六年级作文之小学英语作文课详案

总复习之作文 ---- 人物描写【正文】一、教学内容作文 : My New Pen Pal二、教学目标（注意三维目标融合，精心研制目标，认真叙写）小学阶段英语写作对于学生的要求能根据图片和提示写简单的句子，能写出连贯且结构完整的作文。

能在文中表达一定正能量的情感二、教学重点1，认真审题。

确定文章体裁、时态、人称。

2，抓住文章要点。

列出写作提纲、重点单词和短语。

教学难点1，尽量使用丰富的连词，不要逐字逐句翻译，避免文章太过零散。

2，检查单词拼写、标点符号及句子的语法结构。

三、教学准备准备纸笔，还有六年级上课文，其中第4单元内容需要提前复习。

五、教学过程（绝对不能用“师：……/生：…”这种形式来写教学过程。

）题目：My New Pen Pal要求：假如你是刘涛，你刚交了一个笔友，他是来自于美国纽约的Peter 。

请你写一篇短文来介绍你的新笔友。

不少于50个单词。

作文具体细节提示：1，你的新笔友的姓名、年龄、外貌、性格、身份等。

2，你笔友的居住地（国家、城市）。

3，你笔友的业余爱好。

4，其他方面（可以自己发挥）。

设计意图:作文是小学生都比较怕的一个英语考试环节。

所以，在给出题目后必须有个具体细节的布置，要不然孩子会无从下手。

作文主题：这是一篇关于以人物描写为主题的记叙文。

人物描写的三大要素：1，由表及里。

例如：外貌描写是“表”，性格特征是“里”。

2，由粗到细。

例如：He's a student . 是粗的描述，而Hestudies in Guangming Primary School .则是细的描述。

3，有形至情。

人物描写的最终目的是为表达写作者的某种情感服务，否则写作就失去了意义。

例如：写外国朋友爱中文、想学中文，就是为表达自己对祖国文化博大精深的自豪感。

设计意图:任何写作都是为表达某种情感服务，所以提升学生写作目的很有必要。

Dear Miss White,I am Amy . It is the 12th birthday today . I'm so happy to havea big birthday party . All my friends come to my party. We are singing , dancing ,eating cakes and playing games . I got two story books from Lucy .I like them very much .I send some photos of my birthday party . I think they are interesting.Yours设计意图要写肯定要从读开始，所以在写作之前先读一段与写作内容相关的篇章，引导孩子去分析，有必要。

六年级英语作文教学设计English:In this sixth-grade English composition teaching plan, the focus will be on helping students effectively organize their ideas and write cohesively. The first step will be to introduce the concept of a topic sentence and supporting details, emphasizing the importance of having a main idea and providing evidence to support it. Students will be given examples and guided practice to help them understand the structure of a paragraph. Next, the students will learn about different types of paragraphs, such as narrative, descriptive, and expository, and how to adapt their writing style accordingly. They will also learn about transition words and phrases to help create smooth connections between ideas. Throughout the lessons, there will be ample opportunities for students to engage in writing exercises and receive feedback to improve their skills. The ultimate aim is for the students to be able to independently plan, write, and revise their own compositions, demonstrating a clear understanding of paragraph structure and organization.中文翻译:在这个六年级英语作文教学设计中，重点将是帮助学生有效组织思路，连贯地进行写作。

