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人间无净土,唯有自己渡,的诗词
摘要：
1.诗词背景及作者简介
2.诗词主旨：人间无净土，唯有自己渡
3.诗词中的象征意义
4.诗词的现实意义及对我们的启示
正文：
人间无净土，唯有自己渡是一句出自唐代诗人白居易的名篇《赋得古原草送别》的诗句。
白居易是唐代著名的文学家、政治家和佛教徒，他的诗歌多涉及人生哲理和佛教思想。
这句诗的主旨是表达了人生无常，世间没有永恒的净土，唯有自力更生，自我超度，才能获得内心的平静和解脱。
这种思想反映了佛教中的“自性弥陀，唯心净土”的观念，强调的是内心的超脱和净化。
在这句诗中，白居易用“人间无净土”来象征着世间的纷扰和苦难，而“唯有自己渡”则象征着人们需要自力更生，通过自我修行和超度来获得内心的净土。
这种象征意义强调了个人的自我努力和自我超越，而不是依赖外在的净土或救赎。
在现实生活中，我们也常常面临各种困难和挑战，而这句诗词则提醒我们，唯有依靠自己的力量，通过不断地努力和修行，才能超越苦难，获得内心的平静和解脱。
这种现实意义启示我们要有自立自强的精神，不要轻易放弃，要坚持不懈地追求自我完善和提高。
雁门太守行古诗词主旨及诗意
主旨
《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。
这首诗用奇丽的色彩点染战斗的气氛，讴歌了战士们浴血奋战视死如归的英雄主义精神，同时也表达了自己渴望为国建功立业的愿望。
诗意
此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的.战争风云。
首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。
全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
《雁门太守行》原文
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。
号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。
《饮酒》
1.主旨：这首诗借饮酒抒情咏志，表达诗人归隐田园后悠闲自得、闲适恬静的
心境。
2.《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。
唯其具有
宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。
3.这首诗的诗眼是心远。
4.诗人结庐在人境，为什么又说“而无车马喧”呢？
因为诗人心情闲适，心高志远，所以居所也显得偏僻安静。
5.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
这两句诗浑然天成，达到了物我合一的境界，将诗人的怡然自得的悠然之情充分地表现了出来。
6.“悠然见南山”中的“见”能不能换成“望”？
不能。
因为“见”字生动地描绘出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去望，而是无意所见，从而很好地表现诗人悠然、恬静的心境。
7.谈谈你对“此中有真意，欲辨已忘言”这句话的理解。
此情此景中的田园生活含有人生的真正意义，想辨别出来，却忘记了该用怎样的语言来表达了。
实际上，作者的真正意思是：这其中有生活的意义，又何必去辨别，去用语言表达呢？
8.“真意”指：人生的真正意义。
9.全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。
天净沙秋思点明主旨的诗句《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。
意思为：夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。
抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。
《天净沙·秋思》原文【越调】天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》翻译苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。
小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。
在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。
夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。
《天净沙·秋思》注释1、越调：宫调名，元曲常用曲调之一。
天净沙：曲牌名，又名“塞上秋”，属越调。
2、枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时的乌鸦。
昏，傍晚。
3、人家：农家。
此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。
4、古道：古老荒凉的道路。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
