教育科研为学校插上腾飞的翅膀

高级中学课题研究工作经验汇报材料——务实开展课题研究推动学校全面发展各位领导、各位同仁：大家上午好！我校是本市一所具有悠久的发展历史和良好的教学科研传统的省级示范性高中，近年来，我校在市教育局的指导监督下，在校党委班子的正确领导下，积极顺应国家教育改革形势，紧密结合我校教育教学实际，以务实的工作作风扎实推进课题研究的开展，推动了我校各项工作的全面发展。

现将详细情况介绍如下。

一、课题研究工作基本情况我校课题研究工作起步于上世纪末，成型于本世纪初，在长达二十年的时间里，一直坚持在继承中创新、在实践中探索，积累了宝贵的经验，取得了显著的成果，形成了独特的风格，特别是进入“十二五”以来更是取得了长足进展，课题数量和课题质量同步提升。

一是课题数量众多，截至目前，我校国家级、省级、市级课题累计立项28项，已结题24项，小课题累计立项241项，已结题178项，在全市各类教育机构中名列前茅；二是课题覆盖面广，我校在课题研究上不仅实现了人员全覆盖，开创了“人人有课题、年年有成果”的良好局面，而且课题研究内容广泛，涵盖了学科教学方式方法、教师教学策略、学生行为素养、校本课程开发、走班教学、核心素养等高中教育教学的各个方面；三是课题质量较高，由我校校长亲自主持的国家级课题《创建普通高中体育特色学校，促进学生全面发展的实践研究》是全国教育科学规划课题，现已结题，其研究成果受到了国内专家的一致好评，在省教育协会教师技能比赛、市“银杏杯”大赛等各级各类竞赛活动中，我校的研究课题多次获奖，在我市教师进修学校目前共组织的四期小课题评比活动中，我校有多名教师获奖，而且每期都有我校的研究课题获得一等奖，在小课题研究方面走在了全市前列。

二、课题研究工作的保障措施课题研究既是一个教育工作者分析问题、解决问题、提升能力的有效手段，也是一所学校创新发展、超越自我、深化改革的重要抓手，我校长期以来都高度重视课题研究工作，多措并举，上下联动，虚实结合，给予全方位的有力保障。

教科研——让一中插上腾飞的翅膀——扬州市第一中学教科研工作巡礼教育科研是学校可持续发展的不竭动力，抓好教育科研工作是学校内涵发展的有效增长点。

近年来，扬州市第一中学立足于向教育科研要质量，按照教育科研与教育实践互相促进的工作思路，以“优化课堂教学结构，提高课堂教学效益和校本研训为主线”，创造性地开展工作，学校于2009年被评为“扬州市教育科研样本校”， 2012年学校荣获首批扬州市“十二五”教育科研示范校荣誉称号，2010至2013年连续四年被评为扬州市优秀“教科研样本校”， 2013年学校荣获扬州市首届“教育科研优秀团队”称号。

扬州市一中以务实创新的教育科研，推进学校的内涵发展与可持续发展建设，取得了不平凡的业绩。

一、抓实教育科研基础工作1．学校领导高度重视，教科研组织体系健全近年来，学校认真分析了现状，明确提出了学校教科工作奋斗目标：加强教科研工作的领导与管理，切实以课题研究、校本研修为抓手，强化学校内涵建设，实现“优化师资队伍，提升办学品位，构建和谐校园，彰显一中特色，打造一中品牌”的办学总目标。

学校进一步完善了教科研组织，形成了切合学校实际又独具特色的严密教科研组织体系，即“学校教科研领导小组→主管教科研副校长→教科室→教研组→科任教师”。

学校领导一直身先士卒，走在科研的最前沿。

宦一宁校长是扬州市学科带头人，分别担任一项国家级十二五规划课题子课题、一项市级“十一五”立项课题、一项市级“十二五”立项课题的研究组长；张晓林副校长是江苏省特级教师，分别担任一项市级“十一五”立项课题和两项市级“十二五”立项课题的研究组长。

他们带头学习先进的教育科研理论，参加多种校长论坛，及时把教育科研最前沿的信息带回学校，传达给广大教师，带动广大教师积极、自觉、主动地投身到教育科研中去。

2.加强教科研制度建设，优化教科研管理机制近几年来，学校在原有基础上修订了《课题研究管理办法》、《校本教研管理制度》、《校本培训制度》；制定了《校本课程开发、实施与管理办法》、《教师发展性评价制度》、《教科研发展规划》、《校本学习与培训方案》、《教科研工作考核及奖励制度》等。

