最新微课校本培训简报---副本

简报细致入“微”，“课”展风采——**学校开展微课制作校本培训金秋九月，丹桂飘香。

在这秋高气爽、阳光灿烂的收获季节里，我校小学部邀请到原电化教育馆副馆长、国家级教育技术应用培训教师、**省微课应用实验校专家组专家**到校为老师们做微课制作培训，受到老师一致好评，达到预期效果。

根据《省教育厅办公室关于开展贵州省中小学网络学习资源与空间应用微课竞赛活动的通知》安排，为提升我校小学部全体教师的信息素养与课堂教学能力，学部研究决定组织小学部全体教师参与贵州省中小学网络学习资源与空间应用微课竞赛活动，旨在通过倡导和鼓励广大教师通过制作系列微课、持续开展教学模式和教学方法创新，不断提高信息化教学能力和信息素养，在此基础上培育出一批创新型教师。

经贵州省小学**名校长工作室的多方协调，9月11日上午，**馆长如约而至，为我校小学部全体教师与我校初中部部分骨干教师，以及我校集团校：**一中**翡翠公园学校、**一中**未来城学校，帮扶学校：****街道中心小学、**实验小学的老师们进行培训。

另外，**一中金塔英才学校，***中心校、**四小、**小学等多所帮扶校的老师们也通过线上远程直播的方式参与了本次培训。

培训过程中老师们聆听了张馆长对微课教学理念的解读，微课如何与日常教学相融合，微课的设计与制作要始终以学生为中心，抓学生注意力，给学生好的体验，同时注意表现手法以及制作的步骤和方式，更重要的是要注意微课的应用。

通过具体的微课视频，知道了如何规避容易出现的问题和要注意的地方，老师们受益匪浅。

此次培训，揭开了微课制作的神秘面纱，让老师们对微课有了更加全面、清晰的认识，领会了微课“微而精，小而奇”的独特魅力，激发了教师们利用现代信息技术促进课堂改革的热情，致力于充分发挥学生的自主学习能力，展现了微课的大智慧、大道理。

这场意犹未尽培训结束，**校长做了总结发言：通过本次培训，增加了教师们对微课的认知，尽管在微课教学的路上我们还是新手，但是相信**优秀的老师们能努力学习，做一名终生学习者，以学促教，教学相长，努力构建信息技术支撑下的高效课堂。

小学校本培训简报为进一步适应教育改革和发展的需要，提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，2月12日到13日，东昌府区育红小学开展了为期两天的校本培训活动。

本次培训活动分为集体备课和读书交流会两大环节，全体教师参与培训。

集体复习环节中，首先由主复习人说道课，包含单元教学目标、课时教学重难点，以及突破重难点的方法阐释等，然后老师们共同深入探讨，各抒己见，相互补足，使教案内容更加扩充、健全。

读书交流会是育红教师寒假研读专业书籍的展示平台。

在活动前期，各教研组根据《育红小学教师推荐书目》，选择一部书籍共同阅读，并推荐一位汇报人在读书交流会上进行汇报。

本次校本培训活动，让育红教师在先进经验、自学他人成功经验的同时，细研课标教材，精琢教法学法，并使研有成效、研有所得。

同时，进一步提高了教师队伍的人文素养，有效率推动了教师的专业蜕变。

1月19日，我校全体教师在教导处的安排下，进行了假期业务知识培训，本次培训活动分为两项内容，外出教师学习成果汇报交流和专家讲座。

首先就是我校青年教师沈凤玲对关于朗诵和朗读艺术方面的培训，使我们对朗诵与朗读方面的科学知识存有了更系统更全面的介绍。

然后我们又聆听了银川市教科所姜俐冰所长讲的《核心素养背景下的银川市推进课堂变革》，姜所长从世界变化、中国教育、核心素养、银川实践四方面分享了课堂变革操作经验。

下午就是朱晶晶老师对舞蹈方面的培训，马海军老师的科技创新经验交流，最后就是中国安全身心健康管理师刘佳展开身心健康知识讲座，在幽默风趣的语言中使老师们掌控了一些身心健康科学知识。

