计算机辅助课程设计说明书

《计算机辅助设计(2)(SU)》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1了解设计软件SketchUP的特点和应用领域。

2.掌握设计软件SketChUP的绘图环境、操作命令、绘图命令、编辑命令以及辅助命令。

3.掌握设计软件作SketChUP景观建模的全流程。

4.在掌握操作命令基础上，通过对设计案例的实践应用操作，进一步强化软件的操作技能。

5.具备综合的软件操作能力、空间想象与空间组织能力，能够通过该软件充分表达出自己的设计意图并能独立完成设计模型的制作。

6、掌握该软件的基本操作命令，并具备终身学习的意识和能力。

五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
于晓亮、史亮编著.草图大师SketChUP环境艺术设计应用教程》，辽宁教育出版社，2012年
2.主要参考书
1.麓山文化编著.《园林景观设计SketChIJP2015从入门到精通》，机械工业出版社，2015年
2.农春妮、农伟、肖游东编著.《SketchUp景观艺术设计教程》，清华大学出版社,2007年
3.王芬编著.《SketchUP园林景观设计项目实践》，人民邮电出版社，2012年版。

4.胡浩、欧颖编著.《Sketchup的魅力：园林景观表现教程》，华中科技大学出版社，2010年版。

目录一、引言 (2)二、总体设计1、实现的方法和主要技术路线 (3)2、绘制阀体二维工程图 (3)3、程序流程图 (4)三、详细设计1 定义函数名 (5)2 设置图层 (5)3 设定参数 (6)4 由参数选择图框并填写标题栏 (6)5 绘制俯视图 (7)6 添加倒圆 (8)7 绘制主视图 (8)8 左视图 (9)9 剖面填充 (10)10 添加螺纹 (10)11 尺寸标注 (10)12 粗糙度的标注 (12)13 标注形位公差 (13)14 技术要求 (14)四、结论 (14)五、心得体会 (15)六、使用说明 (16)七、参考文献 (16)计算机辅助设计课程设计说明书一、引言AutoCAD二次开发的应用之一——典型零件的参数化设计在产品设计中发挥了越来越重要的作用，而参数化设计的重要环节是程序的编写，其在设计开发中占要想当大的比重，是参数化设计的核心，是整个设计任务的最精华的部分。

本文的程序设计以阀体的零件图做了程序的设计。

参数化设计中有两个必须理解的问题：一、计算机辅助设计中需要对语句命令做参照，并做出优化选择。

这对计算机的运行速度等都很重要。

另外，对数学方法也必须有较好的理解，以求的一个好的计算方法。

二、对图纸参数的选择要做出合理的选择。

这对于以后的变参操作的正确性和应用性很重要。

该次设计中采用的AutoCAD二次开发的语言为LISP语言。

它是AutoCAD中自带的一种高级语言。

并对用户来是掌握起来比较容易，所以在当今比较流行。

LISP（Lisp Processing Language）是人工智能领域中广泛采用的一种程序设计语言。

主要用于人工智能、机器人、专家系统、博弈、定理证明等领域。

LISP也称为符号语言，因为它处理的对象是符号表达式。

LISP语言的程序和数据都以符号表达式的形式来表示，因此，一个LISP程序可以把另一个LISP程序作为它的数据来处理。

参数化设计是CAD中最为重要的研究领域之一。

一、概述计算机辅助工程是一门针对工程领域的专业课程。

通过学习这门课程，学生可以掌握计算机辅助设计、分析、优化等工程技术知识和技能，为日后的工程实践打下坚实的基础。

设计一门高质量的《计算机辅助工程》课程对于学生的成长和发展至关重要。

二、课程目标本课程的目标是使学生能够：1. 掌握计算机辅助工程的基本概念和原理；2. 熟练运用计算机辅助设计软件进行工程设计；3. 能够通过计算机模拟、分析和优化工程问题；4. 培养学生的团队合作能力和工程实践能力。

