小学英语写作教学教案

总复习之作文 ---- 人物描写【正文】一、教学内容作文 : My New Pen Pal二、教学目标（注意三维目标融合，精心研制目标，认真叙写）小学阶段英语写作对于学生的要求能根据图片和提示写简单的句子，能写出连贯且结构完整的作文。

能在文中表达一定正能量的情感二、教学重点1，认真审题。

确定文章体裁、时态、人称。

2，抓住文章要点。

列出写作提纲、重点单词和短语。

教学难点1，尽量使用丰富的连词，不要逐字逐句翻译，避免文章太过零散。

2，检查单词拼写、标点符号及句子的语法结构。

三、教学准备准备纸笔，还有六年级上课文，其中第4单元内容需要提前复习。

五、教学过程（绝对不能用“师：……/生：…”这种形式来写教学过程。

）题目：My New Pen Pal要求：假如你是刘涛，你刚交了一个笔友，他是来自于美国纽约的Peter 。

请你写一篇短文来介绍你的新笔友。

不少于50个单词。

作文具体细节提示：1，你的新笔友的姓名、年龄、外貌、性格、身份等。

2，你笔友的居住地（国家、城市）。

3，你笔友的业余爱好。

4，其他方面（可以自己发挥）。

设计意图:作文是小学生都比较怕的一个英语考试环节。

所以，在给出题目后必须有个具体细节的布置，要不然孩子会无从下手。

作文主题：这是一篇关于以人物描写为主题的记叙文。

人物描写的三大要素：1，由表及里。

例如：外貌描写是“表”，性格特征是“里”。

2，由粗到细。

例如：He's a student . 是粗的描述，而Hestudies in Guangming Primary School .则是细的描述。

3，有形至情。

人物描写的最终目的是为表达写作者的某种情感服务，否则写作就失去了意义。

例如：写外国朋友爱中文、想学中文，就是为表达自己对祖国文化博大精深的自豪感。

设计意图:任何写作都是为表达某种情感服务，所以提升学生写作目的很有必要。

Dear Miss White,I am Amy . It is the 12th birthday today . I'm so happy to havea big birthday party . All my friends come to my party. We are singing , dancing ,eating cakes and playing games . I got two story books from Lucy .I like them very much .I send some photos of my birthday party . I think they are interesting.Yours设计意图要写肯定要从读开始，所以在写作之前先读一段与写作内容相关的篇章，引导孩子去分析，有必要。