教育科研是学校发展的源泉作者：庞尔成来源：《中国教师》2013年第24期既搞好素质教育，又取得很好的教学成绩，是当前很多校长的目标。

基于此，只有将教育科研当作学校发展的助推器，使之与课程建设、课堂建设及打造特色学校有机融合，才能源源不断地为学校持续、健康而有序的发展提供不竭动力，并引领教师进入教研状态，最终提升职业幸福感。

为了实现这一目标，山东省招远市丽湖学校（以下简称“丽湖学校”）明确提出：以教育科研为先导，走“规范+科学+特色”的办学之路，让教育科研为学校发展插上腾飞的翅膀。

一、积极活动为了引导教师转变观念，正确认识教育科研在学校教育改革与发展中的作用和地位，丽湖学校积极开展教育科研活动。

通过活动，全体教师逐渐明确了四种关系，树立起四个观念：一是明确了教育科研与学校发展的关系，树立起“科研兴校”的观念；二是明确了教育科研与教学改革的关系，树立起“教育要改革，科研须先行”的观念；三是明确了教育科研与提高教育教学质量的关系，树立起“向科研要质量”的观念；四是明确了教育科研与自我发展的关系，树立了“教育科研是教师的神圣职责”的观念。

二、完善管理为了促进学校的教育科研工作的持续、健康而有序的发展，丽湖学校确立了“积极进取、全面开展、稳妥推进”的实施方针，构建了教务处、教研组和备课组三级一体、协作互动的教育科研网络，并制定一系列教育科研制度，最终完善了过程管理措施。

具体有四点。

其一，《丽湖学校集体备课制度》对集体备课的流程和内容进行规范，创立“轮流主备、形成个案——集体研讨、形成初案——完善整理、形成定案——课后反思、形成补案”的集体备课模式。

其二，《丽湖学校听评课制度》规定教师积极参与教育科研活动，并作好记录。

此外，教务处对教研组有检查、督促和评价的责任，教研组长对备课组有检查、督促和评价的责任。

其三，《推门听课制度》强化教师的备课效果，确保丽湖学校备课这一教研环节健康、有序的发展。

其四，学校成立学术委员会，制定《教研组工作考核办法》《课题组管理办法》等教育科研过程管理的具体措施，并在课题管理中采用全过程管理的办法。

让临汾教育插上腾飞的翅膀一一专访临汾市委书记谢海一认真落实市委、市政府《关于全面振兴教育事业的决定，．文朴实用3到5年时间，彻底扭转临汾教育落后局面．再现临汾教育辉煌。

”记蠢耋篡篓要位置。

请癌谖凌当时临汾教育面临的现桃。

谢海日年大计，教育为奉。

教育r币去．影响的不仅是现在．还是未来．影响的不仅是一千孩子一个家庭．迁是一代^、一个国家，一十民族临汾历史悠久．文化底蕴舔厚+是中华民族和中华文明的重要发祥地之历来^文善苹，名贤辈出。

临汾也是一个传统的教育强市教育I作曾有着样煌的过去．J：世纪80年代，％沿的教育在全省名利前茅。

一说封山西的教育，^们首先想到的是吾南，想到的是临汾一中和4城康杰中学。

但足‘十一五”以来．槛汾的教育一路下滑．200睥跌藩谷底．高考选线率全省倒教第一．牡会各界、广大干部群众厦映十分强烈。

市委、市政府深捌分析％甜教育形势。

认为．‰骱教育事业发展主要存在“下几方面的问腰．一是教育规划不到位．牟市没有一十科学台理，统揽舍局的教育发展规划．教育资谭布局不台理，城；教育发展差距逐渐拉太，师资队伍缺乏完善的培训体系．普职比侧严重失调等。

=是教育投^*到位．全市80％曲公办学校设施羊选杯．义务阶段有70％的学校装备不达杯．市K十儿年米没有投资建殴一所公立学校，中、小学班容量严重超编。

二是师资建设不蓟位．教师队伍索质不高．特别是农村卫务教育阶段教师整体毋质普追不高。

目是布局耐整不到位，城市教育资掉羊均衡，择桂、择班．择师成风等等。

可以说，临汾的教育已经到了痛下决心．非抓不可的地步了。

记者：面对这样的现状，市委、市政府采取了哪些措施，谢海：针对全市教育事业下滑的局面20。

9年“来．市委、市政府顺应群众嵩盼+回应群众关切．坚持把教育摆在优先发展的战略地位，做了大量扎实有艘的I作。

一是抓规划，制定出台r观天下{特捌月道‘关于垒面振辫教育事业的决定》厦9十配套文件，提出用硎5年的时问顺利实施临游市教育撮烬的十大H标：20I o年．市委=届七攻全会通过的(临汾科学发展斑划缉要)中把振兴教育事业柞为推动临静抖学艇展的簋础性I 程提出蔓大力宴施科教嵌』口和人才强市战略．推动临井教育事业犬发展；同时研究出台r《墒潞市2…I一2o】s教育理革与发展规划)．诗一步明确了“十二d“期同临汾教育发展的目标任务和雉进毕措．=是抓投^。

