微课培训简报

榆树市第四小学举行“微课制作”校本培训活动
为进一步提高教师的教育信息技术应用能力，促进教师的专业发展，4月24日，榆树市第四小学校组织专业教师对全体任课教师进行了为期三天的微课制作专题培训。

培训中主讲教师对微课的基础知识、录屏软件的使用、微课的制作方法等内容进行了全面、系统的理论和实践操作讲解，参训教师按要求、分步骤进行实践操作并进行反复交流探讨。

通过这次培训，给予了广大教师学习先进教学方法和理念的契机，为学校教育提供了强有力的师资保障，真正让老师们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

桂林市化学学科微课制作培训成功举行为提高我市化学教师的微课制作能力，3月12日下午，市中学化学教学专业委员会举办了微课制作培训活动。

本次活动得到中山中学的大力支持，学校专门为培训提供了设备先进的微机教室和培训资料，我市化学教师代表一百多人参加了此次培训。

培训会上，市教科所化学教研员周爱平老师通过《中学化学微课选题技巧及评价》讲座，向大家解读了什么是微课、微课的认识误区、制作微课如何选题、优秀微课的评价标准，并给大家提出了微课制作的17条建议；中山中学王秋萍老师和奎光学校于秀老师分别从不同角度对老师们进行微课制作操作培训：王老师以自做的微课为案例，生动风趣地分享微课制作经验；于老师结合比赛经历，和大家交流了她是如何从对微课一无所知到能熟练制作的过程。

两位老师还就微课制作软件Camtasia Studio做了详细的讲解。

培训会上还安排教师们现场制作微课，由培训老师现场指导，使教师们初步学会了微课制作方法。

参加培训的老师们兴趣浓厚、认真听讲、积极参与，一致认为此次活动揭开了微课制作的神秘面纱，对微课有了清晰的认识，也掌握了微课制作的技巧，是一场及时而又实用性强的培训，希望学会能多组织这样的学习活动。

（图/文：周爱平，审核：李煜）
周爱平老师给大家讲解中学化学微课选题技巧
王秋萍老师分享微课制作经验
于秀老师讲解微课制作软件的使用
听课老师自己动手制作微课。

微课进课堂教育近代化
为了进一步更新教育观念，扎实推进信息技术渗透下的新型教学理念和策略，促进“少教多学”理念指导下的课堂模式的科学建构,为即将开展的“微课”与学科教学实践研究课题奠定坚实的基础，本学期我校领导组织全体教师在养正讲堂开展3次有关“微课"相关内容的通识培训，此次培训，给每一位教师带来的新的理念认知和实践方法，是我校本研修内容和形式的又一次提升与飞越。

1。

19日我校某某老师用图文并茂的方式给教师们介绍了2013年版ppt的功能及使用，极大促进了现代教育技术与教学的进一步融合.3.4日,养正讲堂有幸迎来黄冠杰老师为全校老师做“教师如何快速录制优质微课”的专题讲座，黄老师幽默风趣的语言，清晰独到的解说让在座的人了解到微课制作的场所、工具、方法以及可能存在的问题。

3。

24日王君其老师则为我们现场演示微课宝的使用方法,并耐心细致解答我们在操作中遇到的问题，让所有老师感概现代技术与教育的有机融合不仅从某一程度上解放了教师，充分利用课堂，还可以大大提高孩子的学习热情和效率。

通过3次微课培训,所有教师对于“微课”的认知更为准确、深刻，对于探究“微课"资源的制作、与学科教学的有效整合充满了兴趣。

微课培训只是一个开始，我们将会在专家的引领下，继续努力学习,不断探究，扎实实践，努力与先进的教育教学理念接轨，构建信息技术指导下的高效课堂，用“微课”提升自己、改变教学。

简报
**三小举行互动e课堂培训
3月28日下午放学后，**市第三小学三年级及以上教师齐聚会议室，接受了新时代多媒体互动e课堂（也叫智慧云课堂）培训。

培训一开始，培训老师就给大家播放了一段广东省某英语老师在学习了该软件后运用于课堂教学的视频，让大家倍感信心，很想学会该软件的操作。

然后，培训老师耐心地从实施e课堂的目的、好处和操作进行了操作培训，让老师们看到了e课堂的“魔力”，既形象直观，又省时省力，减轻了老师的教学负担。

老师们学得很认真，纷纷拿出笔记本记录重要操作流程及工具的使用，现场向培训老师进行了咨询互动。

同时，我校和培训方建立了微信群，便于今后如何更好地使用这套新式多媒体提供了技术支持。

据悉，这套互动e课堂多媒体设备是目前很受师生欢迎的教学辅助工具，在沿海发达城市已得到广泛应用，效果明显。

我校引用该设备进课堂得到了**区教育局的重视和支持。

我们相信，在今后的课堂教学工作中，老师们会慢慢学会操作并适应这套“魔力”设备，让其尽可能地发挥好它的长处，给同学们的学习提供快乐支持，进一步提高学习成绩。

(**三小供稿)。

微课培训简报
微课培训
2016年7月25日，我校邀请到吴忠市一中的戴慧彪老师和第五中学的吴老师，来对我校教职工“微课概念、形式及制作过程”进行了相关的培训和指导。

