计算机辅助设计课程设计说明书2014

计算机辅助设计——一级减速器设计说明书小组成员：孙通帅、曾艮寅季策、黄景辉、麻彬彬指导教师：于凤琴（冶金系）日期：2012-06-17前言随着计算机绘图软件的不断快速发展和丰富，计算机绘图、防真等已成为各大企业实际生产制造的重要环节。

各大企业在各大高校招聘时，越来越关注学生的计算机绘图的水平以及成图质量，相关制图软件的熟练掌握程度，已经成为单位招聘的重要指标之一。

熟练掌握相关计算机三维绘图软件，对于工科学生，尤其机械类专业，的未来发展，具有重要的意义。

为使学生更好地掌握Inventor的相关绘图功能，实际的切身了解工程中绘制完整装置产品的过程，学院设立了该三级项目，项目地实施，对于提升学生的综合素质，具有重要作用。

本次三级项目的主要任务是：（1）小组内成员经过团队的思考、设计，最终团队完成减速器（注：本组设计为一级）各相关零件的三维模型绘制。

（2）掌握减速器的结构组成及其工作原理。

（3）熟练掌握三维绘图软件Inventor的常用基本功能。

（4）合理使用三维软件，实现三维动画的实体仿真模拟。

（5）小组团队成员配合完成，实践中，培养团队合作意识。

2012年6月17日于燕山大学目录1 INVENTOR软件介绍 (4)1.1软件发展 (4)1.2软件界面与功能介绍 (5)1.3I NVENTOR 的主要特点分析 (6)2 减速器零件设计 (7)2.1主要零件建模 (7)1.上、下箱体 (7)2.齿轮 (7)3.齿轮轴 (9)2.3装配设计 (9)1.装配约束简述 (9)2.动画演示动作制作 (10)3心得体会 (10)3.1任务分工 (10)3.2收获与总结 (11)参考文献： (11)1 Inventor软件介绍1.1软件发展Autodesk Inventor软件是美国AutoDesk公司于1999年底推出的三维可视化实体模拟软件，目前已推出最新版本INVENTor 2013。

它包含三维建模、信息管理、协同工作和技术支持等各种特征。

《计算机辅助设计》课程标准一、课程定位（一）课程的地位：本课程是一门职业技能课程，是机械设计与制造专业的核心课程，该课程设置来自数字化设计、产品设计等相关设计岗位。

（二）课程的作用：通过本课程的学习，使学生掌握UG软件三维建模部分的基本功能，并具备独立运用该三维软件进行复杂零件的三维造型的能力，同时培养学生三维空间思维能力和创新设计能力，为以后的工作和学习打下坚实的基础。

（三）课程与其他课程的关系：该课程学习必须先学习机械制图等课程。

由于该课程是CAM部分的前期基础，因此对机械设计与制造各专业方向的后面UGCAM的学习成果至关重要，所以该课程的学习对其它课程的学习来说，起到了承前启后的作用。

二、课程设计思路通过对三维建模软件UG课程的项目式教学,突出体现出以“学生为主体”、“培养能力为基石”、“就业岗位为教学向导”,着重培养学生数字化设计应用能力的教育,体现当代高等职业教育以“能力为本”的价值取向,使学生获取知识学以致用。

本课程按照“企业调研——工作岗位划分——工作任务流程分析——综合能力分析--教学情景设计——课程体系设计”的教改思路，坚持以计算机辅助设计岗位能力培养为导向，培养学生专业能力、社会能力、学习能力为核心，以机械设计、工业产品设计岗位工作任务为教学情景，以工作任务为教学主要方式。

在教学中始终坚持以“实用性”的原则，强化学生对设计工作内容的掌握和动手操作能力。

三、课程目标（一）课程工作任务目标通过本课程的学习，学生将掌握三个方面的内容：首先，学生能够掌握UGCAD部分的基本功能，能独立运用软件完成较复杂零件的三维造型，以及零件装配的基本能力。

其次学生要能完成重要曲面的编辑及修改。

最后，学生要能按照机械设计的基本要求完成新零件的建模工作并体现出创新特点。

（二）职业能力目标知识目标掌握二维绘图的相关知识；掌握三维线架绘制知识；掌握三维曲面造型知识；掌握三维实体建模知识；掌握零件装配知识；掌握工程图知识。

计算机辅助设计课程设计说明书题 目： 计算机辅助设计院<部）：应用技术学院专业：机械设计制造及其自动化 班级：学生姓名：指导教师：完成日期：湖南工程学院课程设计任务书设计题目：减速器计算机辅助设计院<部）机械工程专业机械设计制造及其自动化班级：机设1185指导老师何丽红谭加才教研室主任王先安一、目的：学习机械产品计算机辅助设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用主流软件进行三维建模及装配设计、工程图绘制方面的能力，熟练掌握三维CAD在机械产品建模中的应用。

