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督导<主管>技巧训练督导<主管>的工作定义：<以下简称督导，SUPERVISOR>督导的工作是指通过分派工作来完成任务的过程，督导人员的工作是用众人的智慧、集众人的力量来达到一组织的任务和目标。
一、一位督导的职责：A督导的职责是在上层与下层之间起到桥梁的作用<上传、下达>。
B安排属下员工的工作及计划，检查布置下的工作，有否落实、走样，工作后的效果，并帮助属下解决工作上的问题。
C检查属下的服务态度，各负责区域的清洁卫生，员工的仪容、仪表。
D编制工作程序表，了解工作进展，检查班组的考勤情况。
E履行每天检查属下员工使用各种机械、用具、用品。
F经常联系属下员工，了解、关心员工的工作、学习等实际困难，实地参与指挥工作，可行的情况下，及时解决问题，未能解决的问题及时上报处理。
G处理好上司下下属的关系，彻底执行本身的职务，及上司指派的工作。
二、督导应具备的知识和技能：A管理方面：清楚了解公司的目标、政策和管理原则。
B实务操作方面：明白工作程序、工作标准和工作细节。
C人际方面：了解员工和能够影响他们的态度和行为。
D思想意识方面：察觉可以用不同方法进行工作，预见不同方法所带来的效果。
知识和技能和分配比例：管理占70%；实务操作占据20%；人际关系、思想意识占有10%。
三、督导的几点主要责任：A管理：完成任务。
B雇员：满足他们的工作需求。
C公众：提供满意的服务。
D政府：遵守法纪。
在管理方面，向管理当局所负的责任：①准时完成工作任务②有效地控制成本③维持酒店的标准④执行各项政策⑤维护酒店的资产⑥向管理上级提供信息⑦做员工工作报告⑧维护公司的形象⑨改善工作方法⑩保持纪录在雇员方面，向雇员所负的责任：①公平分派工作②发出清楚的工作③评估工作表现④造就人才⑤通知雇员有关的政策⑥处理投诉⑦商议及执行纪律性⑧照顾员工安全及他们工作舒适在公众方面，向公众<宾客>所负的责任：①尽量减少阻延期②给予协助③通知最新的消息在政府方面，向政府当局所负的责任：①维护法纪②确保雇员和政府合作③遵守各项法纪④避免发生事故问题四、管理：什么是管理？What is management?管理的定义就是运用资源来获得工作的成果。
关于如何做好儿童督导员的经验和做法作为儿童督导员，我们肩负着引导、照顾和教育儿童的重要责任。
在这个角色中，我们需要具备一定的专业知识和技巧，以确保我们的工作能够得到有效执行并取得良好效果。
下面将介绍一些关于如何做好儿童督导员的经验和做法。
作为儿童督导员，我们需要具备良好的沟通能力。
与儿童交流时，我们应该用简单明了的语言，结合肢体语言和面部表情，与他们建立起良好的沟通关系。
同时，我们还需要倾听儿童的需求和意见，尊重他们的想法，并与他们共同制定规则和目标。
我们应该注重培养儿童的自主性。
在日常的工作中，我们可以鼓励儿童参与决策和解决问题的过程，帮助他们发展自己的思考能力和创造力。
同时，我们也要给予儿童一定的自由度，让他们有机会独立完成一些任务和活动，培养他们的自理能力和责任感。
作为儿童督导员，我们需要具备一定的教育知识和技巧。
我们应该了解儿童的发展特点和需求，根据他们的年龄和能力制定相应的教育计划和活动。
在教育过程中，我们应该采用多种教学方法，如游戏、绘本、音乐等，以提高儿童的学习兴趣和参与度。
除此之外，我们还应该注重培养儿童的社交能力。
我们可以组织一些小组活动或团队项目，让儿童学会合作、分享和尊重他人。
同时，我们还可以通过角色扮演和情景模拟等方式，让儿童学会解决冲突和处理人际关系问题。
作为儿童督导员，我们还应该关注儿童的安全和健康。
我们应该确保儿童的环境安全和卫生，定期检查和维护设施设备的完好性。
同时，我们还应该关注儿童的饮食和睡眠，制定合理的作息时间和饮食计划，保障他们的健康成长。
我们作为儿童督导员，要时刻保持学习的态度。
我们应该不断提高自己的专业知识和技能，参加培训和研讨会，与其他同行保持交流和合作。