戴老师在进行微课授课。

我校教职工在认真学习戴老师讲的微课。

戴老师在进行视频播放演示。

此次微课培训对于即将参加微课大赛的我们教师来说意义重大。

戴老师的培训让我们对微课的概念、形式、发展及制作过程都有了一个全面的了解和深入的学习。

知道了什么是微课？它是一节课的某个环节或者是某个知识点的深入剖析，通过视频、音频、PPT及微课相关处理和制作软件来呈现的一种新概念的课堂。

通过此次培训，各位老师不在像以前一样一头雾水了，我们知道了该如何去完成一堂微课。

要通过细致的知识点梳理，严谨的教学设计、简明扼要的PPT及音频、视频的插入和相关微课制作所需的软件等一系列计算机手段来实现。

总而言之就是为我们的微课制作指明了方向。

一、标题学校线上教学培训简报（第X期）二、前言随着信息技术的飞速发展，线上教学已成为教育领域的重要趋势。

为了提高教师线上教学能力，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期XX天的线上教学培训活动。

现将本次培训活动的主要内容总结如下：三、培训背景1. 疫情防控常态化背景下，线上教学成为学校教育教学的重要组成部分。

2. 教师线上教学能力亟待提升，以适应新时代教育教学需求。

3. 学校积极响应国家政策，推进信息技术与教育教学深度融合。

四、培训目标1. 提高教师线上教学设计能力。

2. 提升教师线上教学实施与评价能力。

3. 培养教师创新教学方法，提高教学质量。

4. 推动信息技术与教育教学深度融合。

五、培训内容1. 线上教学理论基础（1）线上教学的概念与特点（2）线上教学的发展历程与趋势（3）线上教学与传统教学的异同2. 线上教学平台与工具（1）常用线上教学平台介绍（2）线上教学工具的应用技巧3. 线上教学设计（1）线上教学设计的原则与流程（2）线上教学资源的筛选与整合（3）线上教学活动的设计与实施4. 线上教学实施与评价（1）线上教学实施策略（2）线上教学评价方法与工具（3）线上教学反馈与改进5. 信息技术与教育教学融合（1）信息技术在教育教学中的应用案例（2）信息技术与教育教学融合的途径与方法六、培训方式1. 线上培训：通过直播、录播等形式进行。

2. 线下研讨：组织教师开展分组讨论、交流心得等活动。

3. 优秀案例分享：邀请优秀线上教师分享教学经验。

4. 实践演练：组织教师进行线上教学实践，检验培训效果。

七、培训效果1. 参训教师对线上教学有了更深入的了解。

2. 教师线上教学设计能力得到显著提升。

3. 教师线上教学实施与评价能力得到提高。

4. 教师创新教学方法，提高教学质量。

5. 信息技术与教育教学融合取得阶段性成果。

八、下一步工作1. 加强线上教学资源建设，丰富教学内容。

2. 组织教师开展线上教学研讨活动，交流心得。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织开展了微型课教研活动。

本次活动旨在通过微型课的形式，让教师在短时间内展示自己的教学风采，同时为其他教师提供观摩和学习的平台。

二、活动目的1. 提高教师的教学设计和实施能力。

2. 促进教师之间的教学经验交流。

3. 推动学校教学质量的持续提升。

三、活动内容本次活动共分为三个环节：微型课展示、评课交流和总结反思。

（一）微型课展示本次微型课展示环节共有五位教师参与，分别展示了不同学科、不同年级的教学内容。

以下是部分微型课展示情况：1. 语文课《春》教师通过多媒体展示春的图片，引导学生观察和感受春天的美景，随后引导学生朗读课文，理解课文内容，最后让学生用自己的语言描述春天的美景。

2. 数学课《分数的加减法》教师通过实际操作和多媒体演示，让学生理解分数的概念和加减法的运算方法，并通过练习题巩固所学知识。

3. 英语课《My Family》教师通过图片和情景模拟，让学生学习家庭成员的英文表达，并练习日常对话。

4. 科学课《植物的生长》教师通过实验演示，让学生了解植物生长的基本过程，并引导学生观察和记录植物的生长变化。

5. 体育课《篮球基本技术》教师通过示范和指导，让学生掌握篮球的基本技术，如投篮、运球等。

（二）评课交流在微型课展示环节结束后，参与活动的教师进行了评课交流。

每位教师都对展示的微型课进行了点评，提出了自己的意见和建议。

以下是部分评课交流内容：1. 语文课《春》评课教师认为，教师通过多媒体展示春的图片，激发了学生的学习兴趣，但建议在朗读环节可以增加一些互动，让学生参与其中。

2. 数学课《分数的加减法》评课教师认为，教师的教学设计合理，能够帮助学生理解分数的概念和运算方法，但建议在练习环节可以增加一些变式题目，提高学生的解题能力。

3. 英语课《My Family》评课教师认为，教师的教学方法生动有趣，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，但建议在情景模拟环节可以增加一些生活化的场景，提高学生的实际运用能力。

