如何在小学美术课程中实行核心素养教育

如何在美术课中培养学生的核心素养

美术课作为一门艺术课程，不仅仅是为了培养学生的绘画技能，更重要的是通过美术课的学习，培养学生的核心素养。在美术课中，学生可以通过观察、感受、创造艺术作品，提升自己的创造力、表达能力、审美能力，进而培养自己的核心素养。

一、培养学生的观察力和专注力

观察是美术创作的前提和基础，而观察力的培养需要通过有针对性的训练。在美术课中，老师可以通过给学生讲解艺术作品的构图、线条和色彩运用等元素，引导学生仔细观察并分析艺术作品。同时，老师也可以在教室环境中设置一些艺术品或者布置一些艺术品的展示，让学生在课余时间能够观察和欣赏。此外，在美术课中，老师还可以鼓励学生通过户外写生、素描等方式，锻炼自己的观察力。通过培养学生的观察力，可以提高学生对于细节的把握能力，培养学生的专注力。

二、培养学生的想象力和创造力

想象力和创造力是美术课中非常重要的素质。在美术课中，老师可以通过给学生讲解艺术史、名家作品等内容，为学生提供丰富的艺术素材。同时，老师还可以组织学生进行创作活动，让学生自由发挥想象力，创造出自己独特的艺术作品。在创作过程中，老师可以提供一些建议和指导，给予学生充分的自由度和创造空间。此外，老师还可以鼓励学生参加美术比赛和展览，通过与同学的交流和观摩，激发学生的创作激情，培养学生的创造力。

三、培养学生的表达能力和批判思维

美术作品是一种特殊的表达方式，通过创作作品，学生可以表达自己的情感和思想。在美术课中，老师可以引导学生通过作品的题材、构图、色彩等表达自己的意图，鼓励学生进行创新和突破。同时，老师还可以通过组织学生进行作品的评析和讨论，培养学生的批判思维和分析能力。通过学生的表达和讨论，可以让学生更好地理解艺术作品和艺术创作的内涵，提升学生的表达能力。

四、培养学生的审美能力和文化素养

美术课是培养学生审美能力和文化素养的重要途径。在美术课中，老师可以通过欣赏名家作品、参观画展等方式，让学生接触优秀的艺术作品，提高学生的审美水平。同时，老师还可以通过讲解艺术史、绘画流派等内容，让学生了解不同的艺术风格和传统文化，增强学生的文化素养。此外，老师还可以组织学生参观美术馆和博物馆，亲自感受和欣赏艺术作品，培养学生的审美情趣。

小学美术课堂中如何落实核心素养教育

引言

核心素养教育是现代教育的核心理念之一，旨在培养学生的综合能力和素养。小学美术课堂是培养学生创造力、审美能力和艺术素养的重要场所。本文将探讨如何在小学美术课堂中落实核心素养教育。

1. 引导学生主动参与

小学美术课堂应重视培养学生主动参与的能力。教师可以通过组织小组合作、提出问题引导讨论等方式，激发学生的研究兴趣和积极性。例如，在研究绘画技巧时，教师可以引导学生观察、分析各种画作，并鼓励他们积极实践，亲自动手尝试。这可以培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

2. 强调跨学科研究

小学美术课堂应与其他学科密切结合，促进跨学科研究。例如，在研究绘画时，可以引导学生通过绘制自然界的植物和动物，结合生物学的知识，了解生物界的多样性和形态变化。这样的跨学科研究可以拓宽学生的知识面，加深对学科之间关系的认识。

3. 培养审美能力和艺术素养

小学美术课堂应注重培养学生的审美能力和艺术素养。教师可以通过展示名画、讲解艺术史、引导学生欣赏艺术作品等方式，提升学生的艺术鉴赏能力和对美的敏感性。同时，教师还可以组织学生参观美术馆、艺术展览等活动，让学生亲自感受和体验艺术的魅力。

