语文版小学九年级语文上册单课件-大小猫洞(4).pptx

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语文版九年级语文课件-大小猫洞

解決問題：故事裏面有道理。（中心論點）
故事就是故事
我聽爺爺講了一個故事/故事裏的事是昨天的事/故事裏有好人也有壞人/故事裏有好事也有壞事/故事裏有多少是是非非/故事裏有多少非非是是/故事裏的事說是就是不是也是/故事裏的事說不是就不是是也不是/故事裏的事說是就是不是也是/故事裏的事說不是就不是是也不是/故事裏的事也許是真事/故事裏的事也許是從來沒有的事/其實故事本來就是故事/ 故事就是故事故事就是故事……
延伸拓本文的中心論點和這首歌的話使你聯想展到哪個故事,故事中蘊含著什麼道理?
加油呦？
閱讀下列寓言故事，說說寓言的本意可能是什麼，換個角度還可以怎樣認識。
老婆子和母雞的故事：老婆子養只母雞，每天下一個蛋。老婆子貪心不足，希望它一天下兩個蛋，加倍喂它。從此雞愈吃愈肥，不下蛋了------所以戒之在貪。
（2）晏子使楚的故事裏面有“門的開設應當以人為准還是以國為准”的道理。
難點突破
如何理解“ 事實上，中國歷來實行的是楚國式，不是齊國式”這句話蘊含的哲理？
要點參考
“從兩個不同座標出發”中“座標”喻指看待問題的出發點。楚人的出發點是門以人為准，因為歷來都是貴賓到來，中門大開，普通人走側門，下人走後門。可見這裏的“以人為准”
大小貓洞
金克木
作者簡介
金克木(1912---2000),安徽壽縣人,文學家、學者。歷任武漢大學、北京大學教授。早年以詩聞名，中年以梵語文學和印度文化研究馳譽海內外，晚年以學術文化隨筆贏得廣大讀者的景仰。金克木先生學貫中外，知兼古今，精通多種外國語言文學，學術研究涉及諸多方面。主要學術著作有《梵語文學史》、《印度文化論集》；詩歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》；散文隨筆集有《天竺舊事》、《燕口拾泥》、《書城獨白》等。本文是一篇立論文，啟發我們從故事中、書本中、生活中悟出道理來。

语文版语文九上第11课《大小猫洞》ppt-课件

他就表现了对实验和机械发明的兴趣，自己动手制
作了水钟、风磨等。
1661年，牛顿就读于剑桥大学。1669年，年仅27岁就担任了剑桥的数学教授。1672年当选为英国皇家学会会员。 1685～1687年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现— —运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。1703年，当选为英国皇家学会会长。1727年3月 27日，逝世于伦敦郊外的一个小村落里。
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文章提出中心论点的方式：
1、文章标题点明中心论点； 2、文章开头提出中心论点； 3、文章结尾归纳出中心论点； 4、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
5、文章没有直接提出中心论点，但始终绕…… 展开论述。
中心论点
你觉得本文的中心论点应该是什么？
分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有故事里开猫洞应当从人出发，还是从猫出发面有道的道理。理（中心论点）分论点二：晏子使楚的故事里
无独有偶：虽然罕见，但不只一个，还有一个成对儿（多用于贬义）。前呼后拥：前面的人吆喝开路，后面的人簇拥着保护。常用以形容官员出外的声势。名满天下：形容名声很大，全天下人都知道。
(ˇˍˇ）想一想 .议一议 (ˇˍˇ）
1.通读全文.说说文章中讲述了哪两个故事？分别告诉我们什么道理？
2.从总体上看文章是立论还是驳论. 如果是立论，那么其中心论点是什么？

语文版九年级语文上册第3单元教学课件11 大小猫洞 (共23张PPT)

疑？
（1）大小猫洞、大小城门、文庙的大门及状元桥（2）第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开
了大小猫洞分别给大小猫进出是脱离实际，是认死理不灵活。第二个故事讲的是楚国想羞辱身材矮小的晏婴，特在国门旁开了个小门，结果反被晏婴说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。
金克木
牛顿
情境探究
1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？
难点突破
如何理解“ 事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式”这句话蕴含的哲理？
要点参考
“从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走侧门，下人走后门。可见这里的“以人为准” 是以人的等级为准，即中国森严的封建等级观念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门则是从实际需要出发，以国情出发，是民主式的作风。
人人知道故事，未必想得到里面有什么道理。
“故事里面有道理”。
1.想一个耳熟能详的故事，看自己是不是能从
中发现新的道理？试用二三百字把它写下来。
2.结合生活实际，写一篇小文章，谈谈你对“中
国历来实行的楚国式，不是齐国式”的认识。
提出问题：名人免不了有故事流传，真假难辨。
（1）牛顿开猫洞的故事：开猫洞应当从猫出发还是从人出发。（分论点1）
分析问题：
（2）晏子使楚的故事：门的开设应当以人为准还是以国为准。（分论点2）
解决问题：故事里面有道理。（中心论点）
你觉得本文的中心论点应该是什么？故事里面有道理（中心论点）文章结构：一（1—11）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。
认真研读课文13—17自然段。
你来讲一讲晏子的故事。晏子是如何挫败楚国人的? 作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？两个故事所要阐述的观点是否一致？作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大 ‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。

