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高中生物必修二67章

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(完整版)人教版高中生物必修2课后习题参考答案

(完整版)人教版高中生物必修2课后习题参考答案

人教版高中生物必修2《遗传与进化》课本练习答案与提示第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（五）练习基础题 1.B 2.B3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。

在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。

（2）孟德尔的分离定律。

即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。

（3）2。

4.（1）白色；黑色。

（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。

拓展题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。

（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。

2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。

孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。

这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。

3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。

19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。

而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。

人教版新教材高中生物选择性必修二全册重点知识点归纳总结(复习必背)

人教版新教材高中生物选择性必修二全册重点知识点归纳总结(复习必背)

第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。

例：大明湖里所有的鱼不是一个种群；大明湖里所有的鲤鱼是一个种群（填“是”或“不是”）。

2.种群数量特征包括：种群密度（最基本特征）、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组（包括增长型、稳定型、衰退型）、性别比例。

3.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。

①调查分布范围分布范围较小，个体较大的种群时可以采用逐个计数法。

②估算植物种群密度的方法样方法，取样方法有五点取样法、等距离取样法，对于狭长的峡谷、河流一般采用等距取样法，而一般比较方正的样地常选用五点取样法。

草本植物样方大小一般以1m2的正方形为宜。

测量方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干样方，计算出所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

每个样方的计数原则：记上不记下，记左不计右（即相邻两边及其夹角）③估算动物种群密度的方法标志重捕法，适用范围：对活动能力强、活动范围大的动物，测量方法：捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来估计种群密度。

计算公式：N=M×n/m。

（N代表个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m重捕获的标志个体数）。

③调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以采用样方法。

④对于有趋光性的昆虫还可以采用黑光灯进行灯光诱捕法调查种群密度。

⑤微生物种群密度的调查：抽样检测法4.与种群数量有关的其他因素①出生率、死亡率：a.定义：单位时间内新产生或死亡个体数目占该种群个体总数的比率；b.意义：直接决定种群密度的大小。

②迁入率和迁出率：！1！2a.定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b.意义：针对一座城市人口的变化（种群密度)起直接决定作用。

③年龄组成;a.定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b.类型：增长型（A ）、稳定型(B)、衰退型(C)；c.意义：预测种群密度的大小，通过影响出生率和死亡率影响种群密度④性别比例：a.定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b.意义：通过影响出生率影响种群密度。

人教版高中生物必修二7：6

人教版高中生物必修二7：6

上图为工业化进程中原料、交通、科技要素投入比例变化示意 图，工业革命后，原料在工业投入中的比重在上升。随着科技 水平的提高，生产所消耗的原料数量越来越少，可替代的原料 越来越多，加上交通运输条件的改善，原料在工业投入中所占 的比重在下降，因此曲线①表示原料。科技是第一生产力，对 工业的影响越来越明显，每一次工业革命都会对工业生产起到 巨大的推动作用，因此曲线②表示科技，其起伏表示技术革命 对工业发展的影响。交通一直是影响工业的重要因素，因此曲 线③表示交通。
最大人口数量
最适宜人口数量
不同点 体现意义
生存
发展(生活)
人口数量
大
小
与资源状况、科技水平、经济发达程度、人口受 影响因素相
教育水平、地区开放程度呈正相关；与人口的生 同
活消费水平呈负相关
相同点
不确定性：历史时期不同，制约因素会随时间发 生变化，具有明显的不确定性。
特征相同 相对速，容易控制，适于大规模工业 化生产。若将生物合成相应药物成分的基因导入微 生物细胞内，让它们产生相应的药物，不但能解决 产量问题，还能大大降低生产成本。
环境污染治理
通常一种假单孢杆菌只能分解石油中的一种烃 类．用基因工程培育成功的“超级细菌”却能分解 石油中的多种烃类化合物。
科学家还培育出能 吞食转化汞、镉等重 金属，分解DDT等毒 害物质的细菌。
基因工程及其应用
基因工程的概念
基因工程（基因拼接技术、DNA重组技术）：
按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出 来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞 里，定向的改造生物的遗传性状。
DNA重组技术的基本工具：
①准确切割DNA的工具（“分子手术刀”） ——限制酶
②DNA片段的连接工具（“分子缝合针”） ——DNA连接酶

