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有机合成题技巧总结
有机合成题是化学考试中常见的一种题型，主要考察学生的有机化学反应和合成能力。
以下是一些解题技巧：
1. 确定目标分子：首先，明确题目给出的目标分子，了解其结构特点和官能团。
2. 逆向合成：采用逆向思维，从目标分子开始，逐步拆分其结构，选择合适的中间体，直到找到起始原料。
3. 熟悉反应类型：熟练掌握各类有机化学反应，如取代、加成、消去、氧化、还原等，以便在合成过程中选择合适的反应。
4. 利用题目信息：仔细阅读题目，寻找可能存在的提示或限制条件，如使用某种催化剂、在特定温度或压力下的反应等。
5. 优化合成路径：考虑反应的效率和产物的纯度，合理安排反应步骤，优化合成路径。
6. 考虑产物的稳定性：在选择合成路径时，应考虑到最终产物的稳定性，避免不必要的变化。
7. 逻辑推理：根据已知的化学反应和知识，进行逻辑推理，推断可能的反应产物。
8. 验证答案：完成合成路径后，通过正向反应机理验证答案的合理性。
9. 练习与总结：多做相关练习题，总结常见题型和解题方法，提高解题速度和准确性。
10. 寻求帮助：如遇到困难，可与老师或同学讨论，寻求帮助。
希望这些技巧能对你有所帮助！。
高考化学二轮复习专题突破讲练：有机合成二、重难点提示重点：1. 常见官能团的引入、消除和衍变2. 有机反应类型的判断、反应条件的选择 难点：1. 醇、酚、醛、羧酸和酯的组成。
结构特点和性质，认识不同类型化合物之间的转化关系，能设计合理路线合成简单的有机化合物2.有机物合成路线的选择和合成路线的设计一、有机合成路线设计的一般步骤二、有机合成路线设计的基本思路1. 分析碳链的变化：有无碳链的增长或缩短？有无成环或开环？2. 分析官能团的改变：引入了什么官能团？是否要注意官能团的保护？3. 读通读懂信息：题中的信息可能是物质转化中的重要一环，因而要认真分析信息中牵涉到的官能团（或碳链的结构）与原料、产品或中间产物之间的关系。
4. 可以由原料正向推导产物，也可以从产物逆向推导出原料，也可从中间产物出发向两侧推导。
三、有机物的一般合成路线1. 一元合成路线R －CH=CH 2卤代烃一元醇一元醛一元羧酸酯酯化氧化氧化水解HX2. 二元合成路线CH2=CH 2 X 2 CH 2—CH 2—X CH OCHOH COOH COOH 酯化 酯（链酯、环酯、聚酯）3. 芳香族化合物的合成路线—CH CH 2CH 2COOH酯四、有机合成中官能团的引入和消除酯基（-COO -）酯化反应其中苯环上引入基团的方法：2.3. 从分子中消除官能团的方法（1）通过加成消除不饱和键；如CH2＝CH2＋H2CH3CH3（2）通过消去或氧化或酯化消除羟基（—OH）；如CH3CH2OH CH2＝CH2↑＋H2O2CH3CH2OH＋O22CH3CHO＋2H2O（3）通过加成或氧化等消除醛基（—CHO）；如2CH3CHO＋O22CH3COOHCH3CHO＋H2CH3CH2OH（4）通过水解反应消除—COO—。
如CH3COOC2H5＋H2O → CH3COOH＋C2H5OH4. 官能团的衍变根据合成需要（有时题目信息中会明示某些衍变途径），可进行有机物的官能团衍变，以使中间产物向产物递进。
有机合成题解题思路和技巧有机合成题是各类考试中的重点题型之一，而且所占份量较大（一般在20~40分之间）。
有机合成所考查的是考生综合运用所学知识一种能力型题目，要求考生具有较强的分析问题和解决问题的实际能力，有时还要有一定的灵感。
有机合成的任务是建造有机分子。
它通常要运用官能团移位、官能团转换、官能团形成、消除官能团、增长碳链、缩短碳链、重组碳架、环合和开环等手段来实现。
因此，将有机反应按上述要求分类、归纳、熟记、并能达到灵活运用的程度，是做好有机合成题的基础。