《大小猫洞》课件4(16页)(语文版九年级上)

生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁时，
他就表现了对实验和机械发明的兴趣，自己动手制
作了水钟、风磨等。
1661年，牛顿就读于剑桥大学。1669年，年仅27岁就担任了剑桥的数学教授。1672年当选为英国皇家学会会员。1685～ 1687年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现——运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。 1703年，当选为英国皇家学会会长。1727年3月27日，逝世于伦敦郊外的一个小村落里。
晏子使楚
中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，
晚年以学术文化随笔赢得广大读者的敬来自。金克木先生学贯东西，知兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多领域，主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》，诗歌有《蝙蝠集》《雨雪集》，小说有《旧痕迹》、《难忘的影子》，散文随笔集《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》，译著有《伐致呵利三百咏》、《印度古诗选》等。他一生笔耕不辍，直到去世前一个月，还在坚持写作，在他使用的电脑中，目前留存一些未刊文稿。
体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。
学习本文层层推进的论证方法。
第一环节：创设情境，激发学生阅读兴趣。（3分钟）第二环节：检查预习，养成学生课前预习的好习惯。（5分钟）第三环节：读文理脉，培养学生整体感知能力。（10分钟）第四环节：研读悟理，引导学生主动合作探究。（15分钟）第五环节：迁移拓展，提高学生思想认识水平。（8分钟）第六环节：师生共同总结本课学习内容。（3分钟）第七环节：布置作业。（1分钟）
牛顿不仅对于力学，在其他方面也有很大贡献．在数学方面，他发现了二项式定理，创立了微积分学；在光学方面，进行了太阳光的色散实验，证明了白光是由单色光复合而成的，研究了颜色的理论，还发明了反射望远镜。

语文版九年级语文上册教学课件%3A11.大小猫洞(共14张PPT)

• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时48分 26秒上午9时48分09:48:2621.11.22
讲授新课
论证思路
走近作者
金克木（1912—2000），字止默，笔名辛竹，安徽寿县人， 1912年8月14日生于江西。著名文学家，翻译家，学者，和季羡林、张中行、邓广铭一起被称为 “未名四老”。
讲授新课
字词积累
1.为下列红颜色的字注音后根据拼音填汉字：
泮宫( pàn )
仆役( pú ) 爵士（ jué ）
晏婴（ yàn ） tú（徒）步
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。
新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时48分21.11.2209:48November 22, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时48分26秒09: 48:2622 November 2021

语文版语文九年级上册第三单元课件：第11课《大小猫洞》(共30张PPT)

本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。
钱钟书的新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。
（2）第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小猫洞分别给大小猫进出是脱离实际，是认死理不灵活。第二个故事讲的是楚国想羞辱身材矮小的晏婴，特在国门旁开了个小门，结果反被晏婴说成是到狗国才钻狗洞而自取、快速阅读课文（1——11段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的 ?
要点参考
“从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走侧门，下人走后门。可见这里的“以人为
准”是以人的等级为准，即中国森严的封建等
级观念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门则是从实际需要出发，以国情出
发，是民主式的作风。
晏子使楚
什么是楚国式，什么是齐国式
“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式； “齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。
中国历来是楚国式
北大‘状元桥’上走的人
不仅限于状元，人人都可进
批判实际需要
难点解析
从表面看晏子使楚的故事，楚国的标准是人，而齐国的标准是等级，作者应当批评齐国才对。其实，作者在这里同样用了隐喻的手法，以人的高矮喻人的等级，二以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际需要出发。
作者从这两个故事中挖掘出什么新的道理？
• 第一个故事： • 表象：
开猫洞应当从猫出发而不是从人出发。
• 隐喻：
猫指的是人，作者的思想是：社会的管理不应从管理者的角度考虑问题，而应当从每一个社会个体出发，考虑他们的需要。（人本主义）
阅读文章12-18段，你是如何看待“晏子使楚”这则故事的，从这则故事中你悟出了什么道理？

