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四年级上册英语教案- Unit 2 Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 2 Period 1的内容。
这一课主要围绕“家庭”这一主题展开，学生将学习家庭成员的英语表达，如“father, mother, brother, sister”等，并能够运用这些词汇简单介绍自己的家庭。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇。
2. 学生能够运用所学词汇简单介绍自己的家庭。
3. 学生能够理解并运用句型“My family has...”来描述家庭成员。
教学难点1. 学生能够正确发音家庭成员词汇，如“brother, sister”。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入- 利用课件展示家庭成员图片，引导学生复习已学过的家庭成员词汇。
- 提问：“What’s this?”，引导学生回答：“It’s myfather/mother...”。
2. 新课展示- 利用课件展示新课内容，教授新词汇“brother, sister”。
- 引导学生跟读并模仿发音。
3. 实践活动- 分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型介绍自己的家庭。
- 鼓励学生大胆开口，加强实际交流能力。
4. 巩固练习- 利用课件展示家庭成员图片，让学生用所学句型描述家庭成员。
- 老师随机提问，检查学生对所学知识的掌握情况。
5. 总结与作业布置- 对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
- 布置作业：让学生课后用所学句型写一段关于自己家庭的介绍。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔区分已学和新生词汇。
3. 适时在黑板上展示学生的优秀作业。
作业设计1. 让学生用所学句型写一段关于自己家庭的介绍。
2. 要求不少于5句话，涵盖本节课所学家庭成员词汇。
广东开心版小学英语备课教案年级：五年级科目：英语编号：1to shop for clothes or have a party?（板书shop for clothes和have a party并让学生作出回答。
）6.T:Jenny is going to write a letter to her grandfather and Tony is going to meet some friends.（板书write a letter和meet some friends.）III.Target(Page9)1.T：As I say，Jenny is going to write a letter to her grandfather.Let’s try to read the Target.2.T teaches the Ss to read,and explains the meaning.3.Ss read after the tape.4.Ss read together.IV.Chant activity(Page14)1.Ask the Ss to listen to the song：Are you going to writea letter?2.Ss follow the tape to sing the song.3.After practicing several times，Ss sing together.4.Ss finish the lyrics and T check the answers.V.Homework1.Copy the vocabularies.2.Read the Target.板书设计Unit1Making PlansI’m going to……take a test，play games，get a haircut，see the doctor，shop for clothes，have a party，write a letter，meet some friends教学反思广东开心版小学英语备课教案年级：五年级科目：英语编号：2备课教师时间年月日课题Unit1Making Plans教学目标知识与技能 1.学会Story的对话。
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 3 广东开心英语（粤人版）教学内容：本节课为广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 3，主要内容包括：复习Unit 1 Period 1和Period 2中学过的日常用语，学习Unit 1 Period 3的单词和句型，包括：head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词，以及“I have a/n 部位”的句型。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词。
2. 学生能够运用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对head, ear, eye, nose, mouth等单词的发音和拼写。
2. 学生对“I have a/n 部位”句型的理解和运用。
教具学具准备：1. 广东开心英语四年级上册教材。
2. PPT课件。
3. 身体部位图卡。
4. 彩色粉笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的单词。
b. 展示身体部位图卡，让学生快速说出单词。
2. 新课展示a. 展示PPT课件，学习head, ear, eye, nose, mouth等单词。
b. 引导学生用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 趣味练习a. 游戏环节：学生分成小组，进行“身体部位接力”游戏，巩固单词。
b. 学生上台展示，用“I have a/n 部位”的句型介绍自己的身体部位。
4. 巩固提高a. 学生独立完成教材P19练习题，教师检查并指导。
b. 学生互相练习，用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
5. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
