【精品】最新部编人教版小学语文一年级上册：《我们的校园》-优质教案

《我们的校园》一、主题目标：1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。

二、活动准备：1.结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

2.多媒体课件、校园相片。

3.各种设施名称的小纸条。

三、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。

不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。

然后分组讨论。

（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1.课件出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。

2.课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。

由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。

同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。

4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。

新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。

二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。

三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。

了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。

2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。

•第二遍读：分小组讨论并理解课文。

老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。

3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。

2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。

3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。

四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。

2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。

同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。

最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计3一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过观察和体验校园生活，使学生了解校园的基本设施和规则，培养学生的自律意识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满了好奇。

他们对校园里的各种设施和规则感兴趣，希望通过本节课的学习，能够更好地了解校园，融入校园生活。

三. 教学目标1.让学生了解校园的基本设施和功能，如教室、图书馆、操场等。

2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。

3.培养学生遵守校园规则的意识，提高学生的自律能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和功能，如教室、图书馆、操场等。

2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园环境，了解校园设施和功能。

2.体验法：让学生参与校园活动，感受校园生活的乐趣。

3.讨论法：引导学生交流对校园的感想，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备校园环境图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备校园设施功能介绍资料，用于讲解和引导学生了解。

3.准备校园活动视频或图片，用于展示和引导学生体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片，引导学生观察并提问：“你们看到了校园里的哪些地方？它们有什么作用？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT或实物展示校园设施，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个设施的功能。

同时，引导学生说出自己最喜欢的校园地方，并说明原因。

3.操练（10分钟）分组进行校园寻宝游戏，让学生在校园里找到相应的设施，并说出其功能。

通过游戏，让学生更好地了解校园环境。

4.巩固（5分钟）提问：“我们在校园里应该怎样做，才能保持校园的整洁和美好？”引导学生发表自己的看法，并总结出遵守校园规则的重要性。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。

通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。

三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。

2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

3.培养学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。

2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。

2.准备相关话题的讨论卡片。

3.准备课堂用的游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。

教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。

同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。

游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。

通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。

4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。

如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

部编版小学道德与法治一年级上册《5我们的校园》教学设计一. 教材分析《5我们的校园》这一章节主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园，关心校园的情感。

本节课通过观察和描述校园中的事物，使学生对校园有更深入的了解，同时培养学生观察、思考、表达的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还比较陌生，他们对于周围的事物充满了好奇。

学生在生活中已经积累了一定的观察和表达能力，但对于校园中的事物可能还没有全面的了解。

三. 教学目标1.让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园，关心校园的情感。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

3.培养学生合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和熟悉校园环境，培养学生观察、思考、表达的能力。

2.难点：培养学生合作学习的习惯。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的事物，培养学生观察的能力。

2.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察结果，培养学生合作学习的习惯。

3.表达法：让学生用语言描述校园中的事物，培养学生表达的能力。

六. 教学准备1.教师准备校园环境图片，用于展示。

2.学生分组，每组准备一张校园环境图片，用于观察和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示校园环境图片，引导学生观察和描述校园中的事物，激发学生对校园环境的好奇心和兴趣。

2.呈现（10分钟）学生分组观察自己准备的校园环境图片，每组选一名代表分享观察结果。

教师引导学生用准确的语言描述校园中的事物，培养学生的观察和表达能力。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享各自的观察结果，鼓励学生用准确的语言表达自己的观点。

教师引导学生通过讨论，共同完成一份关于校园环境的报告。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用准确的语言描述校园中的事物。

其他学生认真听，并给出自己的评价。

通过这个环节，巩固学生观察和表达能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何保护校园环境，提出一些环保的建议。

5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。

2.理解“规则就是法律”这个道理。

3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。

4.能够描述学校的“五爱”校园文化。

二、教学内容
1.课文《我们的校园》。

2.校规校纪的意义。

3.学校的“五爱”校园文化。

三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。

难点：理解“规则就是法律”这个道理。

四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。

2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。

3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。

2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。

3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。

4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。

4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。

5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。

2.老师引导学生进行总结，并强化重点。

五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。

2.能够理解“规则就是法律”这个道理。

3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。

4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。

一、教案基本信息教案名称：《我们的校园》年级：一年级学科：品德与生活课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识自己的校园，培养学生热爱校园的情感。