三、课程内容本课程主要内容包括但不限于以下几个方面：1. 计算机辅助设计基础：介绍计算机辅助设计的基本概念、发展历程、相关软件及其应用；2. 工程图学基础：包括工程图学的基本知识、图形学原理和图形学软件的使用；3. 工程仿真与分析：介绍工程仿真的基本概念和方法，以及常用的工程仿真软件；4. 工程优化：介绍工程优化的基本理论、算法及应用，使学生能够通过计算机辅助工具对工程问题进行优化。

四、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法：1. 理论讲授：通过老师的讲解，学生将学习计算机辅助工程的基本理论和知识；2. 实例分析：通过实际工程案例的分析，学生将学会如何运用计算机辅助工具解决实际工程问题；3. 课堂互动：学生将有机会参与课堂讨论、小组讨论等互动环节，培养团队合作能力；4. 实践操作：学生将通过实际操作，掌握计算机辅助设计软件的使用技巧。

五、教学评估为了评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方法：1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试：对学生的基本知识掌握情况进行考核；3. 实验报告：要求学生完成一定数量的实验，并撰写实验报告；4. 期末项目：学生需完成一个工程项目，包括设计、仿真、分析与优化。

通过以上评估方法，可以全面、多角度地评估学生的学习成果，确保教学目标的达成。

六、教学资源本课程所需的教学资源主要包括：1. 计算机辅助设计软件：如AutoCAD、Solidworks等；2. 工程仿真软件：如Ansys、Comsol等；3. 实践教学场地：包括计算机实验室等；4. 教学资料：包括教材、案例、实验指导书等。

CAD全称Computer Aided Design，也就是计算机辅助设计。

指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。

在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计做出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移、复制和旋转等有关的图形数据加工工作。

以下是我的cad的设计说明:一，设计顺序1.图层设计，通过观察图纸的主要构成，大致估算需要图层的个数来新建图层，以及不同图层的名称，线型，线宽，颜色。

2.样式设置，字体使用仿宋体，字体高度估算。

标注使用倾斜式并修改合适的标注字体高度。

3.单位设置，使用毫米单位。

4.捕捉方式设置，选点圆心、中点、端点、垂足等。

5.绘图比例，根据图纸需要设置绘图比例为1:50。

6.绘图界限设置，A2，29700*2100。

7.绘图，先绘制轴线，线型选择CENTER。

构造柱线，墙体线选择线型Continuous。

绘制沟底，线型选择HIDDEN。

定义管道样式:JL,YS,ZP等，绘制管道。

选择预先绘制的设备图形移到规定位置。

尺寸标注:长度标注，管道标注。

标高标注与设备名称标注。

8.保存，选择大A图标，另存为桌面规定名称的文档。

9.DWG转PDF。

选择打印，打印机名称选择DWG To PDF.pc3，打印范围选择窗口和居中打印，窗口选择绘图界限，打印比例选择布满图纸，确定。

二，设计方法和技巧1.绘图前应该先熟悉一遍CAD快捷键，快捷键可以加快绘图速度。

2.先在脑海里确定一下绘图的顺序，可以减少绘图操作失误。

3.水池、水泵房平面图中设备图形很多重复，可以先绘制一次，使用时直接复制粘贴4.剖面图中两图基本对齐可以对比来绘制墙体位置。

计算机辅助制造第二版课程设计背景介绍计算机辅助制造（CAM）是一种利用计算机对产品制造过程进行数字化、自动化管理的先进技术。

通过CAM技术，制造者能够通过CAD软件快速绘制产品图纸，然后使用CAM软件生成加工程序，最终通过数控机床等工具自动处理产品，实现了从设计到生产的全过程数字化、自动化管理。