1 / 1（广东版）开心英语三年级下册教案 Unit 1 Hello, Gogo! Lesson 1一、Objectives and Requirements: 1. LanguageTarget: What’s this? It’s a butterfly. I like chicken. What do you like? I like steak. 2. VocabularyKey: notebook, pencil case, snake, butterfly, soup, steak, pink, graySounds and words: this, these, that, those, mother, father 3. Materials ：Picture cards1-8, large sheet/cardboard, colored chalk二、Procedure: 1. Conversation: 1）Getting readyA) Put picture Cards of Gogo, Tony, Jenny and other characters on the board. B) T: What’ his name? /What’s her name? C) Generate responses. Model complete sentences.D) Point to various items in the Do you know…? Picture. E) T: What’s this? What do you like?F) Again, generate responses and model correct responses. 2）Using the bookA Before opening the book, put the picture Card of Gogo in front of your face.B T: Hello, (S1’s name) I’m Gogo. How are you? [S1: I’m fine, thanks.]C Help S1 respond appropriately.D Point to the picture of Peter on the page.E Play the tape one time and ask Ss again who they think Peter is. Accept any answers at this stage.F T: Now open your books. Let’s listen again.G Have Ss follow along .If necessary, help Ss answer who Peter is .Play the tape again, pausing after each sentence and letting Ss repeat. 2. Vocabulary 1) Getting readyE) Point to the pictures.F) T: Look at the pictures. Repeat. Notebook. [Ss: Notebook.]G) Continue with all eight words.H) T: I can draw the vocabulary words: notebook, pencil case, snake, butterfly, soup and steak and elicit responses from Ss. Model complete sentences, e.g. It’s a butterfly.I) For pink and gray, point to objects in the room that are pink and gray and elicit responses from Ss.2) Using the bookA) T: Listen and repeat. Point to each picture as you say the word. B) Have Ss listen, repeat and point to each picture.3. Practice 1 1) Getting readya) Point to the picture one at a time. b) T: Who’s she? Who’s he? What is this? c) Have Ss guess what the dialogs are going to be. d) Accept all responses. 2) Using the booka) Play the tape for number1, then pause.b) While Ss are responding, gradually move your hand to picture Dc) Continue, pausing after each question to allow Ss to answer on their own.4. Class over!。
广东人民出版社（开心学英语）三年级上学期Unit1 Hello!第2课时教学设计一、教学目标(Teaching aims)1. 知识与技能目标：听懂、会说What’s your name? 和I’m ...，并能够在实际情景中进行运用该句型进行自我介绍和询问他人名字。
2. 过程与方法目标：通过创设情景，让学生学会进行自我介绍和询问他人名字。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 重点：掌握重点句型What’s your name? 及其答语I’m ...；掌握I’m = I am。
2. 难点：将句型运用于日常对话中，能够进行自我介绍和询问他人名字，教师要适时纠正孩子们的发音，切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up用打招呼的方式引导学生复习上节课学习的新单词。
并引导学生认识新朋友。
Step 2: Presentation1. 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m … / Hi, I’m …2. 通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m … / Hi, I’m …3. 用“开火车”游戏让学生介绍自己。
4. 介绍本套教材中的主要人物Gogo、Tony 和Jenny。
请学生到讲台上来，扮演这些人物说：Hello! I’m… What’s your name?5. 听录音来展示Story部分的教学内容。
跟读对话。
6. 听录音学唱Song部分歌曲。
Step 3: Practice1. 情景选择：让学生看图片选择其对应的情景。
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 2的内容。
通过上一节课的学习，学生们已经对英语的基本问候语有了初步的了解。
本节课将继续深入探讨日常生活中的简单对话，包括介绍自己、询问他人的名字以及表达感谢等。
教学目标1. 让学生掌握本节课的单词和短语，如：name, age, thank you等。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的听说能力和合作精神。
教学难点1. 学生需要熟练掌握本节课的单词和短语，并能将其运用到实际对话中。
2. 学生在表达自己的年龄时，需要注意使用正确的英语表达方式。
教具学具准备1. 英语课本2. 多媒体设备3. 单词卡片4. 小组活动道具教学过程1. 导入：通过上一节课的学习，引导学生回顾所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的单词和短语。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中熟练掌握所学知识。
4. 应用：让学生运用所学知识进行自我介绍和日常交流，提高学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 1 Period 22. 主要内容：单词、短语、主要句型3. 示例：My name is…, I am…years old, Thank you…作业设计1. 抄写本节课的单词和短语，加强记忆。
2. 编写一段自我介绍的对话，要求使用本节课所学知识。