同时，我们也要关注儿童教育的最新动态和研究成果，不断更新和改进我们的教育方法和策略。
作为儿童督导员，我们需要具备良好的沟通能力、培养儿童的自主性、具备教育知识和技巧、关注儿童的社交能力和安全健康、保持学习态度等方面的经验和做法。
教师督导与指导的方法与技巧引言：教师督导与指导是教育领域中极为重要的一环，它对于提高教学质量、促进教师专业成长起到了关键作用。
然而，如何有效地进行教师督导与指导却是一个让人们头痛的问题。
本文将从不同的角度出发，探讨教师督导与指导的方法与技巧。
一、提前准备教师督导与指导的关键在于提前准备工作的做好与否。
教师督导员应该在进行督导与指导之前，充分了解教师的教学内容、课程安排和教学目标，以便给予合适的指导。
二、建立信任关系建立良好的信任关系对于教师督导与指导的有效性至关重要。
督导员应该积极主动地与教师进行交流，加强与教师的沟通和互动，创造一个开放、信任的环境。
三、观察与记录教师督导与指导的核心是通过观察和记录来发现教学中存在的问题和改进的空间。
督导员应该仔细观察教师的课堂教学，包括教学设计、教学方法和学生反应等方面，并及时记录下来。
四、正面反馈正面反馈是教师督导与指导的一个重要环节。
督导员应该在评估教师的教学有效性时，注重发现教师的优点和亮点，并及时给予肯定和鼓励，以增强教师的自信和教学动力。
五、寻求解决方案在教师督导与指导过程中，督导员应该帮助教师找到解决问题的方案。
他们可以共同讨论问题，提出建议和意见，协助教师制定可行的改进计划，并提供必要的支持和帮助。
六、培养自我反思能力教师督导与指导旨在帮助教师不断提高教学水平，因此，培养教师的自我反思能力至关重要。
督导员应该引导教师主动反思自己的教学实践，思考问题的原因和解决方法，并在这个过程中给予适当的引导和指导。
七、持续跟进教师督导与指导并非一蹴而就，而是需要持续的跟进和支持。
督导员应该与教师保持良好的联系，了解教师的改进情况，对教师的反馈和提问进行追踪，鼓励教师坚持实施改进计划。
八、充分利用资源在教师督导与指导过程中，督导员应该充分利用各种资源，包括教学资料、教学技巧和专业知识等。
他们可以向教师推荐相关的书籍、培训机构和研讨会，以便教师能够进一步提升自己的教学能力。
社会工作督导方式的技巧(一)个别督导的技巧个别督导是一个一对一会谈的过程，其会谈技巧主要有：一是聆听：督导者要从头到尾仔细聆听被督导者的谈话，以便在充分掌握信息的基础上作出判断。
二是补充：督导者要以资料、知识或归纳重点的方式补充被督导者谈话的信息。
三是提出疑问：督导者适时向被督导者提出问题，帮助其开阔思想与视野，激发其走向新的境界。
四是进行评价：督导者通过检查被督导者的工作情况，与其分享工作经验和想法。
五是提出建议：对被督导者提出处理服务对象问题和需求的具体建议和策略，协助被督导者拟订有效的工作计划。
在个别督导过程中，督导在态度和工作内容方面需要注意的事项有：一是督导者要诚恳地倾听被督导者的表述；二是督导者应仔细研究和批阅被督导者的工作记录、服务报告，以便发现被督导者的不足，提出教育的重点；三是督导者应采取接纳的态度，接纳被督导者的感受，经常鼓励被督导者对服务对象的问题和需求进行评价和判断，培养其自主思考和批判反思能力，最终实现推动被督导者自我学习和自我训练的目的；四是督导者在提出评价和建议时语气应委婉，以免被督导者出现抗拒心态；五是督导者要根据自己丰富的经验和扎实的理论知识基础，及时提供示范，建议可行的方法和技术，帮助被督导者更直接处理客观情境下服务对象的需求和问题。
(二)团体督导的技巧团体督导技巧包括以下两个方面。
1.督导团体组成与运作技巧(1)督导团体的规模。
团体督导通常是由一名督导者与数名被督导者，以小组讨论的方式进行，特殊情况下也有由数名督导者针对一名被督导者进行的团体督导。
督导团体通常由2~7 人组成，其规模大小主要根据机构性质、督导的目标、被督导者的特性、督导内容的性质来决定。
(2)督导团体的成员。
督导团体的督导者与被督导者一般是来自同一工作团队或同一个项目团队的成员，其服务目标、服务对象、服务内容、服务方法和服务成效要求基本相同。