科技为青少年插上腾飞的翅膀——————昌吉州科技教育特色学校汇报材料一、学校概况昌吉市第三小学位于昌吉市天山路5号，始建于1988年，占地面积12800平万米，校舍面积7522平万米，为全日制公办汉语学校，共有在编教职工117人，专业技术人员108人，大专以上学历100人，有州、市级学科带头人、骨干教师8人；共有教学班36个，学生人数2404人；现有教学楼3幢，教室40间，大小会议室2间，实验室、微机室、美术室、音乐室各2间，学校还配有校园电视台（配彩色电视机40台）、科普影剧院、电子备课室、图书室、舞蹈室、中控室、语音室、心理咨询室、劳技室、少先大队室各1间，学校功能室和教学设施相对同类学校基本齐全。

多年来，学校坚持以德立校、育人为本、书香满园的办学思想，狠抓教育教学工作，同时将科技教育作为学校特色，促进了学校各项工作的向前推进。

二、工作思路学校立足实际，大力开发周边科技课程资源，始终把科技教育当作学校的特色来抓。

不断加大对科技教育的各项投入，以学生为主体，带动家庭、社会，全力进行科普宣传，逐步建立科技馆—学校—社区三级科学教育体系，以教育为根本，教学为基础，科技为关键，努力培养出更多具有较强科学素养的新一代人才。

三、组织机构学校加强对科普工作的制度建设，先后建立和完善了各种制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展，学校在每周校委会例会专门讨论科普工作开展情况，抓好落实，确保科普教育工作不走过场，并对每学年的科普工作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。

我校于2004年成立了昌吉市三小科技工作领导小组，组织机构如下：组长：支玲红（校长）副组长：杨文琴（党支部书记）成员：王剑（教学副校长）、李红艳（德育副校长）、马晓玲（教务主任）、梁银（教研室主任）、陈晓辉（德育主任）、刘杰（综合学科教研员）覃海莲（科学学科组组长）、吕慧霞（科学实验员）、周静华（科学教师）领导小组下设办公室，办公室设在德育处，由主管德育的副校长李红艳负责科技工作的日常事务管理，每周校委会例会有专门关于科技的工作讨论。

让信息技术为教育创新插上腾飞的翅膀作者：马美娜来源：《中国教育技术装备》2012年第20期21世纪信息技术的迅猛发展在科学领域占有重要的地位，信息技术对世界政治、经济、文化和教育产生了广泛的影响。

教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导教育创新，这是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。

创新教育是以现代素质教育理论为指导，运用创新学理论，以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为特征的综合性素质教育。

创新教育的开展与许多因素有关，而信息技术的发展则是其中重要的一环。

信息产业的迅速发展，社会化信息基础设施的推广完善，信息资源的日渐丰富，带动了教育技术、教育手段的变革，为学校教学提供了新的舞台。

应用信息技术加强和创新教育，让信息技术为教育创新插上腾飞的翅膀。

在教育教学中应用信息技术，不仅仅是社会发展的需要，而且是教育自身变革与发展的需求。

新时代的教师不但感受到在信息化社会中革新教育教学手段的紧迫性与必要性，也尝到信息技术介入教育教学的甜头。

信息技术现如今在各个领域，特别是应用于教育教学，可以促进教育观念、教育理论、教育模式、教学方法、教学结构等诸因素的深刻变革。

1 信息技术应用于教学中，促进传统教育观念的转变教育规划纲要指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

”信息技术应用于教学中，促进传统教育观念的转变，其先进的教学设计思想，以及多媒体计算机和基于Internet的网络通讯技术，为培养学生的创新能力，激发他们的创新思维提供了有利的支持。

