优质课教案【教学设计】我是中国人_音乐_小学

我是中国人音乐教案音乐教案题目：《我是中国人》一、教案概述本节课是一节音乐课，主要围绕中国文化和音乐进行教学。

通过学习歌曲《我是中国人》，让学生了解中国的传统文化和民族音乐，培养学生对中国音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标1. 了解中国传统文化和民族音乐的特点。

2. 通过学习《我是中国人》这首歌曲，培养学生对中国音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 学会演唱《我是中国人》这首歌曲，并表现出合唱团的团队合作精神。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以引导学生回忆他们对中国的认知，并展示一些中国传统文化的图片或音乐，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 分发《我是中国人》歌曲歌词，并播放歌曲示范。

2.2 带领学生一起跟唱，并进行逐句教学，确保学生正确理解歌词意思和发音。

3. 深入了解中国音乐（10分钟）3.1 向学生介绍中国音乐的特点，如采用五声音阶，注重音乐的旋律与韵味等。

3.2 播放一些中国传统音乐的片段，让学生感受中国音乐的独特之处。

4. 合唱练习（20分钟）4.1 将学生分成几组，每组安排一个段落，进行分声部合唱。

4.2 指导学生合理分工，练习自己的声部，并注意团队合作和整体效果。

4.3 教师进行指导和点评，引导学生多次练习，熟练掌握歌曲。

5. 创编舞蹈（15分钟）5.1 向学生介绍中国传统舞蹈的特点和韵律，如身体的柔和、手势的优美等。

5.2 导师学生一起创编一段简单的舞蹈，与歌曲配合演唱。

5.3 引导学生形成舞蹈小组，进行小组间的比拼和合作。

6. 展示和总结（10分钟）6.1 学生们进行整体表演，展示他们的合唱和舞蹈。

6.2 教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习成果。

6.3 鼓励学生继续学习和研究中国音乐，并了解其他传统音乐形式。

四、教学资源1. 《我是中国人》歌曲歌词2. 中国传统音乐片段录音或视频3. 中国传统舞蹈示范视频或音频五、教学评估1. 观察学生在学唱歌曲和演唱时的表现，检查他们对歌词和音乐的理解程度。

人音版五年级音乐下册《我是中国人》教学设计【教材分析】这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

【教学目标】1.在聆听与学唱中感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。

2.在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵，感受歌曲中传达出的自豪、骄傲的情绪。

3.学习戏曲中的板眼、闪板、拖腔等基本知识，加深对京剧的认识。

【教学重难点】教学重点：学会用铿锵有力的声音演唱戏歌《我是中国人》，感受戏歌浓郁的京味儿。

教学难点：体验戏曲中的闪板和拖腔，加强对京剧韵味儿的感受。

【教学准备】电子琴、板。

【教学过程】一、入场——京调方式：走圆场音乐：笛子与乐队版《京调》二、引情——“粉墨人生”（一）视频欣赏：戏歌《粉墨人生》导语：同学们，现在传播音乐的媒介有很多，也兴起了一些音乐类的节目。

你们有看过音乐大师课这个节目吗？（二）介绍京剧导语：请你从她的动作手势，演唱内容上思考，这首戏歌中涉及了我们中国戏曲中的哪一个剧种？——京剧。

京剧是我们中国的国粹，200多年的历史，积淀了中华文化的根，它是我们中国对外的一张文化名片。

（三）分享京剧知识提问：你对京剧了解多少，跟大家分享一下好吗？结语：真不错，看来同学们对我们的国粹都有一定了解！（四）京剧念白——我是中国人1.旦角念白师做兰花指，加动作，用旦角声音和动作念“我是中国人”，生学。

旦角是表现女性的一个角色，那表现男性角色的有？他们的声音应该是怎样的？2.生角念白师做动作，用生角声音和动作念“我是中国人”。

生学。

《我是中国人》教案（优秀5篇）《我是中国人》教案篇一生成活动来源：年的金秋是喜气的，更是欢腾的，雅典奥运中国运动员的出色表现、F1赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐氛围中。

奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成活动《我喜欢的运动员》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI的到来，由此我们的生成活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>活动过程：1、奥运专栏环境布置2、讨论：我喜欢的运动员？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为什么要举起五星红旗？3、孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

二、国庆擂台赛活动目标：1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。

活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。

超市特色：自主游戏活动过程：主持人1、宣布今天活动内容2、介绍评委和嘉宾3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则一、红色题：必答题（每组任选两道）服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时，另四|、评选最佳表现奖。

三、快乐的中秋活动目标：1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

五年级音乐《我是中国人》教案教学目标1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。

教学分析歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

京剧小知识〔行当〕生：男性正面形象。

中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。

其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。

净：性格鲜明的男性配角。

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

〔脸谱〕红脸：表示忠勇正直，如关羽。

白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。

黑脸：表示刚正不阿，如包拯。

蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。

金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。

教学重难点表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图：这节课主要是在前几节课的基础上，让学生更进一步的了解京剧艺术，通过表演更好的展示我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

