七年级语文词性

初中语文知识——词的分类（词性介绍）一. 词性分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

二、具体定义和例子：1.【名词】是表示人或事物名称的词。

又称体词。

实词的一种。

如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。

名词可以分为以下次类：个体名词，又叫可数名词。

如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。

集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。

专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。

时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。

处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。

方位词，如：东、西、上、里、前、内。

名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。

（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。

时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。

（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。

2.【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。

动词可分为：及物动词和不及物动词。

能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。

也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。

不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。

心理活动动词。

这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。

如：爱，想，同意，赞成，怀疑。

判断动词。

最主要的就是"是"，表示判断或肯定。

在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。

"能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。

初中语文语法知识——词性一、词类：有实词与虚词两大类实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

实词：名动形数量代虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

虚词：副叹介助连拟实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。

二、实词：名词动词形词数词量词代词1、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林、湖泊；表示抽象事物，如政治、科学、效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰练习：请把在这段文字中的名词找出来。

当国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。

2、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为。

如，走看说进行开始2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。

如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。

如，能够解决）5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语练习：请把在这段文字中的动词找出来。

人教部编版七年级语文上册：语法：词性实词、虚词实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词实词：（－）名词人事名词：鲁迅、太阳、山；时间名词：春天、明年；处所名词：北京、学校；方位名词：上、下；抽象名词：品德、质量；判断技巧：1、能受数量词的修饰；2、不受副词“不”的修饰。

（二）动词一般动词：走、看；存现动词：有、死亡、消灭；情态动词：爱、恨、怕、想念；判断动词：是；能愿动词：能、能够、愿、肯、敢；趋向动词：进、出、上来、去、上去；动词比较复杂，有的需要加以说明。

1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。

例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。

助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。

4．趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。

作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

（三）形容词表形状、颜色的：长、短、红、绿、笔直；表性质的：好、坏、美丽、大方、软、平常；表状态的：快、慢、生动；判断技巧：1、形容词用来修饰名词或代词；2、一般可以受副词“很”的修饰，（特殊情况：“雪白”除外）（四）数词表示数目多少的叫基数词。

初中语文词性知识归纳第一篇：初中语文词性知识归纳初中语文词性知识归纳实词一、名词：名词是表示人或者事物名称的词。

1、表示人的，如：教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩；2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机；3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力；4、表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上；5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国；6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。

二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

1、表示动作行为，如：说、笑、看、写、走、旅游、休息、工作、学习；2、表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意；5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来；6、表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。

三、形容词：是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。

1、表示形状，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲；2、表示性质的，如：好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实；3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、悠闲、忙碌、兴奋、激动；4、表示颜色，如：黑、白、红、青、苍白、碧绿、绿油油、金灿灿、红彤彤。

四、数词：是表示数目的词。

1、表示确数，如：一、二、百、千、万；2、表示概数，如：几、些、多、约；3、表示序数，如：第一、老二、初五。

五、量词：表示单位的词。

1、表示事物单位的物量词，如：个、台、条、件、对、双、群、类、米、千克、公里、吨；2、表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、回、遍。

六、代词：是代替其它的词或者短语、名子的词。

初中语文词语词性总结归纳在学习语文的过程中，词语是我们必须要重点掌握的一部分。

词语的词性是指词语所属的词类，如名词、动词、形容词等。

正确理解和运用词语的词性对于理解文章的含义、正确表达和用词都具有非常重要的作用。

下面将对初中语文常见的词语词性进行总结归纳。

一、名词（Noun）名词是表示人、事物、地点、机构、时间、抽象概念等的名称。

它可以分为具体名词和抽象名词两大类。

具体名词是指可以通过看、听、闻、摸、尝等感官方式直接感知的名词，如“书”，“桌子”等；抽象名词是指无法通过感官感知的名词，如“开心”，“爱情”等。

二、动词（Verb）动词是表示人或事物的动作、状态或行为的词语。

它可以分为实义动词和系动词两大类。

实义动词是指具体表示动作或行为的动词，如“奔跑”，“思考”等；系动词是指表示状态、性质或变化的动词，如“是”，“变成”等。

三、形容词（Adjective）形容词是用来修饰名词或代词，表示人、事物的性质、特征或状态的词语。

形容词可以用来回答“怎么样”的问题。

如“好看的衣服”，“高兴的人”等。

四、副词（Adverb）副词是修饰动词、形容词、其他副词或全句的词语，表示时间、地点、方式、程度等方面的意义。

副词常常用来回答“如何”，“何时”等问题。

例如：“快速地跑”，“非常漂亮”。

五、代词（Pronoun）代词是用来代替名词的词语，可以在句子中起到代替名词的作用。

代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。

例如：“他”，“这个”，“什么”，“每个人”。

六、数词（Numeral）数词是表示数目的词语，主要分为基数词和序数词。

基数词表示数目的多少，如“一”，“十”，“百”等；序数词表示顺序，如“第一”，“第十”，“第百”等。

七、介词（Preposition）介词是连接名词或代词与其他词语之间的词语，表示位置、时间、方式等关系。

例如：“在”，“上面”，“下午”。

八、连词（Conjunction）连词是用来连接词语、短语、从句和句子的词语，起到连接、衔接作用。

部编版七年级语文词性及短语类型上册语文词性（一）P13名词名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。