5、断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
天涯：远离家乡的地方。
《天净沙·秋思》创作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。
于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。
另有学者认为这首散曲不是马致远的作品，而是无名氏之作。
《天净沙·秋思》赏析这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋”字，但却描绘出一幅凄清感人的天涯游子深秋漂泊图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
此曲开篇作者一连描绘出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，景中有情，情中有景，情景妙合，在阔大苍凉的背景上勾勒出行旅之人漂泊天涯的悲痛心情。
摆脱系连词而直接以名词性意象的组合来描绘景物，在诗词中就已出现，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》（鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。
七上古诗词观沧海曹操古体诗。
（东汉末政治家、军事家、诗人）东临碣石，以观沧海。
点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。
“观”字统领全篇，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
水何澹澹，山岛竦峙。
“澹澹”意为“水波荡漾的样子。
”“竦峙”意为“耸立”。
即：在这水波荡漾的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。
这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
树木丛生，百草丰茂。
虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。
定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。
表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
运用想象，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
幸甚至哉，歌以咏志。
这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也指出这是乐府唱过的。
主旨：这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词。
通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了他奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七言绝句唐代：李白杨花落尽子规啼，杨花即柳絮。
子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟鸣声异常凄切动人。
两种事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
闻道龙标过五溪。
龙标在这里指王昌龄。
五溪为湘黔交界处的辰溪、酉[yǒu] 溪、巫溪、武溪、沅[yuán]溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。
“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。
不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
我寄愁心与明月，愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
诗人把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧。
宋代古诗词主旨宋词的特点是：词风以豪放为主，也有部分婉约之作。
宋词中的很多好词，不但是宋代诗人们用来抒发爱国情感和理想抱负、颂扬民族大义的名篇。
而且也是中国古体文学的巅峰，与元曲和明清时期形成了一个比较完整的整体。
但宋诗也有自己独特魅力：其体裁和风格对后世影响深远、有"千古绝唱"之誉。
它是在宋词基础上，经过了宋代文人自身总结、吸收了部分北宋、元曲以及明清诗歌发展后形成的词。
宋词在历史上有很多流派，虽然各个朝代、不同流派在形式上不同，但都有着鲜明的特色。
宋词在抒发爱国情感和理想抱负方面，也具有独特魅力。
一、豪放词宋词中有许多豪放词作，也有很少以抒发个人情感为主要内容的写景抒情类作品。
豪放词中最能表现作者豪情与壮怀的作品有《浣溪沙》（李清照）《水调歌头?明月几时有》（辛弃疾）《破阵子?元夕》（辛弃疾）《满江红?写给李清照》（元好问）《临江仙?赤壁怀古》（苏轼）《卜算子?咏梅》（李清照）等。