一、前言随着科技的飞速发展，互联网教育逐渐成为教育行业的重要组成部分。

为了提升教师线上教学能力，适应新时代教育需求，我校于[培训时间]开展了小学线上教学培训活动。

本次培训旨在提高教师的信息技术应用能力，优化线上教学策略，确保线上教学质量。

以下为本次培训的详细内容。

二、培训目标1. 提高教师对线上教学的认识，明确线上教学的优势和挑战。

2. 掌握线上教学平台的使用方法，提高线上教学效果。

3. 培养教师在线上教学过程中的沟通、互动和评价能力。

4. 激发教师创新线上教学模式的热情，提升线上教学质量。

三、培训内容1. 线上教学平台介绍本次培训首先对目前主流的线上教学平台进行了介绍，包括钉钉、腾讯课堂、雨课堂等。

培训内容涵盖平台的基本功能、操作步骤、教学资源整合等。

2. 线上教学策略培训针对线上教学的特点，分析了线上教学的优势和挑战，并提出了相应的教学策略。

内容包括：- 线上教学环境创设：如何营造良好的线上教学氛围，提高学生的学习兴趣。

- 线上教学互动设计：如何设计有效的线上课堂互动，提高学生的参与度。

- 线上教学评价：如何进行线上教学评价，及时了解学生的学习情况。

3. 线上教学案例分析通过分析优秀的线上教学案例，让教师了解线上教学的成功经验和有效方法。

案例涵盖语文、数学、英语等多个学科，为教师提供了丰富的参考。

4. 信息技术与学科教学融合培训强调信息技术与学科教学的融合，引导教师将信息技术应用于学科教学，提高教学效果。

内容包括：- 信息技术在学科教学中的应用：如何利用信息技术丰富教学内容，提高教学效果。

- 信息技术与学科教学融合的案例分享：分享优秀教师在信息技术与学科教学融合方面的成功案例。

5. 教师在线上教学中的心理调适培训关注教师在线上教学中的心理调适，引导教师正确面对线上教学中的压力和挑战。

内容包括：- 线上教学中的心理压力：分析教师在线上教学过程中可能遇到的心理压力。

- 心理调适方法：介绍有效的心理调适方法，帮助教师缓解压力。

线上培训活动简报线上培训活动简报范文（通用15篇）线上培训活动简报范文（通用15篇）1为提高教师提高信息素养，深入推进“互联网+教育”，助推全区教育高质量发展，根据金凤区教育局的要求，我校于20xx年7月6日组织全体老师参加了宁夏教育信息化管理中心主办的的“宁夏‘互联网＋教育’大讲坛（第十二期）”线上培训。

“互联网＋教育”是现如今的教育热门话题，那什么是“互联网+教育”，又该如何应用到教学中。

本次培训邀请了华中师范大学的上超望教授、华南师范大学的穆肃教授和柯清超教授、北京大学的汪琼教授四位高校专家，围绕人工智能助推教师队伍建设、区域教育数字化转型、学校智慧教育发展等重点内容，给我们进行了深刻讲解，开展了相关培训。

课堂是学校育人工作的主阵地，深入推进互联网与课堂的深度融合，需要用互联网的思维革新教学方法，以教学信息化促进课堂教学的现代化，进而不断提升学校的教育教学质量。

“互联网+教学”是大势所趋，作为教师应该与时俱进，紧跟时代步伐，把课堂改革推向更高的层次。

通过本次“互联网＋教育”大讲坛的线上培训，让六小所有教师感受到“互联网＋教育”的魅力，也激励着大家转变教学观念，改变教学思维，主动拥抱“互联网＋教育”。

各位教师纷纷表示：将充分利用优质的互联网教育资源，用更加饱满的热情、努力拼搏的精神，开拓教育教学新局面。

线上培训活动简报范文（通用15篇）2线上教学期间，内坑中心小学充分利用网络平台，创新教育思路，提高教学手段，完善教学方法，深耕细耘，“线上教学”硕果累累。

“线上教学”并不仅是简单的知识传播，还需要交互与反馈，需要家长、学生的配合与支持，需要老师们的全心付出。

通过一个多月的“线上教学”活动，我校探究方法，积累经验，各方联动。

孩子在家学习、生活，大部分同学并没有因为缺乏监督而有所松懈。

全体教师深挖教材，提供学生优质的教育资源。

对于学生的困惑，及时查遗补漏。

这场疫情，也让家长与老师的关系更加紧密，让家长明白老师一天的工作日常，感受到老师付出的至情至善。