2170.人教版美术八上第四单元《我们的画展》(综合·探索)word教案

教案题目：我们的画展系别：美术系专业：美术学年级：级姓名：学号：指导教师：时间：2012年月我们的画展一、课题：《我们的画展》二、教材：本节内容是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级第四单元，本节属于欣赏、评述及探索知识。

三、课时：一课时四、教学准备：1.教具：画展的策划样本，画廊或者展览馆的相关图片。

2.学具：画展所需工具及本节课相关资料。

五、教学目标：1.知识目标：引导学生理解画展的一般知识，掌握画展的基本形式、内容、技法的表现。

2.能力目标：通过学生亲身体会，可激发学生的创新思维及综合策划能力。

3.情感目标：通过学习画展的策划，让学生了解画展给人们带来的作用，培养学生积极、健康向上的情感思想。

六、教学重点和难点：1.重点：引导学生理解画展的规划和内容，并对美术作品的一种感性认识，锻炼学生收集资料与考察能力，体会策划画展的过程。

2.难点：怎样培养学生对画展的正确策划，怎样引导学生去收集资料和学会展览的安排。

七、授课方法：采用讲授法、讨论法、演示法。

八、教学过程：1.组织教学：上课起立！检查学习工具。

2.导入新课：上节课我们一起去参观了市博物馆举办的青少年书画展，这张照片是老师在博物馆里所拍下的照片，让同学们初步了解了有关画展的一些过程和书画的排放位置。

那么大家看了别人举办的画展后，你们想不想也自己亲手来策划一个真正属于你们的画展呢？（学生：想！），好！今天呢，就请跟随老师一起去策划一个真正属于我们大家的画展。

3.讲授新课：那么同学们知不知道，要举办一个画展，需要具备哪些方法方式吗？下面呢，就让老师来给同学们一步步介绍有关画展的筹办。

要办一个画展，需要从以下六个大点去筹办：第一点，确定画展的主题；第二点，作品的收集；第三点，确定画展展览的场地；第四点，展厅布置；第五点，确定展览的时间；第六点，接待参观者。

那么现在，我们先来学习筹办画展的第一点，画展主题的确定。

关于主题，可从两个方面去思考，首先，给本次画展拟定一个名称，其次，根据主题名称的要求，再进行作品的收集（板书设计：确定主题）。

人教版八年级美术上册《我们画展》教案4篇Teaching plan of "our painting exhibition" of the eighth grade a rt of PEP人教版八年级美术上册《我们画展》教案4篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级美术上册《我们画展》教案2、篇章2：第一课时范文基础版3、篇章3：第二课时范文实用版4、篇章4：人教版八年级美术上册《我们画展》教案篇章1:人教版八年级美术上册《我们画展》教案一、课业类型：综合、探索二、课时安排：单元三课时三、课业分析：本课属于“绘画”领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识，学习绘画的种类、展厅的布置和作品的装裱等相关知识，掌握了解举办画展的基础知识过程，八年级的学生具有一定的绘画知识，但对知识的认知程度还是不足的，我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识。

了解和学习本节课是很必要的，这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识。

（上承下接，对学生的分析）四、教学目标或教学目的：1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解举办绘画展览的基本要求及其过程，学习制作海报、了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生学会简单的绘画装裱、展厅布置和海报的制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。

3、情感态度目标：通过本课的过程中，培养学生的探究精神，并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化。

我们的画展教案
我们的画展教案(参观、考察)
课型欣赏、评述
课时1课时
教学目标
1、考察美术展览的筹备过程。

2、考察美术展览的内容与展览主题、展览名称的关系。

3、考察美术展览的布展方法。

重点:参观美术馆或画廊的最佳方式;美术馆、博物馆与画廊之间的区别。

难点:美术展览重的最佳展览方式。

教具参观时进行记录的工具,纸、笔、照相机或录像机。

教学活动过程
一、引导阶段:
介绍所参观展览的场所、内容和作者,使学生有一个初步的感性认识。

浏览参观时,应对展览会有一个整体的印象。

在整体参观的同时,帮助同学们分别选择参观的主要方向,如具体作品,作品的悬挂方式,作品与展览主题的关系,展览的宣传等。

二、发展阶段:
从展览的整体布置方面进行考察。

包括作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等。

从展览的主体策划方面进行考察。

包括展览作品与主题的关系,展览布
置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等等。

从展览的宣传方面进行考察。

包括展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等等。

三、收拾与整理:
由大家推选的几位同学担任即将举办画展的策划人,负责将大家的考察结果汇总,结合即将举办的画展进行展览文案的准备。

四、课后拓展:
为社区或家长的机关单位进行美术展览或其他展览的策划;为自己模拟设计一个个人作品展览进行策划。

能够使学生有目的的参观美术展览
能够以自己的理解总结出所参观展览的意义和目的
将考察的内容与即将举办的画展进行有机的联系。

第四单元我们的画展活动一参观与考察设计思路本单元属于“欣赏与评述”活动内容，根据教材中的结构，我们在这个教学设计中主要通过多种多样的欣赏活动使学生初步了解美术馆及博•物馆的基本知识、概念、种类，了解画展布展的基本程序，学会利用展览展示自己的作品，宣传自己，宣传学校。

（幻灯片）教学目标1、了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

2、了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。

3、走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

4、能为学校或班级策划一次展览。

教学重点1、美术展览的最佳展示方式。

2、美术馆、博物馆与画廊之间的区别。

教学难点美术展览的最佳展示方式。

教学过程教师活动学生活动说明一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。

二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特色吗？他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。

