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中学延期开学期间线上教学工作经验做法汇报一、引言自2020年初爆发的新冠疫情以来，许多地区的中学不得不延期开学并采取线上教学的方式进行教学活动。
本文将就我校延期开学期间线上教学的经验做法进行汇报。
二、教师准备工作1.熟悉线上教学平台在延期开学之初，我校的教师们参加了专门的线上教学平台培训，学习了如何使用该平台进行线上教学，并且利用空余时间积极地尝试和熟悉线上教学平台的各种功能。
2.制定详细教学计划针对每门课程，教师们制定了详细的教学计划，包括每周教学目标、课程内容、教学安排等，以保证线上教学的有序进行。
三、线上教学实施1.灵活运用多种教学方式针对不同的学科和教学内容，教师们灵活运用多种线上教学方式，包括直播授课、录制课程、网络讲解、互动答疑等，以满足学生的学习需求。
2.创设互动平台为了保持教师与学生之间的良好互动，每堂课程后，教师会通过线上平台设置相关问题或讨论话题，鼓励学生积极参与讨论并回答问题，以促进学生成长和思维能力的培养。
3.个性化辅导针对学生学习中的困难和问题，教师们通过线上沟通工具与学生进行一对一的交流和辅导，耐心解答学生的疑问，确保每个学生的学习进度和质量。
四、学生学习效果评估1.多元化评估方式针对线上教学的学生学习情况，我们采用了多元化的评估方式，包括在线测验、作业提交、教师点评等，以全面了解学生的学习情况。
2.实时反馈与调整根据学生的学习情况和评估结果，教师们及时反馈给学生并进行相应的调整，帮助学生及时解决问题，提高学习效果。
五、家庭配合与学生参与度1.家长积极配合在延期开学期间，家长们充分意识到线上教学的重要性，积极配合学校的线上教学工作，帮助学生合理安排学习时间，并提供必要的学习支持。
2.学生参与度提高在线上教学的过程中，教师们注重调动学生的学习积极性，通过设置趣味性的教学任务和互动活动，提高学生的学习参与度和投入感。
六、总结与展望本次中学延期开学期间线上教学工作经验的积累，为今后类似情况的应对提供了宝贵的参考。
高三历史线上教学方法汇总受疫情影响，我校开展了延迟开学不停教、不停学的线上教学活动，为保证学生听课质量和学习效率，老师们深挖教材充分备课，精心制作课件，为学生们提供一个良好的学习环境。
现总结历史线上教学方法如下：1、做好集体备课。
停课不停学，居家不闲散。
为了给学生提供优质课程，历史组老师们通过微信视频等方式进行集体备课，交流学习资源，商讨教学计划，讨论重难问题，学习各类软件，而且积极参加各种培训活动，及时掌握高考咨询，以便更好地开展学校教学工作。
2、充分个人备课。
面对高三二轮复习这个关键时期，授课内容不只是传授基础知识，更要教会学生构建知识的网络图，老师们充分利用学校提供的各类资源，搜集材料、挖掘教材，制作全面详细的课件并提前下发给学生，为学生的学习提供更全面的资料。
3、及时调整计划。
面对开学不断推迟的形势和紧张的复习进度，历史组多次通过微信视频聊天等方式商讨二轮复习计划安排，从学生角度出发，制定出适合线上教学模式的教学计划，及时调整教学进度，充分发挥线上教学的优势。
4、多种检查方式。
为解决学生在家学习效率不高的问题，历史组老师们通过微信群、QQ群等多种途径督促、检查学生作业。
及时布置作业，学生拍照提交，统计作业情况，家长群及时公布，并且通过让学生录制背诵重点问题小视频的形式调动学生积极性，保持学习紧张感。
对于不及时完成作业的同学，及时与其沟通，了解情况督促学习。
5、及时线上答疑。
通过建立的班级群或者与学生私聊的方式交流问题，进行线上答疑。
上课没有听明白的知识点，做题遇到的问题等，及时与学生进行交流解决问题，对学生进行个性化指导。
对于学生长期在家产生的焦虑情绪，多加沟通疏导，帮助学生树立信心。
在线教学不同于课堂实教，虽然老师们付出很多，但仍然存在不足之处，特别是师生之间的互动，学生是否跟随老师思考等等问题。