五年级下册英语全册教案（2）：写作指导与实践
一、教学目标
1.能够理解和运用五年级下册所学的英语知识，完成日常生活中的书面表达活动。

2.能够在总结、写作能力等方面得到提升，提高英语水平。

二、教学重难点
1.掌握写作的基本框架和技巧，如意义连贯、语言地道、句型丰富等。

2.学生能够通过写作活动来增加对课堂知识的掌握，同时提高自己的写作能力。

三、教学手段
通过教师讲授、活动演示、竞赛对抗、小组互动等方式有效地进行英语写作教学。

四、教学过程
1.练习写作的基本框架和技巧。

让学生掌握如何组织文句、改进语言表达等技巧，以写信、写日记、写作文等为例，对学生进行实例演示，让学生更加深入地了解写作技巧。

2.进行写作竞赛。

为了提高学生的写作能力，可以采取团体竞赛的形式，每个小组派出几名代表参加比赛，规定时间内完成各自的作品，由评委来进行综合评定。

3.小组编写互相交流。

让每个小组都编写一篇作品，进行交流，让每个人进一步提高自己的写作能力和课堂受听水平。

四、教学反思
通过以上的教学措施，可以有效地提高学生的英语写作水平，让学生在实践中更好地掌握课堂所学的知识，并将其运用到日常生活中。

同时也为学生的发展提供了一种更为多元化的学习方式，让学生不会单调和枯燥。

最重要的是，教学过程中不断发现和解决问题，以确保教学效果，打好英语学习的基础。

教案名称：三年级英语写作实践教学目标：1. 让学生掌握基本的英语写作技巧。

2. 培养学生的写作兴趣和能力。

3. 帮助学生提高阅读和理解英语的能力。

教学内容：一、编写词汇表并教授相关词汇。

二、让学生在小组内编写环保主题的作文，并在班级内进行展示和评选。

三、教授描述性词汇的应用，并引导学生编写描述性作文。

四、分组讨论课外阅读内容并编写读后感。

五、通过课堂竞赛方式加强学生的英语语法知识。

六、布置写作作业，并对学生进行作业检查。

教学流程：一、词汇学习1. 分发环保主题的词汇表，教授学生相关词汇。

2. 在课堂上进行游戏，巩固学生的词汇记忆。

二、小组作文1. 将学生分为小组，让他们在小组内编写环保主题的作文。

2. 在班级内进行展示和评选。

三、描述性作文1. 教授学生描述性词汇的应用。

2. 引导学生编写描述性作文，并通过班级展示和评选来提高学生的写作水平。

四、讨论式读后感1. 分组讨论课外阅读内容。

2. 编写读后感。

五、英语语法竞赛1. 通过竞赛方式加强学生的英语语法知识。

2. 并对学生存在的英语语法错误进行指导和提醒。

六、写作作业检查1. 布置写作作业，并要求学生完成。

2. 对学生提交的作业进行检查，并在课堂上对存在问题进行纠正。

教学评价：通过本次实践教学，学生掌握了基本的英语写作技巧，培养了写作兴趣和能力，并提高了阅读和理解英语的能力。

同时，英语语法竞赛也加强了学生的语法知识，对学生的英语学习起到了促进作用。

小学英语教案模板英文范文教案小学英语教案模板英文范文教学目标：1. 学生能够掌握本节课所学的单词和句型。

2. 学生能够运用所学单词和句型进行简单的对话。

3. 学生能够通过活动提高英语听、说、读、写能力。

教学重点：1. 掌握单词：apple, banana, orange, pear, grape2. 掌握句型：What’s this? It’s an apple. I like apples.教学难点：1. 学会正确发音和拼写单词。

2. 学会运用句型进行对话。

教学准备：1. 单词卡片：apple, banana, orange, pear, grape2. 图片：apple, banana, orange, pear, grape3. 教学课件教学过程：一、热身活动1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。

2. 教师和学生一起做英语单词接龙游戏，复习已学过的单词。

二、新课导入1. 教师展示图片，引导学生说出图片中的水果名称。

2. 教师板书单词：apple, banana, orange, pear, grape，并带领学生跟读。

三、新课讲解1. 教师讲解单词的发音和拼写，学生跟读并模仿。

2. 教师引导学生用句型：What’s this? It’s an apple. I like apples. 进行对话。

四、课堂活动1. 小组活动：学生分成小组，用所学单词和句型进行对话。

2. 游戏活动：教师带领学生玩“水果猜猜乐”游戏，学生通过听音猜水果名称。

五、巩固练习1. 教师发放单词卡片，学生分组进行单词拼写比赛。

2. 教师发放图片，学生分组进行句型对话练习。

六、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学的单词和句型。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

七、布置作业1. 让学生回家后复习本节课所学的单词和句型。

2. 让学生用所学句型写一篇短文，描述自己喜欢的水果。

教学反思：本节课通过图片、游戏、对话等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听、说、读、写能力。

本篇文章将为大家介绍一份完整的人教PEP六年级下册英语全册写作教案。

本教案包含了教学目标、前置知识、教学重难点、教学步骤、板书设计等内容，旨在帮助教师有效地进行英语写作教学，提高学生的写作能力和语言水平。

一、教学目标1.能运用所学英语知识，自主编写一篇简单的英语作文；2.能合理运用所学写作规范，写作时做到语言正确、条理清晰；3.能阅读、理解、评价他人所写英语作文，并能针对作文中存在的问题给予合理提醒和建议。

