工作坊学习简报(第期)

语文工作坊研修活动简报日期：XXXX年XX月XX日地点：XX学校参与人员：语文教师、教育专家、学校管理者一、活动背景为提高语文教师的教育教学能力，推动语文课程改革，我们于近日举办了一场语文工作坊研修活动。

本次研修活动旨在通过专家讲座、教师交流、实践操作等形式，提升教师的专业素养和教学技能。

二、活动内容1. 专家讲座：邀请了知名教育专家进行讲座，围绕语文课程改革、教学方法创新等方面进行深入浅出的讲解，使教师们对语文教学有了更深入的理解。

2. 教师交流：教师们分享了自己的教学经验，探讨了教学中遇到的问题和困惑，大家互相学习、互相启发，共同提高。

3. 实践操作：教师们分组进行了教学设计和教学演示，通过实际操作，检验了所学的理论知识，并得到了专家和其他教师的点评和建议。

三、活动成果1. 教师们对语文教学的认识和理解得到了提升，对课程改革的认识更加明确。

2. 教师们的教学技能得到了提高，对如何创新教学方法、如何激发学生的学习兴趣等问题有了更深入的思考和实践。

3. 教师们之间的交流更加频繁和深入，形成了更加紧密的教师团队，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

四、活动反思本次研修活动虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

例如，活动时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学才能；专家讲座内容较多，部分教师表示难以消化等。

在今后的研修活动中，我们将进一步优化活动安排，提高活动质量，为教师的专业发展提供更好的支持。

五、未来计划1. 定期组织语文工作坊研修活动，持续提高教师的专业素养和教学技能。

2. 加强与专家的合作，邀请更多优秀的教育专家为教师们提供指导和帮助。

3. 鼓励教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队，共同推动语文教育事业的发展。

通过本次语文工作坊研修活动，我们取得了显著的成果，不仅提升了教师的专业素养和教学技能，还加强了教师之间的交流与合作。

我们将继续努力，为教师的专业发展和语文教育事业做出更大的贡献。

一、会议背景为了进一步提升我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了为期一周的教研工作坊活动。

本次工作坊旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，帮助教师们掌握先进的教育教学理念和方法，提高教育教学质量。

在活动圆满结束后，我校于今日召开了教研工作坊总结会，对本次工作坊进行总结和反思。

二、会议议程1. 回顾工作坊成果2. 教师代表发言3. 专家点评与建议4. 学校领导总结发言三、会议内容1. 回顾工作坊成果本次教研工作坊共邀请了五位知名教育专家进行讲座，涵盖教育教学、课程改革、班级管理等方面。

在工作坊期间，教师们积极参与，认真聆听，并与专家进行深入交流。

以下是本次工作坊的主要成果：（1）更新教育观念。

教师们通过学习，对现代教育理念有了更深刻的认识，如学生主体性、教师主导性、课程整合等。

（2）提升教学技能。

教师们在教学观摩和互动研讨中，学会了如何运用先进的教学方法，提高课堂教学效率。

（3）拓展教育资源。

教师们通过交流，了解了更多的教育教学资源，为今后的教育教学工作提供了有力支持。

2. 教师代表发言在总结会上，三位教师代表分别分享了参加工作坊的心得体会。

（1）教师A表示，本次工作坊让她对教育教学有了新的认识，学会了如何更好地引导学生，提高学生的学习兴趣。

（2）教师B认为，工作坊中的专家讲座和教学观摩，让她受益匪浅，学到了很多实用的教学技巧。

（3）教师C表示，通过与其他教师的交流，她拓展了教育视野，对今后的教育教学工作充满信心。

3. 专家点评与建议专家们对本次工作坊给予了高度评价，认为活动组织有序，内容丰富，形式多样。

同时，专家们也提出了一些建议：（1）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。

（3）加强学校与家庭的沟通，形成教育合力。

4. 学校领导总结发言学校领导在总结发言中，对本次工作坊的成功举办表示祝贺，并对教师们的辛勤付出表示感谢。

领导强调，教研工作坊是我校教师队伍建设的重要举措，希望教师们能够将所学所得应用到实际工作中，为我校的教育教学工作做出更大贡献。

一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的数学工作坊教研活动。

本次活动以“提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过工作坊的形式，为教师提供一个互动交流、共同研讨的平台，共同探讨数学课堂教学中的问题与对策。

