大家一起来(2)

小班音乐教案详案及教学反思《大家一起来》 (2) 小班音乐教案详案及教学反思《大家一起来》 (2)精选6篇（一）教案详案教学目标：1. 能够理解歌曲中的基本歌词和旋律。

2. 能够跟着歌曲的节奏和旋律进行音乐表演。

3. 提高音乐合作、合唱和动作的技巧。

教学内容：歌曲《大家一起来》教学准备：1. 音乐播放器。

2. 歌曲《大家一起来》的歌词。

教学过程：1. 热身活动：- 让学生站在教室里，进行身体活动和呼吸练习，以放松身心。

- 引导学生做一些身体运动，如跳跃、摆动、扭转等，培养节奏感和身体协调性。

2. 歌曲学习：- 播放歌曲《大家一起来》，让学生跟随音乐的节奏摆动身体。

- 重复播放歌曲几次，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

- 分发歌曲的歌词给学生，让学生阅读歌词并理解歌曲的意思。

- 引导学生一起唱歌，先跟随歌曲唱，然后尝试单独唱。

3. 音乐表演：- 将学生分成几组，让每组选择一个小节目进行表演。

- 引导学生在表演中加入歌曲的节奏和动作。

- 每组表演完后，全班一起鼓励和喝彩。

4. 教学反思：- 教学目标是否达到？有哪些学生能够熟练表演合唱？- 学生表现如何？有哪些学生在表演中充满活力？- 教学过程是否顺利？有哪些环节需要改进？- 是否需要加入其他活动或练习，以进一步提高学生的音乐合作能力？教学反思在教学歌曲《大家一起来》时，学生表现活跃和合作，能够跟随音乐的节奏进行动作和合唱。

他们能够熟练唱出歌曲的歌词并掌握歌曲的旋律。

整个教学过程较为顺利。

然而，有部分学生在表演中的合作和动作不够协调，需要更多的练习和指导。

同时，教学过程中，我也发现我在指导学生进行动作时，没有给予足够的示范和指导，导致有些学生表现不够流畅。

因此，我需要在今后的课堂中加强对于合作和动作的指导和练习。

此外，我还将考虑在下一节课中，加入一些游戏和活动，以增加学生的参与度和兴趣，提高他们的音乐合作能力。

小班音乐教案详案及教学反思《大家一起来》 (2)精选6篇（二）教案详案：教学目标：1. 能正确听、说、唱、动作演唱儿歌《大猫小猫》。

大家一起来音乐教案【篇一：大家一起来音乐教案】时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！《大家一起来》教学设计一、教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《大家一起来》。

2、通过欣赏歌曲，感受歌曲的动感节奏。

3、通过创编韵律操大赛，培养学生的创造力、表现力。

4．在音乐实践活动中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点： 1、掌握歌曲的节奏。

2、以组为单位进行创编。

三、教学难点：韵律操动作和队形的设计四、教学用具：录音机、电脑、钢琴、电视教学过程一.节奏练习： 1.师：现在请同学们看一下黑板上的这四条节奏。

问：谁能打一下第一条节奏？ xxxx 师：我们一起再把第一条打一遍（边说边打，连打两遍巩固）３．师：采用同样方法把以上四条节奏逐一练习到位。

４．师：下面我们就用这四条节奏来为歌曲伴奏。

（播放《大家一起来》，师按四个部分让学生进行拍击）〔设计意图〕：在音乐伴奏下进行节奏练习，不仅训练学生的节奏感，而且也能加深学生对歌曲中两段不同情绪的旋律的感受。

二．学唱歌曲：１．师：同学们拍的不错。

下面请大家把书打开，让我们一起随录音范唱来唱一遍这首歌。

唱的时候请大家思考两个问题：时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！１）这首歌可以分为几部分？２）这首歌有没有相同的部分？２．生随录音轻声高位置的演唱歌曲。

（唱后自由回答老师的两个问题）３．生随老师的琴用欢快的情绪再唱一遍歌词。

（师进行指导、纠正不足）〔设计意图〕：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。

三．欣赏舞蹈片段： 1．师：歌曲我们就唱到这。

今天我们就要用这首歌来创编韵律操。

在创编前我们先来欣赏一段《全国韵律操大赛》的片段，请大家注意观察一下对形的变化和动作都有什么特点？（播放舞蹈片段） 2．生看后谈感受（对形变化自然、动作整齐到位等） 3．师：跳韵律操除了刚才我们说到的对形和动作外，节奏感和韵律感也很重要，所以希望各组在创编时要注意以上几点。

