一年级数学：我们的校园

2024年小学一年级数学上册教学工作计划例文一、课程解析本教材共划分为十个教学单元，包括“数一数”、“比一比”、“1~5的认识与加减法”、“认识物体与图形”、“分类”、“6~10的认识与加减法”、“11~20各数的认识”、“认识钟表”、“20以内的进位加法”及“总复习”。

教材还包含两个数学实践活动：“数学乐园”与“我们的校园”。

在“数一数”单元中，学生将通过数1~10的数，初步感知10以内的数，理解数在生活中的存在，认识到数是人类生活中的重要伙伴。

“比一比”单元涵盖“比多少”与“比长短、比高矮”两个部分，这些内容为学生学习数的认识、计算和量的比较打下基础，帮助学生初步理解“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的概念。

“1~5的认识与加减法”、“6~10的认识与加减法”、“11~20各数的认识”三个单元旨在让学生从日常生活中抽象出数，认识20以内的数，并尝试恰当的方法进行5及10以内数的口算，为学生理解数学的实用性和学习乐趣奠定坚实基础。

“认识物体与图形”、“分类”单元使学生认识不同物体，感知图形的形状，建立初步的形状识别能力，并学会对不同图案和图形进行分类。

在“认识钟表”单元中，学生将通过了解钟面的构造，进一步学习认识整时和半时。

“20以内的进位加法”及“退位减法”是学生学习数与计算的开端，在日常生活中具有广泛的应用，同时是多位数计算的基础。

这一部分是小学数学最基础的知识，是学生终身学习与发展所必需的基本技能，必须确保学生能够扎实掌握。

本教材通过多种活动，培养学生的数感、观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯以及合作与交流能力，激发学生对数学的兴趣，鼓励学生以喜爱的方式探索对自己有用的知识，并对其进行有效的思想品德教育，引导学生初步掌握学习方法与思考方式。

二、学生状况分析本人所教授的是一年级____班与____班，两班人数分别为42和41人。

这些学生刚从幼儿园毕业，步入小学生行列，成为正式的小学生。

一年级数学教案《我们的校园》
1、学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活中存在的数学。

2、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识。

教学过程：
一、创设情境
1、谈话：前一段时间，我们学校开展了一些体育方面的比赛。

想一想都有哪些活动？
学生回答：踢毽、跳绳
问：想一想，还有哪些活动是你喜欢的？
2、活动：我们到教室外面去比一比
设计项目：踢毽、跳绳、跑步、拍球、跳房子、跳远、
（1）学生自由活动，教师巡视。

活动时间15分钟。

（2）回教室学生汇报，其他同学帮着补充。

问：根据跳绳的，你能提出什么问题？
A、可以说一说参加跳绳的一共多少人？
B、谁和谁一共跳了多少个？
C、谁比谁跳的多几个？
请学生列式解答这些问题，你是怎样想的？看看有几种不同的思路？
问：跑步的同学又是怎样的呢？
学生自由说，可能说谁跑了第几名？也可能说有几人跑？
其他同样方法解答。

二、指导练习
1、出示准备的大挂图，根据学生活动项目填表，讲明图中各列的含义。

2、示范，根据学生跳绳人数在虚头像上涂色。

3、让学生把其他的板演在挂图上涂色。

4、教师提问：
（1）参加哪项活动的人最多？哪项最少？
（2）跑步的和跳绳的一共有多少人？
5、同座相互提问，全班交流，充分肯定学生的合理想法。

一年级数学教案上册电子版(优秀7篇)一年级数学教案上册电子版篇1【教学内容】绿色出行。

【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。

【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。

【教学准备】多媒体课件。

【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。

1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。

指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。

2.讲授第1题。

教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生独立思考，举手回答。

学生：①----年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③----年末私人轿车数量。

教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。

汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。

教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。

学生独立思考，交流检查，教师评讲。

板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。

教师：根据前面的信息，你能发现什么?学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。

5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。

6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。

组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。

教师讲解统计材料中的同比和环比。

一年级数学上学期教案作为一位优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化计划教学系统的进程。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是作者为大家收集的一年级数学上学期教案，期望对大家有所帮助。

一年级数学上学期教案1【总课时数】：【授课时间】：【教学目标】：1、知识目标认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。