九年级语文大小猫洞(PPT)5-4

细读深析
（1）读完牛顿开猫洞的故事，你认为这个故事要告诉我们什么道理？联系全文用一句话把它表达出来。
（2）你认为晏子使楚的故事要告诉我们什么道理？
读准下列字词的音
• 爵（
）
•Hale Waihona Puke 泮（）• 晏（）
• 役（
）
• 祭（
）
～茂盛｜发展经济，开辟～。【财运】名发财的运气：～亨通。【财政】名政府部门对资财的收入与支出的管理活动：～收入｜～赤字。【财政赤字】年度财政支出大于财政收入的差额，会计上通常用红字表示，所以叫财政赤字。也叫预算赤字。【财主】?名占有大量财产的人：土～｜大～。【裁】①动用刀、剪等把片状物分成若干部分：～纸｜～衣；宣传栏 / 广告灯箱信报箱精神堡垒；服。②量整张纸分成的相等的若干份；开○：对～（整张的二分之一）｜八～报纸。③动把不用的或多余的去掉；削减：～军｜～员｜这次精简机构，～了不少人。④安排取舍（多用于文学艺术）：别出心～｜《唐诗别～》。⑤文章的体制、格式：体～。⑥衡量；判断：～判｜～决。⑦控制；抑止：～制｜制～｜独～。【裁编】∥动裁减编制：～定岗。【裁兵】∥ī动旧指裁减军队。【裁并】动裁减合并（机构）。【裁撤】动撤销；取消（机构等）：～关卡｜～重叠的科室。【裁处】动考虑决定并加以处置：酌情～。【裁定】动①裁决。②法院在审理案件或判决执行过程中，就某个问题做出处理决定。【裁断】动裁决判断；考虑决定：这件事究竟怎样处理，还望领导～。【裁夺】动考虑决定：此事如何处置，恳请～。【裁度】〈书〉动推测断定。【裁缝】动剪裁缝制（衣服）：虽是布衫布裤，但～得体。【裁缝】?名做衣服的工人。【裁减】动削减（机构、人员、装备等）：～军备。【裁剪】动缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开：～技术｜这套衣服～得很合身。【裁决】动经过考虑，做出决定：如双方发生争执，由当地主管部门～。【裁军】动裁减武装人员和军事装备。【裁判】①动法院依

语文版九年上说课课件-大小猫洞共18页文档

语文版九年上说课课件-大小猫洞
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
45、自己的饭量自己知道。——苏联

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

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“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式；“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。
牛顿楚国
（共和）以人为本（民主）
猫晏子
大小猫洞
牛顿开猫洞（分论点一）
名人故事晏子使楚（分论点二）
丰富联想
楚国式古代的 “泮宫” 北大的 “状元桥”
人本主义
阅读下列寓言故事，说说寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。
2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？
3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他
答案：她坐飞机路过
答案：兵来将挡 PPT模板：../moban/ PPT背景：../beijing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/yuwen/ 英语课件：../kejian/yingyu/ 科学课件：../kejian/kexue/ 化学课件：../kejian/huaxue/
为下列红颜色的字注音后根据拼音填汉字：
泮宫( ) 仆役( ) 爵士（）晏婴（） Shì（）必
解释下列词语：
情境探究
1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？
作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。（因为文章用了隐喻手法：开猫洞要从猫的需要出发。文章通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想）
研读探究
认真研读课文13—17自然段。
你来讲一讲晏子的故事。
晏子是如何挫败楚国人的?
作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？两个故事所要阐述的观点是否一致？
要点参考
“从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走侧门，下人走后门。可见这里的“以人为
社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是以等级观念出发。
三（22）总结全文，启发人们善于从生活和故事中发现
中心论点
你觉得本文的中心论点应该是什么？
分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。
故事里面有道理（中心论点）
分论点二：晏子使楚的故事里面有门
地理课件：../kejian/dili/
历史课件：../kejian/lishi/
答案：狗在树的另一端，骨头在这一端时，它们相距8米。
早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。其学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》；诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》；散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》等。
宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。
社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问
文章结构：
二（12—21）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。
道理：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际出发。）宣传民主思想，即关心多数人的利益。
老婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂它。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了------所以戒之在贪。
本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。
钱钟书的新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。
课文说：“事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国级为准，即中国森严的封建等
级观念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门则是从实际需要出发，以国情出发，
中心论点
文章结构：
你觉得本文的中心论点应该是什么？故事里面有道理（中心论点）
一（1—11）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。
道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。）
知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。
过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。
情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面
体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。
1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？
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PPT课件：../kejian/ 数学课件：../kejian/shuxue/ 美术课件：../kejian/meishu/ 物理课件：../kejian/wuli/ 生物课件：../kejian/shengwu/