有机合成的方法是逆合成原理。
解有机合成题的基本步骤分两步完成：第一步：运用逆合成原理对目标化合物进行剖析首先对目标化合物进行分析，看它含有哪些官能团、它间之间的相对关系或位置如何，并联想出相关的合成反应。
然后对目标化合物进行逆推分析。
用切断法推出其前体，前体的前体……，直到题目指定或可选的原料为止。
在进行逆推分析时，应注意如下几点：1、如何构成目标分子所特有的骨架（碳键的增长和缩短，碳环的形成与开环，骨架的重排等）；2、如何在指定位置引入特定的官能团；3、如何满足一定的立体化学要求。
有时目标化合物中没有官能团，此时要在它的适当位置生长出一个易被切断或交换的官能团，然后再进行剖析。
生长的官能团应是易消除的官能团。
在逆推过程中，切断的一般原则如下：(1) 应有合理的切断依据，即“能合才分”，也就是说切断必须有可以连起（成键）的反应为依据；(2) 有碳—杂键时，一般在碳—杂键处切断；(3) 凡涉及官能团时，则在官能团附近切断，如果是由两种官能团形成的官能团，应切断为原官能团；(4) 通过官能团转换（简写为FGI）逆推到适当的阶段再切断；(5) 切断应尽可能遵循最大程度简化的原则，一般在分子的中央处切断、在有支链处切断、在对称处切断等。
第二步：以剖析为依据，写出合成设计方案在逆推分析的基础上，将剖析时的逆向过程正过来，为每步反应加上试剂和反应条件，即得初步的合成路线。
有机合成解题方法和技巧有机合成与有机推断是高考的热点，是命题者的保留题目，预测今后将继续成为有机部分化学试题的主要考点，并且有可能逐步走向综合性、信息化、能力型方向发展。
而如何解有机合成与有机推断题是有机化学的重点内容之一，也是大家在复习中应予以关注的重点内容之一。
一、有机合成与有机推断题的特点1、命题形式上多以框图的形式给出烃及烃的衍生物的相互转化关系，考查反应方程式的书写、判断反映类型、分析各种物质的结构特点和所含的官能团、判断和书写同分异构体等；或是给出一些新知识和信息，即信息给予试题，让学生现场学习再迁移应用，结合所学知识进行合成与推断，考查学生的自学及应变能力。
2、命题内容上常围绕乙烯、苯及其同系物、乙醇、乙醛等这些常见物质的转化和性质为中心来考查。
二、有机合成与有机推断题的解题思路了解有机合成与有机推断题，主要是确定官能团的种类和数目，从而得出是什么物质。
首先必须全面掌握有机物的性质及有机物间相互转化的网络，在熟练掌握基础知识的前提下，审清题意（分清题意，弄清题目的来龙去脉、掌握题意）、用足信息（准确获取信息，并迁移应用）、积极思考（判断合理，综合推断），从中抓住问题的突破口，即抓住特征条件（特殊性质和特征反应），再从突破口向外发散，通过正推法、逆推法，剥离法，分层推理法等得出结论，最后做全面的检查，验证结论是否符合题意。
三. 有机合成与有机推断题的解题技巧分析有机合成题，要求我们熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引进和消除等基础知识，在此基础上来选择合理简单的合成路线，推断有机物的组成和结构。
为此，我们要有如下的有机物转化关系网络图。
从一元衍生物到多元衍生物的转化关系：以上从类别转化关系来看：总结有机物的性质可以得出官能团的引入方法有：①引入C─C：C═C或C≡C与H2加成；②引入C=C 或 C≡C：a.炔烃的不完全加成反应引入C=C。
b.醇(或卤代烃)的消去反应引入C=C或 C≡C。
目夺市安危阳光实验学校高考化学总复习有机推断与有机合成题型应考策略思考方法一、有机物的推断1．有机物的推断一般有以下几种类型：(1)由结构推断有机物(2)由性质推断有机物 (3)由实验推断有机物(4)由计算推断有机物等2．有机物的推断方法分为顺推法、逆推法和猜测论证法(1)顺推法。
以题所给信息顺序或层次为突破口，沿正向思路层层分析推理，逐步作出推断，得出结论。