六年级下册英语作文教案范文集锦以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

以下是小编带来的六年级下册英语作文教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级下册英语作文教案1I get up at six in the morning. Then I wash my face and brush my teeth. After a quick breakfast, I go to school in my mother's car. It takes us more than half an hour to get there.We have four hour classes in the morning. I have luch at my grandparents', because their home is nearer to my school.After two classes in the afternoon, school is over. Then we clean our classroom.I get home at about half past five. We have dinner at seven. After dinner I do my homework. If I finish my homesork early, I can watch TV for half an hour. I go to bed at half past nine or ten.六年级下册英语作文教案2When I was in Grade 8, I read the book "Robinson Crusoe".The main character is Robinson. When he was a child, he liked sailing very much. But his father didn't agree with him. Finally, when he was a young man, his father's friends wanted to take his father's boat. And he went with them. Unluckily, the boat ran up on a rock and this made a lot of sailors and passengers die but Robinson was alive! He went on a small land. There was nobody, no water or food. You could imagine that it was too hard to live. However, he put up a tent and got things from the broken boat. As the months went by, Robinson learnt to make bread byhimself. Then he found some groups of sheep. They were trained and eaten by Robinson. Twenty years later, there was a boat coming from England and Robinson was saved.The writer of this book is Daniel Defoe. Robinson was a great miracle. He achieved numerous "Impossible things". Robinson Crusoe was immortal novel, because it showed us a courageous, brave, confidence. A vanquish able nature, a hero who exploited nature.There is no perfect life in the world. But we can change our fate. If we have confidence and work hard, we absolutely will be victorious and the most important thing is "Never give up!" I believe that nothing is impossible!六年级下册英语作文教案3Hello, I’m Pang Bo Yu. I have a very happy family.My mother is a worker. How old is she? Guess! She’s thirty-five, she like zebras. On Saturdays and Sundays, she likes swimming. She doesn’t work on Saturdays and Sundays.My grandfather and grandmother likes running on Saturdays and walking on Sundays. They like ducks, but I don’t. I like horses very much. In the evening, we watch TV. Some times I listen to music. But my mother, grandfather and grandmother doesn’t, they like reading.I love my happy family very much. Do you like my family?六年级下册英语作文教案4I think everyone will have a busy and interesting weekend. Now, let me introduce my busy weekend to you.On Saturday morning, I am going to the bookstore. I’m going to buy some story-books and a Chinese-English and English-Chinese dictionary. I like reading story-books. I find them very interesting. Then I am going home. My home is near thebookstore. So I am going by bike. I like riding my bike. In the evening, I am going to play piano. Playing piano is my hobby.On Sunday morning, I am going to do my homework. Now I am in Grade Six. I want to enter a good middle school next year. So I must study hard. In the afternoon, I am going shopping with my parents and my little brother. My mom says she is going to buy a pair of sneakers for me. I love going shopping. I think all of the girls like going shopping. Am I right.On Sunday evening, I am going back to school by school bus.I love my weekend, how about you? Tell me something about your weekend.六年级下册英语作文教案5My father made me a little cabin on the tree when I was five years old. I like this cabin so much, it is my little world. I put many toys in it, I decorate this cabin so well. I can do what I want in this little world, sometimes I will ask my friends to come. I have a good time in my little world.。

小学英语作文课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本单元所学的词汇和句型，如：描述天气的形容词、简单句型等。

2. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动或天气情况。

3. 学生能够识别并运用基本的作文结构，包括开头、中间和结尾。

技能目标：1. 学生能够运用所学的词汇和句型，独立完成一篇关于描述天气或日常活动的英语作文。

2. 学生通过小组合作，提高写作和口语表达能力，能够互相纠错、提出建议。

3. 学生能够运用想象力，创新性地完成作文，提高写作兴趣。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语写作的兴趣，提高学习英语的积极性。

2. 培养学生关注日常生活中的细节，学会观察和思考。

3. 培养学生之间相互尊重、合作的精神，提高团队协作能力。

课程性质：本课程为小学英语写作课程，旨在帮助学生通过实践活动，掌握基本的英语写作技巧，提高语言运用能力。

学生特点：小学高年级学生，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：结合课本内容，设计实际情境，激发学生兴趣，注重培养写作技能，同时关注学生情感态度的发展。

在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本节教学内容以课本第三章“weather and activities”为主题，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 词汇学习：复习和拓展与天气相关的形容词，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；学习日常活动相关的动词短语，如：go to school、play football、read books等。

2. 句型学习：掌握一般现在时描述天气和日常活动的句型，如：“It is sunny today. I go to school.” “When it is rainy, I read books at home.”3. 作文结构：学习英语作文的基本结构，包括开头（introduction）、中间（body）和结尾（conclusion），了解各部分的功能和写作方法。

英文教案作文小学英文：Today I am going to share with you how I create an English lesson plan for elementary school students. First of all, I always start with the learning objectives. What do I want my students to learn? For example, if I am teaching a lesson on animals, my learning objectives might be for my students to be able to identify different animals and describe their characteristics.Next, I think about the activities that will help my students achieve these objectives. I like to incorporate a variety of activities, such as watching videos, doing worksheets, playing games, and having discussions. For example, for the animal lesson, I might show a video about different animals and have my students fill out a worksheet about what they learned. Then, we could play a game where students have to match animal pictures to their names.After I have my activities planned out, I think about the assessment. How will I know if my students haveachieved the learning objectives? For the animal lesson, I might have a quiz where students have to identify different animals and describe their characteristics.Finally, I make sure to include any necessary materials, such as the video, worksheets, and game pieces.中文：今天我要和大家分享我如何为小学生创建英语课程教案。