今后的教学中我们会充分发挥线上教学的优势，及时了解学生情况加强沟通，做好线上教学与开学的衔接，全力以赴，保证进度，努力前行，不负众望。
历史线上教学工作总结（6篇）历史线上教学工作总结1突如其来的“疫情”让春季教学不能如平常样正常开展，全省统一停课不停学，进行名师线上教学。
三个月的线上教学，初一历史下册新课全部结束了。
现对为期三个月的线上教学进行总结如下：〔一〕网络授课方面不管线上教学还是线下教学，老师和同学在课前都要做好充分的预备。
我始终认为只有细心预备才会有良好的教学效果。
对于线上教学的老师，课前预备、课上授课、课后作业与反思都需要我们做到专心、细心与耐烦。
〔二〕网络授课的局限性之一表达在对同学课堂学习的监督管理较弱，这让老师的教学效果大打折扣。
究其缘由，我总结归纳如下：1.同学在家里缺乏相对清静的学习环境和气氛；2.同学自主学习力量和自我约束力量还有待提高；3.部分同学还不适应网络授课方式；4.网络的拥堵卡顿使同学产生焦躁的心理。
除去上述客观缘由，在主观方面，我认为可以从以下两方面加强对同学的监督管理。
充分利用每日交作业，班级小管家的一些功能对同学进行学习监督。
这样老师不仅完成了教学任务，还可以准时发觉问题催促同学改正。
与班主任及家长通力合作。
任课老师要主动主动与任课班级的班主任沟通沟通，让班主任和同学家长准时了解同学线上学习表现，尽量争取家长的支持，发挥家长的监督作用，同时任课老师也能够更全面的了解同学状况，便于之后授课内容的调整和教学方法的改良。
历史线上教学工作总结2疫情期间，第一次参加网上直播教学。
虽然不用亲自直播讲授新课，但要在网上组织同学课前预习，催促同学课上仔细听讲，课后落实学问，对于没有网上教学阅历的我来说，是挑战，但也是提升。
经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学：1、备课。
在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。
2、为便利同学在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。
这样同学在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接铺张时间，甚至听课迟到。
中学历史线上网课教学总结背景由于COVID-19疫情的爆发，许多学校被迫关闭，学生们无法像往常一样亲自参加课堂教学。
为了确保学生能够继续研究，在线教育变得日益重要。
本文旨在总结中学历史线上网课教学的经验和教训。
优点提供灵活性线上教学为学生提供了更大的时间和空间上的灵活性。
他们可以根据自己的计划和需求选择合适的时间进行研究，同时也可以在任何地方都能参与教学。
创造互动环境通过使用各种在线教学工具，老师们能够与学生建立起互动环境。
例如，使用在线投票工具可以促进学生们的参与和思考。
通过在线讨论区，学生们可以互相交流和分享观点，从而增加他们对历史知识的理解和掌握。
资源丰富在线教学平台提供了丰富的研究资源，包括教科书、文献、视频和多媒体资料。
学生们可以根据自己的研究节奏自主选择合适的资源进行研究，从而提高对历史知识的吸收和理解。
教学策略制定清晰的教学计划在线教学需要老师提前制定清晰的教学计划和时间表。
这有助于学生和老师都能够合理安排时间，保证教学进度的顺利进行。
引入多样化的教学工具为了提高学生的参与度，老师们可以使用多样化的教学工具。
例如，可以通过在线游戏、模拟演练和角色扮演等活动来激发学生的研究兴趣和动力。
鼓励学生互动在线教学中，鼓励学生之间的互动和交流非常重要。
老师们可以通过组织小组讨论、在线辩论和团队项目等方式促进学生之间的合作与互助。
教训和改进技术准备确保教师和学生都具备必要的技术知识和设备是非常关键的。