我是中国人-人音版五年级音乐下册教案一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本节课是五年级音乐下册的第二单元，主题为“重温中国文化”，本节课程目标是让学生在学习中国民间音乐中，了解中国文化的精髓，培养学生的情感体验能力和音乐艺术素养。

1.2 教学目标1.能够听懂传统民间音乐《我是中国人》；2.能够朗读《我是中国人》歌词；3.了解中华传统文化的美丽和博大精深；4.激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱；5.培养学生的朗读和唱歌能力；6.能够正确使用“民族乐器”的名词。

二、教学内容和活动设计2.1 教学内容1.《我是中国人》的音乐欣赏；2.《我是中国人》歌词的朗读；3.民族乐器的介绍。

2.2 活动设计活动一：歌曲欣赏首先播放《我是中国人》的音乐，让学生通过感性接受来了解这首歌曲。

活动二：歌词朗读让学生跟着歌曲的旋律，朗读《我是中国人》歌词，让学生多次朗读，提高朗读质量。

活动三：民族乐器介绍通过PPT或者实物的展示，讲解中国传统乐器的种类、历史和构造，让学生逐渐了解和认识这些民族乐器。

活动四：歌曲演唱学生分组演唱《我是中国人》，让学生在演唱中深刻体会到民间音乐的魅力。

活动五：讨论交流在让学生分享刚才的学习和体会过程中，老师引导学生进行讨论，让学生从不同的角度交流对中国民俗音乐的见解。

三、教学评价通过观察学生对歌曲、乐器和知识的了解程度，以及学生在歌曲演唱中的表现评价本节课的教学效果。

四、教学流程表时间教学环节活动设计10分钟歌曲欣赏活动一：播放《我是中国人》的音乐，学生感性接受。

5分钟歌词朗读活动二：学生跟着歌曲的旋律，朗读《我是中国人》歌词。

15分钟民族乐器介绍活动三：通过PPT或实物的展示，讲解中国传统乐器的种类、历史和构造。

20分钟歌曲演唱活动四：学生分组演唱《我是中国人》。

10分钟讨论交流活动五：在让学生分享刚才的学习和体会过程中，老师引导学生进行讨论。

10分钟练习和复习复习歌曲和乐器的知识点，对两者的差异进行总结。

《我就是中国人》教材分析:我所执教得就是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第六课《京韵》中得一首歌曲《我就是中国人》。

这就是一首曲调根据京剧曲牌中典型得西皮流水得音调缀成得戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口, 曲调得运腔十分口语化, 它热情地颂扬了中华民族讲文明得传统美德。

曲中每一句中均运用了前半拍得八分休止符, 使得曲调刚健有力, 特别在最后一句得“人”字上通过了一字多音得长运腔把音调推向全曲得最高音“5”形成高潮, 继尔又以下行五度结束在“1”音上, 它以自豪得语气与心情唱出了中国人奋发向上得精神面貌。

教学目标:1.认知目标: 简单了解有关戏歌得一些知识, 激发学习兴趣2.技能目标: 能够用京剧得风格韵味演唱《我就是中国人》3、情感目标: 进一步激发对民族民间音乐得热爱, 体验以京剧音乐为素材而创作得浓郁京韵, 学做一个堂堂正正得中国人。

教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔得唱法, 初步掌握京腔歌曲得演唱。

教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌得原因, 教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。

学生学法: 讨论、分析、体验、探究教学过程:一、导入：教师走圆场亮相用京腔向同学们问好, 学生也用同样得腔调向老师问好师：“那它到底就是戏还就是歌呢？我们再来听一首类似得歌曲。

”课件播放《说唱脸谱》片断。

学生讨论回答就是戏还就是歌。

老师由此引出戏歌得概念。

戏歌: 用戏曲得音乐素材创作得歌曲, 就叫戏歌！戏歌就是戏曲这种传统而古老得艺术形式与当代流行因素结合得产物。

它就是歌中有戏戏中有歌, 很受大家得喜爱。

刚才老师唱得《故乡就是北京》就就是1989年出现在我国得第一首戏歌, 这个时期得戏歌作品受京剧影响很大, 所以被人们称为“京歌”。

刚才我们欣赏得两首戏歌就有很浓得京腔京韵。

二、新歌学习师: “下面老师请同学们再来欣赏一首戏歌《我就是中国人》”1.初次聆听感受歌曲情绪师：“听了这首戏歌, 您有什么话想说？”引导学生从歌曲情绪与歌曲内容回答。

我是中国人音乐教案标题：我是中国人音乐教案教案目标：1. 了解中国音乐的历史、特点和文化背景；2. 学习中国传统音乐乐器的基本知识和演奏技巧；3. 培养学生对中国音乐的欣赏能力和创造力；4. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对中国音乐的了解和印象，并与他们分享一些中国音乐的特点和历史背景，如中国传统音乐的古老性质、使用的乐器等。

