第2章 走进网络世界 第一节-网络改变生活

部编版道德与法治八上第一单元：走进社会生活第二课：网络生活新空间第一课时：网络改变世界一、教学目标（一）、情感态度价值观目标：1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2、树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣3、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。

（二）、能力目标：1、提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。

（三）、知识目标：1、知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

2、知道网络在推动社会进步方面的贡献。

3、懂得网络是一把双刃剑。

二、教学重点、难点教学重点：1、网络的积极作用2、网络对民主政治的促进作用3、网络的消极影响教学难点：1、网络对经济、科技文化的影响三、教学方法：活动探究法、情景教学法、分析归纳法、精讲点拨四、教学过程（一）引出新知老师调查：自己在生活中经常借助互联网做哪些事情?如果没有互联网，人们的生活会变成什么?学生回答：娱乐、社交、学习、购物等等教师小结：互联网已经从根本上改变了人们的生活方式。

只要有一台联网的电脑，只要你愿意，它完全可以解决你的娱乐、社交、学习、购物甚至是自我炫耀。

互联网对人们的生活方式是革命性的改变。

互联网诞生是人类发展史上的重要里程碑，互联网将继续对人类的社会生活诸多方面，以及全世界的经济发展产生深远的影响。

今天就让我们一起走进“网络改变世界”这个话题。

（二）探究新知网络丰富日常生活环节一：学生参与P11相关链接学生区别；传统的知识和信息存储方式与信息化时代的区别。

师过渡：互联网出现之前，传统的知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储，不同介质上的信息，互不关联，很难共享。

互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。

网络改变生活
溧阳市光华初级中学偰艳
一、教材分析
本课为江苏凤凰出版社《初中信息技术》八年级教材中第二章走进网络世界中第一节《网络改变生活》第1课时的内容。

《网络改变生活》的主要教学内容是感受生活中网络带来的便利以及对社会进步、生产发展的巨大推动作用。

所以这节课主要安排学生体验网络给我们生活带来的变化，拓展学生的应用眼界，全面的认识网络。

这样的安排有助于引出之后的构建网络，健康上网课题。

二、学情分析
目前八年级的学生都是00后，网络对于他们并不陌生，教材上提到的大部分网络应用，学生在日常生活中肯定已经有所体验，所以，在教学任务设计的时候要充分考虑到这些情况，利用学生已会的操作拓展出更多的功能，从而让学生更好地体会出网络改变了我们的生活。

三、教学目标：
1、知识与技能：
a、了解网络常用的功能。

b、学会使用网络的常用功能。

2、过程与方法：
a、通过使用网络，掌握利用网络网络解决生活中一些问题的方法。

b、通过对网络进行多方面评价，了解多角度看网络的方法。

3、情感态度与价值观：
a、体验利用网络解决问题的过程，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

b、感受网络给生活带来的便利，培养学生的主动去创造探索的精神。

c、学会客观评价网络，形成正确的网络观。

4、行为与创新：
a、形成利用信息技术解决生活问题的意识，为适应信息化社会生存打下基础。

b、养成从需求出发，合理分析问题的习惯，培养学生的信息素养
四、教学重难点：
教学重点：网络的各种服务及功能。

教学难点：灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。

《网络改变生活》教学设计作者：汤巍楠来源：《中国信息技术教育》2017年第12期● 学习内容分析《网络改变生活》一课是江苏省凤凰科学技术出版社出版的初中信息技术（2016年修订版）8年级第2章“走近网络世界”第1节的内容。

本章内容在本册教材中相对独立，但其包含的基本操作要点又与之前所学内容有较强的关联性。

本节是全章的第一节，主要介绍常见的网络应用技术及呈现生活化应用场景，具有激发学生兴趣、引领学习的作用。

因此，本节的教学应以范围较广的网络应用的介绍、展示为主，对学生情感态度与价值观方面的引导要求较高，在教学活动中，教师应特别关注这一点。

● 学习者分析本节课的教学对象为8年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，有了基本的文字处理、多媒体编辑、网络操作等技能；同时，学生对信息技术有较强的兴趣，自我表达意愿较强，这是本课有效开展的良好基础。

● 学习目标知识与技能目标：善于使用网络资源，了解网络的基本应用及其对个人生活的实际价值。

过程与方法目标：任务完成过程中，体验网络应用对生活方式、学习方式的改变。

情感态度与价值观目标：更乐于使用网络应用技术改变自己的生活。

达成目标如下表所示。

● 教学重点、难点重点：掌握各类网络应用价值的体验操作及有效认知。

难点：把网络应用操作能力转化为实际成果。

● 教学策略基于任务驱动的情境式教学策略：以“班级春游踏青主题读书会”策划准备活动为任务，在课堂中创设真实的活动策划学习情境，利用生活化的真实任务对教材中涉及的各类网络应用（信息浏览、电子邮件、网络购物、即时通讯、博客、微博、个人空间等）进行概念认知、功能体验与价值认同。

六助教学策略（无锡市蠡园中学校本教学策略）的基本内容为：备助，教师根据教材、学生等实际情况，准备教学内容；自助，学生依据教师提供的学习材料自行学习；求助，学生发现难以理解的问题，提出求助；互助，学生之间相互解决问题、展示学习成果；补助，教师解决学生无法解决的问题，并适当查漏补缺；续助，教师根据本课学习情况，发布后续学习要求及内容。