二、设计任务：按照各自完成的<<机械设计课程设计>>内容，综合应用UG或PRO/E等三维软件完成:(1> 减速器各非标零件的三维实体建模；(2> 减速器各非标零件的工程图建模；(3> 减速器的虚拟装配；(4> 减速器装配工程图建模；(5> 编写课程设计书。

三、设计要求1）零部件三维建模。

建模必须依据本人所完成的机械设计课程设计成果,所有非标准零件、全部结构都要进行建模。

标准件都必须要有标准号及建模结果。

2）应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。

非标准件要产生工程图，工程图必须符合国家有关标准，零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容，标注规范<如形位公差、粗糙度、技术要求）。

装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求，并应有完整的标题栏和明细表。

3）虚拟装配。

将各零件按装配关系进行正确定位，装配过程必须符合实际，并生成爆炸图。

4）撰写课程设计说明书。

说明书应涵盖整个设计内容，包括总体方案的确定，非标准零件建模的过程<箱体、箱盖，轴，齿轮要有详细的建模过程），说明书要体现各零件的主要结构尺寸。

主要零部件工程图生成过程，虚拟装配详细过程，心得体会<或建议）等，说明书必须按照指定的格式书写，包括字体，行间距等的设置。

课 程 设 计 任 务 书专 业 保密 班 级 保密 姓 名 保密设 计 起 止 日 期2014-12-22——2014-12-26设计题目：电路的计算机辅助设计 设计任务（主要技术参数）：1.无受控源情形：利用KCL 与KVL 求左图中I 。

20Ω180V 15Ω2A I 1+-a b 5Ω6Ωu s 4Ωi 1+-+-10V2.有受控源情形：求右图中的 与 。

要求：1.画出电路原理图 2.理论分析 3.电路仿真利用Multisim10进行原理图设计和仿真 4. 编制课程设计说明书指导教师评语：成绩： 签字：年 月 日一、课程设计的目的电路原理课程是电类专业的主要技术基础课。

通过本课程的学习，能够使学生掌握近代电路理论的基础知识、电路分析与计算的基本方法，具备进行试验的初步技能，并为后续课程的学习打下必要的基础。

利用一种电路分析软件，对电路进行分析、计算和仿真，通过查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告，完成一个较完整的设计过程，将抽象的理论知识与实际电路设计联系在一起，使学生在掌握电路基本设计方法的同时，加深对课程知识的理解和综合应用，是将理论和实践结合起来的一种途径。

电路原理课程设计是理论教学之后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。

学会并利用一种电路分析软件，对电路进行分析、计算和仿真，通过查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告，完成一个较完整的设计过程，将抽象的理论知识与实际电路设计联系在一起，使学生在掌握电路基本设计方法的同时，加深对课程知识的理解和综合应用，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决实际工程设计问题的能力，以及工程意识和创新能力。

二、课程设计选题1.利用KCL与KVL求解图1中I沈阳大学20Ω180V15Ω2AI1+-图1,无受控源情形电路图2.求图2中的 与 。

0.9i 1ab5Ω6Ωu s4Ωii 1+-+-10V 图2,有受控源情形电路图沈 阳 大 学三、电路的理论计算四、方案设计1.电路原理图如图1和图2。

cad课程设计说明书CAD（Computer Aided Design），即“计算机辅助设计”，是用计算机绘制设计图形，生成技术文档，以及模拟和分析实际产品的成像，结构和功能的一种技术。

它既可以完成传统设计工作，例如设计涉及到建筑，机械，管道，装配，木工，建筑装修，电气布置等设计工作，也可以完成新型设计，例如计算机网络，软件，芯片的设计和印制板。

此外，CAD技术还可以实现可视化功能，例如2D绘图，3D绘图，图形动画，版面设计，前景道具等。

本课程所要求的CAD课程设计，基于本科生所掌握的一般CAD软件，为学生提供一个实践仿真的环境，让学生在计算机、CAD、理论设计等多方面的有机结合中，在使用CAD工具的基础上，实现特定的技术需求的设计。

最终，学生通过该课程锻炼和提升自身的CAD技术，得出一份包含概念设计、2D绘图和三维建模的设计解决方案。

同时，让学生在有效使用CAD软件的同时，养成踏实肯干的工作态度。

本课程设计主要包括：概念设计、绘图环境准备、编绘设计图纸、编制图形数据以及输出图形文件几个大部分。

概念设计阶段，将设计题目拆解，然后分析题目内容，获取CAD所需的原始数据；在此基础上，编制技术参数表，详细描述各种规格参数，具体指定关键数据。

绘图环境准备阶段，将题目中execl表格中的数据转换成CAD绘图需要的格式；然后根据CAD绘图环境准备表设置绘图环境及文件属性，创建各种标准图元等。

编绘设计图纸阶段，从CAD软件中选择需要编制的设计图舞，然后在绘图环境准备完毕的基础上，根据技术参数表，采用多种绘图方式完成图纸的编绘；并以尺寸及视图等形式显示出各种精确的尺寸关系，完成设计图的工作。