二、前置知识1.学生应具备一定的英语基础，能够熟练掌握英语基本语法、词汇和句型结构；2.学生应该掌握一定的写作规范，如英语基本格式、标点符号、段落结构等。

三、教学重难点1.如何帮助学生建立自己的写作思维方式和习惯；2.如何引导学生准确理解题目要求，把握文章的主题和重点；3.如何帮助学生优化文章内容，使文章更好地表达主题和说服读者；4.如何为学生提供有效的反馈和评估机制，帮助学生不断改进自己的写作能力。

四、教学步骤步骤一：导入通过简单的问题与学生互动，引起学生对写作的兴趣并调整学生的思维状态。

例如，可询问学生在学校以外的景点或活动，让他们简单地介绍一下。

步骤二：呈现新知针对本次教学的主题，向学生介绍英语写作的基本要素，包括写作主题、写作结构、段落组织、语言风格等方面。

步骤三：讲解技能向学生详细介绍如何完成一篇英语作文，包括选题、开头、主体、结尾四个部分的安排技巧。

同时，给学生提供一个基本的写作框架，供学生参考。

步骤四：练习巩固让学生在给定的时间内，独立完成一篇简短的英语作文，要求学生在写作过程中注意要点和规范，如标题、日期、字数等。

完成作文后，互相交换阅读并相互评论，为写作提供反馈和建议。

步骤五：拓展延伸在教学的给学生介绍一些通用的写作技巧和流程，帮助学生逐步建立自己的写作方式和习惯。

同时，以实际案例为例，引导学生如何优化文章，使其更具说服力和可读性。

五、板书设计为帮助学生更好地掌握写作技巧和规范，本节课上，老师可以将如下板书呈现给学生：英语写作要素选题开头主体结尾写作规范标题日期字数，人称和时态。

教案英语写作基础：我的一天小学教案第一部分：教学目标1. 语言技能：学生能够运用基本的英语词汇和句型，描述自己一天的日常生活。

2. 语言知识：学生能够学习和掌握与日常生活相关的词汇和句型，如“get up”, “go to school”, “have lunch”等。

3. 情感态度：培养学生对英语写作的兴趣和自信心，鼓励他们用英语表达自己的想法。

4. 学习策略：通过小组合作和讨论，学生能够学会如何组织语言，进行简单的英语写作。

第二部分：教学重难点1. 教学重点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己的一天的活动。

2. 教学难点：如何引导学生用英语进行思考和表达，以及如何组织语言，形成连贯的段落。

第三部分：教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中，学习和运用英语。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，提高他们的合作能力和团队精神。

第四部分：教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示一天的日常生活场景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍和教授与日常生活相关的词汇和句型，如“get up”, “go to school”, “have lunch”等。

3. 练习：通过小组合作，让学生练习描述自己的一天，教师进行指导和反馈。

4. 产出：学生独立完成一篇关于“我的一天”的英语写作，教师进行评价和反馈。

第五部分：教学资源1. 教材：使用与日常生活相关的英语教材，如《新概念英语》等。

2. 多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，创设真实的语言环境。

3. 网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，提供更多的学习材料。

第六部分：教学反思1. 教师在教学过程中，是否有效地创设了真实的语言环境，让学生能够在实践中学习和使用英语。

2. 学生是否能够积极参与课堂活动，用英语进行思考和表达。

小学英语习作教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的描述。

（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语进行简单的交流。

（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够通过学习英语，增强自信心。

二、教学内容：本课的主题是“我的学校”，通过描述学校的环境、设施和活动，让学生学会运用所学知识进行叙述。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生对之前所学知识的掌握情况。

然后，引导学生谈论自己的学校，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂导入（10分钟）教师展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的环境、设施和活动。

