《我的老师》海伦凯勒25页PPT

• 3、第3段“拉”、“搂”有什么表达效果？
• 拉近了我与老师的情感距离，形象地展示出 莎利文老师母亲般的爱心。
• 阅读第二部分 （4—26段）
读4-27段，回答以下问题： 1. 莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成 概念的？答案
2. 莎利文老师又是怎样教她认识，了解大自然的，是 什么事情使她有了正确理解事物的思想？ 答案 3. 海伦又是怎样懂得抽象词语含义的呢？比如对“爱” 的理解。答案
（hà n）和蔼 (hé ǎi) 琢磨 (zhuó mó)绚丽 (xuàn ) 遗憾
阅读第一部分 （1——3段）
思考：
• 1、第1段有什么作用？ • 结构上：点明题目，引起（下文）回忆 • 内容上：点明莎利文老师对我的一生影响很大
• 2、第2段自然环境描写有什么作用？
• 为莎利文老师的到来渲染了温馨的氛围，烘托 出我有所好转的心情，暗示了我人生的春天即 将到来。
主题：
谢谢！
义讨 论 句 中 “ 爱 ” 的 含
四人小组
爱就是花的香味吗？
爱给人带来愉快而美好 的感受
爱是不是太阳？
爱能给人 光和热，能 使万物茁壮 成长。
爱有点儿像太阳没有出来以前天
空中的云彩。 爱是看不见摸 不着的，但它总 是出现在你最需 要的时候，有了 它，你就快乐， 没有它，一切都 变得索然无味。
答案：
• 阅读最后一段
思考：最后一段有什么作用？
结构上：总结全文。 内容上：它点明了文章主旨，表达 了对莎利文老师的赞美、崇敬和感 激之情。
结合全文，思考：作者为什么把莎 利文老师来到自己身边的一天看成 是“最重要的一天”？
• 莎利文老师的到来，用教育 和爱心改变了作者的命运。 她为我开启了外部世界的大门，并且以极

海伦· 凯勒， 1880-1968， （美国作家、 演讲家、教育 家、社会活动 家。）
默读课文
解决生字词
莎利文老师通过什么方式教育海伦的？
分别叙述了教育我的哪些事例？我内心 的感受有何变化？ 概括地谈谈莎利文老师对我的影响
生字词
无垠 预兆 毛坯
（wú yí n） （yù zhào）
对于凌驾于命运之上的人 来说，信心是命运的主宰。 ——海伦凯勒
爱的呼唤 让我们珍惜我们的拥有，去关 爱心每一个需要我们帮助的人，不 管是否相识，我们以心感动心，以 火点燃火，用人间最真的情，来唤 醒世间的最伟大的博爱！
真情表露
让我们怀着一颗感恩的心，用一种特殊的语
言来向莎利文老师以及海伦· 凯勒表达我们内 心的崇敬： 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇 气做我自己。 让我们把这句话送给莎利文，送给海伦，送 给所有的老师，送给所有的残疾人，送给所 有关心和支持残疾人事业的人！让我们再次 用我们的双手大声地呼喊……
（máo pī） 钥匙:开锁用的工具。 本文中指学习方法。（比喻）
默读课文
解决生字词
莎利文老师通过什么方式教育海伦的？
分别叙述了教育我的哪些事例？我内心 的感受有何变化？ 概括谈谈莎利文老师对我的影响
主要事例
一、教我用手指拼字的方法认识事物名称
（很自豪、最幸福） 二、让我体验大自然 （兴奋愉快、非常高兴） 三、教我理解抽象的“爱 ” （心与心紧紧相连）
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

安妮· 莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。 她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教 了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什 么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦 · 凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激 自己的老师，她说,假如给我三天光明，我
战胜命运
热爱生命
7、本文题目是“我的老师”，为什么要
花那么多笔墨写自己的感受？ 由于作者残疾，无法看到老师的音容
笑貌，只能通过写自己的感受来塑造老师
的形象，这叫侧面描写，又叫间接描写， 描写“我”的感受是为了塑造莎莉文老师 光辉的形象。
佳句赏析 找出自己喜欢的语段分享给大
家
“爱像云一样，在太阳出来之前
首先要长久地凝视我的老师。
检查预习
重点字词
启蒙（ méng ） 无垠（ yín ）
纳（ nà ）闷 预兆（ zhào ）
温存（ cún ）
毛坯（ pī ）
琢（ zuó ）磨
绚（ xuàn ）丽
初读课文，整体感知
• 浏览课文，梳理脉络 • 第一部分（1—3）写沙利文老师到来之前“我 ” • 的心情。 • 第二部分（4—26）写莎利文老师对我的教育
我 的 老 师
海伦·凯勒
十九世纪出现了两个了不起的
人物，一个是拿破仑，一个是海
伦·凯勒。
——马克·吐温
作者简介
海伦〃凯勒， （1880—1968），美国作家、 教育家。出生后不久因病致 哑失明，后来耳朵也聋了。 代表作：《我的一生》， 《海伦〃凯勒日记》，《假 如给我三天光明》。

