第一单元《天气》复习提纲

七年级地理复习提纲：多变的天气(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级科学上册第一单元《天气》复习提纲1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

2、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。

4、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。

5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

6、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

7、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。

这个地方的温度才能反映当地的气温。

8、风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向是风吹来的方向。

9、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

10、降水的方式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

11、雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

12、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。

13、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。

云可以看作是天上的雾。

14、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。

层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

15、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

16、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

17、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

第二单元《溶解》复习提纲1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。

2、做过滤实验时，要注意“两低”。

两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。

教科版科学五年级上册天气变化及其影响
单元知识点
1. 天气的变化
- 天气是指某个地方在一段时间内的气候状况。

- 天气可以急剧变化，如晴转雨、晴转阴等。

- 天气变化受气候因素和自然环境影响。

2. 天气变化的影响
- 天气变化对人类和生物都有影响。

- 天气变冷时，人们需要穿暖和的衣物来保暖。

- 天气变暖时，人们会感到炎热，需要适当降温。

- 天气变化对农业生产和动植物生长也有影响。

- 不同天气条件下，人们的活动方式也会有所变化。

3. 天气变化的预测
- 通过使用天气设备和观察气象变化，可以预测天气的变化。

- 天气预报可以帮助人们合理安排活动，做好防护工作。

4. 天气变化的重要性
- 天气变化的了解对人们的生活有帮助。

- 人们可以根据天气变化来选择穿着和活动方式。

- 农民可以根据天气变化决定农作物的种植和收获时间。

- 天气变化的知识也有助于人们保持良好的生活惯。

以上是教科版科学五年级上册天气变化及其影响单元的知识点。

希望对你有帮助！。

小学四年级科学上册第一单元《天气》教案1.我们关心天气教学目标：教学准备：1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2、每组一套天气符号卡片；3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4、每个学生科学记录本各一本。

教学活动过程：一、认识天气现象风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

）2．安全教育，并落实小组长进行管理。

3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。

（时间控制在10分钟内）10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天1、分类介绍每一种天气符号的含义。

2、使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

3、每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。

并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。

8、回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。

提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。

第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。

对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。

学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第3-6课。

学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。

在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。

三、教学建议：1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。

本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。

因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

第一单元《天气》知识点一、我们关心天气、天气日历1. 我们可以通过气温、云量、降水量、风向和风速等来描述天气。

2. 天气气泡图事例3. 在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。

4. 在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。

5. 一些常见的天气符号二、温度与气温、风向和风速1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间来测量气温。

2. 读数时，视线要与温度计的液面保持水平。

3. 风向是指风吹来的方向，如西风是由西向东吹来的风，风向可以用八个方位来描述。

4. 风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向，我们用它来描述风向。

5. 风速仪是测量风速的仪器。

气象学家通常把风速记为13个等级。

6.简化的风速等级7. 风向标的制作方法（1）选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。

（2用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的简翼。

分别插人吸管两端的缝隙，并固定。

(3)用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔端的橡皮中，使其能自由转动。

三、降水量的测量、云的观测1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。

降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

2. 雨量器是测量降水量多少的装置。

降水量以毫米为单位。

3. 降水量等级表4. 通常测量24小时内的降水量，对照等级表，来确定下雨的等级。

5. 雨量器要放在上面没有遮挡物的较开阔的地方，并固定好。

6. 天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。

7. 根据云量的多少，把天气分为晴天、多云、阴天等。

8. 区分晴天、多云、阴天的简单方法是把天空当作一个圆，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆里。

9. 气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类：积云、层云和卷云。

10. 靠近地球表面形成的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。

如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为雨层云。

四年级科学（上）第一单元《天气》知识要点班级姓名1. 天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。

2. （云量、降水量、气温、风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察中的重要数据。

3. （天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些（天气符号）来记录（云量、降水量、风向和风速）等。

b5E2RGbCAP4. 测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。

通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

5. 风向是指（风吹来）的方向。

从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。

当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。

plEanqFDPw6. 风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向是（风吹来的方向）。

7. 我们可以用（8个）方位来描述风向，分别是（东、南、西、北、东南、西南、西北、东北）c8. 风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（13个）等级。

在天气日历中，0代表（无风），1代表（微风），2代表（大风）。

DXDiTa9E3d9. 降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10. （雨量器）是测量降水量多少的装置。

降水量的单位是（毫米）。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定（降水量等级），降水量有（6个等级）。

RTCrpUDGiT女口：小于10毫米是（小雨），10〜24.9毫米是（中雨），25〜49.9毫米是（大雨），50 〜99.9毫米是（暴雨），100〜249.9毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。

11. 天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（积云、层云、卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的，但有时会加厚，出现（毛毛雨、大雨或雪）。

高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云），积云一般和晴好天气有关，有时会发展为雷阵雨天气。

第一单元《天气》复习提纲1.天气是指（我们居住的地区），在某个时间的（大气状况）。

2.通常通过（云量）、（降雨量）、（气温）、（风速和风向）等天气特征描述天气。

3.在坚持每天（观察）和（记录）的同时，还要注意（收听）、（收看）当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不同。