2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

教学内容：1. 校园环境2. 校园设施3. 校园活动4. 班级管理5. 校规校纪二、教学过程第一课时：1. 导入：教师带领学生参观校园，引导学生关注校园环境、设施和活动。

2. 探究：学生分组讨论，总结校园的特点和自己的感受。

3. 表达：学生用词语或图画表达自己对校园的认识和喜爱。

第二课时：1. 复习：教师提问，检查学生对校园环境的了解。

2. 探究：学生讨论校园设施的作用和班级管理的重要性。

3. 实践：学生模拟参与校园活动，体验合作与尊重。

4. 总结：教师强调校规校纪的重要性，引导学生自觉遵守。

三、教学评价1. 观察学生在校园活动中的表现，了解他们对校园的认识和喜爱程度。

2. 评估学生在讨论、表达和实践环节中的参与度。

四、教学资源1. 校园环境图片或视频。

2. 校园设施介绍资料。

3. 班级管理相关资料。

4. 校规校纪宣传材料。

五、教学建议1. 教师应注重引导学生亲身参与，提高学生的实践能力。

2. 鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。

4. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法。

六、教学扩展活动1. 组织学生进行校园环保活动，如捡拾垃圾、绿化校园等。

2. 开展校园摄影比赛，让学生用镜头记录校园的美。

3. 举办班级文化建设活动，展示学生的才艺和创造力。

4. 开展校际交流活动，让学生了解其他学校的特色和优势。

七、教学反思1. 教师要定期总结教学效果，反思教学方法和策略。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和进步。

八、教学评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力。

2. 作品评价：评价学生在实践活动中的创作水平和表现力。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习和行为。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课，主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的意识。

本课内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，增强学生对校园生活的认知。

二. 学情分析一年级学生刚刚进入校园，对校园环境和生活还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于交流。

在学习本课内容时，他们可以通过观察、思考、讨论等方式，逐步了解校园生活，形成良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和文化，认识校园中的各种设施和角色。

2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。

3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.认识校园中的各种设施和角色。

2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。

3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验校园生活。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。

2.准备与校园相关的道具，如校徽、课本等。

3.准备教学课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱。

2.呈现（10分钟）展示校园中的各种设施和角色，如教室、图书馆、操场、老师、同学等，引导学生认识和了解。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕校园生活，谈谈自己最喜欢的地方和活动。

引导学生关注校园生活中的规则和习惯。

4.巩固（5分钟）趣味游戏：设计一个关于校园的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何让校园生活更加美好？鼓励学生提出建议，培养学生的创新意识和主人翁精神。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调热爱校园、遵守规则的重要性。

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的组织结构和学校的各类设施。

2.了解学校的规章制度以及自己在学校中的权利和责任。

3.培养学生的自信心和团队合作精神。

4.培养学生良好的行为习惯和社交能力。

二、教学重点与难点重点：学校的组织结构、规章制度以及学生的权利和责任。

难点：培养学生的自信心和团队合作精神。

三、教学准备1.教师准备：教案、教材《我们的校园》、幻灯片投影仪。

2.学生准备：课本、学习用品。

四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师可通过展示一张学校的照片或幻灯片，引起学生的兴趣，并提问：•这是什么地方？（学生回答）•你们看到了什么？（学生回答）•我们今天要学习的是关于学校的，你们喜欢学校吗？为什么？（学生回答）通过导入，激发学生的好奇心和学习的积极性。