但在一些特殊情况下，也会组成由不同的部门或单位成员参与的跨领域或跨部门的督导团体。
督导的方式、模式及运用L督导的主要方式及运用社会工作督导目标的实现有赖于社会工作督导体制的建立和督导训练的实施。
社会工作督导的过程中，往往会根据具体情况采用某些特定的督导方式。
不同的督导训练方式的灵活运用对于督导功能和目标的实现具有重要意义。
社会工作督导的方式主要有个别督导、团体督导和同辈督导三种。
(1)个别督导个别督导(individual supervision)是社会工作督导训练中较为常用的一种方法，也是最早使用的一种督导训练方式。
该方式一般是以督导者与被督导者一对一、面对面地定期举行讨论会的方式进行。
讨论的内容主要涉及工作者实际对案主提供服务时的各种专业程序和技术上的课题，也包括业务学习、行政及社会政策方面的难题。
过去这类督导讨论通常是督导者在被督导者处理案主的问题之后进行的。
后来，由于单面镜等视听设备的运用，这种督导活动可以现场进行。
不过，受各种限制，现场进行的督导毕竟只能在少数机构进行。
督导者与被督导者之间的讨论一般是双向交流式的，从而保证讨论取得最好的效果。
这种讨论会一般每周举行1次，每次1小时左右，持续1〜2年，直至被督导者成为一个能够独立思考、综合判断、熟练掌握和运用专业知识和技巧的社会工作者。
采取个别督导方式的一般程序是，被督导者先以口头或书面形式向督导者提供一周以来的工作记录或工作中碰到的主要问题，督导者根据这些记录和要点，以引导的方式启发被督导者独立思考，主动探索各种不同的解决方式，并与之讨论不同的解决途径，促使其选择或决定比较适宜的解决方法。
在这个过程中，常涉及专业意识与伦理、知识体系、技术的运用、自我学习和自我引导等一系列问题，这就要求督导者要有坚实的专业知识、丰富的专业工作经验、敏锐的洞察力，要循序渐进地把督导引向深入。
督导者和被督导者之间的讨论，必须是一种双向的反应式的教与学的活动，才能达到社会工作者专业成长的目标。
即经过1〜2年的督导训练后，被督导者能成为一个富有独立思考能力、综合判断能力、熟悉社会工作技巧和自我认识完善的专业人员。
酒店督导的沟通技巧引言在酒店行业中，督导是非常重要的一环。
一个优秀的酒店督导不仅需要具备专业的知识和技能，还需要善于与员工、客人以及上级进行沟通。
本篇文档将介绍酒店督导在沟通中应该具备的技巧，以便提高工作效率和团队合作。
有效沟通的重要性有效沟通是酒店运营中的关键因素之一。
通过有效沟通，督导能够与员工建立起良好的关系，更好地理解员工需求和困难，并为他们提供支持和指导。
此外，通过与客人和上级的有效沟通，督导能够更好地了解客人需求，提供周到的服务，并向上级反馈问题和解决方案。
1. 倾听倾听是沟通的重要环节。
作为一个酒店督导，在与员工、客人以及上级进行沟通时，应该给予对方足够的尊重和关注。
当别人发表观点时，应该全神贯注地倾听，并通过肢体语言和肯定的回应来表明自己的关注。
倾听不仅能够提高沟通效果，还能够建立良好的人际关系。
2. 清晰表达酒店督导需要清晰地表达自己的意思，以便员工、客人和上级能够准确地理解。
在沟通中，应该使用简明扼要的语言，避免使用复杂的术语和词汇，以免引起对方的困惑。
此外，督导还应该学会使用非语言表达，例如肢体语言和面部表情，以更加清晰地传达自己的意思。
积极反馈是督导在与员工进行沟通时的重要技巧之一。
通过及时给予员工积极的反馈和肯定，可以增强员工的工作动力和主动性。
同时，积极反馈还能够激发员工的创造力和团队协作精神，促进工作效率的提高。
4. 理解和尊重在与员工、客人以及上级进行沟通时，酒店督导应该始终保持对方的尊重和理解。
尊重他人的观点和意见，不仅能够建立良好的人际关系，还能够增加彼此之间的信任和合作。
另外，督导还应该学会换位思考，站在对方的角度去理解对方的需求和难处，以便更好地提供支持和指导。
5. 解决冲突在酒店督导的工作中，不可避免地会面临各种各样的冲突和问题。
解决冲突是督导沟通技巧中的重要一环。