11301_高中生物必修二全套PPT课件

11301_高中生物必修二全套PPT课件
11
人类起源与发展
2024/1/26
人类起源的证据
化石证据表明，人类起源于古猿，经过长期的自然选择和进化， 逐渐形成了现代人类
人类发展的历程
根据化石和考古资料，可以将人类发展历程分为猿人、古人、新人 和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律，为人类的未来 发展提供了历史借鉴和科学依据
营养级
食物链或食物网中，同一 环节上所有生物的总和， 表示生物在生态系统中的 营养层次。
15
物质循环和能量流动过程
物质循环
生态系统中各种化学元素在生物 与非生物环境之间以及生物群落 内部的循环运动，包括水循环、
碳循环、氮循环等。
2024/1/26
能量流动
生态系统中能量的输入、传递、转 化和散失的过程，通常以食物链和 食物网为载体进行。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益 活动，为环保事业贡献力量。
2024/1/26
22
05 科学技术在社会 发展中应用
2024/1/26
23
基因工程原理和技术应用
基因工程的基本原理
通过改变生物体的基因组成，实现对其性状 和功能的定向改造。
基因工程的技术应用
包括基因克隆、基因敲除、基因编辑等，在 农业、医学、工业等领域有广泛应用。
2024/1/26
基因工程在社会发展中的应用
提高农作物产量和品质，改善人类健康状况 ，推动生物技术的创新和发展。
24
细胞工程原理和技术应用
2024/1/26
细胞工程的基本原理
通过细胞培养、细胞融合、细胞转化等技术手段，对细胞进行改造 和利用。
细胞工程的技术应用

高二生物必修二4、5、6、7章知识点

高二生物必修二4、5、6、7章知识点

4、分类： 信使 RNA（ mRN）A ： 遗传信息传递的媒介 。
转运 RNA（ t RNA） ：转运氨基酸的工具 。通过其上的反密码子识别密码子，转运特定的氨基 酸，。 转运 RNA上有反密码子 。
核糖体 RNA（ rRNA） ： 与蛋白质组成核糖体（核仁中合成） 5、来源：通过转录产生 二、基因：是 具有遗传效应的 DNA片段 。主要在 染色体 上
1
注：决定氨基酸的密码子有 61 个，终止密码不编码氨基酸。 ④一种氨基酸对应一种或多种密码子，一种密码子只能决定一种氨基酸； 一种氨基酸对应一种或多种 tRNA ，一种 tRNA 只能识别并搬运一种氨基酸； 密码子与 mRNA 上密码子碱基互补配对。
tRNA 有 61 种； tRNA 上反
一、中心法则及其发展 1、提出者：克里克 2、内容：
2、单倍体育种： 方法： 花粉 ( 药 ) 离体培养和秋水仙素诱导染色体数目加倍。
原理： 染色体变异
实例：矮杆抗病水稻的培育
例：在水稻中，高杆 (D) 对矮杆 (d) 是显性，抗病 (R) 对不抗病 (r) 是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻
ddrr 和纯合高杆抗病水稻 DDRR两个品种 , 要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻
三、基因控制蛋白质合成： 1、转录： （ 1）概念：在 细胞核 中， 以 DNA的一条链为模板 ，按照 碱基互补配对 原则，合成 RNA的过程。
（注： 叶绿体、线粒体 也有转录） （ 2）过程：①解旋；②碱基互补配对；③连接；④释放（具体看书
63 页图 4-4）
（ 3）条件：模板： DNA的一条链 （模板链） 原料： 4 种核糖核苷酸 能量： ATP
第四章 基因的表达
第一节 基因指导蛋白质的合成 一、 RNA 的结构：