近几年，随着数字化和自动化技术的快速发展，CAM技术得到了广泛的应用。

越来越多的工厂和企业开始采用CAM技术，以提高生产效率、降低成本和提高产品质量。

因此，对于学习计算机辅助制造技术的人来说，掌握CAM技术已经成为一种必备的能力。

课程目标本课程旨在帮助学生掌握计算机辅助制造技术，了解CAM技术的基本原理、CAD/CAM软件的使用、数控机床的操作等知识。

通过课程学习，学生能够熟练掌握CAM技术的应用，能够使用CAD/CAM软件进行加工程序的设计和生成，能够操作数控机床进行产品加工。

同时，本课程也将介绍一些行业应用案例，帮助学生了解CAM技术在工业生产中的应用。

课程内容本课程包括以下内容：第一章：CAM技术基础1.CAM技术概述2.CAM系统的组成和分类3.CAM系统的功能和特点4.CAM技术与其他工艺技术的比较第二章：CAD/CAM软件的使用1.CAD软件的基本操作2.CAM软件的基本操作3.二维图形的生成和编辑4.三维模型的生成和编辑第三章：加工程序的设计和生成1.加工程序的设计原理2.加工程序的编写和生成方法3.单件和批量生产的加工程序设计4.加工误差的分析和控制第四章：数控机床的操作1.数控机床的基本构造和工作原理2.程序的输入和输出3.运行控制操作4.故障排除和维护第五章：CAM技术应用案例1.机械制造行业中的CAM技术应用2.汽车制造行业中的CAM技术应用3.航空航天制造行业中的CAM技术应用4.生产制造管理中的CAM技术应用课程评估本课程设置以下两种考核方式：1.实验考核：学生完成一系列与课程相关的实验，并提交实验报告。

编号：课程设计（论文）说明书课题：CAI软件开发：教小学生算数学院：电子工程与自动化专业：测控学生姓名：学号：指导老师:2013年3月14日目录1.内容摘要 (1)2.关键字 (1)3.题目与要求 (2)4.设计任务及要求4.1 分步实施 (3)4.2 运行环境 (3)4.3 开发工具 (3)5.总体设计5.1 程序设计组成框图 (4)5.2 流程图 (5)6.详细设计6.1 注册登录系统函数详细说明 (6)6.2 菜单界面函数详细说明 (7)6.3 加法函数详细说明 (8)6.4 减法函数详细说明 (10)6.5 乘法函数详细说明 (11)6.6 除法函数详细说明 (12)6.7 统计信息函数详细说明 (14)6.8 信息读取函数详细说明 (14)6.9 晋级降级函数详细说明 (15)7.调试与测试7.1 调试方法 (15)7.2 功能模块的调试及测试 (16)7.3 测试过程中遇到的主要问题 (20)7.4 采取的解决措施 (20)8.总体收获、体会 (20)9.谢辞 (21)10.参考文献 (21)11.源程序清单 (21)12.附录源程序代码 (22)1.内容摘要：现在，信息技术教育在我国中小学中全面开展，计算机在教育事业中的地位越来越重要，其中计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)扮演着重要的角色。

本程序是用c语言来编写的具有加减乘除法的小软件，其中用到loop、goto、产生随机数函数、文件操作等，小学生按照提示进行答题，一次答题命中率达到60%可以晋级，同样也会降级，学生可以按照自己的能力来设置题量，答题数量越多通关后获得的奖励越丰厚。

本课设是利用计算机辅助教学（CAI）软件开发一款教小学生算术的小游戏，希望帮助小学生更好地练习小学算术，有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

2.关键字：注册登录系统、加减乘除法、loop…goto、文件操作、产生随机数函数、统计、晋级、降级。

计算机辅助制造第三版课程设计课程设计目的本次课程设计旨在通过对计算机辅助制造（CAM）的理解和学习，使学生掌握CAM技术的基本原理、软件运用方法以及制造技术的基本流程，并通过学习和实践，在实际情况下完成一份CAM制造的作品。

课程设计要求1.学生应理解CAD、CAM技术的基本概念及实现方法，熟悉CAD软件的操作；2.学生应理解CNC机床工作原理，掌握CNC数控开发技术；3.学生要通过实践，掌握使用CAM软件实现零件机械加工工艺规划和控制程序编写的技能；4.学生应能独立完成一个CAM加工作品设计和制造，并撰写设计报告。

