小学美术课堂中核心素养教育的实施方法

核心素养在小学美术课堂中的应用研究

发表时间：2019-03-18T15:09:20.047Z 来源：《基础教育课程》2019年3月06期 作者： 何淑婷

[导读] 在新课程改革逐步推进的背景下，素质教育逐渐渗透到小学各个科目中，在小学教育阶段，教师越来越重视学生核心素养的培养。

何淑婷（福建省建瓯市实验小学 福建 建瓯 353100）

摘要：在新课程改革逐步推进的背景下，素质教育逐渐渗透到小学各个科目中，在小学教育阶段，教师越来越重视学生核心素养的培养。小学美术教育是学生德育教育的关键组成部分，在学生的成长与学习过程中，起着不可替代的作用。因此，本文首先分析了当前阶段

小学美术教学现状，给出了核心素养在小学美术课堂中的应用策略，旨在提高小学生的美术学习质量。

关键词：核心素养；小学美术；策略探究

中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）03-007-01

引言

所谓美术的核心素养，指的就是图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。一般来说，小学生的形象思维能力是比较强大的，对于美术更有兴趣。从另一个角度来说，美术课程的学习对于小学生而言也具有非常重要的意义，不仅可以开发小学生的智力，也

可以帮助小学生提高审美情趣，从而促进他们的全面发展。

一、当前小学美术课堂教学现状

在小学美术教学过程中，有相当一部分学生家长对美术教学存在一定的误解，认为美术教学没有学生的语数外主科重要，只是一门可上可不上的科目，再不济的，学生若在美术方面有一定的天赋与兴趣，家长会选择在学生寒暑假时间，报一些美术兴趣班来发展美术教

育，学生对美术的接触时间少，导致他们的美术鉴赏能力不同程度的欠缺，在独自进行美术创作时，缺乏自主思想。要对当前这种美术教

学现状进行根本的改变，使学生拥有更多自主学习美术的机会与时间， 在美术教学过程中，教师要寻找各种途径有效提高教学质量，对小

学美术课堂现存问题进行客观剖析，实现美术课堂的高效性，为学生提高综合素质打下坚实的基础。

如何在美术课堂中有效渗透核心素养教育

◆张燕飞

（山东省垦利实验中学）

【摘要】随着教育改革，对于教育的核心要求上升为核心素养的培养。在新时代的发展过程中。以培养学生全

面素质发展为基础，才能更好的适应社会未来发展趋势和满足社会的需求。美术课堂中涉及到的人文素养、审美

能力、实践创新能力等，在美术课堂中将核心素养有效渗透将是教师将要研究的重要问题。

【关键词】核心素养美术课堂有效渗透

一、核心素养在美术课堂中的意义

培养学生核心素养是新时代社会经济发展对于新型

人才的要求。在美术课程中，它包含了审美能力、图

像感知、想象延伸、创作创新、设计评鉴、情感表达等

方面，美术教师要全面落实核心素养在美术课堂中的意

义。通过核心素养在不同的方面培养学生对于美术的

理解。美术不单是照图描绘枯燥的学科，还要结合人

文特点去发现想象创作以及实践创新。在学习过程中

不断强化学生的综合素养，将美术的核心价值在美术核

心素养中完美体现，在更高层次中理解美术课程，提高

学生的美术素养、审美力、想象力和创新力等，加强学

生的人文关怀，使得学生能够全面发展。

二、美术课堂中核心素养的有效渗透１．改变观念，立足核心素质培养。我们要转变传统

的教育理念，美术课堂对于培养学生的审美能力、鉴赏

能力、培养情操等方面具有重要的作用。因此，要转

变传统美术课堂教学模式，要充分激发学生的美术学习

兴趣，在美术课堂中培养学生个性化发展，也转变学生

对于美术课堂教育的不重视现象，将核心素养渗透到课

堂中，加强培养学生感知能力、创新创作能力。２．在美术课堂中分层教学，培养学生核心素养。在

中学美术课堂中，学生个性化差异表现明显，核心素养

也存在明显差异性。在核心素养为主的美术课堂中，

对学生心理发展阶段进行分析，进行分层教学指导。

教师针对不同阶段学生制定相应的美术课堂中核心素养

培养的教学目标和方案，使得每位学生充分激发出对美

术课堂的学习兴趣，适应孩子个性化发展的趋势。３．学生作为课堂主体，采用动态学习方式。在课堂

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初中体育教学中实施核心素养教育方法研究

作者：蒋溢兵

来源：《体育风尚》2018年第01期

摘要：本文采用文献资料法，根据当前学生核心素养的缺失现状，提出了对初中体育教学中实施核心素养教育重要性与方法，希望能有效提高学生的核心素养，促进初中体育教学的良性发展。