人教部编版六年级上册英语习作教案
教学目标
- 熟悉六年级英语作的要求
- 学会写日记、书信、卡片等不同形式的英语文本
- 提升英语写作水平，能够简单描述个人经历、感受、爱好等
教学内容
第一课：My Family
- 研究如何用英语介绍自己的家庭成员
- 导入课文《This is me》，学生自己为自己量身定制电子名片，介绍自己的家庭成员
- 课堂练：完成一篇不少于80字的介绍自己家庭成员的文章
第二课：My Diary
- 研究如何写日记
- 教师讲解日记的基本格式、用语、时态等
- 课堂练：学生仿照样例，写一篇自己的日记
第三课：A Thank-you Card
- 研究如何写感谢卡
- 带领学生制作书信、明信片并教授相关表达方式
- 课堂练：给老师或家长写一张感谢卡
第四课：My Hobby
- 研究如何写关于自己爱好的文章
- 教师讲解句型和词汇，鼓励学生主动表达自己的兴趣爱好
- 课堂练：自由创作自己的兴趣爱好，不少于50个单词
总结
通过本教案的学习，六年级学生不仅能够熟悉常用的英语写作
形式和表达方式，更能提高自己的英语水平，学会用英语表达自己
的情感、思想以及个人经验，使英语写作成为自己的一项优势技能。

小学英语习作教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的描述。

（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语进行简单的交流。

（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够通过学习英语，增强自信心。

二、教学内容：本课的主题是“我的学校”，通过描述学校的环境、设施和活动，让学生学会运用所学知识进行叙述。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生对之前所学知识的掌握情况。

然后，引导学生谈论自己的学校，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂导入（10分钟）教师展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的环境、设施和活动。

学生可以用中文或英文进行描述，然后教师进行适当的引导和纠正。

3. 课堂活动（20分钟）（1）教师出示一些与学校相关的词汇，如“教室、操场、图书馆”等，引导学生用英文进行描述。

（2）学生分成小组，每组选择一个学校设施，用英文进行介绍。

（3）教师选取几个小组的介绍，进行展示和评价。

4. 巩固练习（10分钟）学生根据教师的提示，写一篇关于自己学校的英文短文。

教师可以提供一些句型和词汇进行引导，如“My school is...”“It has...”“We can...”等。

5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

然后，布置作业，要求学生课后将自己的短文进行修改和完善。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及学习英语的兴趣。

2. 语言运用能力：通过学生的口头描述和写作，评价学生对所学知识的掌握情况。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对所学知识的巩固情况。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握描述学校环境、设施和活动的基本词汇和句型，提高运用英语进行交流的能力，增强学习英语的自信心。

小学六年级英语作文欣赏1、小朋友们，淘气的Gogo想和你们交朋友，能通过E-mail介绍一下你自己所喜爱的运动，颜色，食物，人物，学科……等情况吗？Dear Gogo,Hi, Gogo.My name’s …. I’m a student.I’m twelve years old. Let’s be e-mail pen friend. My hobbies are swimming, drawing, and surfing the net. I go swimming about four times a week. I can swim very well. I think swimming is good to our health. Sometimes I draw pictures about cartoons. I enjoy drawing a lot. I surf the net everyday. I can learn from the net. What about you? Do you like surfing the net? Please write to me soon.Yours,Lily2、今天是星期天，妈妈给了一张清单给Tony，让Tony到超级买家里人所需的物品，请看下面的List，写一写他们将要买什么？Today is Sunday. Tony is going to buy something for his family. His mum gave a list to him. What is he going to buy? He is going to buy some fruits, two rolls of toilet paper, a pair of shoes and some candies. They are for his mum. He is going to buy some envelopes and some stamps for his father. What about him? He wants to buy a carton of ice-cream. So he will buy a canton of ice-cream. That’s a busy Sunday for Tony.3、今天是妈妈的生日，家里人准备了200元给Mum开party，看看价格，需要买些什么，好好计划一下，该怎样花？请写一写你的计划与看法。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握作文的基本结构和常用句型，能够运用所学词汇和语法知识进行简单的英语写作。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、写作等环节，提高学生的英语写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语写作的兴趣，增强学生的自信心，激发学生的创新思维。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握作文的基本结构和常用句型，提高写作技巧。