课程设计步骤步骤1：选题选择一个具有一定难度的机械零件加工任务，根据设计要求选择合适的CAD软件进行零件三维建模。

步骤2：制定加工工艺根据要求选择合适的CAM软件和数控机床进行操作，制定加工工艺。

步骤3：加工模拟使用CAM软件进行零件加工模拟，确定相关的加工参数。

步骤4：数控程序编写根据加工工艺，编写相应的数控程序，并进行程序编辑和调试。

步骤5：实际加工根据程序进行加工，加工完成后对零件的加工质量进行检验，并记录相关参数。

步骤6：撰写设计报告撰写设计报告，对加工的具体过程和结果进行描述，并且对加工的过程中遇到的问题进行分析和总结。

需求分析本次课程设计旨在培养学生工程素质、综合能力和创新意识，课程设计中主要涉及以下几个方面的要求：1.单机系统的架构和基本功能：掌握加工设备的基本函数及加工过程的基本规律；2.系统软件的结构和应用：熟练掌握CAM软件的操作及数控程序的编写；3.零件加工的实际操作：通过加工实践，学生能够掌握对实际问题的解决能力；4.报告撰写能力：根据实际情况，学生应具备较强的撰写能力。

实验设备根据实验要求，设备清单如下：1.PC机：采用Windows系统，配置显卡、内存和存储设备；2.CAD工具：如SolidWorks、CATIA、AutoCAD等；3.CAM软件：如MasterCAM、UG NX、PowerMILL等；C数控机床：如数控铣床、数控车床等。

cad课程设计说明书CAD（Computer Aided Design），即“计算机辅助设计”，是用计算机绘制设计图形，生成技术文档，以及模拟和分析实际产品的成像，结构和功能的一种技术。

它既可以完成传统设计工作，例如设计涉及到建筑，机械，管道，装配，木工，建筑装修，电气布置等设计工作，也可以完成新型设计，例如计算机网络，软件，芯片的设计和印制板。

此外，CAD技术还可以实现可视化功能，例如2D绘图，3D绘图，图形动画，版面设计，前景道具等。

本课程所要求的CAD课程设计，基于本科生所掌握的一般CAD软件，为学生提供一个实践仿真的环境，让学生在计算机、CAD、理论设计等多方面的有机结合中，在使用CAD工具的基础上，实现特定的技术需求的设计。

最终，学生通过该课程锻炼和提升自身的CAD技术，得出一份包含概念设计、2D绘图和三维建模的设计解决方案。

同时，让学生在有效使用CAD软件的同时，养成踏实肯干的工作态度。

本课程设计主要包括：概念设计、绘图环境准备、编绘设计图纸、编制图形数据以及输出图形文件几个大部分。

概念设计阶段，将设计题目拆解，然后分析题目内容，获取CAD所需的原始数据；在此基础上，编制技术参数表，详细描述各种规格参数，具体指定关键数据。

绘图环境准备阶段，将题目中execl表格中的数据转换成CAD绘图需要的格式；然后根据CAD绘图环境准备表设置绘图环境及文件属性，创建各种标准图元等。

编绘设计图纸阶段，从CAD软件中选择需要编制的设计图舞，然后在绘图环境准备完毕的基础上，根据技术参数表，采用多种绘图方式完成图纸的编绘；并以尺寸及视图等形式显示出各种精确的尺寸关系，完成设计图的工作。

编制图形数据阶段，用户在图纸的基础上，记录各种标准化的尺寸和图形关系，将图形关系以特定的表达形式记录，从而形成完整的数据。

最后，将设计完成的图形文件输出，以满足不同格式输出需求，节约存档文件空间，方便使用实际应用。

以上就是本次CAD课程设计的大体内容，本课程设计旨在给学生提供一个良好的环境来实现自身的CAD技术，加深对工作原理的理解，培养一种踏实肯干的工作精神，为学生以后的工作打下坚实的基础。

计算机辅助设计课程设计一、课程介绍本课程是计算机专业的一门核心课程，主要介绍计算机辅助设计的基本原理和技术方法，培养学生的计算机辅助设计能力，为其未来从事相关工作打下坚实的基础。

二、教学目标1.掌握计算机辅助设计软件的使用方法；2.熟悉基本的绘图和建模技巧；3.能够利用计算机辅助设计技术进行产品原型设计、工程图纸绘制等；4.培养良好的设计思维和创新能力，提高综合素质。

