我的治班方略课件

我的治班方略TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-我的治班方略目录：一、我的班级二、我的教育思想三、我的治班理念四、我的治班策略方法一、我的班级我的班级住在新都区大丰镇石犀小学的一间教室里，班里有56个可爱的娃娃，56张阳光的笑脸。

33个聪明活泼的男娃娃，23个美丽善良的女娃娃，再加上一个我，57张笑脸，57颗跳动的心。

我们每天早上同呼吸石小上空最新鲜的空气，我们每天下午共送走石小上空最绚丽的晚霞。

成绩优异的张茜也温柔善良，活泼帅气的张薪铄也天马行空，可爱友善的胡淋也想入非非……56个来自不同家庭的宝贝，56个花一样美丽的天使，组成了我的班级。

二、我的教育思想我的教育思想很简单，那就是鲁迅先生告诉我们的;教育植根于爱。

三、我的治班理念班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，他是天下最小的主任，但却是责任最大的主任。

带着这份责任，也感受一份神圣，我走进了这个累并幸福着的行列。

加入这个队伍，我信仰的治班理念: 用热情去工作，用真诚来沟通，用知识来教化，用人品去感化。

四、我的治班策略方法（一）爱你的学生爱学生是教师的天职。

教师对学生的爱，这种崇高的无私的情感在班级管理中会产生较强的凝聚力。

对于一个新接触的班集体，师爱是师生关系、班级人际关系的根本基础，也是班级发展的基本动因。

1、努力提高师爱境界。

师爱好像瀑布，与学生的心灵落差越大，冲接力越明显，感召了越强。

教育效果越好。

饱满、无处不在的师爱，可以在与学生的接触中，给学生人格的感召。

师爱的最高境界是率先触犯，师爱绝不是有意做给人看的，而是教师整个人格和本身各项优良素质的不经意地流露与展现，教师工作中保持的思想状态，展现的心灵世界，表现出的态度、方法等表率作用不仅能得到学生的理解、支持、敬重，还可以感召学生，潜移默化地培养学生，使学生围绕教师形成较强的向心力、凝聚力。

2、真情融合，共建温馨家园。

我的治班方略1806------芦志彬各位同仁，大家好！借此良机，请允许我向在座的所有领导、班主任道一声“您辛苦了辛苦了”。

回顾我的班主任工作，有艰辛，有欢乐，有欣慰，也有自豪。

今天与大家一起探讨工作日工作，我深感荣幸。

一、从大处着眼，确定努力方向，加强班风建设良好的班风会给班级动力、凝聚力，将班级引向正确的方向。

下面我从人际关系的人生目标两个方面谈谈我的做法。

现在的中学生独生子女较多，从小因为玩伴的缺乏和老人的溺爱，不可避免的形成了“不肯谦让、不愿助人、自私自利”的心理特征。

怎样建立团结、互助、和谐的人际关系，形成班级凝聚力呢？首先，多次利用班会进行思想教育。

使学生理解自己的举手之劳可以免去他人的大麻烦，能帮别人一点就帮别人一点，只有我为人人，才能人人为我。

发挥集体的智慧，大家献计献策。

同学们提出了许多出乎我意料的建议，合理的、适合班级的均被采纳。

然后，树立人生目标。

利用家长会，学生理想教育主题班会，小组交流会等形式进行人生理想、奋斗目标教育。

让学生根据自己的实际情况，确定适合自己的目标，不要脱离实际。

其次，要让学生制定切实可行的措施，然后实现目标、超越目标，，再次，确定赶超对象进一步激发斗志，以饱满的学习情绪和旺盛的精力去向更高的目标迈进。

最后，培养学生树立战胜挫折的坚强意志，让学生不以超越他人为人生目标，而以学习他人为跋涉的拐杖，走上不断认识、完善自我、战胜自我、超越自我，达到人生更高发展层次的健康道路。

二、从小处着手，加强班级日常管理1、接手1806班以后，首先从坐姿、穿衣、说话的细节规范要求。

接班后发现魏昕等同学上课坐姿不规范，桌椅不正、跷二郎腿、趴桌子、将脚侧伸在过道处等；王子涵等学生穿衣不规范，不穿校服、穿校服不拉拉链、裤子挽裤管等；刘翔宇等同学与老师说话语气、形态等均存在不足等。

通过班会学生结合校规讨论我们应该怎么做，达成共识后相互监督。

作为班主任的我和学生接触最多，课间进班，发现问题及时提醒学生，一次、两次、三次……经过近四周的时间，学生进步明显，上述现象基本杜绝了。