4.天气日历是记录每天（各种天气现象）的表格。

在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向），如果有云，还要记录（云的类型）。

5.测量气温时应选择(阴凉)、(通风)的地方。

6.一天中气温最高在午后2时（14时），最低气温在(清晨)和（傍晚）。

7.观察天气应该在每天的（同一时间，同一地点）。

8.一个月的天气变化不能代表这（一年）的气候特点。

9.风向是指（风吹来的方向）。

风向用（风向标）来测量，风向标的箭头指的是（风吹来的方向）。

风向可以用（八）个方位来描述。

10.风的速度是以（每秒行进多少米）来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

科学家通常把风速记为13级（0~12级）。

11.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

12.(雨量器)是测量降水量多少的装置。

容器中雨水的（高度值）就是降水量。

24小时的降水量的等级分为小雨（小于0.1—0.9毫米）、中雨（10~24.9毫米）、大雨（25~49.9毫米）、暴雨（50~99.9毫米）、大暴雨（100--249.9毫米）、特大暴雨（≥250毫米）。

雨量的单位是毫米不是毫升。

13.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

14.科学家在对云进行描述时还通常把他们分成三类：（积云）、（层云）、（卷云）。

层云：靠近地面形成的（扁平状云），通常是（灰色）。

积云：高于层云，看上去像（棉花堆）一样的云。

积云一般与（晴好天气）相联系，但也能发展成（积雨云），并形成（雷阵雨）的天气。

卷云：纤细的（羽毛状）云。

15.经过一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关的天气信息，对这些信息进行（整理）、（总结）和（分析），可以帮助我们认识天气的某些（特征），了解天气变化的一般（规律）。

新苏教版小学科学二年级上册知识点整理第一单元关心天气第1课今天天气怎么样1.地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气。

2.天气变化对人类生活有着巨大的影响,人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。

3.天气预报的基本构成要素:天气状况、气温高低、降水情况、风力风向。

4.为了方便人们了解天气状况,传递气象信息,气象部门专门制作了天气符号。

5.天气符号是表示各种天气现象的专用符号。

6.除了教材上提供的四种天气——雪天、雷雨天、阴天、雾天外,还可以列举各种天气,如多云、暴雨、雨夹雪、霜冻、冰雹等。

7.天气符号8.阅读这份天气预报。

从上面的天气预报中可以读到:日期是2017年4月3日,星期一,是多云天气,最高气温19°C,最低气温12°C,南风2-3级,属于轻风到微风。

除了看三条横轴的指示外,还可以通过右上角的天气示意图,判断今天的天气。

9.学生活动手册答案：①用你自己设计的符号记录今天的天气。

②查询并记录当地今天的天气信息。

根据当地当天的天气情况来填写。

例：（1）9月10日,晴天,最高气温31°C,东南风3级(或者填微风)。

（2）2017年4月3日,星期一天气多云,最高气温19°C,最低气温12°C,南风2-3级。

第2课天气的影响1.天气变化对动植物和人们日常生活都会产生影响。

2.谁关心天气,为什么?①农民关心天气,因为农事活动受天气影响比较大。

如果不关心天气,秋收庄稼、晾晒稻谷等都会受影响。

②滑雪运动员关心天气,因为在恶劣天气下贸然滑雪会有生命危险。

③火箭发射人员关心天气,因为火箭发射受天气影响非常巨大。

一个良好的发射时机,被④火箭专家称为“发射窗口”。

如果在恶劣天气下发射火箭,往往会导致发射失败。

3.恶劣天气对人们的生活有什么影响?①暴雨容易造成积水、洪涝等,可能导致水浸、交通中断等事件,严重时会威胁人民生命财产安全。

四年级上学期科学知识点第一单元天气一、填空题。

1. 我们关心天气1.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。

2.科学家通过研究大气、云、风、和各种形式的降水可以预测出未来一段时间的天气变化。

3.降水包括雨、雪、冰雹等。

4.一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。

5.我们能学着像科学家那样，观察和记录天气情况。

6.我们每天都能感受到天气带来的变化。

天气在影响着我们的生活。

7.天气现象可以用气象符号来表示。

8. 天气是指我们居住的地区，在某一时间的大气状况。

9.在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。

“网状图”能使这种联系变得更加清晰。

10.我们每天都要进行天气观察，并把每天的天气现象记录下来，这样我们就能了解这一段时间内我们这个地方的天气变化了。

11.可以从气温、云量、降水量、风速和风向等天气特征来描述天气。

2. 天气日历1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。

2.在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。

3.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间，云量和降水情况、风速和风向。

4.我们在坚持每天观察、记录的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报。

5.画一张能够记录一个月的“日期--气温”柱状图，专门用来记录每天的气温。

6.要尽量在每天的同一时间观察天气，周末和假期不能间断。

7.一个月的天气变化不能代表一个季节的气候（天气变化）。

3. 温度与气温1.温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。

通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。

2.气温是指我们周围大气的温度。

一般用温度计来测量，单位通常用摄氏度（℃）表示。

3.每天的温度都在变化，通常一天要测量五次：清晨、上午、中午、下午、傍晚。