在面对冲突时，督导应该保持冷静和客观的态度，积极倾听各方的意见，并通过开放性的对话和协商来解决问题。
教育督导是指对教育过程进行监督和指导的一种工作方式。
下面是一些教育督导的技巧：
1. 建立信任关系：与被督导者建立良好的信任关系是教育督导的基础。
督导者应该尊重被督导者的权威和专业知识，与其进行积极的沟通和合作。
2. 目标明确：在督导过程中，明确目标是非常重要的。
督导者和被督导者应该共同确定明确的目标，并确保这些目标是可衡量和可实现的。
3. 观察和记录：督导者应该进行观察和记录被督导者的教学过程和行为。
观察可以通过实地观察、听课、查阅教学资料等方式进行。
记录可以是文字记录、录音、录像等形式。
4. 提供反馈：督导者应该及时向被督导者提供反馈。
反馈应该具体、准确、客观，并且要注重正面的鼓励和肯定。
同时，督导者还应该提供改进的建议和指导。
5. 促进专业发展：教育督导的目的之一是促进被督导者的专业发展。
督导者应该帮助被督导者识别自己的发展需求，并提供相应的培训和支持。
6. 持续跟进：教育督导应该是一个持续的过程，而不仅仅是一次性的活动。
督导者应该定期跟进被督导者的进展，并提供必要的支持和指导。
总之，教育督导需要督导者具备良好的沟通能力、观察能力和分析能力，同时还需要具备专业知识和经验。
通过有效的督导，可以提高教师的教学质量，促进学生的学习效果。
教育督导的技巧范文教育督导作为一种促进教育和提高教育质量的重要手段，对于学校和教师的发展起着至关重要的作用。
而要提高教育督导的效果，需要掌握一定的技巧。
下面将介绍几种有效的教育督导技巧。
第一，建立信任关系。
教育督导者需要与学校领导、教师、家长等建立起良好的信任关系，建立良好的工作互动机制。
只有在信任的基础上，才能更好地促进教育和教师发展。
第二，注重记录和反思。
教育督导者应该具备良好的观察能力，及时记录观察到的问题和亮点，可以通过文字记录、拍照等方式进行。
在反思中，可以发掘问题的根源，为改进提供有力的支持。
第三，突出实践导向。
教育督导者应当注重发现教师的实践优势，并加以引导和扩大。
对于存在问题的教师，应当提供具体的改进建议，并帮助其制定实施计划，促使其转化为实际行动。
第四，注重问题导向。
教育督导者需要学会提问题、问问题。
通过提出针对性的问题，引导教师对问题进行深入思考，思考教育实践中的机遇和挑战，推动教师的专业成长。
第五，关注个体差异。
在教育督导的过程中，要关注教师的个体差异，充分尊重教师的专业能力和风格。
通过了解每个教师的特点，可以制定出更加个体化的发展计划，提高教师的参与度和积极性。
第六，积极参与教育活动。
教育督导者应当积极参与学校的教育活动，如教研活动、课堂观摩等。
通过直接参与教学，了解教师的实际情况，全面了解教学过程中的问题和需要改进的地方，并给予及时的指导和支持。
第七，关注教育质量。
教育督导者要时刻关注学生的学习成绩和教学质量。
通过评估学生的学习成果和观察教学的全过程，发现问题和不足，并及时采取有效措施加以改进。
第八，加强职业发展。
教育督导者本身也需要不断学习与成长。
要通过参加培训、研讨会等方式，提高自己的专业素养和能力。
同时，积极与其他督导者进行交流，分享经验和资源，相互促进职业发展。
总之，教育督导是一项综合性的工作，需要及时掌握和运用科学的方法和技巧。
通过建立信任关系、注重记录反思、突出实践导向、注重问题导向、关注个体差异、积极参与教育活动、关注教育质量、加强职业发展等一系列措施，可以提高教育督导的效果，促进教育和教师发展。
1 督导技巧全攻略 索 引 目 录 1 督导者的角色认知 1.1 督导的承上启下的作用 1.2 督导者的义务 1.2.1 对业主的义务 1.2.2 对客户的义务 1.2.3 对员工的义务 1.2.4 什么放在首位 1.3 督导者的职责 1.4 附录：服装专卖店督导人员的主要职责 1.4.1 服装专卖店企业组织结构图 1.4.2 服装专卖店督导的职责 1.4.3 服装专卖店督导的主要工作