中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。

三、美术馆和博物馆1、美术馆的概念收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。

19世纪以前，已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。

于是，20世纪初产生了新的概念——美术博物馆, 即美术馆。

2、美术馆的历史西方对美术作品的收藏始于古希腊。

文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。

18世纪中，博物馆中也收藏了美术作品。

现在全世界的各种美术馆约有7000个。

中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。

1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。

1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。

3、美术馆的性质作用美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。

今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。

初中美术第八册第四单元“我们的画展-策划与搜集”说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是我们的画展-策划与搜集，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法、教学过程和教学反思八个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术第八册第四单元活动二，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于以活动为主的综合探索领域。

（地位与作用）。

八年级美术第四单元活动二活动三，策展是对展览整个活动的总体设计，包括①场地选择②作品主题内容形式③装裱保护④前言简介⑤请柬设计⑥影像与解说⑦留言和标签⑧海报广告⑨媒体宣传⑩研讨讲座⑾布展与撤展安排整个流程。

教学内容的定位与重构1、以“我的低碳生活”为主题进行艺术创作，策展、布展和展览，了解策展的整个流程、环节内容和处理形式，体现实践性、创造性，合作性要求。

2、能对绘画作品进行归类。

3、本课为活动课型，所以活动形式不能单一，在教学中每一步骤，每一件事都让学生明确做什么？怎么做？做到什么程度？二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，知识背景：1、经过小学及初中一年级美术的学习，学生对美术知识有了一定的积累。

2、学校通过校园美术文化建设和各种艺术欣赏为学生打下深厚的艺术底蕴。

能力背景:能结合课本知识进行分析，有较强的欣赏分析能力和理解能力。

关注社会现象。

有待提高：对所学知识的归纳总结提升有良好文化素养，对现代艺术文化活动感兴趣具备合作探究和质疑、解疑的能力三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材与实践的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

知识与技能目标：1、运用教材和各种资源，使学生理解和实践策化展览的流程、环节内容和处理方式。

2、通过小组合作，能对各类绘画作品进行分析和归类，3、了解主题类绘画创作与设计创作的造型和色彩区别。

八年级上册美术教案第四单元第一课策划我们的展览第一篇：八年级上册美术教案第四单元第一课策划我们的展览第一课策划我们的展览一、教学目标1、知识与技能（1）了解画展的基本设施、特色、效果。

（2）筹办班级美术作品展，首先应对展览的目的、主题内容、展出的特点、方式、规模、时间等进行细致、周到地设计安排。

根据学校的实际情况，选择展出地点、时间，周全地筹划整体工作。

展览的题目可以以画种、班级或表达某种理想等起名，如“装饰画展”“x年级x班书画展”“金秋书画展”等。

2、过程与方法：通过学习使学生对于画展的基本特色有一个简单的了解，并且尝试策划一次学生画展。

3、情感、态度和价值观：了解一次画展的策划过程，并亲身实践，参与设计，培养做事的条理性。

二、教学过程（一）引入提问：同学们，你们都看过哪些让你们印象深刻的画展呢？它在哪些方面给你留下了深刻的记忆？（二）新课讲授发展阶段1下面我们来看一些画展的现场图片，展示主题鲜明、特色明显的画展。

发展阶段2教师引导学生通过《学生书画展览策划书案例》，了解书画展览的基本内容，对具体策划内容做详细地解释。

课堂练习运用自己的理解，以组为单位，每组设计一份详细的画展策划书。

课堂评价对学生的策划书进行相应的点评。

第二篇：八年级上册美术教案第四单元第四课布置我们的展览第四课布置我们的展览一、教学目标1、知识与技能：书画作品的分类，悬挂作品时角度与高度的统一，设计参观路线，合理的灯光布置，设计好开幕式的整个流程。

2、过程与方法：通过学生的实际操作，将画展的所有细节都设计到位，并且对绘画作品进行悬挂，筹备最终的画展开幕式。

3、情感、态度和价值观：让学生通过策划画展来展示自我审美价值，体会到美术专业知识在布置画展这么一个小小的领域所起到的重要作用，最终让学生感受美术的重要性。

二、教学过程（一）引导阶段教师组织学生以组为单位进行设计工作的展示。

（二）发展阶段教师指导学生根据画展场地进行分析，设计合理的参观路线。

说课稿—初中美术第八册第四单元我们的画展-策划与搜集第一篇：说课稿—初中美术第八册第四单元我们的画展-策划与搜集初中美术第八册第四单元“我们的画展-策划与搜集”说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是我们的画展-策划与搜集，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法、教学过程和教学反思八个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术第八册第四单元活动二，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于以活动为主的综合探索领域。

（地位与作用）。

八年级美术第四单元活动二活动三，策展是对展览整个活动的总体设计，包括①场地选择②作品主题内容形式③装裱保护④前言简介⑤请柬设计⑥影像与解说⑦留言和标签⑧海报广告⑨媒体宣传⑩研讨讲座⑾布展与撤展安排整个流程。

教学内容的定位与重构1、以“我的低碳生活”为主题进行艺术创作，策展、布展和展览，了解策展的整个流程、环节内容和处理形式，体现实践性、创造性，合作性要求。

2、能对绘画作品进行归类。

3、本课为活动课型，所以活动形式不能单一，在教学中每一步骤，每一件事都让学生明确做什么？怎么做？做到什么程度？二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，知识背景：1、经过小学及初中一年级美术的学习，学生对美术知识有了一定的积累。

2、学校通过校园美术文化建设和各种艺术欣赏为学生打下深厚的艺术底蕴。

能力背景: 能结合课本知识进行分析，有较强的欣赏分析能力和理解能力。

关注社会现象。

有待提高：对所学知识的归纳总结提升有良好文化素养，对现代艺术文化活动感兴趣具备合作探究和质疑、解疑的能力三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材与实践的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

知识与技能目标：1、运用教材和各种资源，使学生理解和实践策化展览的流程、环节内容和处理方式。