生物必修2 5,6,7章总结

生物必修2 5,6,7章总结

第七章现代生物进化理论 第一节现代生物进化理论的由来 1.拉马克的进化学说：①历史上第一个提出比较完整的进化学说的科学家--拉马克②主要 内容：地球上的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的；生物是由低等到高等 逐渐进化的；生物各种各样适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传③意义：否 定了神创论和物种不变额论，奠定了科学生物进化论的基础④局限性：用进废退和获得性 遗传缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强 2.达尔文的自然选择学说：①内容：过度繁殖，生存斗争，遗传变异，适者生存②意义： 论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释，第一次摆脱了神学的束 缚，步入了科学的轨道。揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生 物多样性是进化的结果。给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观 提供了有力武器。③局限性：对于遗传变异的本质不能做出科学的解释；对于生物进化的 解释局限于个体水平；强调物种的形成时渐变的结果，不能解释物种大爆发等现象。 3.达尔文以后进化论的发展：①对遗传变异的研究从性状水平深入到基因水平。②获得性 遗传的观点，已经被大多数学者摈弃。③关于自然选择，已经从以生物个体为单位发展到 种群为单位。④形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。 4.细菌对青霉素的抗性存在时在青霉素使用之前。
第二节现代生物进化理论的主要内容
1.种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。同一物种并不都是生活在一起 2.基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 4. 基因型频率：该基因型个体数/该种群个体总数 5.计算基因频率：①已知基因型的个体数计算基因频率 例如AA：20个，A a：40个， aa：40个 A=20×2+40×1/100×2 a=40×1+40×2/100×2 ②已知基因型频率求基因频率 例如BB:18%,Bb:78%,bb:4% B=18%+1/2×78% b=4%+1/2×78% 一对等位基因中某基因的频率=该基因纯合子的基因型频率+1/2杂合子的基因型频 率 6.可遗传变异来源：基因突变，基因重组，染色体变异 7.突变包括基因突变和染色体变异 8.突变和基因重组是随机的，不定向的，只提供了生物进化的原材料，不决定生物进化的 方向。 9.基因突变产生新的等位基因，使种群基因频率发生改变。 10.自然选择是定向的，突变是不定向的 11.自然选择决定生物进化的方向。自然选择使基因频率发生定向改变 12.生物进化的实质：基因频率的改变 13.生物进化不一定产生新物种，但产生新物种生物必定在进化。

高中生物必修二第六七章知识要点

第六、七章知识要点第一节：杂交育种到诱变育种一、杂交育种（一）定义：杂交育种是将两个或两个以上的优良性状通过交配集中在一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。

（二）原理：基因重组（三）方法：杂交→自交→选优→自交……（四）实例：高产矮秆水稻的培育（五）应用：杂交水稻，中国荷斯坦牛（六）优点：通过杂交使位于不同个体上的优良性状集中于一个个体上。

（七）缺点：育种所需时间较长（一般需7－8年）二、诱变育种（一）定义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。

（二）原理：基因突变（三）应用：“黑农五号”大豆，青霉菌高产菌株的选育（四）优点：提高基因突变频率，加快育种进程（五）缺点：有利个体少，须大量处理供试材料，工作量大。

三、四种育种方法的比较一、基因工程（一）概念：基因工程：即基因拼接技术或DNA重组技术。

通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状（二）原理：基因重组（三）操作水平：DNA分子水平（四）结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。

（五）过程：供体细胞目的基因受体细胞获得新性状（六）基因操作的工具1.基因工程的剪刀：限制性内切酶（1）来源：微生物（2）种类：已发现的有200多种（3）特点：一种限切酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定切点切割2.基因工程的针线：DNA连接酶，其作用是将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。

3.基因工程的运载体：质粒、噬菌体和动、植物病毒等（1）符合运载体的条件：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有标记基因，便于进行筛选。

（2）常用的运载体：质粒（存在于许多细菌和酵母菌等生物中,是细胞染色体外能够自主复制的很小的环状DNA分子）、噬菌体和动、植物病毒等（共同特点：都有侵染或进入宿主细胞的能力）（六）基本步骤第一步：获取目的基因（注意：要保持基因的完整性）第二步：目的基因与运载体结合（注意：要用同一种限制酶切取目的基因和运载体，并用DNA连接酶连接。

高二生物必修二4、5、6、7章知识点

第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：C、H、O、N、P2、基本单位：核糖核苷酸（4种）3、结构：一般为单链4、分类：信使RNA（mRNA）：遗传信息传递的媒介。

转运RNA（t RNA）：转运氨基酸的工具。

既能识别密码子，又能转运特定的氨基酸，在翻译过程承当翻译官。

转运RNA上有反密码子。

核糖体RNA（rRNA）：与蛋白质合成核糖体。

5、来源：通过转录产生二、基因：是具有遗传效应的DNA片段。

主要在染色体上△原核细胞和真核细胞基因结构①联系：编码区+非编码区②区别原核：编码区是连续的、不间隔的。

真核：编码区可分为外显子和内含子，故是间隔的、不连续的。

三、基因控制蛋白质合成：1、转录：（1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放（具体看书63页）（3）条件：模板：DNA的一条链（模板链）原料：4种核糖核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等（4）原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）（5）产物： RNA2、翻译：（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看书）（3）条件：模板：mRNA原料：氨基酸（20种）能量：ATP酶：多种酶搬运工具：tRNA装配机器：核糖体，一个核糖体可容纳两个密码子，在翻译过程中核糖体要在mRNA上移动。