❖ 实战演练1：运动场上，一位学生篮球 打得很好。
❖ 运动场上，一位学生熟练地运球、上篮， 篮球画了漂亮的弧线，应声入网。场下 的观众，无不喝彩，掌声不绝。
❖ 实战演练2：运动场上气氛的变化。
❖ 运动场上，双方比分紧紧咬住，气氛紧 张中任选一个写一个片段。 ❖ 1、考试过后；2、篮球比赛； ❖ 3、语文课上；4、公园一角。 ❖ 要求： ❖ 1、运用正面描写和侧面描写相结合的手
爱是人类最美的语言，爱是永恒的话题，现在请 同学们根据你对爱的理解，调动你的语言积累， 以“爱”为话题，说一句最美的话，长短不限。
❖ 爱是阳光，哺育我们成长。 ❖ 爱是大海，永远不会枯竭。 ❖ 爱是一只船，载着我们驶向成功的彼岸。 ❖ 爱是一把火，照亮我们前进的方向。 ❖ 爱是一杯清茶，令人温馨。 ❖ 爱是一件毛衣，可以抵御风寒。 ❖ 爱是一把雨伞，为我们遮风挡雨。
题目是《我的老师》，文中的“我”是谁？ “老师”是谁？
文中的“我”和正常人有什么不同？“我” 依靠什么感官认识世界？
——“我”既是盲人，又是聋哑人。 触觉和味觉。
海伦.凯勒名片
❖生平简介:美国女作家，演讲家，教育家，社
会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和 听力，而且变成哑巴。在导师安妮·莎莉文的 努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的 精神痛苦，取得了非凡成就。
4. 在和莎利文老师相处的日子里，海伦凯勒的生活有了什么样 的变化，请用原文句子回答。答案
5. 你觉得莎利文老师是怎样的一位老师，你从哪些句子中看出 来的？答案
答案：
如：第4段，第6段。莎利文老 师从她身边的具体事物——旧的洋 娃娃，和表示此物的名称的字母建 立起联系，让她形成词的概念，老 师又用新的洋娃娃和词建立联系。 接着又用对水的触觉形成“水”这 一词的概念，终于让她学会了母亲， 父亲等词的概念，由此让她学会了 语言的基础——词。

树立正确的人生价值观
正确的人生价值观对于一个人的成长和发展至关重要。通过本文的学习，可以帮 助学生认识到树立正确人生价值观的重要性，引导他们追求真、善、美，成为有 道德、有品质、有责任感的人。
06
艺术特色鉴赏与创作尝试
欣赏名家朗诵或表演片段
感受声音魅力
通过名家朗诵，体会声音在传递 情感、塑造人物形象方面的独特 魅力。
北京课改版语文七上海伦凯勒 《我的老师》ppt课件
授课教师:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考题引导与课堂互动环节 • 德育教育渗透点挖掘 • 艺术特色鉴赏与创作尝试
01
课文背景及作者简介
海伦·凯勒生平事迹
早年经历
探讨莎莉文老师独特的教育方法和理 念，以及她对海伦·凯勒成长的重要影 响。
海伦·凯勒的成就与贡献
详细介绍海伦·凯勒在文学、教育、慈 善事业等方面的成就和贡献，展现她 非凡的毅力和才华。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
问题一
海伦·凯勒在《我的老师》一文中 ，如何描述她的老师莎莉文小姐
总结三
概括海伦·凯勒在文中表达的情感内涵，以及这种情感的传递方式 和意义。
05
德育教育渗透点挖掘
尊敬师长、感恩教育意义阐述
尊敬师长是中华民族传统美德
自古以来，中华民族就有尊师重道的优良传统，尊敬师长被视为一种美德。通 过本文的学习，可以引导学生更加尊敬和感激自己的老师。
感恩教育是德育的重要组成部分
坚韧不拔是成功的关键
成功往往不是一蹴而就的，需要经历无数次的失败和挫折。 只有那些能够坚持不懈、永不放弃的人，才能最终走向成功 。通过本文的学习，可以帮助学生认识到坚韧不拔品质的重 要性，并努力培养这种品质。