学生可以用中文或英文进行描述，然后教师进行适当的引导和纠正。

3. 课堂活动（20分钟）（1）教师出示一些与学校相关的词汇，如“教室、操场、图书馆”等，引导学生用英文进行描述。

（2）学生分成小组，每组选择一个学校设施，用英文进行介绍。

（3）教师选取几个小组的介绍，进行展示和评价。

4. 巩固练习（10分钟）学生根据教师的提示，写一篇关于自己学校的英文短文。

教师可以提供一些句型和词汇进行引导，如“My school is...”“It has...”“We can...”等。

5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

然后，布置作业，要求学生课后将自己的短文进行修改和完善。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及学习英语的兴趣。

2. 语言运用能力：通过学生的口头描述和写作，评价学生对所学知识的掌握情况。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对所学知识的巩固情况。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握描述学校环境、设施和活动的基本词汇和句型，提高运用英语进行交流的能力，增强学习英语的自信心。

小学三年级英语教案范文3篇【篇一】小学三年级英语教案范文【教学重点】1、学习掌握本课新词汇。

2、学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。

3、能在生活中灵活使用本课的句型。

【教学难点】因为本课生词较多，学生学习起来有一定困难，所以教学难点在于培养学生通过所学知识实行有效交际的水平。

【教学准备】单词卡片，录音机等。

【教学过程】Ⅰ、热身、复习1、师生问候。

2、听一首歌曲《Happy New Year 》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。

3、试读生词竞赛。

（出示生词卡片，让学生抢读）【设计思路】这个环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。

Ⅱ、导入、教学新课一、生词和课文教学1、教师向学生出示一本2021年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。

2、翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学NewYear 这个词。

3、告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come .【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make，和make a Near Year card .5、教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？Let’s listen to the tape.引出并教学let’s .6、播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。

7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。

引出并教学Good idea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学水平得到一定的培养。

8、听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

小学英语教案：英文日记写作与表达一、引言本教案旨在帮助小学生系统地学习和提升英文日记写作与表达能力。

通过本课程设计，学生将了解如何正确构建英文日记的结构，培养丰富的词汇量和句型运用能力，同时提高听、说、读、写的综合英语水平。

二、教学目标通过完成本堂课程，学生应能够： 1. 理解什么是英文日记； 2. 掌握基础的日记写作要素：日期、天气、事件等； 3. 学会运用适当的句型和连接词来表达自己的观点和感受； 4. 提高英语听力以及口头表达能力； 5. 增加词汇量，并灵活运用于日记写作当中。

三、教学内容及步骤步骤一：导入在开始正式教学之前，可以先给学生看一些简单而有趣的英文日记范例，让他们对日记的形式和内容有初步了解。

步骤二：介绍基础要素•日期：教授如何书写日期的格式（例如：“February 5th, 2022”），并解释不同国家或地区书写日期的差异。

•天气：学习与天气相关的词汇，如晴天、雨天、阴天等，以及描述温度的表达方式。

•事件：引导学生思考日常生活中可能发生的事件，并展示如何将这些事件转化为日记。

步骤三：句型和连接词介绍一些常用的句型和连接词，帮助学生更好地表达自己在日记中的感受和想法。

例如： - "Today, I..." - "I feel..." - "In my opinion..."步骤四：综合训练通过实际例子和练习题目，让学生动手试着写一篇简单的英文日记。

可以提供一些情境，如假期活动、学校体育比赛等，来激发学生写作的兴趣。

步骤五：反馈与评价给予学生积极的反馈，并针对他们的写作进行评价和指导。

鼓励他们积极参与英文日记写作，并提供额外资源供他们进一步练习和提升。

四、教材与资源1.教科书：根据小学英语教材的章节，提供相关的课文和练习题目；2.范例日记：提供一些简单且有趣的范例作为学生参考；3.图书馆或在线资源：提供与主题相关的书籍和资料供学生阅读。

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级英语教案范⽂（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级英语教案范⽂ 教学⽬标： 1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、学会运⽤句型I’m…进⾏⾃我介绍。