(2)逆推法。
以最终物质为起点，向前步步递推，得出结论，这是有机合成推断题中常用的方法。
(3)猜测论证法。
根据已知条件提出假设，然后归纳、猜测、选择，得出合理的假设范围，最后得出结论。
其解题思路为：审题印象猜测验证(具有模糊性) (具有意向性) (具有确认性)二、有机合成常见题型通常有：自行设计合成路线和框图(指定合成路线)两种1．解题思路简要如下：2．有机合成常用的解题方法：解答有机合成的常用方法有“正推法”和“逆推法”。
具体某个题目是用正推法还是逆推法，或是正推、逆推双向结合，这由题目给出条件决定。
近几年考题中出现的问题多以逆推为主，使用该方法的思维途径是：(1)首先确定所要合成的有机物属于何类别，以及题中所给定的条件与所要合成的有机物之间的关系。
(2)以题中要求最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反应而制得，若甲不是所给已知原料，需再进一步考虑甲又是如何从另一有机物乙经过一步反应制得，一直推导到题目中给定的原料为终点。
(3)在合成某一种产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应在兼顾原料省、副产物少、产率高、环保好的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。
热点荟萃一、有机推断、有机合成的常用方法1．官能团的引入(1)引入双键①通过消去反应得到碳碳双键，如醇、卤代烃的消去反应②通过氧化反应得到－－，如烯烃、醇的氧化(2)引入－OH①加成反应：烯烃与水的加成、醛酮与H2的加成②水解反应：卤代烃水解、酯的水解、醇钠(盐)的水解(3)引入－COOH①氧化反应：醛的氧化②水解反应：酯、蛋白质、羧酸盐的水解(4)引入－X①加成反应：不饱和烃与HX加成②取代反应：烃与X2、醇与HX的取代2．官能团的改变(1)官能团之间的衍变如：伯醇(RCH2OH，羟基所连碳有两个氢) 醛羧酸酯(2)官能团数目的改变如：①②(3)官能团位置的改变如：①②3．官能团的消除(1)通过加成可以消除碳碳双键或碳碳三键 (2)通过消去、氧化、酯化可以消除－OH(3)通过加成(还原)或氧化可以消除－－H(4)通过水解反应消除－－O－(酯基)4．碳骨架的增减(1)增长：有机合成题中碳键的增长，一般会以信息形式给出，常见方式有酯化、有机物与HCN反应以及不饱和化合物间的加成、聚合等。
(提高)知识讲解—有机合成题的解题策略在有机化学学习中，有机合成是一个重要的环节，它涉及到化合物的合成过程，需要我们掌握一定的基础理论知识和实验技能。
有机合成题目在考试中往往是必考的内容之一，因此我们需要在平时的学习中，针对有机合成题目进行深入的研究，提高自己的解题能力。
本文将介绍一些解题策略，帮助读者在有机合成中取得优异的成绩。
1.掌握有机反应的基础知识在进行有机合成题之前，我们需要先了解有机反应的基础知识，掌握反应条件和反应机理，这样有助于我们在做题时进行有针对性的分析。
在有机合成中常见的反应类型包括：加成反应、消除反应、酸碱催化反应、氧化还原反应、取代反应等。
我们需要深入了解这些反应类型的反应条件、反应机理、反应特点等，以便在解题时作出正确的判断。
2.学会分析有机合成题的目标分子结构在做有机合成题目时，我们应该先仔细分析题目中的目标分子结构，了解它的结构特点和功能基团，确定我们所需要进行的有机反应类型和进行该反应的条件。
此外，我们还应该学会如何判断化合物的性质，例如酸性、碱性、还原性等，判断它是否易于进行某种反应。
这些能力都需要我们在平时的学习中进行训练和积累。
3.善于进行反应的变形题有机合成题目中，经常会出现反应条件不同或反应中间体不同的情况，这就需要我们善于进行反应的变化题，根据不同的反应条件和反应中间体，确定最终产物的结构。