此次校本培训活动的开展，不仅为永宁三小教师搭建了成长平台，开阔了教师视野，更重要的是有效促进了教师学习积极性，为教师专业发展起到了推动作用。

开学初，我校以五育并举,学科育人为主题，积极开展了复习校本培训，教师基本功训练，课例研修和进军杯赛课等序列活动。

为深入细致全面落实立德树人根本任务，二要提升课堂教学质量，做好教师队伍能力建设，北碚区龙凤桥小学于年1月27日积极开展了《基于学科育人视域下课堂教学有效性研究》校本培训。

语文科组校本培培训简报本次校本培训意义重大，让我们收获很多，现将本次培训的具体情况总结如下：一、基本情况本次集中培训学习时间为20天，培训人员为全科组成员。

本次集中学习的主要内容有：初中语文教学中的小组合作。

在培训过程中，主要是对《猫》这一课进行全方位的打磨，每位学员都参与了备课、说课，并分组进行了互评打分，然后各组推出一位学员进行汇报说课。

通过这些专题讲座、体验参与、互动交流和实际操作等形式，每一位学员在教育理念、教育技术方面都有了新的认识和提高。

二、主要成绩（一）精心组织为了办好此次校本培训，科组进行了通过集中开班学习，全体参训人员充分认识了此次培训的必要性和重要性，明确了培训目标，增强了学习的使命感和责任感，为确保按时顺利结业，打下了坚实基础。

科组长督促学员按时参训，认真做好培训笔记，及时填写研修日志，按质按量地完成各种作业，对学员在学习过程中遇到的各种问题给予耐心的解答和帮助。

为方便大家相互交流，我还创建了班级QQ群，在QQ群里发通知提醒大家各种注意事项。

通过努力，确保了本次培训井然有序地开展。

（二）积极参与参加本次校本培训的老师对这次学习都比较重视，学习态度端正，没有无故迟到、早退、旷课的现象，有的学员遇到需紧急处理的事情，都事先请假。

全班所有学员每天都详细填写研修日志，正确对待听课评课，积极参与交流讨论，仔细撰写总结反思，认真填写调查问卷，有些学员还在课后加班加点复习学过的内容，编写教学设计，制作教学课件，准备说课文档，制作说课课件。

（三）效果显著通过本次研修学习，大家都意识到小组合作在语文教学中的必要性和紧迫感。

丰富了老师的教育理论，开阔了视野，更新了理念，为今后的工作提供了更好的理论指导。

掌握了常用教学软件的操作和技巧，有一定的实践指导意义。

大家在学习的过程中相互交流，畅所欲言，谈体会、谈认识，相互学习借鉴，分享各自工作中的成功经验和失败教训，为今后的教育实践积累了大量的经验。

校本培训简报范文10篇小学校本培训简报范文10篇小学700字篇一：主题：《培养学生良好的学习习惯》时间：2022年3月10日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师更好地培养学生良好的学习习惯。

在培训中，我们学习了一些实用的策略和方法，比如制定学习计划、培养自主学习能力等。

希望通过这次培训，能够进一步提高我们的教学质量，促进学生的学业发展。

篇二：主题：《班级管理与沟通技巧培训》时间：2022年4月15日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师提高班级管理和与家长的沟通技巧。

在培训中，我们学习了如何建立良好的班级规则、如何与家长有效沟通等内容。

希望通过这次培训，能够增进师生之间的理解和信任，提升班级管理水平。

篇三：主题：《教育教学新方法培训》时间：2022年5月20日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师了解并应用一些教育教学新方法，以提高我们的授课效果。

在培训中，我们学习了一些现代教学技术和教学资源的运用。

希望通过这次培训，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

篇四：主题：《课堂组织与互动讲座》时间：2022年6月10日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次讲座主要是为了帮助教师提高课堂组织和互动能力。

在讲座中，我们学习了如何设计富有互动性的教学活动、如何激发学生的思维等方法。

希望通过这次讲座，能够为教师提供一些实用的课堂教学技巧。

篇五：主题：《学生心理健康与情绪管理培训》时间：2022年7月15日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师更好地了解和关注学生的心理健康问题，以及提供一些情绪管理的方法。