3、初步感知本册书中的主要⼈物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发⾳。

教学重点： 1、学会并运⽤Hello，Hi进⾏相互间问好打招呼。

2、引导学⽣使⽤I’m …句型进⾏⾃我介绍。

教学难点： 1、要求学⽣注意I’m中m的发⾳，不要吞⾳，发⾳要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发⾳。

教具准备： 单词卡⽚、头像图⽚及姓名卡⽚、录⾳机 教学过程： ⼀、Warmer 1、 Listen and sing the ABC song . 2、 Say the letters one by one. ⼆、New lesson 1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming. （教师带上不同的头饰，跟学⽣打招呼） Hello, I’m Daming. Hello, I’m Lingling. Hello, I’m Sam. Hello, I’m Amy. （教师运⽤肢体语⾔及声⾳变化让学⽣明⽩意思，并着重强调Sam和Amy的发⾳。

） 2、Practice 教师将句型：Hello, I’m __________.写在⿊板上，教学发⾳，着重强调I’m的发⾳。

然后让学⽣仿照句型作⾃我介绍。

小学英语教案优秀范文三篇_2020优秀英语教案范文天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

下面小编为大家整理分享的是关于小学英语教案优秀范文三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

小学英语教案篇一《A day in the park》The first periodAims and demands:1.Be able to master the words :mask, their.2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics: sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)--- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.(上面的图片)2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.小学英语教案篇二《They were young》教学目标：1.能熟练朗读过去式的否定形式Wasn’t weren’t2.掌握动词be的过去式的否定用法They weren’t old then.She wasn’t tall then.He wasn’t naughty then.It wasn’t fat then.重点难点：能熟练朗读过去式的否定形式Wasn’t weren’t教具准备：小黑板课件教学过程：自学指导 (一)教师带领学生先复习上节课学过的be的过去式用法，并要求背写Am, is------was are------were教师提问，通过对话引出否定式：T: Were you young then?S1: Yes, I was.T: Were you old then?S1: No, I wasn’t.进一步练习weren’t的用法，教师提示，反复变换主语人称，让学生在变换中掌握过去式的用法。

教资科三英语写作课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握英语写作的基本要求和技巧，包括写作结构、语法和词汇的运用等。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语写作能力，能够写出简单的英语文章，并且能够在写作中运用所学的语法和词汇知识。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养对英语写作的兴趣，提高自信心，愿意多多练习英语写作，不断提高自己的写作水平。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

本节课的重点是教会学生如何写一篇简单的英语文章，包括写作结构和语法的运用。

2. 难点。

本节课的难点是如何让学生在写作中运用所学的语法和词汇知识，使文章更加地道和流畅。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过一些有趣的图片或者视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，引起学生对英语写作的兴趣。

2. 学习写作结构。

首先，老师可以向学生介绍英语写作的基本结构，包括引言、正文和结论。

然后，老师可以通过一些例子向学生展示不同类型的文章结构，让学生对写作结构有一个清晰的认识。

3. 语法和词汇的运用。

接下来，老师可以向学生介绍一些常用的语法和词汇知识，比如时态、语态、连接词、形容词和副词的用法等。

老师可以通过一些练习让学生掌握这些知识，并在写作中灵活运用。

4. 练习写作。

在学习了写作结构和语法和词汇知识之后，老师可以让学生进行写作练习。

老师可以给学生一些写作题目，让他们根据所学的知识写出一篇简单的英语文章。

老师可以在学生写完之后进行批改和评价，指出学生的不足之处，并给予建议和指导。

5. 总结。

最后，老师可以对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生多多练习，不断提高自己的写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对英语写作有了更深入的了解，掌握了一些基本的写作技巧和知识。

希望学生能够在以后的学习中多多练习，不断提高自己的写作水平。

五、作业布置。

1. 布置一些写作练习，让学生在家里进行练习，并在下节课上进行批改和评价。

Unit 8 Chinese New Year 复习写作教案一、教学内容：An email about my plan二、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能用多样化的语言表达计划。