二、活动内容1. 课堂教学观摩活动伊始，全体数学教师观摩了由我校优秀教师主讲的数学示范课。

示范课内容涵盖了小学数学各个年级，包括《分数的意义》、《三角形的面积》、《圆的周长》等。

观摩课后，教师们对示范课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入探讨。

2. 教学研讨在观摩课后，教师们围绕“提高数学课堂教学质量”这一主题展开了热烈的研讨。

研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（3）如何针对不同学生的学习特点，实施差异化教学；（4）如何加强教师之间的合作，共同提高教学质量。

3. 经验分享活动期间，部分教师分享了他们在教学实践中的成功经验。

内容包括：（1）如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）如何运用游戏化教学，提高学生的动手操作能力；（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

4. 教研组总结活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在观摩、研讨、分享的过程中，收获颇丰。

他希望全体数学教师能够将本次活动中的收获应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。

三、活动成果1. 提高了数学教师的教学水平。

通过观摩示范课、教学研讨、经验分享等活动，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

2. 加强了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个互动交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴。

3. 丰富了教学资源。

教师们在活动中分享了各自的教学经验，为学校积累了丰富的教学资源。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了进一步提高数学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了数学教研工作坊活动。

本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和科研能力。

二、活动主题本次教研工作坊的主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”。

活动旨在引导教师深入理解核心素养，探索有效的教学策略，提高课堂教学质量。

三、活动时间与地点活动时间：2021年9月15日-16日活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。

专家们结合自身丰富的教学经验，从核心素养的内涵、数学教学策略等方面进行了深入剖析。

讲座内容丰富，为教师们提供了宝贵的理论指导。

2. 教学观摩为了使教师们更好地了解核心素养导向下的数学教学，活动安排了优秀教师的示范课。

观摩课内容涉及小学、初中、高中各个学段，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

观摩课结束后，教师们积极参与评课，对示范课进行了深入剖析。

3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕核心素养导向下的数学教学策略展开讨论。

大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和感悟，共同探讨如何提高数学教学质量。

五、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，对数学教学策略有了更全面的掌握，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的交流氛围。

这有助于教师之间的相互学习，共同进步。

3. 优化了课堂教学策略在研讨交流中，教师们针对核心素养导向下的数学教学策略进行了深入探讨，为优化课堂教学提供了有益借鉴。

六、活动总结本次数学教研工作坊活动取得了圆满成功。

活动不仅丰富了教师们的教学理论，提高了教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。

今后，我校将继续举办此类活动，为教师们提供更多学习和成长的机会，为提高数学教学质量贡献力量。

洪庄杨实验小学数学工作坊线下学习简报雏鹰欲高飞，名师添助力，洪庄杨实验小学数学工作坊今天进行了线下的研讨学习。

俗话说：“师指一条路，烛照万里程”，冒着严寒，今天我们有幸邀请到了平顶山新华区继红小学的牛老师来为我校数学老师送课。

牛老师是新华区优质课教师，多次承担公开课、观摩课任务。

结合我校的情况，牛老师认真备了一节五年级上册第八单元的《用字母表示数》，这是一节简单但是最难讲清楚的课，从原来的经验来看，这节课学生大部分会做题，但是却说不清楚其中的道理。

我们的12位数学老师也早早的来到教室，做好了学习的准备，并且提前研读了教材。

牛老师以猜猜粉笔盒里有几支粉笔的游戏导入，精心的情境创设，激发了学生的兴趣和求知欲，同时也让学生明白了数学本就源于生活。

小小的粉笔盒吸引了学生们的注意力，眼睛一眨也不眨。

连练
习题的安排也是从自己的年龄出发，通过猜老师的年龄让孩子们理解表示数的字母取值是有范围的，让孩子们简直是无师自通啊！
课后，我们又邀请牛老师和我校数学老师进行座谈，就数学课堂教学中存在的困惑进行了交流。