主体：2. 介绍中国传统音乐的乐器，如古筝、二胡、琵琶等，并给予简要的演奏示范。

3. 分别针对每种乐器，进行基本演奏技巧的教学，包括正确的手指位置、弦的演奏方法等。

4. 引导学生通过观看视频或听取音频，欣赏不同类型的中国传统音乐，并讨论其特点和表达方式。

5. 分组活动：学生分成小组，选择一首中国传统音乐，用自己学过的乐器进行演奏，或者利用身边的材料创作一段中国风格的音乐。

总结：6. 回顾本节课所学的内容，并鼓励学生分享他们的演奏成果或创作成果。

7. 引导学生思考中国音乐对他们的影响以及如何将中国音乐融入到他们的生活中。

教学资源：1. 中国传统音乐的录音或视频资料；2. 中国传统音乐乐器的图片和演奏示范视频；3. 乐器演奏指导书籍或网站。

评估方法：1. 观察学生在教学过程中的参与程度和表现；2. 学生的小组演奏或创作成果；3. 学生对中国音乐的理解和欣赏能力的表现。

教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或中国传统音乐演出，进一步加深他们对中国音乐的了解和欣赏；2. 引导学生进行更深入的研究，了解中国传统音乐的不同流派和代表作品，并进行相关的学术报告或展示；3. 鼓励学生尝试学习其他中国传统音乐乐器，并进行更复杂的演奏。

这个教案旨在通过引导学生了解中国音乐的历史、特点和文化背景，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。

通过学习中国传统音乐乐器的基本知识和演奏技巧，学生将能够通过自己的表演和创作，体验中国音乐的魅力，并将其融入到自己的生活中。

实用的《我是中国人》教案教案名称：《我是中国人》实用教案教材：《我是中国人》适用年级：小学四年级教学目标：1.认识《我是中国人》这首歌曲，了解歌曲背后的意义。

2.学习吟唱《我是中国人》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3.通过学习歌曲，培养学生的爱国主义情感，增强学生对中国传统文化的自豪感。

教学准备：1.教材《我是中国人》音频资源2.学生课前自学的《我是中国人》歌曲歌词3.班级电脑或音响设备教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.介绍课题：“今天我们要学习一首非常经典的歌曲《我是中国人》，它是一首非常有爱国主义情感的歌曲，你们对这首歌有了解吗？”2.通过提问的方式，了解学生对《我是中国人》的了解情况。

第二步：学习歌曲歌词（10分钟）1.播放《我是中国人》音频，让学生跟随音乐欣赏歌曲。

2.教师带领学生一起朗诵歌曲歌词，重点标注难度较大的字词。

3.利用互动问答的方式，检查学生对歌词的理解。

第三步：音乐欣赏（15分钟）1.播放《我是中国人》音频，让学生跟随音乐欣赏歌曲。

2.教师讲解歌曲的音乐特点，如：节奏明快，旋律优美等。

3.引导学生用简洁的语言表达对歌曲的感受和喜好。

第四步：唱歌练习（30分钟）1.播放《我是中国人》音频，让学生跟随音乐一起唱歌。

2.教师一起参与唱歌，引导学生注意音准和节奏。

3.分两组竞赛，比赛哪一组演唱效果更好。

第五步：情感培养（15分钟）1.通过歌曲《我是中国人》的内容，向学生介绍中国传统文化的魅力和中国人民的伟大成就。

2.教师带领学生讨论，如何通过自己的努力为中华民族的繁荣发展做出贡献。

第六步：总结和展示（10分钟）1.让学生回顾学习内容，回答关于歌曲的问题。

2.对学生的表现进行表扬，鼓励学生继续学习和欣赏中国传统文化。

教学延伸：1.为学生提供更多关于中国传统文化的知识和资源，鼓励学生进一步自学和研究。

2.通过学习其他歌曲、诗歌等形式，进一步培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

教学设计《我是中国人》（一）教材分析1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。

《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。

2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。

同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。

（二）教学目标根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下：1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富有韵味2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做一个堂堂正正的中国人（三）教学重难点1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT 等五、教学过程一、创设情境激趣导入诵读：这是一个文明古国，有着五千年的悠久历史，他屹立在世界东方，长城是他的脊梁，黄河是他流淌的血液。

他的文明传遍世界、他的声音响彻全球！他，就是中国，我骄傲《我是中国人》播放音乐。

教师展示+动作(情感导入、潜移默化带入爱国意境）二、关注音乐有效聆听1、同学们通过刚刚老师的演唱和诵读，你感受到了什么？（中国日益强大，祖国繁荣昌盛）身为炎黄子孙龙的传人，此时此刻你的心情是怎样的？（骄傲、自豪）2、这节课我们就来学习歌曲《我是中国人》。

听一听这首歌曲加入了什么元素在里面？（京剧元素，这首歌曲是京剧吗？不是，其实它还加入了流行歌曲的元素。