2. 通过本节课的学习，学生能在谈论计划时，适当地表达感受和理由。

3. 通过本节课的学习，学生能够产生合理规划假期的意识。

三、教学重点：在写作中，运用多样化的语言进行表达并合理地表述自己的感受和理由。

四、教学难点：在写作中，运用多样化的语言进行表达并合理地表述自己的感受和理由。

五、教学准备：Writing Paper，PPT六、教学过程：A. Warm up and play a gameT：Good morning, boys and girls. We have learn Unit 8. In this unit, Su Hai and Anna wrote emails to each other. What are their emails about?S: PlanT: Yes. What are their plans? What is Su Hai going to do? What is Anna going to do?Let’s play a game Good Memory.T: Now, we have two big groups. You are Su Hai group. (右手边的半个班) You are Anna group.（左手边的半个班）If you see your plan on the screen, stand up and speak it loudly. Then, you can get a lantern. Let’s have a PK. The group which gets more lanterns is the winner.T: Ready?Ss: Go.Rules：当看到自己组的春节活动计划时，请迅速起立并大声说: Su Hai/ Anna is goingto …获得灯笼多的一组获胜T: Both of Anna group and Su Hai group are winners. Well done!B Read and conclude1.Let’s read and findT: Now, we know well about Anna’s and Su Hai’s plans. Look, Mike is also writing an email about his plan.T: Today our topic is An email about my plan. (板书：An email about my plan.) Let’s have a look.T: Who is the email to?S: It’s to Liu Tao.T: Right. And it’s a plan for…S: Christmas holiday.T: OK. What is Mike’s plan? Now read the email in four. Try to find the main activities.中文提示：四人一组，读一读Mike的计划。

小学英语教学案例范文小学英语课案例（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？作者整理了8篇小学英语教学案例范文小学英语课案例，希望您在阅读之后，能够更好的写作英语教学案例。

英语教学案例篇一我在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。

例如：我采用“Let’sbeginmoring(afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Theclassis-Bye,class!”作为结束语。

在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Lookattheblackboard.”让学生打开书时，我便会说出“Openyourbook,please.”，同时将双手摊开。

要求学生合上书，我便说“Closeyourbook,please.”并将双手由摊开到合并。

案例分析：小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。

其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。

用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

也许在刚上英语课时，学生听不懂老师的课堂用语，这时，老师配合以一定的动作，来帮助学生明白老师要表达的意思。

接触的时间长了，学生听习惯了，自然而然就会记住老师每句话的意思了。

这样让学生在英语的环境中学习，能增加他们学习英语的兴趣，培养学生的使用英语的良好习惯。

让学生充分感受到英语课堂就是一个英语世界，在这个世界里，可以学到很多的英语知识。

学生与老师之间，可以自由的用英语对话，学生与学生之间，可以用英语表演所学的对话，老师可以把所学的单词，编成英语歌曲，教给学生，让学生顺利的记住所学的单词。

总之，让学生把英语课堂当成一个自由发展的空间，可以自由的遨游于这个英语世界。

小学英语作文教学教案一、教学内容本教学设计是冀教版小学五年级学生练习写的一篇英语小作文。

用英语简要介绍自己的家庭，并结合生活实际，谈谈自己的感想。

字数要求：5 -10句话50词左右。

二、教学目标1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。

培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。

2.学习策略目标学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。

掌握英语写作中组织语言的基本方法。

3.情感态度目标通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。

三、教学重点与难点1. 学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍朋友家人的基本情况。

2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。

四、教学准备1．一两篇与的家庭介绍的有关例文。

2．制作课件和教案。

3．准备实物投影仪、多媒体设备五、教学过程Step 1. Lead-inT: Is it difficult, to write something about you family?S: Yes.T: Is it difficult to say something about you family?S:No .T : Who can tell us something about your family ?S:Me.(Put up their hands.)Step 2. Talk about this family with all the students in our class .My familyThere are five people in my family. They are my grandmother ,my father,my mother,my sister and grandmother is old .She is father is an engineer,he is 40 years old .He likes listening to music and mother is a likes knitting sister is a likes am a student , like reading books and playing violin(小提琴).This is my love family.Get the students to answer the questions：1. How many people are there in “my” f amily?2. What are they doing?3. How old are they ?4. What do they like to do?Step 3. Decide on the outline of this writing.Talk . 通过这篇小短文讨论小作文的基本架构，一般有几方面的介绍。