2. 教学难点：运用所学词汇和语法知识进行有逻辑、有条理的写作。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）简单介绍本次作文的主题和写作要求。

2. 词汇和语法讲解（1）讲解与本次作文主题相关的词汇和短语。

（2）复习和讲解与写作相关的语法知识，如时态、语态、句子结构等。

3. 写作指导（1）教师示范写作，展示作文的基本结构和常用句型。

（2）学生分组讨论，根据主题进行写作。

（3）教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4. 修改与评价（1）学生自评：根据作文要求，检查自己的作文是否符合要求。

（2）互评：小组内互相评价作文，提出修改意见。

（3）教师评价：对学生的作文进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5. 总结与反思（1）教师总结本次作文课的学习内容，强调写作技巧。

（2）学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、合作等。

2. 作文质量：评价学生的作文是否符合要求，是否有创新思维。

3. 学生反馈：收集学生对本次作文课的评价和建议。

五、教学反思1. 教师在备课过程中，应充分了解学生的需求，选择适合学生的教学内容。

2. 教师在课堂教学中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 教师在评价过程中，应注重学生的个体差异，给予学生充分的肯定和鼓励。

4. 教师在课后反思中，应总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

小学英语作文公开课教案Teaching Plan for Primary School English Composition Open Class。

Class: Primary School English Composition Open Class。

Grade: Grade 5。

Time: 40 minutes。

Objectives: 。

1. To help students learn how to write a simple English composition.2. To enable students to express their thoughts and ideas in English.3. To encourage students to use English to communicate with others.Teaching Procedures:Step 1: Introduction (5 minutes)。

Teacher greets the students and introduces the topic of the class.Step 2: Warm-up Activity (5 minutes)。

Teacher asks the students to name their favorite animal and why they like it.Step 3: Model Composition (10 minutes)。

Teacher shows the students a model composition and reads it aloud. The teacher then explains the structure of the composition and the key words and phrases used.Step 4: Group Work (10 minutes)。

英语作文课教案主题：我的家庭目标：1. 学习并掌握家庭成员的英语表达。

2. 学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

3. 提醒学生重视家人，增强家庭凝聚力。

教学流程：一、导入（5分钟）向学生提问，询问他们的家庭成员及其特点，并鼓励他们用英语回答。

二、输入（10分钟）1. 呈现并讨论有关家庭成员的英语单词：father, mother, brother, sister, grandparents。

2. 学生一起朗读并记忆这些单词。

三、讲解（15分钟）1. 鼓励学生描述家庭成员的外貌特征：长得高矮、胖瘦、眼睛颜色、头发颜色等。

2. 引导学生描述家庭成员的性格特点：开朗、友善、幽默、有耐心、勤奋等。

四、练习（15分钟）1. 学生分组，互相交流并描述自己的家庭成员外貌和性格特点。

教师帮助学生进行适当的纠正和帮助。

2. 学生转移目标，向自己的小组成员提问，了解他们家庭成员的特点。

五、拓展（10分钟）1. 学生以小组为单位，站起来展示他们描述家庭成员的特点。

2. 教师鼓励学生积极表达自己的意见，并提问其他同学关于他们家庭成员的问题。

六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，并鼓励学生向家人提问了解更多关于家庭成员的信息。

七、作业（5分钟）要求学生编写一篇短文介绍自己的家庭成员，包括他们的外貌特征和性格特点。

注意事项：1. 引导学生用英语进行交流，不需要过于纠结于语法错误，注重培养学生的口语表达能力。

2. 鼓励学生之间的互动和分享。

3. 在评价学生作业时，关注他们的内容表达是否清晰、准确，提供适当的反馈和建议。

pep六年级英语上册微课教案 unit4 作文课pep六年级英语上册微课教案 Unit4 作文课H ow to write down your friend 微课教学设计方案微课基本信息知识点名称:H ow to write down your friend,学科类型与教学对象:新版 PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度:5 分 56 秒教学目标:能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。