以“学”为中心的教学设计正是围绕如何促进学生主动建构知识而开展的，让学生处于学习的中心位置，充分调动学生的主动性、创造性，有利于学生认知主体作用的体现。

2 应用信息技术深化改革，推进教育模式创新近年来，我国信息化快速发展，迈入全方位、高效益、深层次发展的新时代。

但不容忽视的是，信息化在教育领域的应用还不够深入，也远远落后于世界先进国家。

述职报告肇源县二站镇中学陈辉我自1986年8月参加教育工作，至今已经二十四年了。

曾在二站镇希程小学工作两年多，1989年2月我被调入到裕民中学，2005年11月两校合并又到二站镇中学工作。

现在我已进入不惑之年，静下心来回忆二十四年的教育教学经历，许多美好的故事，留在了我的尘封记忆当中，使我难以忘怀。

教育历程中，我始终任班主任工作，1998年8月起又任学校中层领导，担任了十二年教导处副主任，始终工作在教育教学的第一线。

在工作中有艰辛有快乐，有付出有收获。

教育工作者虽只有三尺讲台，但两肩一身道义，整天与孩子生活学习工作在一起，我倍感幸福和愉快。

我热爱教育事业，我更爱孩子们，由此实现我的人生价值，无怨无悔。

我出生于一个普通农民家庭，1986年7月在肇源县第三中学高中毕业了。

80年代改革开放之初，我的家庭经济状况不好，父母无能力培养我上大学，只能回乡务农。

记得父亲对我说：“孩子你高中念完了，文化水平在农村就够用了。

我们回家种地吧。

如果你不愿意种地，以后再想想别的办法参加工作。

”当时我是秉承父命回到家乡的。

那时的青年人想“跳农门”，只有两条路可走，一是考学，二是当兵。

正在这时乡里招聘民办教师，我参加考试并被录用，从此当上了一名教师。

我十分珍爱这份工作，我决心在教育事业上干一辈子。

民办教师挣的是乡里的统筹工资。

一年只有3000元，甚至年终也不兑现。

有些人对我说：“陈辉，凭你的文化水平去参军一定能在部队提干，或者到城里经商作生意，也能挣大钱。

当个民办老师，挣不了几个钱，有啥意思。

”我坚决的回答说：“我很喜欢老师的职业，在学校能实现我的人生理想。

虽然，民办教师挣钱少，生活比较清贫，可职业是神圣的，我愿意终生从教。

”从当老师的那天起，我就一心扑在工作上，全身心地投入到教学当中。

当时我家也分了口粮田，为了不耽误学校工作，每天天不亮我就起床，到地里干活，然后再到学校上班，晚间工作到8点多钟才能回家。

由于积极努力，教育教学工作取得了很好成绩。

给语文教学插上腾飞的翅膀当今社会，信息技术突飞猛进、教育软件智能化程度不断提高，信息技术作为提高学生语文素养和信息素养的载体，已越来越多地应用于小学语文课程教学，并逐渐展示了它的主要优势。

我们在语文教学中应该充分利用信息技术这一媒体，给语文教学插上一双腾飞的翅膀，让它飞得更高更远。

1巧用课件,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。

为此，老师应该采用各种方法激发学生学习的兴趣，寓教于乐，使学生在轻松愉快的学习过程中获得更多的知识。

在这方面,利用电脑多媒体技术制作的课件就有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比拟的优势,它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物现象或过程生动地再现于课堂。

因此,选题得当,制作精美的课件,不仅能吸引学生的注意,而且能激发学生的兴趣,引起学生丰富的想象和联想,激起学生探究的欲望,提高课堂教学效率。

例如：在教学《火烧云》时，利用课件展示火烧云上来、变化、下去的过程，使学生既欣赏了火烧云的缤纷色彩，又感受了火烧云的变化无穷，通过声光色把抽象的文字描述变成可视实物图画,既增设了情境,也化解了课文重难点，激发了学生学习此课的浓厚的兴趣。

在教学《我们成功了》这一课时，我从网上找来北京申奥成功的视频加以剪辑制成课件，在课堂上给学生再现了当时那激动人心的时刻，激发了学生的爱国热情和民族自豪感，创设了情景，调动了学生学习课文的兴趣和积极性。

2借助信息技术，引导学生修改作文“文章不厌百回改”、“吹尽狂沙始到金”，正确、认真、细致地修改作文，是好作文诞生的摇篮。

但是，在学生作文过程中，很多学生没有养成修改作文的习惯，没有掌握正确的修改作文的方法。

有的学生写完作文连看也不看就交给老师；有的学生写作文时就感到文理不通，写完后也不修改；有的学生甚至认为“写作文是我的事，修改是老师的事”，连作文中不会写的字都不查字典，空着格让老师填。