3. 家长协助，进行日常交流练习。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了日常生活中的简单对话。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的听说能力和合作精神，提高学生的英语实际应用能力。
六年级上册英语教案-Unit 1 Feeling Sick 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课是广东开心英语六年级上册的第一单元，主题为“Feeling Sick”。
教学内容主要围绕描述身体不适、询问健康状况和提供帮助的日常英语表达。
通过学习本单元，学生能够掌握表达身体不适的基本词汇和句型，如“headache, stomachache, fever”等，并能进行简单的对话交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在实际情境中运用所学英语进行关于健康状况的交流。
3. 情感目标：培养学生对健康问题的关注，提高他们的自我管理能力。
教学难点1. 正确运用本单元的词汇和句型描述身体不适。
2. 自然流畅地进行关于健康状况的对话。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及录音带3. 学生用书及练习册4. 词汇卡片5. 图片或实物展示健康状况教学过程第一阶段：导入- 利用图片或实物展示不同的健康状况，引导学生复习已知的描述身体不适的词汇。
- 提问：“How are you feeling today?”，让学生尝试回答。
第二阶段：新授- 通过课件展示本单元的关键词汇和句型，如“headache, stomachache, fever”和“I have a headache.”等。
- 引导学生模仿并练习发音，确保他们能够正确朗读。
- 进行小组活动，让学生互相询问健康状况并回答。
第三阶段：实践- 设计角色扮演活动，让学生在模拟的医疗场景中练习使用本单元的句型和词汇。
- 教师巡回指导，及时纠正发音和用法错误。
第四阶段：巩固- 通过完成练习册上的相关练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。
- 教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
第五阶段：总结- 回顾本节课所学内容，确保学生对关键知识点的理解和记忆。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学英语描述健康状况。
板书设计1. 关键词汇：headache, stomachache, fever2. 句型：- “How are you feeling today?”- “I have a headache.”作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
四年级上册英语教案- Unit 7 Period 2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册第七单元的第二课时。
在这一课时中，我们将继续学习如何用英语描述天气，包括晴朗、多云、下雨、刮风等。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够通过图片、情景等线索，理解并描述不同的天气状况。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们用英语进行交流的欲望。
教学难点1. 天气词汇的发音和书写。
2. 句型的正确运用和实际情景的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示不同的天气图片，引导学生学习本节课的生词和句型。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学的知识。
4. 巩固：通过听录音、跟读等方式，帮助学生巩固本节课所学的内容。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用以下布局：1. Unit 7 Period 2 Weather2. 重点词汇：sunny, cloudy, rainy, windy3. 重点句型：- What's the weather like today? - It'ssunny/cloudy/rainy/windy.作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录下不同城市的天气状况。
2. 口语练习：与同学进行对话，询问并描述今天的天气。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢和不喜欢的天气的小短文。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
广东开心英语三年级下册教案Unit two They’re bigPeriod FourI. Teaching objectives:1. Learn to Describe people, animals and things.2. Describe people, animals and things around you.II. Teaching key points:Words: happy, sad, heavy, light, hot, cold, big, small, thin thick, bathroom, math, thumb, thanks. Sentences: We’re happy! They’re cold. I’m big. She’s small.III. Teaching difficult points:The new sentences are difficult for students to learn. Teachers should pay more attention to them. IV. Teaching aids:Tape recorder, word cards, slide, real things, Gogo VCD.V. Teaching procedure:Step 1 Use “ Are you …?”to ask your partner questions.Step 2 Sing a chantStep 3 Getting ready: write the word mother on the board.T: What’s this word? (Ss: It’s mother)T: Do you remember the sound? Today’s sound is similar. Look at my mouth. It looks the same (Point to your mouth.)T: Let’s practice the sound. Look at my mouth and repeat. (Model putting your tongue against your front. If necessary, have Ss place their fingers on their throats to distinguish θ and δ. δ Ss feel the vibration of the vocal cords; δ Ss don’t feel it. Have Ss look at the pictures on the page. Say each word.T: