、音高，能跟着音乐一起唱歌等。

但部分学生对音乐的理解和表现力还不够丰富，需要在教学中逐步培养。

三. 教学目标1.感受音乐的美妙，培养学生对音乐的热爱。

2.学会歌曲中的基本节奏、音高，能流畅地演唱歌曲。

3.通过音乐活动，培养学生的合作意识、表现力和创造力。

4.了解歌曲背后的文化，拓宽学生的音乐视野。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲的基本节奏、音高，能流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：歌曲中的音高转换，以及富有表现力的演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受音乐、表现音乐。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。

3.分组合作教学法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的合作意识。

4.欣赏教学法：通过欣赏优秀歌曲，让学生了解音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等多媒体元素的教学课件。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等教学乐器。

3.教学素材：准备与歌曲相关的视频、图片等教学素材。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱。

苏少版音乐一年级下册《补充歌曲》教学设计一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐一年级下册的一部分，旨在让学生在学习过程中感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。

本教材通过一系列生动有趣的歌曲，让学生在唱歌、听歌、演奏等活动中，体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立唱出歌曲。

2.使学生了解歌曲的主题，理解歌曲的含义，培养他们的音乐鉴赏能力。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立唱出歌曲。

2.教学难点：让学生理解歌曲的主题，体会歌曲的情感，提高他们的音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的学习兴趣。

2.示范教学法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。

3.互动教学法：教师与学生互动，让学生在参与中体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲相关的图片、视频等教学资源。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备歌曲的乐谱，方便学生学习和演奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《补充歌曲》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。

同时，教师展示歌曲的图片，引导学生关注歌曲的主题。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《补充歌曲》，让学生跟随学习，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。

在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、音高等特点，使他们更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让学生在实践中感受音乐的快乐。

教师可以设置一些有趣的游戏，如“音乐接龙”、“歌词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

小学音乐欣赏?我爱我的家乡?教学设计
羊场乡中心小学吴安林
教学内容：
1、欣赏?我爱我的家乡?
教学目标：
1、通过欣赏歌曲?我爱我的家乡?，理解歌曲内容及演唱情绪，让学生懂得音乐中各种音乐要素对表现作品所起到的作用。

学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

2、培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

教学重点：欣赏会唱后能用深情、舒展地声音表达歌曲情感。

教学难点：音乐情感表达及歌曲中休止符的唱法。

教前准备：多媒体、钢琴或电子琴
教学过程：
一、学生听音乐进教室。

〔背景音乐:?我爱我的家乡?伴奏音乐。

〕
〔师生问好〕
二、新歌教学
1、导入谈话：
2、播放歌曲?家乡?，
3、提出问题：请同学们来说一说，这首歌曲中唱的家乡在什么地方？表现了一种什么样的情感？它的主题是什么？
4、欣赏?我爱我的家乡?
〔1〕欣赏：?我爱我的家乡?
〔2〕提出问题：同学们你认为这里的家乡指的是哪里呢？
〔3〕了解歌曲，欣赏过过程中学唱歌曲
〔4〕了解歌曲中的一些音乐知识
〔5〕复听歌曲?我爱我的家乡?。

师：我们真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？
〔6〕再听歌曲，体会速度
师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。

用什么样的情绪来演唱呢？
三、课堂小结。