三、教学内容1. 计算机辅助设计软件基础•计算机辅助设计软件的种类和特点•常用CAD软件的功能介绍•CAD软件的基本操作2. 绘图技巧•基础线条绘制和编辑•图形绘制和编辑•文字处理•图形变换和变形•阵列和图案复制3. 三维建模技术•三维建模基本概念和技术原理•建立三维模型的流程和步骤•常用的三维建模软件•三维建模练习4. 工程图纸的制作•工程图纸的种类和标准•图纸设计的基本概念和流程•制图规范和注意事项•工程图纸绘制练习5. 项目实践•基于计算机辅助设计技术的产品原型设计•基于计算机辅助设计技术的工程图纸制作四、教学方法本课程采用讲授、实例演示、实践操作等多种教学方法，旨在提高学生的实际操作能力和综合素质。

五、作业与评估1.每周布置相应的实验作业，要求学生按照规定的标准和要求完成；2.定期组织考试，检测学生的学习效果；3.结合项目实践，对学生进行实践能力的综合评估。

六、参考教材1.《计算机辅助设计基础教程》2.《CAD绘图基础》3.《三维建模与动画实践》七、教学资源1.计算机教室，配备相应的软件和设备；2.电子版教材及实验指导书；3.专业教师授课，提供在线答疑和支持。

计算机辅助设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机辅助设计的概念，掌握基本的CAD软件操作界面及工具使用；2. 学习并掌握CAD绘图的基本命令，如绘制直线、圆、矩形等基本图形；3. 了解并掌握CAD软件中的图层管理、尺寸标注、文字注释等功能；4. 掌握运用CAD软件进行三维模型构建和渲染的基本方法。

技能目标：1. 能够运用CAD软件独立完成二维图形的绘制；2. 学会利用CAD软件进行简单机械零件的三维建模和渲染；3. 培养学生的空间想象能力，提高解决问题的实践技能；4. 学会与团队成员协作，共同完成设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机辅助设计技术的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨细致的工作态度，提高审美观念；3. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力；4. 引导学生关注计算机辅助设计在工业、建筑等领域的应用，拓展视野。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重实践操作，以培养学生的动手能力和创新能力为核心。

通过本课程的学习，使学生掌握基本的计算机辅助设计技能，为未来进一步学习相关专业知识和技能打下坚实基础。

同时，课程目标明确，便于教师进行教学设计和评估，确保教学效果。

二、教学内容1. 计算机辅助设计概述- CAD概念及发展历程- CAD软件的分类及特点2. CAD软件操作基础- 软件安装与界面认识- 常用工具栏和菜单功能介绍- 基本操作命令学习（如新建、打开、保存等）3. 二维图形绘制- 基本图形绘制命令（直线、圆、矩形等）- 图层管理及设置- 尺寸标注和文字注释- 二维图形编辑（如修剪、延伸、镜像等）4. 三维建模与渲染- 三维基本图形绘制- 三维模型编辑与操作- 材质和贴图应用- 灯光和摄像机设置- 渲染输出与动画制作5. 设计实例与团队协作- 简单机械零件设计实例- 学生团队协作项目实践- 设计作品展示与评价教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。

《园林计算机辅助设计》课程标准一、课程说明课程编码〔36300〕承担单位〔生物化学工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.30〕审核〔〕审核日期〔2022.11.14〕批准〔〕批准日期〔2022.11.14〕（一）课程性质本门课程是园林专业的核心课程。

（二）课程任务主要针对园林绿化等岗位开设，主要任务是培养学生具备计算机绘图的基本能力，要求学生掌握CAD、PS软件的基本操作和使用，提高计算机绘图的应用能力，提高园林规划设计的效率和质量。

为从事园林专业的技术人员做知识和技术铺垫，对其今后顺利从事此工作起到重要作用，更要通过此课程引导学生正确的价值观、道德观，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有：《园林学概论》、《园林树木学》、《园林制图与识图》等课程，后续课程有：《园林规划设计》、《园林规划设计综合实训》等课程。

二、学习目标课程总体学习目标：通过学习，使学生掌握AutoCAD和Photoshop的常用命令和操作方法，培养学生运用软件来绘制园林设计平面图、园林景观效果图等园林设计图纸的能力，运用软件对图像进行处理的能力，为今后专业从事园林规划设计工作打下坚实基础，培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。