2 优秀督导者必须具备的能力 2.1 督导管理的基本原则 2.1.1 “个人影响力”原则 2.1.2 “执行、执行、再执行”原则 2.1.3 “一手抓业务，一手抓管理”原则 2.2 优秀督导者必须具备的能力 2.3 个人素质培养篇——成功督导的八项原则 2.3.1 准则一：明确的目标 2.3.2 准则二：用正确的方法做正确的事 2.3.3 准则三：合作致胜 2.3.4 准则四：积极的心态 2.3.5 准则五：沟通无极限 2.3.6 准则六：以主人自居 2.3.7 准则七：在客户身边 2.3.8 准则八：追求卓越
3 如何训练自己成为一名优秀的督导者 3.1 第一步 明确你的职责 3.1.1 职务描述范例 3.1.2 写出你的职务描述 3.2 第二步 使自己转变成为一名督导者 3.3 第三步 起步策略
4 有效沟通篇 4.1 基本沟通技巧 4.1.1 聆听技巧——如何成为一个好“听众” 4.1.2 有效的发讯技巧——表达 4.2 与员工建立相互依赖的关系 2
4.2.1 与下属沟通方式之一：个别沟通 4.2.2 与下属沟通方式之二：团队沟通 4.2.3 天天与员工沟通 4.3 与你的上级进行积极沟通 4.3.1 和上级沟通的理由 4.3.2 积极沟通的方式 4.3.3 与上司沟通的形式之一：接受指示 与上司沟通的形式之二：汇报 4.3.4 与上司沟通的形式之三：商讨问题 4.3.5 与上司沟通的形式之四：表示不同意见 4.4 在客户沟通时请记住——你代表公司
5 提高效率的良方——时间管理 5.1 学会分析“时间哪里去了”的方法 5.1.1 每日时间分析 5.1.2 分清习惯的好坏 5.1.3 找出浪费时间的事情 5.1.4 摒弃浪费时间的事情 5.2 设定优先顺序 5.2.1 每周计划指南 5.2.2 时间分配和行动计划 5.2.3 将每天优先考虑的事进行合理的日程安排 5.2.4 学会控制处理中断问题的时间 5.3 学习如何提高你的分派能力 5.3.1 授权的艺术 5.3.2 分派计划
6 如何提升绩效——目标管理 6.1 管理绩效的关键技能 6.2 确立预期和目标 6.2.1 目标设定的原则 6.2.2 如何设定目标 6.2.3 目标设定的8个步骤 6.2.4 从目标到计划 6.3 工作追踪 6.3.1 给以积极的反馈 6.3.2 有效地处理绩效的有关问题 6.3.3 灵活的督导 6.4 绩效评估 6.4.1 绩效循环
7 训练与指导 7.1 员工表现不良的原因 7.2 训练 7.2.1 训练的影响 7.2.2 最好的学习方法 3
7.2.3 训练四步骤 7.3 卓越的指导艺术 7.3.1 最佳和最差的指导者 7.3.2 指导的方法 7.3.3 正式指导的过程 7.3.4 执行指导的五个重点
8 创造积极的工作氛围——激励 8.1 建立起积极的工作氛围 8.1.1 关注你的员工 8.1.2 关注于工作 8.1.3 关注于你的督导工作——以身作则 8.2 做啦啦队长——让大家听见赞美 8.2.1 每一次批评便该有三次的赞美 8.2.2 在进行教导时先谈好消息，再谈坏消息 8.2.3 赞美的艺术 8.3 创建高效团队 8.3.1 团队的力量
9 解决问题的方法 9.1 变化多端的赛场 9.2 “问题——解决”程序 9.3 头脑风暴法 4
督导者的角色认知优秀督导者应具备的能力
课题一：有效沟通课题二：提高效率的良方——时间管理课题三：如何提升绩效——目标管理课题四：训练与指导课题五：创造积极的工作氛围——激励课题六：解决问题的方法
如何训练自己成为一名优秀的督导者 5
督导者的角色认知 单元目标 目标1：了解督导者在企业中的地位 目标2：明确督导者的义务与职责
单元内容 1.1督导的承上启下的作用 1.2督导者的义务 1.2.1对业主的义务 1.2.2对客户的义务 1.2.3对员工的义务 1.2.4什么放在首位 1.3督导者的职责 1.4附录:服装专卖店督导人员的主要职责 1.4.1服装专卖店企业组织结构图 1.4.2服装专卖店督导的职责 1.4.3督导的主要工作 6