小学英语作文老师教案一、教学目标：1. 学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的英语写作。

2. 学生能够表达自己的观点和感受，提高写作表达能力。

3. 培养学生的写作兴趣，提高学生的英语学习积极性。

二、教学内容：1. 词汇：使用本单元所学的词汇，如：family, friends, school, hobbies等。

2. 语法：运用一般现在时和一般过去时进行叙述。

3. 写作技巧：如何开头、如何连接句子、如何结尾。

三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论自己的家庭成员、朋友、学校和兴趣爱好。

引导学生使用本单元所学的词汇和句型。

2. 写作指导（10分钟）：向学生讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及如何开头、连接句子和结尾。

给学生提供一些写作话题，如：描述自己的家庭成员、写一封信给朋友、介绍自己的学校等。

3. 写作实践（10分钟）：让学生根据所给的话题，进行写作练习。

可以让学生先口头表达，再进行书写。

鼓励学生用自己的语言表达，不强求语言的准确性。

4. 小组交流（5分钟）：让学生分组，互相展示自己的作品，并进行评价和修改。

引导学生从内容、语法和拼写等方面进行互评。

5. 总结与作业（5分钟）：让学生谈谈自己在写作过程中的收获和困难，教师进行总结和指导。

布置作业：让学生修改和完善自己的作品，准备下一次上课时展示。

四、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过观察学生的写作过程和作品，评价学生的写作水平。

2. 学生参与度的提高：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、主动提问等，评价学生的参与度。

3. 学生互评的效果：通过观察学生在小组交流中的表现，如能够给出建设性的评价、能够接受他人的建议等，评价学生的互评效果。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含本节课的教学内容、话题和写作指导。