这些都不难区分，使用时也不太容易出错。

需要注意的是另一类表示方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边"“以上”“之下”等。

大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。

例如:(1)小草偷偷地从土里．钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(朱自清《春》)(2)雨变得更轻，也更深情了，水声在屋榜下．，水花在窗玻璃上．，会陪伴着你的夜梦。

(刘湛秋《雨的四季》)P49动词我们无时无刻不在做着动作——走、跑、唱、跳、打、躺等；很多时候我们会有某种心理活动——爱、很、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服等；而事物又总在不断发展变化着——增加、减少，扩大、提高、降低、发生、出现等。

这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。

大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词用法比较特别，需要特別注意。

一类表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该““应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。

这类动词常常放在一般动词的前面。

例如: 当我最后能．正确地拼写这个词时，我自豪极了……(海伦∙凯勒《再塑生命的人》一类表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进““出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等。

这类动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。

例如：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去．? (海伦∙凯勒《再塑生命的人》还有一类表示判断，主要是一个“是”。

初中语文词性1、名词：人和事物名称，作为主语和宾语①方位名词（上下左右东西南北）②具体及抽象事物名称、人的名称能受数量词修饰，不受副词“不”修饰2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动，常做谓语和谓语中心语，大部分能带宾语①动作②存现、消失和变化：有、发生③心理活动：爱、恨④能愿动词：能、会⑤趋向：来、去⑥判断词：是除能愿动词和心理活动外不受“很”修饰，“着”“了”“过”为标志3、形容词：表示事物形状性质和状态等的词，能修饰名词充当定语，能作谓语表示事物形状（高）、性质（美丽）、颜色、状态（快）的皆为形容词一般能用“很”修饰（少数本身表示程度（雪白、完美）的除外）4、数词：表示数目包括确数和概数。

和量词组成数量词。

增加可以用分数，减少不能用倍数（错误实例：xx减少了x 倍）5、量词：表示单位6、代词：起代替和指示作用①人称代词②指示代词：这、这里、这会儿、这样、这些、每、各、某、另、别③疑问代词：谁、什么、多少、几、多会儿7、副词：一般用在动词形容词前起修饰限制的作用，表示行为、动作或性质的程度、范围、时间①范围：都、全②语气：可、倒③否定：不、没④时间：刚、恰好⑤程度：很，极⑥情势：渐渐、仿佛8、连词：连接句子、短语分为一般连词（和、与）和关联词一般连词前后调换位置意思不变9、介词：常用在名词、代词前，与这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象等10、助词：附着在实词、短语和句子上起辅助作用①结构助词：的、地、得②动态助词：着、了、过③语气助词：吗、吧11、叹词：表示感叹、呼唤、应答（啊、嗯）12、拟声词：摹拟声音（相当于形容词）。

七年级所有语文语法知识点
七年级语文语法知识点
语法是语言的基础，它是人们交流时使用的规范和标准。

在学
习语文时，语法知识是必不可少的。

下面我们来总结一下七年级
所有语文语法知识点。

1、词性：词性是指词语的种类。

七年级的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、感叹词、数词。

2、句子成分：句子成分是指句子中各个部分的功能和作用。

七年级的句子成分有主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语。

3、句子结构：句子结构是指句子组成的方式和形式。

七年级
的句子结构有简单句、并列句、复合句和复杂句。

4、动词时态：动词时态是指动作发生的时间和状态。

七年级
的动词时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、将来进行时。

5、语法符号：语法符号是指在句子中标注句子结构和成分的符号。

七年级的语法符号有句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号、连字符等。

6、语法规则：语法规则是指语言交流中必须遵循的规则和约定。

七年级的语法规则有主谓一致、名词性从句、定语从句、状语从句、省略、倒装、虚拟语气等。

7、常见语病：常见语病是指在语言交流中常见的错误和不规范的表达方式。

七年级的常见语病有句子成分不完全、时态变换混乱、各种从属连词的使用不正确、主谓不一致、主语和定语语序不正确等。

了解了以上七年级所有语文语法知识点，我们就可以更准确地表达自己的意思，准确地理解别人的话。

良好的语法素养是我们语言交流的基础，只有不断学习和提高自己的语法知识，才能成为一个更优秀的语言表达者。