一个mRNA上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。

（4）原则：碱基互补配对原则（5）产物：多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数= 6：3：14、密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。

每3个这样的碱基又称为1个密码子.②特点：简并性、通用性③密码子起始密码：AUG、GUG（64个）终止密码：UAA、UAG、UGA④一种氨基酸对应一种或多种密码子，一种氨基酸对应一种或多种tRNA。

高中生物人教版必修二7.2


事实4：个体 间普遍存在差 异(变异)
事实5：许多 变异是可能遗 传的
一、种群是生物进化的基本单位
种群是生物繁殖、进化的基本单位。
P114
卧龙自然保护区 猕猴
生活在一定区域内的同种生物的全部个体。
判断下列是否属于种群 （1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部青蛙 （4）一片草地上的全部植物 （5）一片草地上的成年梅花鹿
自然选择方向( 定向 )
二、隔离与物种的形成 物种： 能够在自然状态下能互相交配，并且产生出
可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 同一种群的个体一定属于同一物种 同一物种的个体可能形成不同种群 不同种群的个体可能属于同一物种
不同物种的个体一定属于不同种群
×
二、隔离与物种的形成 隔离： 指不同种群间的个体，在自然条件下基因不
40．（2007山东学业水平测试，40）新物种形成的标志是（ ） A．能交配繁殖后代 B．形成了地理隔离 C．改变了基因频率 D．产生了生殖隔离 27．（ 2008山东学业水平测试， 27）现代综合进化论是在达尔文 “自然 选择学说”的基础上，结合孟德尔的遗传学理论发展起来的，是目前被 人们广泛接受的一种进化理论。下列关于现代生物进化理论的叙述，不 正确的是（ ） A．种群是生物进化的基本单位 B．突变和基因重组 决定了进化的方向 C．生物进化的实质是种群基因频率的改变 D．突变、选择和隔 离是进化的三个基本环节 26．（2009山东学业水平测试，26）马与驴属于两个不同的物种，交配 产生的后代骡是不可育的，这种现象在生物学上称为（ ） A．突变 B．基因重组 C．生殖隔离 D．地理隔离
探究活动
“探究自然选择对种群基因频率的影响”

(新教材)部编人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》课后“练习与应用+复习与提高”汇总(附答案)

（新教材）部编人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》课后“练习与应用+复习与提高”汇总（附答案）第1章种群及其动态.第1节种群的数量特征练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。

(1) 一块草地中所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度。

(×)(2)调查青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法。

（√）(3)年龄结构为增长型的种群，种群数量一定会越来越多。

（×）2.下列关于样方法的表述，错误的是( D)A.样方要有代表性B.样方数量不宜过少C.可以任意设置样方D.样方面积大小应适当3.2003年，我国颁布法律，禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，请简要说明这一规定的意义。

答案提示：在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1 : 1。

禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定。

二、拓展应用1.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条,其中有标记的25条。

请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条。

答案提示：约386条。

2.假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，你将分别采用什么方法?说说你的理由。

答案提示：调查蚯蚓的种群密度，采用样方法。

因为这种小动物的活动能力弱，活动范围小，采用样方法调查正适合。

调查鼠的种群密度采用标记重捕法。

因为这种动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。

常用的方法之一是标记重捕法。

3.下图A、B分别为两个国家人口的年龄结构图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。

请根据此图回答，哪一个国家未来的人口增长率高?答案提示：B第2节种群数量的变化练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。

(1)将一种生物引人一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。

（×）(2)种群的“s" 形增长只适用于草履虫等单细胞生物。

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高中生物必修二第6、7章检测试题一、选择题1．通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是（）A．诱变育种B．杂交育种C．多倍体育种D．单倍体育种2．下列关于基因工程的叙述中错误的是（）A．基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传做人为干预B．基因治疗是基因工程技术的应用C．基因工程食品即转基因食品对人体一定是不安全的D．基因工程打破了物种与物种之间的界限3．质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是（）①能自主复制②不能自主复制③结构很小④成分为蛋白质⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”A．①③⑤⑦B．②④⑥C．①③⑥⑦D．②③⑥⑦4．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（）A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达5．南瓜的果实中白色W对黄色w为显性，盘状D对球状d为显性，两对基因是独立遗传的。