课程分类学习目标：（1）知识目标：AutoCAD软件：①熟练掌握AutoCAD的基本操作命令和操作方法；②掌握绘制图样的基本知识；③运用绘图工具绘制二维平面图；④掌握园林设计图的综合设计、处理的基本方法和技巧；⑤熟练掌握图形修改与编辑；⑥掌握图案填充、块与属性、尺寸标注、插入文字和表格。

Photoshop软件：①熟练掌握Photoshop基本操作；②能够建立与编辑选区；③熟练绘制与修整图像；④掌握图像色彩与色调的调整；⑤掌握图层的应用、路径的应用、通道和蒙版的应用、使用动作与历史记录。

（2）能力目标：①具有利用绘制园林二维平面图形的初步能力；②具有图像制作处理的能力；③掌握园林设计图、各类施工图的设计制作技能；④具备从事会展平面设计工作的能力；⑤各种设计图的打印出图技能。

《计算机辅助项目管理》课程设计指导书一、课程设计目的在学完《计算机辅助项目管理》课程后，为了巩固同学们所学的知识，提高独立思考问题、分析问题和解决今后工作中的实际问题的能力，把同学们培养成为既有理论知识又有实际动手能力的良好素质人才，特针对《计算机辅助项目管理》课程，编写了这本《计算机辅助项目管理》课程设计指导书。

其目的是通过编写使同学们掌握计算机辅助项目管理的方法和技能，让同学们学会理论联系实践，将学过的知识应用于实践中。

二、课程设计内容1．创建项目文件创建项目文件的方法有三种：空白文件、模板文件和已有文件，选取其中一种方法创建项目文件并命名，文件扩展名为.mpp2．创建和管理项目的任务在“甘特图”视图的电子表格中输入任务名称、工期、开始时间或完成时间，任务工期可以用“PERT分析”工具算出。

建立任务的大纲结构，即建立摘要任务和子任务；创建里程碑任务和周期性任务；建立准确的任务之间的链接关系，如有特殊要求，可对某些任务的限制类型加以改变；在“任务信息”对话框中设定任务的优先级别。

3．创建和管理项目的资源①创建资源信息库：在“资源工作表”视图中输入资源信息：输入资源名称；资源类型（工时资源和材料资源）、其中材料资源还要在材料标签域中输入度量单位；工时资源要输入标准费率、加班费率，有多重费率的资源还需在“资源信息”对话框中输入其它费率；资源的单位在最大单位中输入，材料资源的单价在标准费率中输入，具有多重费率的材料资源要输入多重资源费率；部分资源要输入每次使用成本。

②分配资源将资源分配给对应的任务才能完成项目，分配资源的方法有三种：在“甘特图”视图的电子表格的“资源名称”域中输入资源名称和单位；在“任务信息”对话框中分配资源；在下拉菜单中选“工具/分配资源”。

③管理资源利用“资源工作表”、“资源使用状况”、“资源图表”等视图查看资源；利用“排序”和“筛选”功能对资源进行跟踪。

在管理资源的过程中，资源分配后，某些资源会变成红色（默认设置），说明出现了资源分配过度。

《计算机三维辅助造型设计课程设计》指导书一、课程设计的地位、作用与目的产品设计计算机辅助表达，根据教学计划要求，本教学环节安排在基础课及专业基础课之后进行，通过在教师的指导下对所选设计产品进行计算机软件的绘制，并在软件中采用合适的方式进行表达，提高学生掌握计算机辅助工业设计的基本理论与方法，和软件的实践作能力，能够在完成设计表达的同时，找到适合自己创造性设计表达的方法与程序，为毕业设计和学生进入工作岗位后在团队中进行设计交流打下坚实基础。

本次教学环节拟围绕以下几个重点进行：1. 全面了解计算机辅助工业设计的基本原理，发展历史与方向；2. 掌握计算机辅助工业设计表达的要素与方法；3. 掌握辅助工业设计重点软件使用；4. 选择合适的设计表达方式完成完整的设计表达。