在进行线上教学之前，教师们应该接受相应的培训，并确保学生们有良好的网络连接和设备支持。
建立有效的反馈机制在线教学中，建立有效的反馈机制非常重要。
教师们可以使用在线问卷、测验和作业来评估学生的研究情况，并及时进行反馈和指导。
关注学生的心理健康在线教学对于学生来说可能是一种新的研究方式，他们需要适应和应对各种挑战。
教师们应该关注学生的心理健康，并提供必要的支持和帮助。
结论中学历史线上网课教学提供了灵活性、互动性和丰富的资源，为学生继续学习提供了便利。
疫情期间历史老师线上教学总结反思在疫情期间，历史老师们面临了线下教学无法进行的困境，不得不转向线上教学。
这一经历带来了许多挑战，但也让我们学到了很多宝贵的经验。
以下是我对疫情期间历史老师线上教学的总结反思。
指导原则1.保持互动：线上教学因无法面对面交流而缺乏互动性，因此我们应积极寻找创造性的方式来鼓励学生参与，例如设置在线讨论或小组项目。
2.提供资源：在线教学中，老师应提供足够的研究资源，如课件、阅读材料和视频链接，以帮助学生更好地研究和理解历史知识。
3.灵活性：考虑到每个学生的网络环境和设备可能有所不同，我们应设法提供多种渠道和形式的教学内容，以适应不同的研究需要。
优点1.灵活性和方便性：线上教学为学生提供了更加灵活和方便的研究方式，他们可以按照自己的时间和步调进行研究。
2.数字资源的丰富性：通过利用互联网和数字资源，我们可以让学生接触到更多的历史文献、图片和视频，丰富他们的研究体验。
3.创新性的教学方法：线上教学迫使我们寻找创新的教学方法，例如使用教学视频、互动式课件和在线讨论等，这些方法可以提高学生的研究兴趣和参与度。
不足之处1.缺乏面对面交流：线上教学无法提供面对面的交流机会，这可能导致学生与老师之间的互动和沟通障碍。
2.技术问题：线上教学依赖于网络和设备，而不是所有学生都具备良好的网络连接和设备条件，这可能导致技术问题和研究效果的不稳定性。
3.研究态度的问题：在家研究环境下，学生可能面临更多的诱惑和分散注意力的因素，这可能影响他们对历史研究的专注度和研究态度。
反思与改进1.提高教师技术能力：历史老师应提高自己的技术能力，熟悉各种在线教学平台和工具，以便更好地进行线上教学。
2.支持学生技术设施：学校应提供必要的技术设备和网络支持，确保每个学生都能顺利参与线上教学。
3.激发学生研究兴趣：我们应不断探索新的教学方法和资源，以激发学生对历史研究的兴趣，增强他们的研究动力。
4.加强学生评估：线上教学需要更加有效的学生评估方式，我们应研究和使用创新的评估方法，以更全面地了解学生的研究情况。
高三历史组线上线下教学总结与反思袁克利汹汹的疫情，特长的寒假，延期的高考！这是一届生于SARS,考于新冠的极其特别的高中生。
作为陪伴他们三年的老师，也同时经历了非同寻常的一段教学时期。
开学推迟，高考却在一天天逼近。
假期间的线上教学作为一种全新的突如其来的教学方式带给我们哪些收获和反思，线下教学怎样与其有效对接、二者形成有机的整体。
我们需要、也可以做出自己的思考：一、学技术找资源，依靠组群搞教研(一)为了给学生直播课堂，教研组全体成员先后学习了全景教学平台和钉钉直播，大家克服了硬件、软件、家庭环境等困难，都按分工成功进行了网络直播。
（二）为了把问题给学生讲清楚讲明白，大家都利用微信群钉钉群进行讨论，实行网上教研，并克服没有word文档的困难想尽办法做了试题讲评课件，对试题进行详解。
正如袁克利老师在群里所说“疫情再重也抑制不住我们教研的小热情”！（三）经过全组讨论和领导批准，我们组决定让学生统一收看枣庄三中空中课堂，我们随堂听课给学生答疑，并想方设法找到他们讲课的课件，每一专题后统一精选试题组成试卷化作业在晚自习时下发给学生，从而有效利用了优秀资源为我们服务，取人之长补己之短，实现了学生在家学习的实用性和高效性。