Let’s listen to the tape. Play the tape and have Ss point to each word. T: Let’s listen again, and this time, repeat. Have Ss repeat after the tape. Help Ss if they have difficulty making the sound. Step 4 Chant Have Ss look at the pictures next to the lyrics.T: (point to the thin pizza.) Is it thin? (Ss: Yes, it is.)T: (Point to the thick books) Are they thin? (Ss: No, they aren’t. T: Let’s listen to the chant. Play the tape once.T: Now, listen and point to the thin and thick pictures. Play the tape again and have Ss point to the thin objects when they hear the word thick.T: OK. Let’s chant together. Play the tape and have Ss chant along.Step 5 Play an extension gameStep 6 Finish the exercise of workbookStep 7 Check it togetherStep 8 Do some formative assessment activityStep 9 ConclusionStep 10 Homwork1. Dictate the words of sounds and words.2. Sing the song and the chant to your parents.3. Listen to the tape and read it twice Teaching postscripts:Writing on the balckboard: happy, sad, heavy, light, hot, cold, big, small, thin thick, bathroom, math, t humb, thanks. We’re happy! They’re cold. I’m big. She’s small.1 / 1。
四年级上册英语教案- Unit 2 Period 3 广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》四年级上册Unit 2 Period 3，教学内容主要围绕“家庭成员及日常活动”展开。
学生将学习如何用英语描述家庭成员及其日常活动，包括认识基本的家庭成员称谓和表达家庭成员间关系的词汇，同时学习一些描述日常活动的动词短语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用家庭成员的英语词汇，如“father, mother, sister, brother”等，并能用简单句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，增强学生用英语进行日常交流的信心。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的爱和对英语学习的兴趣，以及尊重多元文化的意识。
教学难点1. 家庭成员称谓的记忆和使用。
2. 描述家庭成员日常活动的动词短语搭配。
3. 正确运用英语介绍家庭成员及其活动。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放相关音频。
2. 家庭成员图片卡片：用于课堂上的词汇练习和角色扮演。
3. 学生工作纸：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和现场展示。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：展示家庭成员的图片，教授新词汇和句型，并进行相应的练习。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固：完成工作纸上的练习题，加深对家庭成员词汇的理解和应用。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。
板书设计板书将包括以下部分：1. 本课Unit 2 Period 3 家庭成员。
2. 重点词汇：father, mother, sister, brother等。
3. 重点句型：This is my father. He is a doctor.4. 课堂练习示例。
作业设计1. 家庭作业：学生需完成工作纸上的练习题，并尝试用英语描述自己的家庭成员。
粤教版开心英语小学教案篇一：新广东版开心学英语四年级英语下册(全册)Unit 1 My schoolTarget I. Sentences:1. There’s a hall, a gym····2. How many classrooms are there? There are twenty-five classrooms.3. Of course, Gogo!4. I have an idea. II. Words:a teachers’ office , a library，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom;III. Sounds and words:[u:]room moon cool classroom school noodles MaterialsPicture Cards 1-8, a teachers’ office , a library，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom;The first periodStep 1 Review 1. Do you know…?2. How many words do you know? Step 2Vocabulary Getting readyPut Picture Cards 1-8 on the blackboard. T: Look at the Picture Cards. Say each word as you hold up the Picture Cards T: Now listen and repeat. Hold up each Picture cards.And say the word. Give Ss time to repeat. Using the bookT: Listen to the disc and repeat. Point to each subject as you say it. Play the disc and have Ss repeat each word.T: Is this an art room? (Point to a music room Picture card.) Ss: No, it isn’t. It’s a music room. Model if necessary.Repeat with several Picture Cards. T: Close your books.T: (Hold up various Picture Cards and repeat.) what is it? Ss: It’s a …. Extension activity Step 3 Practice 2T: What can you see? (S1:A gym```) T: Now read the questions.Have Ss read the questions together. Ask individual Ss to answer. Step 4 Homework 1、朗读拼背本课单词 2、抄写本课单词各5个The second periodStep 1 Review 1、朗读短语。