下面各项中，杂交后代中结白色球状果实最多的是（）A．WwDd×wwdd B．WWDd×WWddC．WwDd×wwDD D．WwDd×WWDD6．下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）①基因突变包括自发突变和诱发突变②基因突变发生在DNA复制时，碱基排列发生差错，从而改变了遗传信息，产生基因突变③生物所发生的基因突变，一般都是有害的，但也有有利的④基因突变的结果是变成非等位基因⑤基因突变的本质是DNA分子中碱基对的变化（增添、缺失、改变）等⑥基因突变的结果是产生新的性状A．①②⑤B．②③⑤⑥C．①②③⑥D．①②③B．7．若一对夫妇所生的子女中，性状上差异甚多，这种差异主要来自于（）C．A．基因突变B．基因重组C．环境影响D．染色体变异8．下列有关多倍体植物的叙述，正确的是（）①茎秆、叶、果实、种子都较大②发育迟缓③营养物质含量增多④高度不育⑤其体细胞中控制同一性状的基因有多个⑥其配子发育成的个体可能是多倍体A.①②③⑤B. ①③④⑤⑥C.③④⑤⑥D. ①②③⑤⑥9.遗传病是指（）A．具有家族史的疾病 B．先天性疾病C．由于遗传物质发生了变化而引起的疾病D．由于环境因素影响而引起的疾病10.人工获得无籽西瓜与无籽蕃茄比较，正确的是A.采用的原理一样B.都是遗传物质改变引起的结果C. 只通过无性繁殖都可以获得无籽后代D.与原来味道比较，无籽蕃茄的味道没有改变，无籽西瓜的味道更甜11.减数分裂和受精作用会导致生物发生遗传物质的重组，在下列叙述中与遗传物质重组无关的是（）A．联会的同源染色体发生局部的互换 B．卵原细胞形成初级卵母细胞时DNA复制C．形成配子时，非同源染色体自由组合 D．受精作用时，雌雄配子随机结合12.云南某旅游区有8群猕猴共240只，我们称这群弥猴为（）A．8个种群B．一个种群C．8个种族D．一个群落13．下列关于13.隔离的叙述，不正确的是（）A．不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因B．对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离C．隔离阻止了种群间基因交流D．不同物种之间必然存在生殖隔离14.果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。

若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb 的比例（） A.25% B.32% C.50% D.64% 15．在一种群中随机抽出一定数量的个体，测得基因型AA Aa aa 比例分别是18 % 、78 % 、4 %，则基因A和基因a的频率为（）A．18 % 82 % B．36 % 64 % C．57 %43 % D．80 % 20 % 16．在一个基因库中，显性基因与隐性基因的比例相等，如果每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，则（）A．对基因型的比例影响很小B．会降低隐性基因的比例C．会使隐性基因完全灭绝D．会提高杂合子的比例17．若一个种群中某一性状出现的频率增加，这很可能是（）A．这个性状对环境有很强的适应性B．该群体中具有此性状的纯合子多C．这个性状的出现是由环境变化引起的D．控制这个性状的基因为隐性18．昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。

说明（）A．自然选择不起作用B．生物为生存而进化C．双方在斗争中不分胜负D．双方相互选择共同进化19．科学家发现某地某种蝴蝶在1863年和1963年不同体色个体数量所占百分比如右图所示。

下列叙述正确的是( )A．深体色和浅体色个体分别属于不同的性别B．深体色和浅体色类群逐渐产生生殖隔离C．蝴蝶深、浅体色个体逐渐进化成中间体色个体D．环境变化后，中间体色的蝴蝶不容易被天敌发现20.自然界中新物种的形成方式最常见的是通过长期的地理隔离而达到生殖隔离。

这种方式不需要下列哪一环节的作用( )A.提供进化原材料的突变和基因重组B.使种群基因库中基因定向变异的特殊环境B.C.使种群基因频率定向改变的自然选择D.阻断不同种群间发生基因交流的隔离21. 长期使用某种农药，会发现效果越来越差，这是因为有些害虫产生了抗药性。