4. 倡导创新思维和表达能力

小学美术课堂应鼓励学生发展创新思维和表达能力。教师可以提供创作自由和展示平台，让学生勇于表达自己的想法和创意。同时，教师还应重视指导学生的艺术表达技巧，例如线条运用、色彩搭配等，帮助学生更好地表达自己的情感和主题。

5. 培养团队合作与交流能力

小学美术课堂应注重培养学生的团队合作和交流能力。教师可以组织学生进行小组合作创作，要求学生分工合作、交流思想和意见，并共同完成作品。通过合作交流，学生可以学会相互合作、倾听他人和尊重不同意见的能力。

结论

小学美术课堂中的核心素养教育是培养学生多方面能力的重要途径。通过引导学生主动参与、强调跨学科学习、培养审美能力和艺术素养、倡导创新思维和表达能力以及培养团队合作与交流能力，可以使学生在美术课堂中获得全面发展。同时，教师还应注重培养学生的自信心和创造力，让每个学生都能真正享受到美术课堂带给他们的快乐和成长。

小学美术教学中提升学生核心素养的策略

作者：温风兰

来源：《新教育·综合版》 2019年第9期

温风兰

在当今教育体系中，核心素养能力在学生中发挥着巨大作用，学生应具备一定的核心素养以适应社会各种变化。在小学课程中，美术教学给学生带来有益的发展，其培养了学生学习的积极性，还让学生在德、智、体、美中全面发展。学生通过学习美术课程，一定程度上提升了个人的审美水平和自身的核心素养能力，在紧张繁忙的学习生活中得到一定的身心放松，改善心情，还能开阔自己的视野，减轻在学业中的压力，能有效提高学生学习的积极性，从而短时间内提高学生的核心素质。

一、小学美术教学中的不足之处

1．没有足够的关注度。在孩子的小学教育阶段，并不会有过大的学习压力，但在老师和学生的家长眼里，只有语文、数学和英语三门课程是最重要的，导致他们认为美术音乐课等科目可有可无。有些老师有时是强占美术音乐课程，让这些看似辅助性的科目给主科让路，或干脆安排在课表上，却没有实施美术音乐课程。

2．教育方式中的漏洞。在当今教学环境中，美术教学相对落后，大多数授课过程使用的是黑板、粉笔一些传统的教学工具。虽然在教学中学校也投放了多媒体，但部分老师对于多媒体教学的方式不够熟悉，不能对其熟练操作使用，有些教师甚至对美术教学敷衍了事，没有对其投入足够的心思，让学生在课堂中自由发挥，荒废一节又一节教学课。

3．教学理念的不足。许多教师的教学理念较偏向于对学生的知识理论教学，重心放在课本及课程的讲解上，而没有意识到实践对学生学习的重要性。殊不知，实践教学给学生带来更好的教学质量。实践出真理，学生只有在不断地实践探索中，才能更好地熟知美术教学中的操作理念，而不只是一味地背诵朗读课本里的理论知识要点。

二、如何提升学生的美术素养

1．加强对美术学科的重视程度。想要提高学生的核心素养，就应该加强对美术这门科目的重视程度，重中之重就是要转变教学观念，改变传统思想带来的影响，明确美术教学在学生学习中的重要性，不仅是美术老师需要重视的，各个学科的老师都应该对其加以重视，不能为所欲为地强占这门课程，或让这门课虚有其名，没有做好课程及教师的实施安排，应该时刻明确，要让美术学科在学校中高效合理地开展，让学生感受到艺术的魅力。

谈谈如何在美术教学中落实学生的美术核心素养

美术课程在九年义务教育阶段具有不可替代的作用，它是学校进行美育的主要途径。在实施素质教育的过程中，落实学生的美术核心素养至关重要。美术课程能够陶冶学生的情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，培养他们尊重和保护自然环境的态度，以及创造美好生活的愿望与能力。

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，通过对美术课程的研究，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。

美术课程能够发展学生的感知能力和形象思维能力，从而向思维提供丰富的营养。它能够逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。

美术课程能够促进学生的个性形成和全面发展。在研究美术的过程中，学生可以通过自己的创造和表现，展现自己的个性特点，发现自己的潜能，从而实现全面发展。