教学资源与环境: PPT课件。

教学过程:1.Warm-up形式:音乐与主题文字共同呈现。

目的:创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

2.Presentation形式: 从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的:提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

3.Practice(1) 形式: 利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的 : 学习这三种人物特点的区别。

( 2 ) 形式: 阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的 : 帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

4.Sum up形式: 通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ” 的基本结构和内容。

目的:帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . Writing形式: 学生完成“ My friend ” 的作文书写。

目的: 巩固学习知识点，加强运用。

设计理念与特色:根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

呈现方式: 讲授与演示结合。

微反思:整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。

让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握作文的基本结构和常用句型，能够运用所学词汇和语法知识进行简单的英语写作。

2. 能力目标：提高学生的英语写作能力，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

二、教学内容1. 写作类型：根据单元主题，确定作文类型，如叙述文、说明文、议论文等。

2. 词汇和语法：根据作文类型，选取相关的词汇和语法知识，如动词时态、名词复数、连词等。

3. 写作技巧：教授学生写作技巧，如段落划分、句子结构、过渡词的使用等。

三、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上一节课的内容，复习相关词汇和语法。

- 提出本节课的作文主题，激发学生的兴趣。

2. 词汇和语法讲解- 介绍作文所需的关键词汇和语法知识。

- 通过例句和练习，让学生理解和掌握所学内容。

3. 写作技巧讲解- 讲解作文的基本结构和写作技巧。

- 通过示范和讲解，让学生了解如何组织文章、安排段落、使用过渡词等。

4. 写作练习- 学生根据所学内容，进行写作练习。

- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。

5. 评价与反馈- 学生完成作文后，进行自评和互评。

- 教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，拓展学生的写作能力。

四、教学评价1. 学生自评：学生根据教师提供的评价标准，对自己的作文进行评价。

2. 互评：学生之间互相评价作文，提高学生的观察能力和评价能力。

3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作水平、词汇运用、语法掌握等方面。

五、教学反思1. 教师根据学生的写作情况，反思教学方法和教学内容。

2. 教师总结教学经验，为今后的教学提供参考。

以下为作文备课教案的具体示例：小学英语作文备课教案示例一、教学目标1. 知识目标：掌握一般过去时的动词变化，学会使用“because”引导的原因状语从句。

六下英语作文教案及反思Title: Lesson Plan for Grade 6 English CompositionObjective:- To enable students to write a well-structured English composition with a minimum of 200 words.- To improve students' ability to express their thoughts and ideas in English.- To enhance students' vocabulary and grammar skills.Materials:- Whiteboard and markers- Textbook or other reading materials- Worksheet with writing prompts- Sample compositions for referenceProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Engage the students in a short discussion about the importance of writing in English.- Introduce the topic of the day's composition and ask students to brainstorm ideas related to the topic.2. Vocabulary and Grammar Review (15 minutes)- Review key vocabulary and grammar structures related to the topic.- Use examples and exercises to reinforce understanding.3. Model Writing (10 minutes)- Show students a sample composition related to the topic.- Analyze the structure and language used in the sample composition.4. Writing Practice (30 minutes)- Distribute the worksheet with writing prompts to the students.- Ask students to choose a prompt and start writing their compositions.- Circulate around the classroom to provide assistance and guidance as needed.5. Peer Review (15 minutes)- Ask students to exchange their compositions with a partner for peer review.- Provide guidelines for constructive feedback and encourage students to offer suggestions for improvement.6. Group Discussion (10 minutes)- Invite students to share their compositions with the class.- Encourage classmates to ask questions and provide feedback to the presenters.7. Reflection and Feedback (10 minutes)- Lead a discussion on the challenges and successes encountered during the writing process.- Collect feedback from the students on the lesson and suggestions for improvement.Reflection:- The lesson plan was effective in engaging students in the writing process and providing them with opportunities to practice and improve their English composition skills.- The use of a sample composition and peer review helped students understand the expectations for their own writing and receive valuable feedback.- Incorporating vocabulary and grammar review into the lesson ensured that students had the necessary language tools to express their ideas effectively.- Moving forward, I will continue to emphasize the importance of writing in English and provide more opportunities for students to practice and develop their writing skills.。

儿童英文作文写作教案Sure, here is a sample lesson plan for teachingchildren how to write an English essay:Title: My Favorite Animal。

Objective: To help students practice writing in English and express their opinions about their favorite animal.Materials: Whiteboard, markers, pictures of different animals。