一、填空1、《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》，词作者田汉，曲作者是聂耳，聂耳的故乡是云南玉溪，聂耳的作品有：《卖报歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《码头工人》2《我的祖国》电影《上甘岭》中的插曲，是乔羽作词，刘炽作曲，《我的祖国》这首歌的首唱者是郭兰英。

3、《老鸟小鸟》是一首绕口令歌，是由作曲家瞿希贤作曲。

4、《欢乐颂》节选自《第九交响曲》，曲作家是德国的贝多芬。

《土拨鼠》和钢琴独奏曲《土耳其进行曲》也是贝多芬的作品，歌德是德国的作家和思想家。

5、台湾民歌《宜兰童谣》是根据二歌《丢丢铜》和《天乌乌》改编的。

6、京剧中的脸谱有生、旦、净、丑，京剧弦乐主要伴奏乐器是京胡、京二胡、月琴、三弦。

7、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器，西双版纳是傣族音乐歌舞集中的地区。

二、乐器分类：1、民族乐器（1）民族管乐器：笛子、芦笙、唢呐、葫芦丝（2）民族弦乐器：月琴、二胡、京胡（3）民族打击乐器：铃鼓、大鼓、板鼓、钹、锣、扬琴、云锣2、西洋乐曲：小号、长笛、短笛、长号、圆号、小提琴、大提琴、电子琴、三角铁、沙锤三、民族歌曲1、《猜调》----云南民歌。

《月光下的凤尾竹》----云南傣族民歌2、《飞歌》--贵州苗族民歌。

《久不唱歌忘记歌》---贵州布依族民歌《金凤子开红花》---贵州民歌3、《太阳出来喜洋洋》--四川民歌。

《采花》--四川民歌。

《闹元宵》--四川民歌4、《丢丢铜》《宜兰童谣》----台湾民歌。

《天黑黑》----台湾民歌5、《风吹竹叶》----福建民歌《采茶歌》----福建民歌6、《铃儿响叮当》----美国民歌7、《划船歌》----印度尼西亚民歌8、《卡普里岛》----意大利民歌9、《可爱的一朵玫瑰花》---哈萨克民歌10、《吉哟》----侗族民歌11、《大家一起来》----瑞典歌曲12、《一起来high歌》-----德国歌曲13、《祝你圣诞快乐》----欧美传统歌曲四、1、《卖火柴的小女孩》丹麦安徒生著2、《宜兰童谣》属管弦乐曲3、《沉思曲》属小提琴独奏曲法国马斯涅曲4、《土耳其进行曲》属钢琴独奏曲5、《老鸟小鸟》属绕口令6、《花好月圆》属民族合奏7、《丰收锣鼓》属民族管弦乐曲8、《梦幻曲》属钢琴独奏或大提琴独奏德国舒曼曲五、中国民歌体裁：劳动号子、山歌、小调六、感受歌曲的情趣与情感（聆听）热情地轻快地恬静地欢快地亲切地愉快地甜美地深情地雄壮有力地轻柔宁静地天真活泼地明朗地悲伤地七、音乐记号：1、变音记号2、力度记号3、装饰音记号（1）变音记号包括：升记号# 降记号b 还原记号重升记号x 重降bb （2）力度记号包括：强f 弱p 中强mf 中弱mp 很强ff 很弱pp 突强sf突强后弱sfp 强后弱fp 渐强< 渐弱>（3）装饰音记号包括：上波音下波音上滑音下滑音（4）演奏、演唱记号：“—”保持音记号“>”重音记号“▼”顿音记号“v”换气记号“⌒”连音线“”自由延长记号“tr”颤音记号（5）速度用语：慢拍稍慢中速（中拍）稍快小快板快（快拍）急速（急拍）减慢减快（6）反复记号主要分为D.C 记号，D.S记号，段落反复记号和反复跳越记号。

《大家一起来》第2课时课程标准《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

教学目标1．懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。

2．练习合作，体会合作的好处和合作的乐趣。

能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。

3．培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。

教材分析《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。

最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。

学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。

学情分析一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。

他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。

通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。

学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。

教学难点初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。

能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。

教学准备1、学生准备：回忆自己成功合作的经历。

《大家一起来》教案教学目标：1、能用自然的声音演唱《大家一起来》；2、初步体验《G大调小步舞曲》的风格特点；3、采用柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法欣赏两首乐曲。