2. 学生作品展示板：用于展示学生的写作作品。

3. 写作话题清单：包含多个写作话题，供学生选择。

六、教学建议：1. 在写作指导环节，要让学生充分理解一般现在时和一般过去时的用法，以便在写作中正确运用。

小学三年级英语写作教案
教案名称：小学三年级英语写作教案
教学内容：英语写作
教学目标：
1.培养学生的写作能力。

2.提高学生的语言表达能力。

3.帮助学生掌握英语中的写作技巧。

教学重点：
1.让学生掌握英语写作的基本规则。

2.提高学生的语言能力。

3.培养学生的写作兴趣。

教学难点：
1.让学生能够自如地利用所学知识进行写作。

2.让学生学会正确使用标点符号和语法结构。

教学方法：讲解、练习、互动
教学步骤：
第一步：引入
1.谈论英语写作的重要性。

2.引导学生思考如何提高自己的写作技巧。

3.介绍英语写作的基本规则。

第二步：讲解
1.讲解英语写作中的基本元素。

2.介绍英语写作中的典型语法结构和标点符号。

3.讲解如何正确运用英语写作中的技巧来提高写作水平。

第三步：练习
1.给学生一些书面练习题，让他们练习用英语写作。

2.让学生互相检查，纠正错误和提出建议。

3.提高学生的写作技巧，增强他们的自信和动力。

第四步：总结
1.总结学习的重点和难点。

2.鼓励学生继续努力学习。

3.反思教学方法和内容，为后续教学提供参考。

教学评价：
总体来说，这个小学三年级英语写作教案是很好的，它能够让学生很好地掌握英语写作的基本规则和技巧，从而能够提高他们的写作能力和语言表达能力。

此外，还帮助学生培养写作兴趣，增加他们的学习趣味性，这对提高学生的学习成绩和综合素质有着十分积极的作用。

一、阅读教学步骤：1、课前要对教材和学生进行分析。

分析教材：（1）话题、语境是什么？（2）主要学习/复习的内容（词汇、句型、语法）；（3）通过阅读材料的学习，可以培养学生哪些方面的阅读技巧和策略。

分析学生：（1）学生生活经历与阅读材料之间的关系；（2）学生点心理和年龄特点等；（3）学生的语言能力范围；（4）预测学生在学习本节内容时可能出现的难点。

2、根据分析结果设计阅读教学活动。

课前活动：（1）明确目的；（2）熟悉话题，激发兴趣；（3）突破难点。

读中活动：（1）指图认读，理解大意；（2）解读文本，培养技巧；（3）回答问题，关注结构。

读后活动：（1）深层理解巩固语言；（2）复述故事，体验语用；（3）文本重构，运用语言。

二、写作教学步骤1、Pre-writing：引导思路。

2、While-writing：写作技巧训练。

3、Post-writing：展示、评价、实际运用。

三、主要教学方法：“以读促写”的教学方法：1、框架式训练模式：是指教师根据教学目标通过向学生提问并引导回答的方式帮助学生搭建写作框架。

2、思维导图式训练模式：鼓励学生积极发散思维，按照一定的逻辑顺序使用目标语言编撰成文的写作训练方法。

思维导图分为“发散性思维导图”和“流程性思维导图”两种模式。

3、其他训练模式：（1）读后抄写；（2）读后仿写、改写；（3）读后任务（总结、问题）；（4）看图作文；（5）阅读后的话题作文。

其中，（4）、（5）两种训练模式更适合高年级学生。

写作教学训练方法：1、提问法：通过向学生提问引导学生搭建写作框架。

2、仿写法：仿照例文、例句进行写作，这个方法比较适合低年级学生。

3、思维导图法：近年来，被小学英语教师普遍采用的一种方法。

通过让学生思考相关信息从而完成短文的写作。

4、梳理句式法：也是常用的一种方法，通过补充句子来完成短文的写作。

5、头脑风暴法：是指学生通过对一些问题进行思考从而完成对短文结构的搭建。

6、调查法：大致分为两个步骤。

小学作文教案英语Title: My Favorite Animal。

Objective: To help students practice writing in English and express their thoughts and feelings about theirfavorite animal.Materials: Paper, pen, and internet access for research。

Introduction:Today, we are going to write about our favorite animal. We will talk about why we like this animal, what it looks like, and how it behaves. We will also learn how to use descriptive words to make our writing more interesting.Step 1: Brainstorming。

Ask students to think about their favorite animal. Encourage them to consider different types of animals, suchas pets, farm animals, and wild animals. Have studentswrite down the name of their favorite animal and three reasons why they like it.Step 2: Research。

Ask students to use the internet or books to research their favorite animal. They should find information about the animal's appearance, habitat, diet, and behavior. Encourage students to take notes and write down any interesting facts they find.Step 3: Writing。

英文教案作文小学英文：Today I am going to share with you how I create an English lesson plan for elementary school students. First of all, I always start with the learning objectives. What do I want my students to learn? For example, if I am teaching a lesson on animals, my learning objectives might be for my students to be able to identify different animals and describe their characteristics.Next, I think about the activities that will help my students achieve these objectives. I like to incorporate a variety of activities, such as watching videos, doing worksheets, playing games, and having discussions. For example, for the animal lesson, I might show a video about different animals and have my students fill out a worksheet about what they learned. Then, we could play a game where students have to match animal pictures to their names.After I have my activities planned out, I think about the assessment. How will I know if my students haveachieved the learning objectives? For the animal lesson, I might have a quiz where students have to identify different animals and describe their characteristics.Finally, I make sure to include any necessary materials, such as the video, worksheets, and game pieces.中文：今天我要和大家分享我如何为小学生创建英语课程教案。