现代生物进化论认为，抗药性产生的原因是（）A.害虫对农药进行选择的结果B.定向变异的结果C.遗传的结果D.农药对害虫的抗药性变异进行选择的结果22. 鲸和鱼是不同纲的动物，但它们具有相似的体型，是由于（）A. 自然的偶然巧合B. 进化方向相同C. 相同环境自然选择的结果D. 有共同祖先23. 在自然环境中，容易在生存斗争中获胜而生存下来的生物个体是（）A. 类似亲本的个体B. 体型高大的个体C. 结构复杂的个体D. 具有有利变异的个体24. 一年生植物到秋天死亡，它们却能利用种子过冬，就像许多昆虫利用卵过冬一样，这都是对寒冷气候的适应，这种现象用达尔文的观点来解释，是由于（）A. 适者生存的结果B. 遗传变异的结果C. 生存斗争的结果D. 自然选择的结果25.化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。

下列哪种说法最准（）Ａ．这些生物体缺乏可遗传的变异Ｂ．它们的生活环境太恶劣Ｃ．这些生物体的食量太大Ｄ．它们的生殖能力太弱26.(2015江苏启东中学期中)某植物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物:①AABB ②aB ③AaBBC ④AAaaBBBB。

则以下排列正确的是( )A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基国技术D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术27.下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容,正确的组合是( )28.(2015山东潍坊重点中学质检)下列有关育种的叙述,正确的是( B )①培育杂合子优良品种可用自交法完成②欲使植物体表达动物蛋白可用诱变育种的方法③由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子④培育无子西瓜是利用青霉素处理促进果实发育的原理⑤培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理⑥用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同A.①②B.③⑤C.②③④D.③④⑤⑥29.(2015安徽安师大附中期中)据调查,某校高中学生关于某性状基因型的比例为X B X B(42.32%)、X B X b(7.36%)、X b X b(0.32%)、X B Y(46%)、X b Y(4%),则该地区X B和X b的基因频率分别是( )A.60%、8%B.80%、92%C.78%、92%D.92%、8%30.(2015安徽安师大附中期中)现代生物进化理论深刻改变了人们对自然界的看法。

下列与生物进化相关的叙述,正确的是( )A.生物进化的本质是种群中有利变异的保存和积累B.变异为生物进化提供原材料,决定了进化的方向C.个体的表现型在个体死亡后消失,种群通过繁殖保留基因库D.地理隔离是新物种形成的必要条件6.如图为现代生物进化理论的图示,以下叙述正确的是( )A.a为生物的进化提供原材料B.b一定是自然选择C.c是自然选择学说D.d是基因的多样性31.(2015福建泉州一中期中)玉米的含油量随选择世代的变化情况如图所示。

据图分析,选育过程对高含油量玉米品种的产生所起的作用是( )A.改变了控制产油的一对等位基因的总频率B.改变了玉米的基因库,导致新物种的产生C.淘汰了一些表现型,从而导致含油量高的基因频率增大D.在逐步产生并选择多对等位基因的同时,淘汰了多对等位基因32.家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性,原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。

表格是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。

下列叙述正确的是( )A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果33.如图为人的抑癌基因P53的部分区域结构示意图。

下列说法中,错误的是( )A.与正常人相比,患者的这种变异被称为基因突变B.正常人的该区域可被限制酶E切割成3种片段C.杂合子该区域可被限制酶E切割成4种片段D.拼接被限制酶E切割的片段需用DNA聚合酶34.如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况,下列说法正确的是( )A.环境条件发生变化后,使生物产生适应性的变异B.在变化过程中,P点时Aa的基因型频率最小C.Q点表示环境发生了变化,A基因控制的性状更加适应环境D.该种群基因库中A和a的基因频率的变化表示新物种将产生二、非选择题1.(18分)下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养④⑤⑥⑦四个品种的过程。

(1)用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程所依据的遗传学原理是。

由③自交产生的后代中AAbb所占的比例为。

(2)通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法是。

该方法培育出的个体都(填“是”或“不是”) 纯合体。

(3)由③培育出的是⑥是倍体。

该个体体细胞中的染色体组数目是个。

(4)⑤通过Ⅵ过程培育出⑦的过程叫。

(5)③培育出④过程叫,Ⅴ过程需要用处理。

2.(2015福建泉州一中期中)(14分)达尔文在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上发现分别生活着15种陆龟类,它们的形态各异,食性和栖息场所也各不相同。

但是,经过研究发现它们都保留着南美洲西海岸大陆龟类的痕迹,说明是由大陆龟进化而来的。

请用现代生物进化理论分析说明大陆龟的进化过程及原因:(1)生物进化的基本单位是,在大陆龟的后代中具有多种可遗传的变异,为大陆龟进化提供了。