我们需要在平时的学习中，积累大量的变化题例子，并练习如何正确的进行分析，做到快速准确的解题。
4.善于利用反应规律相信大家在进行有机合成题目时，会发现一些反应类型和反应机理是有规律的，我们需要善于利用这些规律，提高我们的解题效率。
例如，在进行酸催化反应时，通常需要注意碱的副反应，这需要我们在考试中将反应机理与反应条件联系起来，做好反应的变形题，以便快速准确的解决问题。
5.多练习题目最后，解决有机合成重要的方法就是多练习题目，特别是进行有机反应类型的练习，以此来深化自己的理解和技能。
1有机合成题的解题策略2编稿:房鑫审稿：曹玉婷3【高考展望】4考试说明中明确要求掌握烃（烷、烯、炔和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和性质，认识不同类型化合物56之间的转化关系，能设计合理路线合成简单有机化合物，能举例说明烃及其衍7生物在有机合成和有机化工中的重要作用。
8有机合成与推断是高考的必考内容，此类题目综合性强，难度大，情景9新，要求高，只有在熟练掌握各类有机物及相互衍变关系的基础上，结合具体10的实验现象和数据，再综合分析，才能作出正确、合理的推断。
题型以填空题11为主，命题多以框图的形式给出，有时还给出一定的新信息来考查学生的思维12能力和知识迁移能力。
解决这类题目的法宝就是：熟练掌握各类官能团之间的13衍变关系，做到以不变应万变。
14【知识网络】15烃及其衍生物的衍生关系16171819202122【方法点拨】23一、有机合成的一般思路和方法：241．有机合成的任务：目标化合物碳骨架的构建和官能团的转化。
252. 有机合成的要求：选择合理的有机合成途径和路线3. 原则：原料价廉，原理正确，途径简便，便于操作，条件适宜，易于分2627离。
284.有机合成的一般思路和方法：29（1）判断原料、产物各有哪些官能团，官能团如何转化、如何引入和保护。
30（2）读懂信息，认真分析信息中涉及到官能团或碳链结构的变化、与原料31和产品有何联系。
(3)采用顺推、逆推或中间向两边推的推理方式得出合成路线。
3233①正向合成分析法的过程34基础原料→中间体→中间体→……目标化合物②逆向合成分析法的过程35目标化合物→中间体→中间体→……基础原料36二、碳链改变和官能团改变的基本方法：【高清课堂369463基本知识讲解】37有机合成中可通过加成、取代、消去、氧化、还原等反应实现官能团的38引入、消除及转化，分析时既要注意反应条件及各类有机物的结构是否符合相39应官能团的转化，同时要考虑它对其他官能团的影响。
有机合成题解题思路有机合成题要求考生能用给定的基本原料、、、（常见的有、等）制取各种有机物。
其实质是通过化学反应使有机物的碳链增长或缩短，或在碳链与碳环之间发生相互转换，或在碳链与碳环上引入或转换各种官能团，以制取不同性质、不同类型的有机物。
本文简略谈一谈有机合成题的解法，希望能给各位考生以帮助。
一、总的解题思路1. 首先判断目标有机物属于何类有机物，与哪些基本知识和信息有关；2. 其次分析目标有机物中碳原子的个数及碳链或碳环的组成；3. 再次根据给定原料、信息和有关反应规律，合理地把目标有机物分解成若干片断，或寻找出官能团的引入、转换和保护方法，尽快找出目标有机物的关键点和突破点；4. 最后将正向思维和逆向思维、纵向思维和横向思维相结合，选择出最佳的合成途径。
二、解题的基本规律和基本知识1. 掌握官能团衍变的主线（常见有两种途径）（1）（2）通过某种化学途径使一个官能团变为两个。
如：2. 官能团的引入（1）引入羟基（—OH）：a. 烯烃与水加成，b. 醛与氢气加成，c. 卤代烃碱性水解，d. 酯的水解等。
（2）引入卤原子（—X）：a. 烃与X2取代，b. 不饱和烃与HX或X2加成，c. 醇与H X取代等。