二、鼓劲答疑，各显神通我们组的薛浩喜和卢静两位老师都是两个孩子的家长，但在网络教学中毫不含糊，发挥各自的特长对学生进行鼓励和指导，并且我们都建立了单独的班级历史群以便更好地指导学生学习历史。
总之，在网上教学活动中我们组本着指导学生学习的实效性，精选技术平台、精选课程资源、精选试题作业，依靠学校、级部、学科组的力量，各自发挥自己的能力，在这个特殊时期与广大师生和家长共度时艰，希望在打赢防疫保卫战的同时创造二中高考的辉煌！三、无缝连接，线上线下教学优势互补当然，由于种种因素，线上教学也存在一些问题，比如对线上教学手段不熟悉而导致线上授课时会出现差池：忘开声音、不会联群等。
更主要的是师生之间的互动严重受阻，特别是在练习环节。
历史线上教学工作小结
当前全球疫情的影响下，线上教学成为了许多学校的新常态。
作为历史教学的一名教师，我也参与了线上教学的尝试和实践。
在此，我将对我在历史线上教学工作中的经验和感悟进行总结。
一、线上教学平台选择
在线上教学中，选择合适的教学平台是非常重要的。
我选用了多种平台，包括腾讯会议、Zoom和谷歌教室。
通过与学生的互动和反馈，我发现腾讯会议在功能和稳定性方面表现较好，适用于小班课的授课。
二、教学内容设计
在线上教学中，教学内容的设计需要更加注重引导学生的自主研究。
我通过精心挑选教材和文献，准备了详细的教学大纲和课时安排。
同时，我鼓励学生积极参与线上讨论和互动，提出问题和分享意见。
三、线上互动和评估
线上教学中，互动和评估是帮助学生深入研究的重要环节。
我
利用腾讯会议的互动功能，组织小组讨论和案例分析。
此外，我还
通过线上测验和作业来评估学生的研究情况。
这些评估结果向我展
示了学生的研究进展和理解程度。
四、学生反馈与改进
在线上教学结束后，我向学生征求了他们对教学过程的反馈和
建议。
学生们普遍认为线上教学可以有效提高研究效果，但也对部
分技术问题和设备使用有所困扰。
据此，我会进一步改进教学方式，提供更加详细的技术指导和支持。
总的来说，线上教学给历史教学带来了新的挑战和机遇。
我通
过选择合适的教学平台、设计精心的教学内容、积极互动和评估，
努力提高线上教学的效果。
在未来，我将继续改进，更好地适应线
上教学的需求和变化。
延迟开学期间网上教学经验总结【精选3篇】延迟开学期间线上辅导做法总结（1）根据当前新型冠状病毒肺炎疫情防控形势，按照省、市政府要求，学校延期开学，为科学安排好延期开学期间学生的学习和生活，学校制定了“离校不离教，停课不停学”的网络辅导计划，我根据学校的辅导计划利用QQ和微信，稳扎稳打的推进对全班学生的网上辅导工作。
现将这段时间的辅导工作做个简要小结：一、精先软件为线上辅导保驾护航学校教务处积极推荐家校互动的免费软件，比如，QQ群直播、微信、希沃白板、UMU软件等，并指定专人对我们老师进行指导、培训，提高在线辅导的效果。
我在辅导前先建立好班级辅导群（qq）,配合原来的微信群，全方位的对学生进行辅导。
力保每一位学生都能收听收看到我们老师每天的辅导内容。
二、网络集备，为网上课堂助力1、网络视频教研。
每周五的下午一年级数学组全体老师通过微信群视频教研，共同讨论下周的教学任务和教学方法。
为孩子们网上学习老师们献计献策，各抒己见谈论不同的教学方法，制定不同的对策。
2、方法引领，对症下药。
通过教研组的讨论，针对孩子年龄小的特点，我们教研组前前后后共采用了3种辅导推进方式。
早期利用微信建立家长互动群，并结合UMU软件将前一天收集制作好的微课视频、重难点知识回顾小视频、专项习题练习，每天推送给家长，供学生和家长重复观看和学习。
在这个过程中，学生能直接看到视频内容，并能重复观看，达到的巩固旧知的目的。
后期，我们基本开始以新课的引领预习、学习、练习为主。
主要利用QQ直播方式加上微信作业群的功能，直接让学生看着课本进行引领学习，并在课堂上集体处理课后自主练习，边讲边做，边做边讲，学生有问题直接在群里进行反馈。