结合我们老师提出的问题，牛老师从自身的经验出发做出了认真、详细的解答，比如如何才能把握好教材，如何备好一节课，课堂中的语言该如何运用等等等等。

老师们对牛老师的倾囊相授深表感谢，这些刚入职的老师好像也找到了指路的明灯，明确了课堂教学需要把握的重点。

最后，继红小学教导主任仝老师对本次活动做了总结，并且邀请我校的老师能够走出去，去到他们学校，走进他们的课堂去观摩，共同进步，共同成长。

都说：“相惜相伴，一路同行”，期待教学路上一路相伴，永远同行，期待着下次相聚……。

“国培计划（2016）”
——甘肃省乡村中小学（幼儿园）教师工作坊研修项目
简报
期刊：（2016）第一期主办：庄浪县学前教育2坊
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

”在这丹桂飘香、硕果满枝的丰收季节，我们沐浴烂漫的秋光，掸净身上的粉尘，挥洒耕耘的汗水，走进这充满魅力的“国培计划（2016）”—甘肃省中小学（幼
儿园）教师工
作坊研修平
台。

2016年
10月12日，
项目正式启
动，10月17
日，我们庄浪
县学前教育2坊的坊主和学员聚集在庄浪四幼第一次集中线下学习，贾园长做了重要讲话，强调工作坊学员要明确任务，按时完成平台研修作业。

随后坊主蒙芸芸宣读了工作坊研修实施方案，详细介绍了研修平台操作方法，为本次工作坊研修指引了方向。

在这里，我们对话学者，分享他们人生的智慧；
在这里，我们走近名师，领悟他们成长的历程；
在这里，我们熟悉彼此，体验研修的辛劳喜悦。

水本
无华，相荡
乃生涟漪；
石本无火，
相激以发
灵光。

让我
们把胸中涌动着的工作激情化作研修的动力，用火一样的热情去分享研修的“盛宴”，积极研讨，勤于总结，圆满完成培训任务。

秋高气爽，众志成城，我们意气风发，扬帆起航！
主办人：蒙芸芸时间：2016年10月17日。

学习简报通江县铁佛中学教师工作坊一共220名学员，开设学科13个。

本坊学员年龄跨度较大，教学经验不一，信息技术应用方面差距明显，对信息化教学认知程度较低，信息技术应用还需很大的提升空间，一些比较前沿的教学信息技术手段应用较少，需要在教学中提升传统的观念和信息技术操作技术。

鼓励各研修组长积极、耐心解决学员反映的问题，和组内学员及时沟通，可建立年轻教师和老教师的一对一帮扶结对学习；鼓励教师合理安排工作、假期、生活，解决好工学矛盾，保质保量完成学习任务。

1.学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流，用信息技术助力中学教师的专业化成长。

2.利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，努力应用本次培训成果，线上研修，线下实践信息技术，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。

3.在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，形成鲜明的教学风格。

4.深入理解各领域活动性质及目标。

掌握各个学科课程与教学改革的核心理念，在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，形成鲜明的教学风格第一阶段：引领阶段1.引领学员加入班级学习QQ群2.登录培训平台，熟悉网络学习流程；学习学员操作手册，阅读坊公告，学习工作坊研修计划，了解考核标准。

第二阶段：学习提交作品阶段1.学员完成大于或等于750分钟的课程学习。

2.结合培训中所思所想，保质保量完成3篇以上的研修日志。

3.积极参加工作坊组织的2次线上研讨活动，分享3份资源（最低标准）。

如教学设计、课件、微课等。

4.在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴（越多越好）。

5.组长、学员积极评价简报。

“国培计划（2017）”—小学数学十二坊研修简报（第一期）
一、研修目标：
二、研修措施：
1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

三、研修对象：
根据项目要求，各学员的参与性积极性高且具备优良的网络条件。

我们属于固原市小学数学十二坊，由同学科的52名学员构成，他们都是各县遴选的学科带头人，教学能手，所以我相信一定可以优秀的完成研修任务。

四、研修安排：
根据教师工作坊项目要求，主持人在研修主题的引导下，设计研修活动，不断提升主持人的主持能力和教师的教育教学能力。

各位学员从教育教学中的突出问题开始，始终围绕一个主题实施研修，并将具体内容落实到培训的各个环节上。

研修安排如下图：
五、考核方案：
六、结束语
总之，通过这次“国培”研修学习，我相信我们在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我们以后的教育教学工作打下坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我们会坚守自己的信仰，坚定不移的走下去。