（3）引入双键：a. 某些醇或卤代烃的消去引入，b. 醇的氧化引入等。
3. 官能团的消除（1）通过加成消除不饱和键。
（2）通过消去、氧化或酯化等消除羟基（—OH）。
（3）通过加成或氧化等消除醛基（—CHO）。
4. 碳链的增减（1）增长：有机合成题中碳链的增长，一般会以信息形式给出，常见方式为有机物与HCN反应以及不饱和化合物间的加成、聚合等。
（2）变短：如烃的裂化裂解，某些烃（如苯的同系物、烯烃）的氧化。
5. 有机物成环规律（1）二元醇脱水。
（2）羟基、羧基的酯化。
（3）氨基酸脱水。
（4）二元羧酸脱水。
三、常见的合成方法1. 顺向合成法此法要点是采用正向思维方法，其思维程序为“原料→中间产物→产品”。
【巩固练习】一、选择题(每题有1~2个选项符合题意)1．下列各物质的转化过程中，属于加聚反应的是()2．在有机合成中，制得的有机物较纯净并且容易分离，则在工业生产中往往有实用价值，试判断下列有机反应在工业上有生产价值的是()3．武兹反应是重要的有机增碳反应，可简单表示为2R－X＋2Na→R－R＋2NaX，现用CH3CH2Br、C3H7Br和Na一起反应不可能得到的产物是()A．CH3CH2CH2CH3B．(CH3)2CHCH(CH3)2C．CH3CH2CH2CH2CH3D．(CH3CH2)2CHCH34．由石油裂解产物乙烯制取HOCH2COOH，需要经历的反应类型有() A．氧化——氧化——取代——水解B．加成——水解——氧化——氧化C．氧化——取代——氧化——水解D．水解——氧化——氧化——取代5．下图所示高分子材料是由三种单体聚合而成的，以下与此高分子材料相关的说法正确的是()A．该高分子材料属于纯净物，合成它的反应是加聚反应B ．形成该高分子材料的单体中所有碳原子一定处于同一平面C ．三种单体中有两种互为同系物D ．三种单体都可以使溴水褪色，但只有两种能使酸性高锰酸钾溶液褪色 6．DAP 是电表和仪表部件中常用的一种高分子化合物，其结构简式为：则合成它的单体可能有：( )①邻苯二甲酸 ②丙烯醇(CH 2===CH —CH 2—OH) ③丙烯 ④乙烯 ⑤邻苯二甲酸甲酯 A ．①② B ．④⑤ C ．①③D ．③④7．对羟基扁桃酸是农药、药物、香料合成的重要中间体，它可由苯酚和乙醛酸在一定条件下反应制得。
下列有关说法不．正确的是( ) A ．上述反应的原子利用率可达到100%B ．在核磁共振氢谱中对羟基扁桃酸应该有6个吸收峰C ．对羟基扁桃酸可以发生加成反应、取代反应和缩聚反应D ．1 mol 对羟基扁桃酸与足量NaOH 溶液反应，消耗3 mol NaOH 二、有机合成题1．(2015 浙江高考)化合物X 是一种香料，可采用乙烯与甲苯为主要原料，按下列路线合成：已知：RX 2/NaOH H O−−−−→ ROH ； RCHO ＋CH 3COOR ’3CH COONa−−−−→RCH ＝CHCOOR ’ 请回答：HCOOCH 2NH 2(1) E 中官能团的名称是________。
(2) B ＋D→F 的化学方程式________。
(3) X 的结构简式________。
(4) 对于化合物X ，下列说法正确的是________。
A ．能发生水解反应 B ．不与浓硝酸发生取代反应 C ．能使Br 2/CCl 4溶液褪色 D ．能发生银镜反应 (5) 下列化合物中属于F 的同分异构体的是________。
A ．CH 2OCH 2CH 2CHOB ．CH ＝CHCH 2CH 2CHO C ．CH 2＝CHCH ＝CHCH ＝CHCH ＝CHCOOH D ．COOCH 2CH 2CH 32.对乙酰氨基酚，俗称扑热息痛，具有很强的解热镇痛作用，工业上通过下列方法合成：请按要求填空：（1）扑热息痛中除肽键外其他的官能团有 （填写名称）。
写出扑热息痛与氢氧化钠溶液反应的化学方程式： 。