直播完后将每天的课堂实录制作完发到学生直播群，让学生可以再重复观看学习每天的内容。
3、全员参与，共同进步。
每天的课堂我们尽量做到对学生的多人次点名发言，学生自主回答问题等方式，让孩子们感觉到在家线上辅导和在课堂上是一样的感觉。
2020年，一场突如其来的新冠疫情席卷全球，我国教育事业也受到了前所未有的冲击。
在这特殊时期，作为一名历史教师，我积极响应国家“停课不停学”的号召，全力以赴投入到线上教学中，努力保障学生的学习质量。
现将我的工作总结如下：一、转变教学观念，适应线上教学模式疫情爆发初期，线上教学成为了教育的主战场。
为了适应这种新的教学模式，我迅速调整教学观念，转变教学方式。
通过学习线上教学平台的使用技巧，我逐渐掌握了线上教学的规律，努力提高教学质量。
二、精心备课，丰富教学内容在备课过程中，我注重以下几点：1. 深入挖掘教材，把握历史脉络。
针对线上教学的特点，我将教材内容进行梳理，提炼出关键知识点，确保学生掌握历史脉络。
2. 结合时事，拓展教学内容。
疫情期间，我关注国内外时事，将疫情与历史事件相结合，拓展教学内容，引导学生思考历史与现实的关系。
3. 创新教学方法，提高课堂趣味性。
为了激发学生的学习兴趣，我运用多媒体技术，制作生动有趣的教学课件，开展互动式教学，提高课堂趣味性。
三、关注学生，开展个性化辅导线上教学过程中，我注重关注学生的学习和生活状况，积极开展个性化辅导：1. 定期与学生沟通交流，了解他们的学习进度和困惑，及时解答问题。
2. 针对学生的不同需求，制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习困难。
3. 鼓励学生参与线上讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
四、总结经验，不断提升自身素质在疫情期间，我不断总结教学经验，努力提升自身素质：1. 积极参加线上培训，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 关注教育政策，了解国家教育改革动态，提高自己的教育教学能力。
3. 加强与其他教师的交流与合作，共同探讨线上教学中的问题，分享教学经验。
总之，疫情期间，我充分发挥历史教师的职责，努力做好线上教学工作。
虽然面临诸多困难，但我坚信，在党和国家的领导下，我们一定能够战胜疫情，迎接美好的未来。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
网课教学经验交流
唐柯灏
自疫情爆发以来，为了尽可能为高三学生创造较好的网上学习条件，确保网上教学质量，高三历史组和本人积极行动，提前谋划，及时制定计划、调试网络设备，面对网上教学的诸多困难，历史备课组的老师们不断学习、交流，不断适应网络教学的设备和系统，尽最大努力提高网络教学的有效性。
下面就我和历史备课组的一些做法进行总结。
一、历史备课组方面
（一）措施
我校网络教学开始于2月初，1月底开始老师们便已经为网上教学做各种准备，包括熟悉调试设备和系统，召开备课组会商讨网上教学的方式方法，内容进度等。
1、课时：每周五节正课，下午3:30--4:20，每节课50分钟，每天晚上8:20--9:00网络答疑，每周一天早上7:30--8:00早读历史
2、利用平台：
①.QQ群：让所有高三学生和历史老师加入高2017级历史学科群，在群中发布作业，周练试卷、考试成绩，电子教材、上课课件，知识清单、试题解析以及通过各种途径收集来的补充知识，有用的试题，知识总结等，来弥补教材的缺陷，立足于高考考点。
②.上课用腾讯课堂，将学生按照层次分成了三个大班，分层教学，并能及时掌握学生的登陆时间和学习时长。
③.晚自习答疑用小鱼和QQ，通过小鱼平台实现教师和学生视频面对面，教师能及时掌握学生上自习的人数和状态，学生需要问问题时单独通过QQ,方便快捷，不影响其他学生。