Step 2 Target Getting readyAsk for three volunteers.Put the Picture cards on the blackboard. T: What’s in our school? (S1: There’s a ```)Is there a library in our school? (S1: Yes, there is. /No, there isn’t.) Have S1 point to the Picture Cards.Do the same for S2 and others if time permits. Using the bookHave Ss point to the first Picture. Model the dialog.Have Ss point to the second picture. Ask two Ss to model the dialog. Play the disc and pause after each sentence, allowing Ss to repeat. Step 3 Chant activities1) T: Let’s listen to the disc first.Play the disc and point to each word as it is chanted. Point to the picture cards of a library and a teachers’ office. Chant as a whole group again.2) Play the disc one and pause every sentence. Have Ss fill in blanks in the chant. Step 4 Homework 1、朗读拼背本课单词,句子 2、抄写句子5次The third periodStep 1 Review 1、背读短语、句子。
Step 2 Story Using the book(Point to the picture cards of a library.) Look at the picture. T: What’s this?What’s in it?Play the disc and pause after each sentence to have Ss repeat. Read outthe dialog sentence by sentence. Step 3 Practice 1 T: Look at A. T: What’s that on the left? (Ss: A classroom.) T: What’s that on the right? (Ss: A library.) T: Let’s listen to the disc. Play the disc for A, then pause. Continue with the rest. Step 4 Homework1、朗读本课单词,句子,课文。
2、抄写本课单词各3个The Fourth PeriodStep 1 ReviewStep 2 Sounds and words 1) Getting readyWrite room and moon on the board and underline the spelling –oo. T: Let’s practice this sound .Look at my mouth and repeat. T: /u:/ Ss:/u:/ Drag out the sound /u:/ so Ss hear it clearly. Using the bookHave Ss look at the picture on the page.篇二：广东版开心学英语四年级下册全册Unit 1 My schoolTarget I. Sentences:1. There’s a hall, a gym····2. How many classrooms are there? There are twenty-five classrooms.3. Of course, Gogo!4. I have an idea. II. Words:a teachers’ office , a library，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom;III. Sounds and words:[u:]room moon cool classroom school noodles MaterialsPicture Cards 1-8, a teachers’ office , a library，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom;The first periodStep 1 Review 1. Do you know…?2. How many words do you know? Step 2Vocabulary Getting readyPut Picture Cards 1-8 on the blackboard. T: Look at the Picture Cards. Say each word as you hold up the Picture Cards T: Now listen and repeat. Hold up each Picture cards. And say the word. Give Ss time to repeat. Using the bookT: Listen to the disc and repeat. Point to each subject as you say it. Play the disc and have Ss repeat each word.T: Is this an art room? (Point to a music room Picture card.) Ss: No, it isn’t. It’s a music room. Model if necessary.Repeat with several Picture Cards. T: Close your books.T: (Hold up various Picture Cards and repeat.) what is it? Ss: It’s a …. Extension activity Step 3 Practice 2T: What can you see? (S1:A gym```) T: Now read the questions. Have Ss read the questions together.Ask individual Ss to answer. Step 4 Homework 1、朗读拼背本课单词 2、抄写本课单词各5个Step 1 Review 1、朗读短语。