督导是对制造产品和/或提供服务的员工进行管理的人。督导要对被管理人员的生产——即产品和服务的质量与数量负责，同时，也负责满足员工的需求，而且只有通过激励的手段才能使员工人尽其责，使产品和服务质量得到保障。
通常来说，督导工作意味着更多的工作和更大的压力，督导者比其他的雇员责任更重，收入也更多。督导这一职位极富有挑战性，因为哪怕你并没有参与所有的工作，你也要对更多的结果负责——这就是机遇。如果通过努力，你能和一个较小的团队一起提高绩效的话，那么随着你学识的增长、技能的提高和职业生涯的发展，你一定能和一个较大的团队一起做到这一点。
1.1 督导的承上启下的作用 作为一名督导者，你必须对业主、客户及员工尽义务，这就是你置于一种承上启下的地位。 对于你的员工而言，你代表着管理方、权力、指令、纪律、休假时间、提高收入及晋升。 对业主或你的上级管理主管而言，你是他们与员工和具体工作之间的纽带。你代表着生产力、成本、人工效率、质量管理、客户服务；同时你又代表着手下员工的需要和要求。 对顾客而言，你的产品和员工代表着整个机构。不论你的职责范围多么微不足道，你所面临的都是一项艰巨的任务。
督 导业主高级管理层
员工客户
图 1:督导——位于几种关系的中心，与下面部分都 有联系，是高级管理层与员工之间的联系纽带 7
1.2 督导者的义务？ 下面，我们将进一步说明督导对三大部分：业主、客户和员工的义务。
1.2.1 对业主的义务 你对业主的首要任务是使他们的企业赢利。他们冒风险投资，理所当然期望得到相应的回报。对他们而言，你的主要职责是为这份回报做好分内的工作。这关系到他们的利益，也是他们雇佣你的原因。 他们还希望你按他们的意图做事。如果他们告诉你如何去做一件事，你有义务照他们说的去做，尽管你也知道更好的方法。他们付你工资是要你按他们的方式办事。不论他们要求你做任何事，只要这件事是合法的，且不违背道德的，你就有义务去做。 如果业主已经形成了一套完整的体系，他们是不希望你对其做任何变动的。他们只是要你监督它的运作。或许你不赞成他们的制度；或许你也认为他们在每个盘子里放的薯条太少；你认为顾客应多得到一些，而顾客也有此想法，你能在每一份里多加几根吗？不行！你应让整个运营体系维持原状。你只负责监督，以确保你的员工也遵守这一运营体系。 即使你觉得有更好的做法，也不能撤擅自做出变动。应该去找业主或是你的主管，向他们说明你的想法，然后才能共同决定，是否需要做出任何变动。 有时你的雇主并不告诉你该如何去做事。这种情况下，你必须自已找出答案——去问，把一切搞清楚。宗旨和程序是什么？你有什么权力？你有没有或者在哪一部分享有全权？既然你必须按他们的方式来管理，你就在义务弄清他们的想法，领会他们的意图。而且，由于你与员工和客户的日常接触比较频繁，你同时还有义务把他们的要求汇报给业主。
1.2.2 对客户的义务 除业主外，督导还要履行对客户的义务。客户是我们赖以生存的利润来源。 公司为客户提供的服务，以及公司强大的实力是靠全体员工共同努力实现的。所以，公司的每一个部门、每一位管理人员、每一位员工其实都暴露在客人的面前。因此，作为一名督导者，不论你身处什么行业、什么部门，你都要对你的员工为消费者提供的产品和服务负责。
1.2.3 对员工的义务 作为一名督导，你也要履行对所管理的员工义务。你要负责为员工提供一个能有效提高他们的生产力的工作环境。这也是出于你的需要，因为你的成败直接取决于他们。你是不可能自己承担所有工作的。 员工最看重的是老板对待他们的方式与态度。他们希望你把他们看作独立的个体，希望你倾听他们的意见，希望你明确告诉例子们对他们的要求并说明原因。要想使他们为你努力工作，你需要创造一种使他们感到自己被接纳、被认同，能够坦言相对，具有公平性、归属感的开诚布公的工作氛围。对当今的多数员工而言，以前那种强硬高压的管理法已经不起作用了。创造一种能使他们心甘情愿为你付出的工作氛围不仅是你对他们的义务，也是你应该为自己做的。 工作环境是管理中最重要的方面之一。不良的工作氛围会导致员工流失率增高、生产力降低，质量控制变差，这些将最终导致客户流失。作为督导者，你有义务去创造一种能让员工有最佳表现的工作氛围。