教学重点难点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲，唱准弱起小节教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、导入师：你们学过舞蹈吗？我从小就有学习舞蹈的梦想。

我的舞蹈老师教了我一个简单的舞蹈，看看你们能不能学会1、体验乐句师：请问我在音乐的什么地地方跳舞？如果你听懂了或者看懂了请加入我一起跳好吗？（乐句的结尾）每个乐句的长度是一样的还是不一样的？（一样，叫乐句规整）2、体验节拍师：过了几天我的舞蹈老师又教给我一个新的舞步，这次我又师根据音乐的什么跳的舞？如果这次你听出来了请你拍手跟上我。

（一边之后变三拍子的舞步）想一想这是一首几拍子的音乐？3、学生边拍手边律动，体验节拍二、学唱歌曲1、生拍三拍子，老师唱主干音5 56 1 4 37 25 56 1 4 3 2 12、学生边奏声势边演唱A段；板书，并注明72和21的不一样3、用敬礼、回礼引导学生体验乐句的不同；师：好啦，我又要跳舞了，请注意两个不同颜色的地方我跳了什么？请你们来帮我唱。

43转圈，72敬礼，21回礼。

师：请女生单独起来体验再请男同学起来体验。

师生合作演唱4、学生律动感受乐句重复和变化重复5、师完整演唱，学生唱主干音5、填词演唱6、区别歌曲中的连音与顿音三、拓展1、初步认识作者、作品背景2、完整欣赏《小步舞曲》3、欣赏《那不勒斯舞曲》，听听主题旋律出现了几次，并在听到速度变快时随音乐划圈。

4、欣赏《新疆舞曲第二号》，感受新疆独特的音乐风格，并跟着音乐扭扭脖子。

四、本课小结。

幼儿园小班音乐教案《大家一起来》含反思一、教学目标1. 通过歌曲《大家一起来》的学唱，加添幼儿们对音乐的爱好，培育情感，加强语言表现力和语言思维本领。

2. 通过动作仿照、齐唱，训练幼儿的听觉、动觉和语言表达本领。

3. 通过生动、形象的活动，使幼儿学会表达本身的情感，加强学习的自动性和制造性。

二、教学重难点1. 歌曲的口感、调子和歌词的记忆。

2. 组织幼儿参加，齐唱时的协作和领唱。

三、课型设计（一）热身活动1. 察看卡通图画，引导幼儿联想大家一起做的运动。

如：跳舞、跳绳、跑步。

2. 感觉教育，引导幼儿感受本身的身体，自拍、嘴巴张开数声“哈哈哈”，教育幼儿遵守各自按音琴做动作。

3. 唱歌《搬回我家》，介绍主题“大家一起来”并引导幼儿参加，为后续活动做铺垫。

（二）主活动1. 通过图片和视频的形式，引导幼儿了解这首歌的主题与故事情节，并让幼儿们有参加发言的机会。

2. 认真听老师的示范，引导幼儿一起学唱歌曲，口齐声整、注意发音。

并逐句教唱、画表情眼帮助幼儿表达。

3. 察看老师的指挥动作，进一步强化唱歌意义。

老师更加丰富的指挥姿势，体现唱歌爱好、音高等元素。

4. 进入互动游戏环节，引导幼儿们跟着节奏，做出动作。

使用一些引发幼儿喜爱的动物造型进行辅佑襄助，让幼儿们在仿照中学习。

（三）结束活动1. 叙述一个小故事，每位幼儿本身可以参加武器设计或者其他。

最后连接歌曲呈现“大家一起来”。

呈现幼儿制造、发挥想象力的成果。

2. 整合本堂课的内容，提出反思，总结这堂课的收获，让幼儿学会用本身的语言表达本身的看法感受，激励幼儿积极发言。

四、教学反思《大家一起来》这首歌呈现了一个特别积极、活力的气氛，最能引领儿童们体会到幼儿园生活的多姿多彩。

在这次教学中，我不断更换着动作、更换着编排，引领着幼儿体味到音乐和舞蹈的欢乐，充足了他们活力表现方面的积极需求。

对比以往的教学过程，这次我特别注意了参加度的提高和跨学科的整合，把幼儿视为主体，站在幼儿的立场上思考。

大家一起来教学设计教学目标1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。

教学重、难点1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。

这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学过程一、导入新课欣赏孙悦演唱《祝你平安》视频，导入新课教学。