（2）写出①的反应类型： 。
（3）写出化合物D 的结构简式： 。
（4）反应①、③的目的是 。
（5）扑热息痛有很多同分异构体，同时符合下列要求的同分异构体有 种：(Ⅰ) 苯环上有两个对位取代基，一个含氮不含碳，另一个含碳不含氮。
(Ⅱ) 两个氧原子处于同一官能团中。
例如：3．有机高分子化合物甲是一种常用的光敏高分子材料，其结构简式为：。
按下图可以合成甲，其中试剂Ⅰ可由相对分子质量为26的烃与水加成制得。
已知：回答下列问题：（1）试剂Ⅰ的名称是；B→C的反应类型是；（2）质谱图显示A的相对分子质量是80.5；A分子中氧元素的质量分数为19.88%，碳元素的质量分数为29.81%，其余为氢元素和氯元素，且A的核磁共振氢谱上有三个吸收峰，峰面积的比例为2:2:1，则A的结构简式为。
（3）写出下列反应的化学方程式。
①D→E的反应；②C与F的反应。
（4）E的一种同分异构体，水解产物有两种，一种能使溴水褪色，另一种在滴加饱和溴水后，有白色沉淀生成，该物质的结构简式为。
4.已知，有机玻璃可按下列路线合成：试写出：⑴A、E的结构简式分别为：、。
⑵B→C、E→F的反应类型分别为：、⑶写出下列转化的化学方程式：C→D ；G+F→H 。
5．（2015 北京高考）“张—烯炔环异构化反应”被《Name Reactions》收录。
该反应可高效构筑五元环状化合物：（R、R＇、R＂表示氢、烷基或芳基）合成五元环有机化合物J的路线如下：（1）A属于炔烃，其结构简式是。
（2）B由碳、氢、氧三种元素组成，相对分子质量是30。
B的结构简式是。
（3）C、D含有与B相同的官能团，C是芳香族化合物。
E中含有的官能团是。
（4）F与试剂a反应生成G的化学方程式是；试剂b是。
（5）M和N均为不饱和醇。
M的结构简式是。
（6）N为顺式结构，写出N和H生成I（顺式结构）的化学方程式：。
6．（2016 东城二模）丁腈橡胶、合成纤维M、制备古马隆树脂的原料N的合成路线如下：已知：（1）A中所含官能团的名称是。
（2）B和C的结构简式依次是、。
（3）反应Ⅱ的化学方程式是。
（4）1 mol F完全转化成G所消耗的H2的质量是g。
（5）反应Ⅲ的化学方程式是 。
（6）下列说法正确的是（选填字母） 。
A ．反应Ⅰ是加聚反应B ．N 的分子式为C 9H 10C ．A 与2-甲基-1，3-丁二烯互为同系物D ．H 的同分异构体中属于苯的同系物的有8种（7）烃K 的核磁共振氢谱有三组峰，峰面积之比为1：1：1，则反应Ⅳ的化学方程式是 。
7．某芳香烃X 是一种重要的有机化工原料，它的蒸气密度是同温同压下氢气密度的46倍。
研究部门以它为初始原料设计出如下转化关系图（部分产物、合成路线、反应条件略去）。
其中A 是一氯代物，H 是一种功能高分子，链节组成为C 7H 5NO 。
已知：ⅠCH KMnO +COOHⅡ2Fe/HClNH 2（苯胺，易被氧化）请根据所学知识与本题所给信息回答下列问题：（1）X 的分子式是 ；（2）物质G 在核磁共振氢谱中能呈现 种峰，峰面积之比为 ；（3）阿司匹林分子结构中所含官能团的名称是 ； （4）写出反应②、③的反应类型 ， ；（5）写出反应④和⑤的化学方程式：④ ；⑤ ；（6） （水杨酸）有多种同分异构体，写出符合下列条件的结构简式 。
①属于芳香族化合物，且属于酯类；②遇FeCl 3溶液显紫色；③苯环上有两个取代基，且苯环上的一氯代物只有两种。
（7）请用合成反应流程图表示出由CH 2Cl和其他无机物合成最合理的方案（不超过4步）。
例：CH 2Cl8．（2015 全国高考卷2）聚戊二酸丙二醇酯（PPG ）是一种可降的聚酯类高分子材料，在材料的生物相容性方面有很好的应用前景。
PPG 的一种合成路线如下：已知：①烃A 的相对分子质量为70，核磁共振氢谱显示只有一种化学环境的氢 ②化合物B 为单氯代烃；化合物C 的分子式为C 5H 8③E 、F 为相对分子质量差14的同系物，F 是福尔马林的溶质回答下列问题：（1）A 的结构简式为 。