二、课程设计的基本要求要求选择通讯工具、小家电、小型机电产品等产品，从产品市场调研、功能分析、概念设计、结构设计到生产制造工艺研究，全面展开设计。

开发设计的产品，造型新颖美观，成本低廉，又具有实用的功能。

设计的产品一般采用塑料外壳，内部具有电路板及电器元件，可带有电机驱动和机械传动，应设计合理的显示和操作界面。

三、课程设计的主要内容每位同学要独立完成一套设计方案。

具体设计内容包括：1、市场调研，收集资料；2、产品价值分析，功能设计；3、产品形态设计、色彩设计；4、综合考虑功能及制造工艺的产品结构设计；5、SW软件计算机辅助设计与表现；6、编制设计报告。

四、提交成果及要求1、3套手绘设计草案，每套方案附有创意说明；2、优选SW三维软件设计方案效果图1套，多种典型角度视图，二维软件综合版面设计，A3幅面打印；3、产品装配图1张，按制图标准绘制，A3幅面打印；4、编写1000字设计报告书一份，须进行版式设计，A4纸打印。

设计成果同时提交电子文档（草案、三维模型、效果图、装配图、报告书）和硬拷贝。

五、考核标准1、设计效果图占60%（1）产品的设计创意（15%）（2）产品与环境的和谐程度（5%）（3）人机关系（10%）（4）二维及三维（SW软件）的应用表现程度（20%）（5）三视图的制图规范（5%）（6）总体版面效果（5%）2、设计说明书占40%（1）调查资料的情况（5%）（2）提出的问题（10%）（3）设计过程的阐述（10%）（4）问题的解决（10%）（5）总体版面设计（5%）五、参考书1.《SolidWorks设计与应用教程》，魏峥等主编，清华大学出版社，2009.2．《工业设计概论》，樊超然，华中科技大学出版社3．《工业设计概论》程能林主编，机械工业出版社4．《世界现代设计史》，王受之著，中国青年出版社，2002。

计算机辅助制造课程设计说明书设计题目：基于三维模型实体造型设计及加工仿真学生姓名：学生学号：专业班级：指导教师：成绩：2022年 11 月计算机辅助制造实训任务书说明：1.此表由指导教师完成，用计算机打印（A4纸）。

包含程序、模型、仿真、说明书。

目录一、引言（标题宋体三号字） (1)二、零件模型设计 (2)1、设计思路 (2)2、建模流程 (2)3、模型效果 (7)三、二维图的绘制 (8)四、模型仿真过程 (9)1、加工流程 (9)2、G代码生成 (15)3、生成工艺清单 (16)五、总结 (17)一、引言今天，数字孪生、人工智能、工业互联网、边缘计算这些概念在整个产业里非常的火热，但是，要知道，如果这些概念没有“模型”作为基础的话，这些概念将无法真正落地，因为模型是数字世界与物理世界连接的桥梁，另一方面，仿真技术使得在复杂变化的制造现场可以实现非常多的虚拟测试、早期验证，降低整个制造业的整体成本。

因此学好三维建模编程以及仿真，能够帮助我们很好的处理工程上复杂难解的难题，同时也能够节约时间和成本。

二、零件模型设计1、设计思路设计如图所示的正方形铝烟灰缸。

该烟灰缸模型零件比较简单，有小的倒角。

2、建模流程（1）在桌面上双击UG8.0的快捷方式，打开UG。

（2）点击“新建”，系统弹出如图所示的新建文档对话框，单击确定。

（3）单击“草图”按钮，选择XY平面为绘图平面，进行草图绘制。

（4）绘制如图所示的矩形，约束尺寸为70×70，完成退出草图。

（5）单击“拉伸”按钮，拉伸参数如图所示，单击确定，拉伸效果如图所示。

（6）单击草图，选择一个上平面（XY平面）为作图平面，绘制如图所示的草图，完成退出草图。

（7）单击“拉伸”按钮，拉伸参数如图所示，单击确定，拉伸效果如图所示。

（8）单击草图，选择一个上平面（XY平面）为作图平面，绘制如图所示的草图，完成退出草图。

（9）单击“拉伸”按钮，拉伸参数如图所示，单击确定，拉伸效果如图所示。

《计算机辅助管理课程设计》任务书学院名称：机械工程与自动化专业：工业工程年级：2012一、设计题目Microsoft Office Project 项目管理软件实际应用二、主要内容根据给定的项目要求，对项目进行合理分析整理，并利用Microsoft Office Project项目管理软件给出实验数据结果，让项目的各种资料数据能够直观的反应给需求者。