w[仁慈] 仁爱慈善
w[迷惑不解] 不明白 w[绚丽] 灿烂美丽。
4．同义词辨析
（1）温存 温和 温存：温柔体贴。本课例句：“莎利文老师 用手臂温存地围着我的脖子……” 温和：指气候不冷不热，或指性情、态度、 言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
（2）绚丽 美丽 绚丽：灿烂美丽，比“美丽”的意思要进一 层。本课例句：“……给我的生活增添绚丽 的色彩。” 美丽：使人看了发生快感的；好看。
合作研讨
莎利文老师是怎样教她学 会了词的具体含义并形成 概念的？
(莎利文老师从她身边的具体的 物——旧的洋娃娃，让物和表示此 物名称的字母建立起联系。为让她 形成词的概念，老师又用新的洋娃 娃和词再次联系。接着又用对水的 触觉形成“水”这一词的概念，终 于让她学会了母亲、父亲、姐妹、 老师等词的概念。老师让她学会了 语言的基础——词。)
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
并在书中找出内容相关的段落
合作研讨
海伦·凯勒在什么时间，怎
样认识了安妮·莎利文老师，
这位老师对她有。 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。 她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到 会有不寻常的事情发生。她坐在大门边 的石阶上等待。忽然，有一个人拉着她 的手，然后紧紧把她搂在怀里，就是这 位老师给她开了眼界，向她揭示了生活 中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给 她的生活增添了绚丽的色彩。)

对于凌驾于命运之上的人 来说，信心是命运的主宰。 ——海伦凯勒
爱的呼唤 让我们珍惜我们的拥有，去关 爱心每一个需要我们帮助的人，不 管是否相识，我们以心感动心，以 火点燃火，用人间最真的情，来唤 醒世间的最伟大的博爱！
真情表露
让我们怀着一颗感恩的心，用一种特殊的语
言来向莎利文老师以及海伦· 凯勒表达我们内 心的崇敬： 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇 气做我自己。 让我们把这句话送给莎利文，送给海伦，送 给所有的老师，送给所有的残疾人，送给所 有关心和支持残疾人事业的人！让我们再次 用我们的双手大声地呼喊……
（máo pī） 钥匙:开锁用的工具。 本文中指学习方法。（比喻）
默读课文
解决生字词
莎利文老师通过什么方式教育海伦的？
分别叙述了教育我的哪些事例？我内心 的感受有何变化？ 概括谈谈莎利文老师对我的影响
主要事例
一、教我用手指拼字的方法认识事物名称
（很自豪、最幸福） 二、让我体验大自然 （兴奋愉快、非常高兴） 三、教我理解抽象的“爱 ” （心与心紧紧相连）
课外阅读作业
海伦·凯勒：《假如给我三天光明》《中
流》
莎利文、海伦·凯勒：《我生活的故事》 威廉·吉布森 ：
《奇迹的创造者》
——读一本好书就是与一颗伟大的 心灵对话。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

阅读第一部分 （1——3段）
思考：
1、第1段有什么作用？
• 结构上：点明题目，引起（下文）回忆 • 内容上：点明莎利文老师对我的一生影响很大 • 2、第2段自然环境描写有什么作用？
• 为莎利文老师的到来渲染了温馨的氛围，烘托 出我有所好转的心情，暗示了我人生的春天即 将到来。
• 3、第3段“拉”、“搂”有什么表达效果？ • 拉近了我与老师的情感距离，形象地展示出 莎利文老师母亲般的爱心。
莎利文老师是一个极有耐心和 爱心、有良好的教学方法的令人 敬佩的好老师。
结合全文，思考：作者为什么把莎 利文老师来到自己身边的一天看成 是“最重要的一天”？
莎利文老师的到来，用教育
和爱心改变了作者的命运。 她为我开启了外部世界的大门，并且以极
大地耐心和温和，克服种种困难，完成了 对我的教育。
安妮 • 莎利文老 师带着“爱的光明” 来到海伦的身边。她 引导海伦 • 凯勒很好 地理解了“爱”的含 义，懂得了爱，也学 会了爱。海伦的眼睛 虽然还是看不见，但 她的心终于冲破黑暗， 亮了起来。
本文题目是“我的老师”， 为什么要花那么多笔墨写 自己的感受？
作者运用了侧面写人的写作手法。
1.正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动
和语言。
2.侧面描写：侧面描写也叫间接描写.
是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地 对描写对象进行刻画描绘。 它是正面描写的一种补充。 作用：侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想象,丰富人物的形 象,达到以此显彼的效果
第5段，拿旧的洋娃娃教“我”比较事物的不
同。 第6段，用手感触水，激发“我”学习的热情。
实物教学法 莎利文老师从她身边的具体事物——旧的洋 娃娃，和表示此物的名称的字母建立起联系， 让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和 词建立联系。接着又用对水的触觉形成“水” 这一词的概念，终于让她学会了母亲，父亲 等词的概念，由此让她学会了语言的基础— —词。