在培训中，我们学习了如何辨别学生心理健康问题、如何开展心理辅导等。

希望通过这次培训，能够更好地照顾学生的成长和发展。

篇六：主题：《学科教学研讨会》时间：2022年8月20日地点：XX小学参与人员：小学语文教师、数学教师、英语教师简报内容：本次研讨会主要是为了让各学科老师分享并交流教学经验。

简报
（20**—20**学年度第一学期第42期）
主办：**镇中心幼儿园 20**年11月25日**开展十一月校本培训活动
为了贯彻校本教研精神，落实《幼儿园教育指导纲要》和《一日保教常规细则》的精神，结合幼儿园实际，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，为此，由我园**老师主讲，开展“如何培养幼儿良好的一日常规”的校本培训活动。

本次校本活动中提出建立幼儿良好的一日常规需要从生活常规、集体活动常规、游戏常规中开展，培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长；集体活动中要按照一定的要求，遵守集体活动规则；游戏是幼儿园实施教育的主要形式，制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规是必不可少的。

根据这三个维度并提出切实可行的培养一日常规的注意事项，为教师培养幼儿一日常规提供了好的方法。

本次校本活动，各位老师表示受益匪浅，根据科学合理的教学建议，树立正确的教育观念，为幼儿营造宽松、友好的氛围，坚持一惯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿良
好的一日常规。

校本培训工作会议简报（精选3篇）校本培训工作会议简报篇19月18日下午，新学期全县教师培训工作座谈会在县教师进修学校举行。

县教育局督导室刘剑英主任，何发生副校长，人事股李炳成股长、教育股张声祺股长、教研室刘有生主任、电教室曾令骑主任、幼教办朱美华老师以及县教师进修学校的全体教师参加了座谈会。

座谈会上，与会人员畅所欲言，围绕县教师进修学校的现状和发展建言献策，并讨论了本学期全县师资培训计划。

1.将全县教师培训工作列入全县中小学校年度目标考核。

为进一步完善全县师资培训的考核机制，规范师资培训工作，建议将全县各类师资培训工作，包括县级培训、国培计划等县级以上培训、教师远程培训、教师学历提升、继续教育项目和证书(电子版)管理工作列入全县中小学校年度工作目标考核，并根据各校的缴费、参训、学习等情况，量化考核，适当增加教师培训在全县中小学校工作年度考核中的分值比重，有效推动全县中小学校的师资培训工作。

2.充分发挥进修学校的主阵地作用。

县级教师进修学校是本县师资队伍建设的有效平台，也是经过省里认定的全县教师培训唯一、正规、合法的师资培训机构，应当充分发挥教师进修学校的职能作用，积极做好普惠性的师资培训工作。

县教育局要求各股室要协调配合，共同完成我县的师资培训工作。

同时，统筹安排培训经费,确保教师培训需要。

3.改善学校的办公和培训条件。

目前，进修学校的工作条件无法开展正常的教师培训。

进修学校现在的地址已经列入县城的拆迁范围，县教育局和进修学校积极协调，一方面尽快解决好学校办公场所问题，另一方面协调规划部门落实项目用地，尽快启动教师培训大楼建设。

校本培训工作会议简报篇2为推广校本培训工作先进经验，加快中小学教师专业发展进程，推广先进学校和先进个人的优秀成果，经区教体局研究决定，城阳区教育研究指导中心于20xx年1月22日在城阳六中召开了城阳区中小学教师校本培训工作会议。

大会首先进行的是先进学校校本培训成果展示。

与会人员齐聚展台前观看了上马小学校本培训档案，上马小学还制作了校本培训成果展示板，该校广大教师在校本培训中团结协作、携手共进。

一、培训背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年X月X日开展了为期两天的校本培训活动。

本次培训旨在通过专家讲座、课堂观摩、互动研讨等形式，提升数学教师的教育教学能力，推动学校数学教育质量的持续提升。

二、培训内容1. 专家讲座本次培训邀请了知名数学教育专家XXX教授为我们作专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下数学教育的理念与策略XXX教授首先对当前数学教育改革的方向进行了深入剖析，强调了数学教育在培养学生思维能力、创新能力、实践能力等方面的重要作用。