Procedure:1. Show the students pictures of different animals and ask them to choose their favorite one.2. Have the students write the name of their favorite animal on the whiteboard.3. Ask the students to think about why they like this animal and what makes it special to them.4. Have the students write a short paragraph (3-5 sentences) about their favorite animal, using descriptive language to explain why they like it.5. After the students have finished writing, have them read their paragraphs out loud to the class.6. Encourage the other students to ask questions or make comments about their classmates' favorite animals.7. Finally, have the students write a conclusion paragraph, summarizing why their favorite animal is the best.8. Review the importance of using descriptive language and expressing opinions in writing.This lesson plan allows students to practice writing in English while also expressing their personal opinions andpreferences. It encourages creativity and critical thinking, and helps students develop their language skills in a fun and interactive way.。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握作文的基本结构，学会运用正确的语法和词汇进行写作。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语写作，提高写作能力。

3. 情感目标：培养学生对英语写作的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：作文的基本结构、常用句型和词汇的运用。

2. 教学难点：正确运用语法，提高作文的连贯性和逻辑性。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、作文范例、单词卡片、语法讲解PPT等。

2. 学生准备：笔、纸、单词本、英语词典等。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频或故事导入，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：What do you think about writing in English? (你认为英语写作有什么意义？)（二）新课讲授（20分钟）1. 教师讲解作文的基本结构：引言、正文、结尾。

2. 举例说明引言、正文、结尾各部分的作用和写作方法。

3. 介绍常用句型和词汇，如：描述事物、表达观点、提问等。

4. 举例讲解语法知识，如：时态、语态、连词等。

（三）实践练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，完成一篇简单的英语作文。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。

（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调作文写作的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，教师给予点评和鼓励。

（五）布置作业（5分钟）1. 学生课后完成一篇英语作文，题材自选。

2. 教师提醒学生注意作文的结构、语法和词汇运用。

五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中是否解决了学生的困难？4. 课后作业的布置是否合理？六、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 学生作文的质量，包括语法、词汇和结构等方面。

3. 学生对英语写作的兴趣和自信心。

通过以上教学过程，相信学生能够掌握英语作文的基本结构和写作技巧，提高英语写作能力。

小学作文教案英语教案标题：小学作文教案——英语写作教学目标：1. 帮助学生理解英语写作的基本要素和技巧。

2. 培养学生的写作能力，提高他们在英语写作方面的表达能力。

3. 引导学生在写作过程中注重语法和拼写的正确性。

教学准备：1. 教师准备一些有关主题的图片或视频，以激发学生的写作灵感。

2. 准备一些英语写作范例，以便学生了解并模仿。

3. 提前准备一些写作练习题，以帮助学生巩固所学知识。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一些与主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 提问学生关于写作的问题，如他们对写作有何了解，以及他们在写作时遇到的困难。

步骤二：讲解写作要素和技巧（10分钟）1. 介绍英语写作的基本要素，如主题句、支持句和结论句。

2. 解释如何选择适当的词汇和句型，以使文章更加流畅和有逻辑性。

3. 强调语法和拼写的重要性，并提供一些常见错误的纠正方法。

步骤三：展示范例和讲解（15分钟）1. 展示一篇简短的英语作文范例，解释其中的写作结构和技巧。

2. 与学生一起分析范例中的优点和不足之处。

3. 鼓励学生提出改进范例的建议，并讨论如何使作文更具吸引力和连贯性。

步骤四：练习与实践（20分钟）1. 分发一些写作练习题，让学生在课堂上完成。

2. 鼓励学生在写作过程中使用所学的写作要素和技巧。

3. 在学生完成练习后，提供反馈和指导，帮助他们改进写作。

步骤五：总结与展望（5分钟）1. 总结今天的教学内容，强调学生在英语写作中应注意的要点。

2. 鼓励学生继续练习写作，并给予他们信心和动力。

教学扩展：1. 鼓励学生多读英语文章，以提升词汇量和写作灵感。

2. 组织写作比赛或分享会，让学生展示他们的写作成果。

3. 提供更多的写作练习题，以巩固学生的写作技巧。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作表现。

2. 评价学生完成的写作练习，检查他们是否运用了所学的写作要素和技巧。

3. 给予学生针对性的反馈和建议，帮助他们改进写作能力。