（2）由B 生成C 的化学方程式为 。
（3）由E 和F 生成G 的反应类型为 ，G 的化学名称为 。
（4）①由D 和H 生成PPG 的化学方程式为 ；②若PPG 平均相对分子质量为10000，则其平均聚合度约为 （填标号）。
a ．48 b ．58 c ．76 d ．122（5）D 的同分异构体中能同时满足下列条件的共有 种（不含立体异构）； ①能与饱和NaHCO 3溶液反应产生气体 ②既能发生银镜反应，又能发生皂化反应 其中核磁共振氢谱显示为3组峰，且峰面积比为6∶1∶1的是 （写结构简式）；D 的所有同分异构体在下列一种表征仪器中显示的信号（或数据）完全相同，该仪器是 （填标号）。
a ．质谱仪b ．红外光谱仪c ．元素分析仪d ．核磁共振仪9.（2016 全国高考卷一）秸秆（含多糖类物质）的综合利用具有重要的意义。
下面是以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物的路线：反应物 反应条件反应物反应条件……回答下列问题：（1）下列关于糖类的说法正确的是________（填标号）。
a．糖类都有甜味，具有C n H2m O m的通式b．麦芽糖水解生成互为同分异构体的葡萄糖和果糖c．用银镜反应不能判断淀粉水解是否完全d．淀粉和纤维素都属于多糖类天然高分子化合物（2）B生成C的反应类型为________。
（3）D中的官能团名称为________，D生成E的反应类型为________。
（4）F的化学名称是________，由F生成G的化学方程式为________。
（5）具有一种官能团的二取代芳香化合物W是E的同分异构体，0.5 mol W与足量碳酸氢钠溶液反应生成44 g CO2，W共有________种（不含立体异构），其中核磁共振氢谱为三组峰的结构简式为________。
（6）参照上述合成路线，以（反，反）—2，4—己二烯和C2H4为原料（无机试剂任选），设计制备对苯二甲酸的合成路线________。
一、选择题1．C【解析】A项，属于加成反应；B、D两项属于缩聚反应。
2．AC【解析】选项B所得的卤代产物有多种，且难于分离；选项D所得产物CHCOOH、3C2H5OH互溶，也难于分离，且反应为可逆反应，产率不高。
3．D【解析】2个CHCH2Br与Na一起反应得到A；C3H7Br有两种同分异构体：1-溴丙烷与2-3溴丙烷，2个2-溴丙烷与Na反应得到B；1个CH3CH2Br和1个1-溴丙烷与Na反应得到C；无法通过反应得到D。
4．A【解析】由乙烯CH===CH2合成HOCH2COOH的步骤：2CH2===CH2→CH3CHO→CH3COOH→Cl—CH2COOH→HOCH2COOH。
故反应类型：氧化——氧化——取代——水解。
5．B【解析】因为分子式中的n 值不为定值，因此高分子材料不为纯净物，所以A 选项错误；由于与碳碳双键、碳碳三键、苯环相连的原子在同一平面内，所以单体分了中所有碳原子一定共平面，因此B 选项正确；三种单体分别为CH 3—CH=== CH —CN 、，都不互为同系物，因此C 选项错误；三种单体都既可以使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色，因此D 选项错误。
6．A【解析】解答此类题目，首先要根据高聚物的结构简式判断高聚物是加聚产物还是缩聚产物，然后根据推断单体的方法作出判断。
该高聚物的形成过程属于加聚反应，直接合成该高聚物的物质为：该物质属于酯类，由CH 2===CH —CH 2OH 和邻苯二甲酸通过酯化反应生成的，因此该高聚物是由CH 2===CH —CH 2OH 和邻苯二甲酸先发生酯化反应，后发生加聚反应生成的。