2、能力目标培养学生的视察、分析能力和语言表达能力。

3、情感目标体验与同伴相互交换学习的乐趣。

【教学重点】：使学生掌控1～5的写法。

【教学难点】：使学生掌控1～5的基数含义。

【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图;学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学进程】：一、创设情形、豪情引趣出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你爱好哪种?数出你爱好的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

板书课题：1～5的认识二、动手操作，合作探究1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗?2、感知数的顺序(1)逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几?再摆1个呢?顺次感知3、4、5的来源。

出示点子图，你来给他们5个排队。

摆好后提问：5的前面一个数是几?2的后面一个数呢?……(3)数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

三、巩固运用、深化拓展1、联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1～5这几个数?师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真视察，就会发觉在我们周围有好多的数学问题。

2、猜数游戏一个数在2的后面，这个数多是几?也多是几?……3、写一写刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗?在书上第16页描写，比一比谁写得最好。

写得好的上台展现。

(4)练一练完成练习三的1～2题。

4、全课总结这节课你学会了哪些知识?同桌相互说说，再告知大家。

【板书设计】一年级数学上学期教案2教学内容：可爱的校园教学目标：1.激发学生学习数学的爱好。

《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备多媒体课件。

教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。

在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

学生纷纷起立。

师：大声读一遍。

生：我们的校园。

师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。

师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。

《我们的校园》的说课教案《我们的校园》的说课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我们的校园》的说课教案篇1一、学生基础“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。

二、作用通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。

三、教学要求①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。

②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。

③培养学生的合作交流意识和创新精神。

四、教学片段（一）创设情境1、课件播放学校全景。

2、引出课题。

师：同学们，你知道这是哪里吗？生：我们的学校。

师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。

课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。

可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。

这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）（二）课件展示“我们的校园”活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。

师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）生1：跳绳的有多少人？生2：踢球的有多少人？生3：跑步的有多少人？生4：他们分别是第几名？生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？小组交流汇报：①、20以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。

一年级数学教研活动记录
我们本次教研活动的主题是《我们的校园》教材分析。

教材借助“我们的校园”这一学生熟悉的教材，选取一些学生比较喜欢的活动，如跳绳、踢球、
跑步、练武等，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出一些数学问题，如踢球的有几人、办板报
的有几人、办板报的比跑步的少几人等，并利用所学的知识加以解决。

使学生加深理解本册教材所学
的内容，体验自己校园生活中存在的数学。

从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数
学“的意识。

此外，教材在这里还安排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理各种活动的人数，并
回答简单的问题，让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。

2
3
4
1
2
3
（2只，灰兔5
想一想，这些小兔子还可以怎样分成两部分？使学生想到可以按照颜色来分，看白兔与几只，灰兔有几只。

然后，根据白兔的只数和灰兔的只数，算出“一共有多少只？。

总之，让学生在用不同方法解决问题的活动中，产生乐趣，锻炼能力。

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可爱的校园第 1 课时可爱的校园【教课内容】可爱的校园【教课目的】1．激发学生学习数学的兴趣。

在学生已有生活经验的基础上领会数的意义。

2．初步形成优秀的察看习惯。

3、使学生在活动中体验到学习数学是风趣的，获取优秀的感情体验。

【教课过程】一、创建情境，引入教课。

讲话引入：小朋友们，从今日开始你们就是小学生了。

我们要和同学们一同学习，一同游戏。

你们喜爱我们的学校吗？活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了 1 个老师，我看到了 3 座楼，我看到了一年级有 7 个班，有 6 个年级，有很多小朋友）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，假如你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都快乐地到达学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图2．察看小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几个吗？（有 6 只小熊）（3）我们一同数一数，看看是 6 只小熊吗？（师生共同数）（4）有几个小松鼠呢？（有 4 只小松鼠）（5）小兔子呢？（有 2 只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（ 1 位）3．用带有数目的话说一说。

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数目的话谈谈吗？怎么数就能不丢不落？（能够把数过的标上记号，也能够从左到右数）4．察看静物教师：你还看到校园里有哪些东西能够用数目来表示？5．小结（1）教师：方才我们一同观光了动物王国的学校，我们观光的时候是看到什么说什么，你们感觉是否是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的观光方法呢?（3）教师：假如你是学校的小主人，你会如何率领我们观光呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、依据数目从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小导游率领我们进行观光。