④.周练用“小七学伴”
3、进度和复习重点：二轮复习，中国近代史结束，我们组经过商讨转变教学观念，由“全面覆盖”转向“精简内容”，由“关注教”转向“关注学”具体操作主要让学生充分利用一轮复习提纲自己构建时间轴和知识框架，默写清单再次进行基础知识的巩固；利用《冲锋舟》和自制课件，进行题型专题复习，对高考高频考点适当拓展和归纳，深入理解重要概念；做高考题和精选的各地诊断题；专题讲解各种题型解题技巧，使学生熟悉命题思路和熟悉应试技巧，更好的来应对新高考题。
每个题时间轴阶段特征重要概念微专题易错点高考题以及未考知识点试题不同类型的大题
4、作业：主要是通过小七学伴收发作业，作业包括高考题，精选各地诊断题的选择题
以及近段时间错的多的题反复做以及按照高考题目顺序学生依次整理时间轴，阶段特征，重要概念。
5、周练:每周六上午9:00--10:30是固定的文综周练时间，因为只有半个小时，要么是25个选择题（学生直接在小七学伴上面提交，提交后立即出成绩），要么是12个选择题加一个材料题。
周日12点前出成绩，及时反馈给学生。
（二）经验
1、我们备课组每周六上午10点（也就是学生周练的时间）都要召开备课组会议，对本周的教学情况，学生上课及作业情况进行沟通和交流，查找问题和不足并提出改进措施，对下周教学内容进行集体备课，统一进度。
2、实行分层教学，针对不同层次学生针对性教学，主要是按照大小火箭、平行班艺术班体育班、补习班分成三个层次。
3、晚自习答疑，全体老师每天晚上定时坐班答疑。
4、及时为学生邮寄二轮资料，推送网上资源。
（三）存在问题
1、无法准确掌握学生上课情况，虽可以导出名单，但是存在上课参与度不高的情况，上课答题基本上只有80%左右，抽人回答问题不在的情况时有发生。
2、学生新鲜劲一过，容易对网课疲倦，充满着担忧，迷茫的情绪，找不到方向。
3、作业质量参差不齐，无法准确掌握学生的学习效果。
（四）改进意见
1、尽可能利用QQ与学得较差的同学单独交流，针对其问题进行指导，了解其困难，尽力帮助。
2、上课答题、抽问，尽量使学生积极参与到网课中间来。
3、多对学生进行心理疏导，缓解学生焦虑情绪。
4. 多关注目标学生，针对性个性化指导，同时本组、文综、班级形成合力。
5、开学后就网课内容进行再次巩固。
二、个人教学方面
（一）提前做好充分准备
得知即将进行网课教学，我便第一时间准备上课所需要的设备，调试升级家里面的宽带，下载网课中需要的各种APP并提前进行多次调试，从教师版、学生版的不同端口摸索使用方法，尽可能做到熟练应用。
准备网课所需要的各种复习资料、课件，提前与备课组老师一
道召开备课组会议，商讨应对方案、教学进度，进行集体备课。
（二）采取多种措施进行分层教学
由于艺术班、补习班与其他班教学进度不一致，为了让学生复习更有层次性，效果更好。
第一个月的网课我是每天上两节，针对艺术班、补习班的不同特点进行相应的教学，独自备课，布置和批改作业，并及时在QQ群督促作业。
（三）及时调整教学方式、内容
网上教学一周后从学生处调研发现，学生反映一节课内容过多，因此及时进行了调整，每节课合理分配教学内容，老师讲解和学生做题思考相结合。
（四）及时调整软件
前期用小鱼软件，学生反映比较卡，而且点名很不方便，因此我们及时调整用腾讯课堂，不仅容量大，而且用起来流畅，并且可以及时导出名单，掌握学生进入软件的时间和在软件中听课的时间。
（五）抽问、抽背、答题
针对网课学习学生容易走神或者直接挂机不学的情况，我们上课时边讲边练，每个知识点讲完立即让学生做题，既能让学生对所讲内容进行及时的消化，还能够随时掌握学生是否认真听课，学生答题后点名让学生说出答案以及解析，以此来提高学生对课堂的参与度。
（六）关注踩线生
尽管我们采取了很多措施，但还是有部分学生网课学习不认真，我们判断，优等生总体比较自觉，大部分学习都比较认真，升学希望不大的学生要让他们积极参与困难很大，因此我们重点抓好踩线生，课堂抽问是重点考虑踩线生，平常的作业对于踩线生要额外关照，周练或者月考等考试后及时与踩线生交流。