豪放词派的中心人物是苏轼。
苏轼生活在南宋偏安江南，主张恢复中原故土，对金兵入侵时，表现了十分强烈的爱国热情和收复失地的愿望。
词人在创作这类作品时有许多建树之处在当时为时人所称道：《水调歌头?明月几时有》《水调歌头?元夕》《满江红》《临江仙?赤壁怀古》等都体现了苏轼为收复中原故土而做出的努力和决心；《浣溪沙?明月几时有》《浣溪沙·明月几时有？把酒问青天》《望庐山瀑布》等也体现这一思想倾向；还有更多如《赤壁怀古》《水调歌头》《临江仙》等以豪放见长、感情充沛为特征的作品，也表达了当时南宋王朝对南方少数民族入侵后祖国迅速走向强盛、屹立于世界民族之林所作出的努力和贡献。
因此，豪放词是宋代词坛最主要、最有代表性之一。
二、婉约词词是中国古体文学的主要形式之一，由于它形式灵活多样，所以词也是最有代表性的文学形式之一。
宋词，主要以婉约词体最为突出。
以词来表现相思之情可以说是宋代词坛最成功的成就之一；婉约词体体的代表作有很多。
09年中考语文古文、古诗词鉴赏20篇的主旨、文学常识古文：1、陋室铭《全唐文》刘禹锡唐文学家、哲学家中心思想：全文借物抒情，托物言志，通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
文体知识：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。
写作特点：借物抒情，托物言志2、爱莲说《周元公集》周敦颐宋哲学家中心思想：全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
文体知识：说，一种文体，可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，目的都是为了说明道理，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。
写作特点：托物言志，以莲喻人3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子春秋政治家中心思想：文章记叙了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王的诡计，维护个人和祖国尊严的故事，表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。
文体知识：古代散文写作特点：比喻说理，类比说理4、伤仲永《临川先生文集》王安石宋号半山政治家、文学家中心思想：文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，以反面的事例来证明后天教育的重要性，提醒人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
文体知识：古代散文写作特点：对比，反面事例唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。
5、周处《世说新语》刘义庆南北朝文学家中心思想：文章记叙了周处接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，告诉我们人是可以转变的，犯了错误的人，只要勇于改正、弃恶从善，同样可以成为对社会有用的人。
文体知识：志人小说写作特点：对比6、生于忧患，死于安乐《孟子》孟子战国思想家、政治家亚圣中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
2022小学三年级语文下册第一课古诗三首课文笔记小学三年级语文下册第一课学习的是古诗三首，分别是绝句、惠崇春江晚景、三衢道中。
相信很多同学都会好好做好课堂笔记，下面本店铺为大家整理了小学三年级语文下册第一课古诗三首课文笔记，供大家参考，快和本店铺一起学习吧。
三年级语文下册第一课古诗三首课文笔记【中心思想】①《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。
②《惠崇春江晚景》通过对竹外几枝桃花、戏水的几只鸭子，满地的蒌蒿和短短的芦芽的描写，抒发了作者对早春的喜爱之情。
③《三衢道中》描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
知识点一、我会认鸳yuān(海鸳) 海鸳是信天翁的别称。
鸯yāng(鸳鸯) 惠huì(恩惠)崇chóng(崇尚) 豚tún(海豚)减jiǎn(减少)二、我会写融(融化)(融合)(融通)燕(燕子)(乳燕)(燕窝)鸳(鸳鸯)(海鸳)(鸳凤)鸯(鸳鸯)(鸯锦)(鸯龟)惠(恩惠)(实惠)(优惠)崇(崇尚)(崇高)(崇拜)芦(芦苇)(芦柑)(芦荟)芽(发芽)(豆芽)(麦芽)梅(梅花)(杨梅)(腊梅)溪(小溪)(溪水)(溪谷)泛(广泛)(泛滥)(泛应)减(减少)(加减)(减肥)三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”; 崇：上下结构，下面是“宗”。
四、多音字行xíng(行走)háng(银行)得dé(得到)děi(我得)地dì(地球)de(高兴地)五、形近字芽(芦芽) 牙(牙齿)庐(庐山)芦(芦芽)六、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里(内)短—长晴—阴减—加晚—早八、诗意《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