关键词：初中；体育教学；核心素养；教育方法

核心素养的主要表现就是要尊重他人、重视他人以及关注他人，学校通过培养学生核心素养，不仅能有效的促进学生之间的人际交往关系，还使学生的素质满足现代社会的发展要求。尤其是在初中的体育教学之中，通过加入对学生核心素养的教育，不仅能够有效提高学生的体育学习兴趣，还能有效保证学生在品格方面能够获得良好的发展，十分有利于学生未来的身心健康发展。

一、当前学生核心素养的缺失现状

（一）学生的人生价值观偏离

随着科技时代的发展，在学生们的生活与学习当中，也出现了很多的电子科技产品，如：电脑、手机等，网络上的学习内容更加简单、有趣，为学生带来了很大的便利。然而网络上的一些不良信息，也使得不少学生的人生价值观发生一定的改变现状。例如：在不少学生整日沉迷于网络游戏当中，还有的学生去盲目追求明星与网红等，甚至有媒体报道的个别学生偷家长钱去打赏主播等等现状。

（二）同学之间的互助意识降低

现在的很多家庭都是只有一个孩子，独生子女从小就是在父母的宠爱之中长大。这种情况就会使孩子的自我心理增强，从而在生活中比较自私，没有关爱心理，在正常的人际交往中没有互助意识。尤其是现在的学生，还存在着学生之间相互攀比的心理，并不是 在比较谁的品格和性格较好，而是比较谁的吃穿住行更好，这种个人心理是极为不健康的。

（三）学生的社会公德心普遍缺乏

当前的学生并没有体会过生活的苦难，在生活当中都是父母帮助孩子操持着一切。由于学生对于这种享受生活的习惯就会出现很多的不健康现象，比如在生活中对于自己的父母和老师不够尊敬，对同学和朋友不够关爱，甚至还有可能会出现打架和偷东西等违法行为，这都是缺乏社会公德心的表现。 龙源期刊网

小学美术教学中提升学生核心素养的策略

作者：温风兰

来源：《新教育·综合版》 2019年第9期

温风兰

在当今教育体系中，核心素养能力在学生中发挥着巨大作用，学生应具备一定的核心素养以适应社会各种变化。在小学课程中，美术教学给学生带来有益的发展，其培养了学生学习的积极性，还让学生在德、智、体、美中全面发展。学生通过学习美术课程，一定程度上提升了个人的审美水平和自身的核心素养能力，在紧张繁忙的学习生活中得到一定的身心放松，改善心情，还能开阔自己的视野，减轻在学业中的压力，能有效提高学生学习的积极性，从而短时间内提高学生的核心素质。

一、小学美术教学中的不足之处

1．没有足够的关注度。在孩子的小学教育阶段，并不会有过大的学习压力，但在老师和学生的家长眼里，只有语文、数学和英语三门课程是最重要的，导致他们认为美术音乐课等科目可有可无。有些老师有时是强占美术音乐课程，让这些看似辅助性的科目给主科让路，或干脆安排在课表上，却没有实施美术音乐课程。

2．教育方式中的漏洞。在当今教学环境中，美术教学相对落后，大多数授课过程使用的是黑板、粉笔一些传统的教学工具。虽然在教学中学校也投放了多媒体，但部分老师对于多媒体教学的方式不够熟悉，不能对其熟练操作使用，有些教师甚至对美术教学敷衍了事，没有对其投入足够的心思，让学生在课堂中自由发挥，荒废一节又一节教学课。

3．教学理念的不足。许多教师的教学理念较偏向于对学生的知识理论教学，重心放在课本及课程的讲解上，而没有意识到实践对学生学习的重要性。殊不知，实践教学给学生带来更好的教学质量。实践出真理，学生只有在不断地实践探索中，才能更好地熟知美术教学中的操作理念，而不只是一味地背诵朗读课本里的理论知识要点。

二、如何提升学生的美术素养

1．加强对美术学科的重视程度。想要提高学生的核心素养，就应该加强对美术这门科目的重视程度，重中之重就是要转变教学观念，改变传统思想带来的影响，明确美术教学在学生学习中的重要性，不仅是美术老师需要重视的，各个学科的老师都应该对其加以重视，不能为所欲为地强占这门课程，或让这门课虚有其名，没有做好课程及教师的实施安排，应该时刻明确，要让美术学科在学校中高效合理地开展，让学生感受到艺术的魅力。