随后，教授针对新课程改革背景下的数学教育理念，提出了“以学生为本，注重过程，强调实践”的策略。

（2）数学课堂教学中如何培养学生的核心素养XXX教授结合具体案例，详细讲解了在数学课堂教学中如何培养学生的核心素养，包括数学思维能力、问题解决能力、合作交流能力等。

教授强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

（3）数学教学评价的改革与创新XXX教授对数学教学评价的改革与创新进行了深入探讨，提出了“过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合”的评价策略。

教授强调，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学评价标准，关注学生的全面发展。

2. 课堂观摩为了让教师们更好地了解新课程改革背景下的数学课堂教学，我们安排了优秀数学教师的示范课。

观摩课内容包括小学数学、初中数学和高中数学三个学段，涉及多个知识点。

通过观摩，教师们对如何进行有效的课堂教学有了更深刻的认识。

3. 互动研讨在培训过程中，教师们围绕讲座内容、观摩课和自身教学实践进行了热烈的研讨。

大家纷纷提出自己在教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

可以通过创设情境、游戏教学、多媒体辅助教学等方式，激发学生的学习兴趣。

XX小学2014年12月25日教改路上的里程碑—————---校本培训
为了认真执行教育局关于继续教育的工作精神,展示我学区的校本培训工作情况，总结经验，查找问题，强化校本培训工作,促进教师继续教育的发展。

2014年我学区围绕基础教育课程改革，努力通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展。

为提高基础教育质量奠定基础。

学校紧紧围绕既定的校本培训目标,坚持校本培训与建设学习型学校相结合,坚持理论联系实际,有针对性地开展内容丰富、形式多样的培训活动，让校本培训融入教学实际，契合教师需要，充分调动教师参与校本培训的积极性和主动性,发挥了校本培训的最大效益。

总之在学区的精心组织和安排下,一年来利用课余时间和期初、期末的开会时间多次集中老师们培训近40学时。

虽然培训的量大面广，但老师们获得的仅仅是理论上的知识，对于应用方面较为缺乏。

因此学校应该多一些让教师外出观摩，多举行一些教学研讨活动，让
教师现身说法。

给教师足够的培训时间和机会。

学校要鼓励骨干教师积极参与校本培训工作，培养新教师，加强对培训过程的管理，从而既促进老教师的提高,又带动新教师的发展。

学校应有针对性地开展一些培训活动，制定出科学可行的考核激励机制,丰富培训形式，给教师多提供展示的平台，以活动促进教师的成长，同时加强制度管理，从而提高校本培训的质量,促进学校稳步快速的发展。

第1篇一、培训背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平和科研能力，推动学校教育教学质量的持续提升，我校于近期组织开展了校本教研培训活动。

本次培训旨在帮助教师深入理解新课程改革理念，掌握教育教学研究方法，提升教师的专业素养和教育教学能力。

二、培训目标1. 提高教师对新课程改革理念的理解和认识，使其能够将新课程理念融入教学实践。

2. 帮助教师掌握教育教学研究方法，提高教育教学研究能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升教师的专业素养，为学校教育教学质量的提升奠定基础。

三、培训内容1. 新课程改革理念解读本次培训邀请了知名教育专家对新课程改革理念进行深入解读，使教师对新课程改革的目的、意义、基本理念有了更全面、更深刻的认识。

2. 教育教学研究方法培训内容涵盖了教育科学研究方法、课程开发与实施、教学设计、教学评价等方面的内容，旨在帮助教师掌握教育教学研究的基本方法。

3. 教师专业素养提升培训内容还涉及了教师职业道德、教育教学心理学、班级管理等方面的知识，以提高教师的专业素养。

4. 校本教研活动组织与实施本次培训对校本教研活动的组织与实施进行了详细讲解，旨在帮助教师掌握校本教研活动的策划、组织、实施和总结等环节。

四、培训形式1. 邀请专家讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理论和方法。

2. 案例分析通过分析教育教学案例，使教师了解教育教学实践中的问题和解决方法。

3. 小组讨论组织教师进行小组讨论，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。

4. 实践操作组织教师进行教育教学实践操作，使教师将所学知识应用于实际教学中。

五、培训效果1. 教师对新课程改革理念有了更深入的理解和认识，能够将新课程理念融入教学实践。

2. 教师掌握了教育教学研究方法，提高了教育教学研究能力。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。