三、具体要求一、项目介绍正在建设的西华苑小区，总建筑面积为25000平方米，框架结构，共6层。

该项目于2010年8月8日开工，拟定于2011年7月5日竣工。

二、工程计划安排作为该工程的项目经理，你受公司总部委托，对该工程整个施工过程进行管理，并根据你要求，给你配备了工程师7名，着手安排整个工程的实施工作，这7位工程师分别为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚。

（请同学自己给这7个工程师拟定名字，不能使用甲乙丙丁等代用名）通过项目组成员的讨论，认为整个施工过程中所有项目人员及施工人员均没有休息日，并通过确认，整个工程的工期为333个工作日，其中结构工程预计为138个工作日，结构工程完成工作日期约为2009年12月23日。

进一步的分析，整个工程的施工流程，最终确定该项目的各阶段的施工过程及时间安排如下：西华苑结构工程总工期 138d基础工程 54d一层柱子施工 5d一层梁、板施工 8d二层柱子施工 5d二层梁、板施工 8d三层柱子施工 5d三层梁、板施工 8d四层柱子施工 5d四层梁、板施工 8d五层柱子施工 5d五层梁、板施工 8d六层柱子施工 5d屋面梁、板施工 9d屋面隔热层施工 5d结构工程竣工 0d其中每个阶段的分工程如下所示：基础工程开工日期为工程开工日期，其主要工作内容为桩基开挖（28d）、钢筋笼制作安装(7d)、混凝土浇筑(1d)、桩基养护(7d)、破桩头做承台(5d)、基础梁制作(6d)、基础梁养护(7d)共7个分项工程。

第一层至第五层的梁、板、柱施工工艺和工作时间都相同，请考虑循环作业的方式完成，或者采用按层输入相应工作时间的方式完成。

计算机辅助艺术设计2课程设计指导书一、课程设计的目的本次课程设计的任务是在两周时间内，按计划，由教师带领学生进行网站素材的搜集整理，设计并制作完成一个小型网站，以巩固学生对“网页三剑客”软件技术要点的掌握，提高学生在网页三剑客的整合应用中分析问题、解决问题的能力。

学生应掌握并利用因特网发布信息，运用多媒体技术进行相关设计，以便为进一步学习及就业打下坚实的基础。

二、课程设计内容及要求（一）课前安排利用两节课时间就此次课程设计的任务、要求、指导教师安排、应该达到的目标等进行讲解，使学生认识课程设计的重要性，端正思想，明确任务，保质保量地完成各项任务。

（二）内容：制作一个完整的小型网站要求：网站主题自定，题材不限，但要求主题鲜明，结构完整。

着重网页内容、布局及其他构成要素的合理安排，特别是网页的形式美感及相关知识点的掌握与运用。

（三）课程设计步骤（知识点要求）1、网站制作前的准备（1）网站主题及内容确定（2）网页布局及色调（3）设计网站的目录结构（4）网站的根目录下只存放首页文件及少量与首页相关的文件。

首页一般命名为index.htm或default.htm。

（5）按照模块功能的不同分别创建文件夹，并将与该模块相关的网页放在相应的文件夹中。

（6）网站素材可按类型不同分别放在单独的文件夹中。

该文件夹可以在网站根目录下，也可以放在相关模块的文件夹下。

（7）当地网站和远程网站要使用相同的结构。

2、网页制作工具选择（1）使用dreamweaver生成网页。

（2）网页制作还会涉及到一些脚本语言：javascript、vbscript、asp、php、jsp等等。

（3） dreamweaver、flash、firework网页制作三剑客整合应用。

3、网站设计的工作流程（1）根据网站主题组织网站内容在着手制作网站之前，要首先清楚建立网站的目的是什么?要明确站点的主题和类型。

如果是一个为了自娱的个人网站，那么后面的设计可以围绕“个性化”来进行；而如果是一个公司的宣传站点，则应立足于公司的企业形象展示来进行。