三、班级管理
所带高2017级10班是艺术班，学生基本上是2019年12月中旬才返校复习文化课，他们当中绝大部分有着明确的考取本科院校的目标，但是普遍存在着文化课基础差、自觉性差、学习能力差、学习习惯差等问题，如何扬长避短，利用好假期时间是摆在我们面前的一个难题，为此，我们采取了以下措施来督促学生，提升学生的信心和网课学习的效率。
1、及时召开家长会和学生会。
网课开始前，我们就多次通过qq、腾讯课堂等软件召开家长会和学生会，与家长和学生分析目前的形势，普及防疫知识的同时，就网课学习的重要性，网课学习的方法及其他注意事项与家长和学生进行了交流，并希望家长们做好学生的后勤保障工作。
2、按照在学校时的学习小组组建网课学习小组，组建班级QQ群，组长和课代表QQ群，将学生备注名依次编号，要求所有学生全部加入，邀请班级所有学科老师加入。
要求同学们及时加入相应老师的猿题库、小鱼、腾讯课堂、小七学伴并及时修改备注名，便于点名和清点人数。
3、及时同所有科任老师电话联系，就艺术班班级的实际情况以及网课方案与科任老师商量，最后达成共识，10班网课第一阶段由于进度不一样，先由本班科任老师单独上课，待进度与其他班一致时同其他班一块上，虽然增加了老师们的工作量，但是所有老师都表现出了极大的热情，从不计较个人得失，体现了普中教师优良的品质和作风。
4、加强目标引领。
10班学生全部是艺术生，高考时要求文化和本科要双上线方能就读本科院校，前期美术等四川联考专业成绩已出，我们利用读报和开家长会时间及时和家长们同学们进行分析，2月底随着音乐专业四川省联考成绩发布以及艺术类专业成绩五分段公布，我们再次通过家长会和班讲及时和同学们分析专业成绩，将2020届五分段人数等信息与2019届2018届进行比较，从差异中初步研判今年的专业分数线以及引导家长们如何提前做好志愿填报等工作，给家长们提供艺术专业成绩分析公益讲座地址，告诉学生专业成绩已定，文化成绩还大有可为，激发同学们文化学习的热情和信心。
另外，随时在家长群和学生群推送励志视频、文章以及备考升学的政策等，让家长和学生能够及时了解到最新的政策，为后期复习和考试以及填报志愿做好准备。
当然也是希望学生透过疫情防控期间的感人故事树立正确的人生观世界观价值观，具备为实现中华民族伟大复兴而读书的使命感。
5、注重过程监管。
每天6:30学生准时在QQ群签到，班主任早读和读报准时到位，检查学生到位情况。
每天督促小组长及时统计并检查通报本组作业情况，督促课代表统计本学科上课出勤以及作业完成情况，最后由一位课代表全部进行汇总，统计好以后发在学生群和家长群，没有完成的和完成的不好的及时让家长督促学生整改。
每天下午读报时间前5分钟轮流由一位课代表总结头一天从早到晚所有的出勤以及作业完成情况，中间10分钟由课代表播放励志视频、讲诉感人故事、分享学习方法、普及防疫知识，最后五分钟由班主任进行总结。
每周日及时将周练成绩汇总后发到家长群，并及时与成绩不理想的学生和家长微信上沟通交流，为学生升学寻找一条最佳路径。
6、及时进行心理干预。
延迟学习期间，经常有学生和家长询问开学时间，部分学生因为长期网课学习出现眼睛不适、学不进去、害怕高考考不好而焦虑，一些家长因为复工无法在家里面照看学生或者看到学生学习不认真担心考不上而担忧，还有家长咨询高职单招又非常纠结，面对如此多的问题，我们通过家长会、班讲或者是个别交流的方式，及时解答家长们和
学生们的疑惑，引导家长如何与学生沟通，指导学生如何解决网课学习的困难，让家长们和学生们基本上消除了疑惑，摆脱了焦虑，提升了信心。
7、指导学生做好防疫工作和开学准备。
利用家长会和班讲等，向家长和学生普及防疫知识，及时在微信群中推送防疫的视频等。
选择一些反面教材警示学生和家长，既要做好自身防护，也不要给国家添乱。