编制图形数据阶段，用户在图纸的基础上，记录各种标准化的尺寸和图形关系，将图形关系以特定的表达形式记录，从而形成完整的数据。

最后，将设计完成的图形文件输出，以满足不同格式输出需求，节约存档文件空间，方便使用实际应用。

以上就是本次CAD课程设计的大体内容，本课程设计旨在给学生提供一个良好的环境来实现自身的CAD技术，加深对工作原理的理解，培养一种踏实肯干的工作精神，为学生以后的工作打下坚实的基础。

《计算机辅助设计AⅡ》实验指导书张凌青编写四川农业大学建筑与城乡规划学院2014-2015-2版说明该实验指导书是基于autoCAD 2010/photoshop CS5/sketchup 2014/lumion 5.0 等软件编制的，用于指导学生完成《计算机辅助设计AⅡ》的课程实验，使其能够熟练掌握使用计算机进行方案表达的技能。

该实验教学主要参考《sketchup8经典教程-规划设计应用精讲》以及以往实际设计项目开设的，重点用于指导学生进行三维建模渲染设计以及二维平面设计训练，适用于城乡规划专业和建筑学专业学生。

该实验总学时为32学时，实验课中学生需参照规定案例使用计算机进行综合性训练。

实验教学基本要求1.熟悉软件的基本概念、基本操作2.根据参考图和规定案例，进行方案建模与表达3.PS文件要求大小精度合适，保留绘图图层，完成后保存源文件并导出成JPG文件。

4.完成后保存源文件并导出成清晰的JPG文件。

5.lumion文件完成后导出成清晰的JPG图。

6.最终成果都提交到规划系云资料馆作业提交室“计算机辅助设计AⅡ课程2014-2015-2”文件夹对应班级文件夹中。

每个人在其中新建总文件夹存放成果，文件命名为“学号+***（姓名）”，文件内的成果按照以下格式命名：“学号+***（姓名）+***(图名)”实验成绩考核办法1.实验成绩由两部分组成：实验课上成绩和实验课后成绩，各占一半比例。

2.实验课上成绩：按时到课堂的给予100分，迟到30分钟以内的给予80分，请假未到的给予70分；迟到30分钟以上、缺勤和早退的给予0分。

3.实验课后成绩：在对应试验项目课后一周内将完善后的成果提交到云资料室，根据最终成果情况打分，表达完整美观的给予100分，表达错误较少的给予90分，表达错误较多的给予80分，错误太多和未完成的0分。

4、六个实验结束后给予合计计分作为实验课成绩，实验课成绩占期末总成绩的50%。

目录实验一 PS基本操作练习 (3)实验二 SU基本操作练习 (7)实验三 PS提升操作练习 (12)实验四 SU提升操作练习 (19)实验五 PS拓展练习 (30)实验六、SU拓展练习 (37)实验一、PS基本操作练习一、实验目的通过PS基本操作练习，熟悉PS的基本操作，完成方案设计文本封面的制作二、实验要求1、正确启动photoshop软件；2、熟悉photoshop的工作界面和常用对话框的设置方法；3、完成规定方案设计文本封面的制作。

《计算机辅助设计》课程教学大纲课程名称：计算机辅助设计课程代码：MEEN3014英文名称：Computer-Aided Design课程性质：专业选修课程学分/学时：2学分/36学时开课学期：第6学期适用专业：机械电子工程先修课程：计算机信息技术、机械制图、机械设计后续课程：无开课单位：机电工程学院课程负责人：郭开波大纲执笔人：王金娥大纲审核人：倪俊芳一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平）课程性质：计算机辅助设计是机械电子工程专业的一门专业选修课程，是针对机械电子工程专业的特点，培养学生利用计算机辅助设计软件建造零件三维实体模型、零部件装配模型、工程图的绘制，从而实现学生对结构复杂产品进行计算机辅助设计的能力。

教学目标：现代产品的设计已经离不开数字化软件的应用了。

本课程的教学目标是在学生已具备机械制图、机械设计、计算机信息技术等基础知识和产品设计专业知识的基础上，以目前工程实际中常用的计算机辅助设计软件为工具进行产品的设计，包括零件的三维建模、零部件的装配建模、曲面建模、钣金设计以及工程图的绘制等，培养学生对结构复杂产品进行计算机辅助设计的能力。