提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？学生回答：这位歌手叫孙悦。

引出孙悦作品《大家一起来》师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

二、歌曲欣赏1、初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

2、复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。

回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。

第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。

第一部分和第三部分相同。

3、欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。

在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

4.、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

提出要求：（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。

但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。

（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

5、分组展示。

（1）跟着音乐分小组进行表演。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。

以下均为单项选择题（共50道题）。

01 （ B ）拉开了中国新民主主义革命的帷幕。

A.新文化运动B.五四运动C.中国共产党成立D.五卅运动02 （ C ），中国共产党第一次全国代表大会在（）开幕。

A.1921年7月1日，南京B.1921年7月21日，上海C.1921年7月23日，上海D.1921年7月30日，南京03 出席中共一大的人员，平均年龄是（ B ）A.25岁C.38岁B.28岁D.40岁04 （ B ）第一次提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。

A.中共一大B.中共二大C.中共三大D.中共四大05 1925年6月11日，上海举行群众大会，到会20多万人，全国各地约有1700万人直接参加了运动，这场反对帝国主义的民族运动浪潮，史称（ C ）。

A.香港海员罢工B.京汉铁路工人罢工C.五卅运动D.北伐战争06 国共合作实现后，以（ D ）为中心，很快开创了反对帝国主义和封建军阀的革命新局面。

A.天津C.杭州B.上海D.广州07 中共四大时，全国党员人数是？( C )A.594人B.794人C.994人D.1594人08 1927年中共五大时，全国党员人数已超过（ C ）。

A.1万人C.5万人B.3万人D.10万人09 1927年（ B ），蒋介石在（）发动反革命政变。

A.4月2日，南京B.4月12日，上海C.4月12日，南京D.4月2日，上海10 中共五大选举产生了党的历史上第一个中央纪律检查监督机构——（ C ），这在党的建设史上有重要意义。

A.中央监察局B.中央纪律委员会C.中央监察委员会D.中央纪律监察委员会11（ B ）标志着中国共产党独立地领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

A.武昌起义B.南昌起义C.秋收起义D.广州起义12（C）从进攻大城市转到向农村进军，这是中国人民革命发展史上具有决定意义的新起点。

A.武昌起义B.南昌起义C.秋收起义D.广州起义13（ D ）是对国民党反动派屠杀政策的又一次英勇反击。

[单元]第二学期第四单元我们在一起[课题] 大家一起来杨浦区许昌路第五小学洪怡蕾[教学任务分析]（一）教材分析《大家一起来》是一年级下册教材的第十六课。

本课教材是围绕“培养合作能力”而展开，在课堂中通过开展实践活动，引导学生自主体验合作的意义，掌握合作的方法。

教材中有4个栏目。

第一个栏目“有人帮，不一样”，通过独自蒙眼贴鼻子以及两个小朋友合作完成贴鼻子，让学生体验合作的重要性。

第二个栏目“生活中的合作”，展示了学生生活中各种各样的合作，唤起学生在生活曾经有过的合作体验，提升学生对合作意义的理解。

第三个栏目“为啥合作不下去”，通过故事情境，引导学生在阅读后，寻找书中的儿童合作不下去的原因，找出成功合作的方法。

绘本故事下方还有朗朗上口的儿歌，易诵易记，总结了合作的方法。

第四个栏目“一起做做看”，展示了三幅伙伴合作的画面。

第一幅图，小伙伴一起合作拉小球出瓶子的游戏。

旨在通过实践操作深化对合作方法的践行。

第二、第三幅图，展示了学生合作完成剪贴画的活动，旨在提示可以通过分工完成合作。

这一课中的绘本，通过有趣的故事，帮助学生深入感受合作的意义。

（二）学情分析当今社会既充满竞争又需要合作，只有善于与人合作的人，才能更好地适应社会。

一年级的学生还没有合作的意识，不知道怎么做才是合作。

很多学生自我意识和个性比较强，在团队合作中，总希望大家听自己的意愿，合作失败后，又会将责任推给他人。

在合作过程中，没有掌握合作的方法，彼此之间缺少配合。

因此，需要引导学生从小就建立起“人与人之间需要合作”的观念，培养他们的合作能力。

[教学目标]1.情感与态度：了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣。

2.行为与习惯：在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。

学会取长补短，相互配合。

3.知识与技能：在活动中掌握合作的方法和技巧，在合作中发现问题，并能解决问题。

4.过程与方法：通过游戏、绘本等活动，形成合作意识，掌握合作方法与技能。

[教学重点和难点]教学重点：认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。