珍惜生命与时光
她的故事也提醒我们要珍惜生命和时光，不断学习和进步，用自己的行动创造更美好的未来。
2024/1/29
26
06
结论与展望
2024/1/29
27
对海伦凯勒的总结与评价
2024/1/29
01
坚韧不拔的精神
海伦·凯勒在失去视力和听力后，通过不懈的努力学会了读、写和说，
成为一位杰出的作家和社会活动家。她的经历充分展示了人类意志力的
加强国际合作与交流
海伦·凯勒是一位国际知名的作家和社会活动家，她的影响力和号召力跨越国界。未来研 究可以加强国际合作与交流，共同推动海伦·凯勒研究领域的发展。
29
对学生的寄语与期望
2024/1/29
勇敢面对困难
学习海伦·凯勒坚韧不拔的精神，勇敢面对生活中的困难和 挑战，不断追求进步和突破自我。
珍惜生命与时间
鼓励学生在实践中运 用感官，培养观察力 和感知能力。
2024/1/29
提倡通过感官体验来 理解抽象概念，如通 过触摸理解形状、大 小等。
13
强调自我教育与自主学习
倡导学生自我探索、自我发现 ，培养独立思考和解决问题的 能力。
2024/1/29
鼓励学生制定个人学习计划， 自主选择学习内容和方式。
强调学习过程中的自我反思和 自我评价，促进自我成长。
28
对未来研究的展望与建议
2024/1/29
深入研究海伦·凯勒的教育思想
海伦·凯勒作为一位教育家，她的教育思想和方法具有独特之处。未来研究可以进一步探 讨她的教育理念如何应用于现代教育体系，以及如何帮助更多有特殊需求的学生。
拓展海伦·凯勒研究领域
目前关于海伦·凯勒的研究主要集中在她的生平和作品方面，未来可以拓展到她的思想、 观念、社会活动等更多领域，以全面深入地了解这位伟大人物。

1、用亲吻、触摸等触觉（形体语言）让海 伦感受爱。（第14段）
2、教海伦穿珠子，当她穿错了，非但不责 怪，反而更耐心和蔼，用这件事让海伦感受 爱，并启发她思考。（第21段）
3、用诗一般的语言，向海伦阐释 “爱”，灌输“爱”。（第25段）
教“我”理解爱
莎利文老师教会了“我”什么？
1、教“我”学知识 2、教“我”了解、热爱 大 自然，懂得生活的美 好3、教“我”理解爱
假如你是文中的“我”， 那么你认为我的莎利文老师 是怎样的一个人呢？
耐心和蔼
充满爱心
教学有方（循循善诱）
《我的老师》寄予了“我” 一种什么样的情感呢？
对老师的一种感激，赞美 和敬佩之情
一个好的老师，可以影响 甚至改变一个学生的人生。她 值得学生尊敬。本文就是作者 送给老师的一首赞歌。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 【唐】李商隐
张 海 迪
海伦·凯勒， （1880—1968），美国 作家、教育家。出生后 不久因病致哑失明，后 来耳朵也聋了。被誉为 “20世纪最富有号召力 的作家”之一,曾荣获美 国总统的勋章。
代表作： 《我的一生》 《海伦·凯勒日记》 《假如给我三天光明》
海伦·凯勒 凤凰一中 张 勇
“我”一生中最重要的一天，就是 莎利文老师到来的那一天。作为一名 老师，她教会了“我”什么呢？
随风潜入夜，润物细无声。 —— 【唐】杜 甫
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——【清】龚自珍
一日为师，终生为父
成语： 师出名门 尊师重道 程门立雪 良师益友 桃李满天下
影视： 《一个都不能少》
老师：我想对您说……
布置作业：
1、本文的课题是“我的老师”， 为什么还要花大量的笔墨来写自 己的感受呢？