本课程的具体教学目标如下：1.掌握计算机辅助设计系统的主要功能及设计流程，为学生进行产品的计算机辅助设计提供设计思路；2.掌握零件三维几何建模方法，培养利用计算机辅助设计软件进行复杂零件设计的能力。

3.掌握零件的装配设计，培养学生利用计算机辅助设计软件进行复杂产品结构设计的能力，为复杂产品的工程分析奠定基础。

4.能运用机械制图、力学、机械原理、材料力学等专业知识进行机构的运动分析与仿真。

教学目标与毕业要求的对应关系：二、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。

重点内容：★；难点内容：∆）1、概述（2学时）（支撑教学目标1）1.1计算机辅助设计的功能概述1.2SolidWorks的环境设置1.3SolidWorks的工作界面1.4本课程的教学内容、课程特点和学习要求➢目标及要求：1)掌握SolidWorks的主要功能模块★；2)掌握SolidWorks的环境设置和工作界面★；3)了解课程的主要教学内容、学习方法和主要参考资料。

计算机辅助设计课程设计一、课程介绍本课程是计算机专业的一门核心课程，主要介绍计算机辅助设计的基本原理和技术方法，培养学生的计算机辅助设计能力，为其未来从事相关工作打下坚实的基础。

二、教学目标1.掌握计算机辅助设计软件的使用方法；2.熟悉基本的绘图和建模技巧；3.能够利用计算机辅助设计技术进行产品原型设计、工程图纸绘制等；4.培养良好的设计思维和创新能力，提高综合素质。

三、教学内容1. 计算机辅助设计软件基础•计算机辅助设计软件的种类和特点•常用CAD软件的功能介绍•CAD软件的基本操作2. 绘图技巧•基础线条绘制和编辑•图形绘制和编辑•文字处理•图形变换和变形•阵列和图案复制3. 三维建模技术•三维建模基本概念和技术原理•建立三维模型的流程和步骤•常用的三维建模软件•三维建模练习4. 工程图纸的制作•工程图纸的种类和标准•图纸设计的基本概念和流程•制图规范和注意事项•工程图纸绘制练习5. 项目实践•基于计算机辅助设计技术的产品原型设计•基于计算机辅助设计技术的工程图纸制作四、教学方法本课程采用讲授、实例演示、实践操作等多种教学方法，旨在提高学生的实际操作能力和综合素质。

五、作业与评估1.每周布置相应的实验作业，要求学生按照规定的标准和要求完成；2.定期组织考试，检测学生的学习效果；3.结合项目实践，对学生进行实践能力的综合评估。

六、参考教材1.《计算机辅助设计基础教程》2.《CAD绘图基础》3.《三维建模与动画实践》七、教学资源1.计算机教室，配备相应的软件和设备；2.电子版教材及实验指导书；3.专业教师授课，提供在线答疑和支持。

计算机辅助设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机辅助设计的概念，掌握基本的CAD软件操作界面及工具使用；2. 学习并掌握CAD绘图的基本命令，如绘制直线、圆、矩形等基本图形；3. 了解并掌握CAD软件中的图层管理、尺寸标注、文字注释等功能；4. 掌握运用CAD软件进行三维模型构建和渲染的基本方法。

技能目标：1. 能够运用CAD软件独立完成二维图形的绘制；2. 学会利用CAD软件进行简单机械零件的三维建模和渲染；3. 培养学生的空间想象能力，提高解决问题的实践技能；4. 学会与团队成员协作，共同完成设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机辅助设计技术的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨细致的工作态度，提高审美观念；3. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力；4. 引导学生关注计算机辅助设计在工业、建筑等领域的应用，拓展视野。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重实践操作，以培养学生的动手能力和创新能力为核心。

通过本课程的学习，使学生掌握基本的计算机辅助设计技能，为未来进一步学习相关专业知识和技能打下坚实基础。

同时，课程目标明确，便于教师进行教学设计和评估，确保教学效果。

二、教学内容1. 计算机辅助设计概述- CAD概念及发展历程- CAD软件的分类及特点2. CAD软件操作基础- 软件安装与界面认识- 常用工具栏和菜单功能介绍- 基本操作命令学习（如新建、打开、保存等）3. 二维图形绘制- 基本图形绘制命令（直线、圆、矩形等）- 图层管理及设置- 尺寸标注和文字注释- 二维图形编辑（如修剪、延伸、镜像等）4. 三维建模与渲染- 三维基本图形绘制- 三维模型编辑与操作- 材质和贴图应用- 灯光和摄像机设置- 渲染输出与动画制作5. 设计实例与团队协作- 简单机械零件设计实例- 学生团队协作项目实践- 设计作品展示与评价教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。