第二步：学习新知（10分钟）1.展示《我们的校园》的封面。

教师引导学生猜测本单元的主题，并告诉他们这是一本关于学校的书。

2.教师向学生介绍学校的组织结构和各类设施：校长、老师、保安、操场、图书馆等。

3.教师带领学生一起阅读教材，了解学校的规章制度，例如早读、上课、午休等。

第三步：合作探究（25分钟）1.教师组织学生分为小组，每个小组选择一个学校角色（可以是校长、老师、学生等），并为自己角色设计一个名字和相应的责任。

2.每个小组依次进行自我介绍，介绍自己的角色和责任。

其他小组成员可以提问或补充。

3.教师指导学生思考并讨论问题：“作为一个学生，你觉得你在学校中有哪些权利和责任？”4.学生讨论完成后，各小组派一名代表向全班汇报他们小组的讨论结果。

第四步：反思总结（10分钟）1.教师带领学生回顾整个教学内容，与学生一起总结学到的知识点。

2.教师提问学生：“你们觉得作为学生，我们应该如何行为？有哪些行为是不应该在学校中出现的？”学生回答并进行讨论。

3.教师总结学生的回答，并强调学生应该具备良好的行为习惯和社交能力。

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。

3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。

II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。

III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。

（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。

2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。

（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。

（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。

3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。

（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。

（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。

IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。

2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。

【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。

教材通过图片和文字的形式展示了校园的各个角落，以及学生在校园中的日常生活。

内容涵盖了教室、操场、图书馆等场所，以及上课、做操、借书等活动。

此章节内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实物来了解事物。

同时，一年级的学生具有很强的模仿能力，通过模仿教师和同学的行为，能够快速掌握规则和习惯。

三. 教学目标1.让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。

2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。

3.培养学生遵守校园规则的良好习惯，提高学生的自律能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。

2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园图片和视频，让学生置身于真实的校园环境中，增强学生的感官体验。

2.模仿教学法：通过模仿教师和同学的行为，让学生在实践中掌握校园规则和习惯。

3.情感教学法：通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。

六. 教学准备1.准备校园图片和视频，用于展示校园环境。

2.准备校园故事，用于引导学生体验校园生活中的美好情感。

3.准备相关教学道具，如校园地图、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片和视频，让学生初步了解校园环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。

3.操练（10分钟）让学生模仿教师和同学的行为，掌握校园规则和习惯。

例如：模拟上课、做操、借书等活动。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此在校园中的趣事，加深对校园环境的认识。

《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。

二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。

三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。

一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。

因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。

本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。

同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。

四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。

2、制作鲜花卡片、学校设施图片。

3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。

五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。

这是什么地方？生：录播室。

师：对，这是我们学校的录播室。

今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。

师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。

上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。

生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。

师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。

你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。

部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和认识校园，培养他们对校园的热爱之情。

教材通过图片和文字的形式，向学生展示了校园的各个角落以及校园生活的一些场景。

教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园充满了好奇和新鲜感。

他们对校园的一些设施和活动有一定的了解，但还不够全面。

通过本节课的学习，让学生对校园有更深入的了解，培养他们热爱校园的情感。

三. 教学目标1.让学生认识和了解校园的各个角落和设施。

2.通过观察和交流，培养学生对校园的热爱之情。

3.提高学生的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.让学生认识和记住校园的各个角落和设施。

2.培养学生对校园的热爱之情。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生描述和表达自己所看到的场景。

2.交流法：让学生之间相互交流对校园的认识和感受，分享彼此的经验。

3.体验法：学生进行校园参观，亲身体验校园的生活。

六. 教学准备1.教材《我们的校园》。

2.图片素材：校园各个角落和设施的图片。

3.视频素材：校园生活的片段。

4.校园地图。

5.记录卡：用于学生记录自己对校园的认识和感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园的图片或视频素材，引导学生观察和描述自己所看到的场景。

让学生谈谈对校园的第一印象，激发他们对校园的兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生展示校园地图，引导学生认识校园的各个角落和设施。

可以通过提问的方式，让学生积极参与，加深对校园的认识。

3.操练（10分钟）学生进行校园参观，让学生亲身体验校园的生活。

在参观过程中，引导学生观察和描述所看到的场景，提高他们的观察力和表达能力。

4.巩固（5分钟）回到教室，让学生拿出记录卡，回顾自己对校园的认识和感受。

可以让学生分享自己的记录，加深对校园的了解。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对校园的热爱之情，可以分享自己喜欢的校园活动和理由。