《诗词五首》诗文主旨
《游恒山记》叙述描写了作者游恒山登顶的经过，表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于踏勘实践的精神。
《满井游记》描绘了北京近郊满井一带的初春美好景色，曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀。
作者抓住了初春特征性景物，给以细腻的描写，显示了早春的蓬勃生机、物我交融，情致盎然。
《茅屋为秋风所破歌》描述了茅屋遭受风卷雨淋，作者由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今仍流离失所的广大人民，唱出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的强音，即使自己冻死也心甘情愿，表现了诗人的伟大胸怀和理想。
《过故人庄》通过对山村风光和朋友欢聚场面的描写，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
《游山西村》通过记游抒情，写出了丰收之年农村一片安静、欢悦的气象，反映了农家款待客人尽其所有的盛情，景物描写中寄托着诗人对前途所抱的希望和世间事物消长的哲理。
《渔家傲》通过对边塞秋季萧条的景物描写，通过对作者情怀的抒发，表现了戍边将士的英雄血性和忧国忧民的爱国情怀，同时也反映了北宋王朝消极抵御政策所造成的后果和影响。
《浣溪沙》以乐观的态度对待生活中的变故，抒写了自己为当地山川景物所吸引的喜悦心情，表现出了作者对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
1 / 1。
·参考答案1《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。
这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。
2《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。
全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
3《秋词》是唐代诗人刘禹锡的组诗作品。
两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
4《采桑子·重阳》毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。
诗情画意，最为浓郁。
它写了泞秋的战地风光，写得那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。
天空海阔，气度恢宏。
使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而会受到无限鼓舞。
5《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。
首联为局部近景，颔联为整体远景。
诗词中心主旨
一
1、《杂诗》：思乡之情及坚持操守的高洁品行。
2、《夜雨寄北》：表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。
3、《淮上与友人别》：表达了作者与友人的惜别之情。
4、《送杜少府之任蜀州》：对友情的豁达态度。
5、《酬乐天初逢席上见赠》：对生活的乐观态度和进取精神。
6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：对朋友的关切和同情。
7、《登飞来峰》：积极进取的态度和人生哲理。
8、《题破山寺后禅院》：游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。
9、《望岳》：作者早年昂扬向上积极进取的远大抱负。
10、《观沧海》：抒发作者统一中国，建功立业的伟大抱负。
二
1、《饮酒》：表达了对官场的厌恶，对农村生活的喜爱。
2、《次北固山下》：抒发了作者的思乡之情和辞旧迎新的人生哲理。
3、《登幽州台歌》：抒发了作者报国无门的悲愤之情。
4、《雁门太守行》：抒发了作者以身报国的豪情。
5、《天净沙•秋思》：抒写了诗人内心的孤寂和思乡之情。
6、《迢迢牵牛星》：抒发了因爱情挫折而无比悲伤痛苦的心情。
7、《渡荆门送别》：抒发了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，以及对故乡的依恋之情。
8、《春望》：抒发了诗人忧国忧民的情怀和深切的爱国之情。
9、《白雪歌送武判官归京》：写依依不舍的送别之情，边关将士豪迈气概和壮烈胸怀。
10、《西江月》：抒写丰收在望的喜悦和对农村生活的喜爱之情。
三
1、《茅屋为秋风所破歌》：由己及人，忧国忧民。
2、《过故人庄》：友诚真挚，对田园生活的热爱。
3、《游山西村》：对田园生活的喜爱和向往。
4、《渔家傲》：为国家建功立业的报国之情和思乡之情。
5、《浣溪沙》：老当益壮，奋发进取的思想感情。
6、《观刈麦》：对劳动人民的同情，对自己不劳而获的惭愧。
7、《赤壁》：抒发了作者抑郁不平的心理和豪爽的胸襟。
8、《过零丁洋》：为国捐躯，视死如归的崇高精神。
9、《己亥杂诗》：抒发作者适中不忘为国效力的坚强性格和奉献。
10、《山坡羊•潼关怀古》：对劳动人民的深刻同情。
四
1、《十五从军征》：对不合理的兵役制度的控诉。
2、《诉衷情》：抒发了英雄气概和悲愤之情。
3、《南乡子》：渴望明君，英雄收复中原，统一中国。
4、《满江红》：心怀祖国，对自己的前途的担忧。
5、《朝天子》：揭露了宦官的丑恶罪行，表达了对宦官的憎恨。
6、《归园田居》：表达了诗人归隐田园，不为“五斗米折腰”的高贵品质，保持自己高贵人格的思想感情。
7、《望洞庭湖赠张丞相》写洞庭湖的波澜壮阔和希望出仕大展才华的思想感情。
8、《终南别业》：悠闲于山水，自得之乐的情趣。
9、《渔家傲》：对显示的不满和对幸福生活的追求。
10、《长相思》：表达了作者的思乡之情和对扈从生活的不满。
五
1、《使至塞上》：抒发了诗人抑郁和孤寂的情感。
2、《泊秦淮》：讽喻唐王朝统治者要励精图治。
3、《无题》：写了爱情的离别之苦。
4、《浣溪沙》：抒发了年华流逝，好景不长的悲伤。
5、《水调歌头》：表达了对亲人的思念，对生活的热爱，旷达的胸襟和乐观的情怀。
6、《闻官军收河南河北》：表达了欢庆胜利还乡的欣喜之情。
7、《滁州西涧》：表达了诗人要在急剧变化的潮流中寻找自由和安静。
8、《约客》：展示了一个孤寂者等候客人久不至的无奈、焦急和失望。
9、《如梦令》：表现了词人对美好生活的向往，对美好事物的雅致心情。
10、《菩萨蛮•书江西造口壁》：表达了作者坚持抗金，收复中原的意志和决心。
六
1、《关雎》：表现了爱情追求中的苦与乐。
2、《蒹葭》：塑造了一个不懈追求心上人的执著形象。
3、《黄鹤楼》：抒发了思乡的愁绪。
4、《钱塘湖春行》：抒发了诗人的无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。
5、《相见欢》：形象地表达了亡国之君的难以名状的离别愁绪和孤寂凄凉之情。
6、《江城子•密州出猎》：表达了为国效命的决心和强烈的爱国主义思想，委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。
7、《行路难》：面对人生挫折，仍盼望得到重用，实现自己的远大抱负。
8、《左迁至蓝关示侄孙湘》：表达了诗人对朝廷的眷恋，为唐除弊的决心和愤慨之情。
9、《咏煤炭》：表达了诗人爱国忧民的思想，甘愿为国为民出力的高风亮节。
10、《虞美人》：表达了作者对“故国”的怀念之情。
11、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发了诗人渴望杀敌报国的雄心壮志，表达了诗人壮志未酬，报国无路的悲愤。
怎样赏析字词
A.方法：解释+思想感情
例1、凤一更，雪一更；山一程，水一程。
“一程”写出了路途的遥远，“一更”写出了风雪交加的恶劣环境（解释），表达了思乡之情和对从军生活的厌恶（情感）。
例2：绿肥红瘦
“绿”、“红”分别借代“叶”和“花”，昨夜风雨之后，海棠花凋零了，枝叶上只剩下浓密的绿叶，“绿””红”对比，色彩鲜明，体现了诗人对春天逝去的淡淡伤感。
B.方法：解释+表达效果
例3：千骑卷平岗
卷：出猎的队伍浩浩荡荡，像疾风一样卷过平坦的山冈，写出了出猎场面的壮观。
怎样赏析句子（名句）
A.方法：解释+修辞（写作手法）+情感（思想）
例1：气蒸云梦泽，波撼岳阳城
水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城；运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟的气势。
例2：落红不是无情物，化作春泥更护花
落花不是无情，却要化作春天的泥土培育百花成长。
作者以“落红”“春泥”自喻，表达了诗人虽辞官归京，仍然关心国家前途和命运的思想情感，语言生动形象，表现了一种自我牺牲精神，格调昂扬向上。
例3：人生自古谁无死，留取丹心照汗青
自古以来谁都难免一死，但要把忠心流传史册，表现了文天祥为国捐躯，视死如归的崇高精神；气势磅礴，格调高亢，成为千古名句。
文言文重点复习篇目（古今异义特别多的篇目）
《周公诫子》《答司马谏议书》《秋水》《捕蛇者说》
《岳飞传》《生于忧患，死于安乐》《包拯》《祖逖北伐》
说明文知识
一、定义（以说明为主要表达方式的文章）
二、分类
1、事理说明文（说明道理、成因等）。
2、事物说明文（介绍事物的特点、位置、形状、构造、原因、发展、应用、生长等。
）
三、说明方法及其作用
答题方法：作用+具体内容
1、下定义（解释：对事物的特点和性质准确概括。
）
2、作诠释（解释说明）
3、列数字（作用：准确具体）
4、举例子（作用：令人信服）
5、打比方（作用：生动形象）
6、作比较（作用：突出强调）
7、摹状貌（解释：具体形象地描述事物的形状）
8、分类别（作用：条理清楚，一目了然）
四、说明文的结构
1、总分
2、分总
3、总分总
在内容的组织上，前后必须一一对应，即“分”必与“总”对应。
五、说明顺序
1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
2、说明文的语言
准确：答题方法：解释加点词或句子意思，然后指出与实际情况不合。
语言特色：平实说明文（相当于字典的解释性语言，没有修辞）
生动说明文（作用：吸引读者，激发阅读兴趣）。