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日组织了一次语文教研工作坊活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文备课组进行了集体备课。

备课组老师们针对本学期教材特点、教学重难点以及学生的学习需求，共同研讨教学方案，确保课堂教学的针对性和有效性。

2. 教学研讨各年级备课组长分别介绍了本学期的教学计划和备课情况，重点交流了在教学中遇到的问题和困惑。

随后，全体语文教师就以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）如何培养学生的写作能力；（3）如何运用现代教育技术提高课堂教学效果；（4）如何开展语文综合性学习活动。

在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为解决教学难题提供了有益的借鉴。

3. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了市语文教研员为全体语文教师做了一场题为“核心素养下的语文教学”的专题讲座。

讲座中，专家从核心素养的内涵、语文教学的目标和方法等方面进行了深入剖析，为老师们指明了教学方向。

四、活动成果1. 提高了教师的专业素养。

通过集体备课、教学研讨和专家讲座，教师们对核心素养下的语文教学有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动为教师们提供了交流平台，增进了彼此的了解，形成了良好的教研氛围。

3. 提升了课堂教学质量。

通过研讨和交流，教师们找到了教学中的不足，为提高课堂教学质量提供了有力保障。

五、活动总结本次语文教研工作坊活动取得了圆满成功，得到了全体语文教师的一致好评。

活动不仅提高了教师的专业素养，也为我校语文教学质量的提升奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续加强教研工作，为培养更多优秀的语文人才而努力。

艺术创作工作坊活动简报尊敬的各位组员：大家好！特此向大家汇报一下我们最近举办的艺术创作工作坊活动的情况。

通过大家的共同努力与合作，本次工作坊取得了圆满成功的成果。

以下是本次活动的简报：1. 活动概况本次艺术创作工作坊活动于2022年5月1日至5月3日期间，在我们学校的艺术教室举行。

活动旨在提升参与者的艺术创作能力，培养其艺术欣赏能力，并促进交流与合作。

2. 参与人员本次工作坊共有30名参与者，包括学校学生、教师以及社区的艺术爱好者。

参与者们各自具备不同的创作背景与经验，他们的热情与积极参与是活动成功的关键。

3. 活动安排为了确保活动的有序进行，我们提前制定了详细的日程安排。

每天的工作坊由两个部分组成：创作指导与实践。

上午的时间主要用于专业艺术家的指导讲解，下午则是参与者们进行实际的创作活动。

晚上还组织了互动交流会，供大家分享自己的创作心得。

4. 活动亮点本次工作坊的亮点之一是我们请来了知名美术家李先生做为主讲人，他向我们分享了自己的艺术创作经验，讲解了一些创作技巧与方法。

李先生热情洋溢的演讲激发了参与者们的艺术灵感，并对他们的创作有着积极的启发作用。

另一个亮点是我们安排了实地考察活动，参观了当地的艺术画廊与工作室。

这不仅扩展了参与者们的艺术视野，还让他们有机会与其他艺术家交流，获得更多的艺术灵感与启示。

5. 创作成果通过三天的创作，参与者们呈现了丰富多样的作品，涵盖了绘画、雕塑、摄影等多个艺术形式。

这些作品充满了创造力与个性，展现了参与者们艺术才华的同时，也为大家提供了一个相互学习与交流的平台。

6. 结束与总结在活动的最后一天，我们组织了一场闭幕庆典，表彰了一些杰出的作品，并对参与者们的付出表示感谢。

此外，我们还收集了意见与建议，以便改进未来的类似活动。

总之，本次艺术创作工作坊活动在大家的共同努力下圆满落幕。

活动不仅提升了参与者们的艺术水平，增强了他们的创作信心，更促进了交流与合作。

希望大家能够将在工作坊中学到的知识与技巧运用到日常的艺术创作中，展示出更加卓越的才华与创意。

纳溪区工作坊小数1班网络研修(第一期)网络研修简报（2018年4月10日）卷首语个人研修计划优秀9名学员学情介绍个人研修计划良好9名学员个人研修计划合格32名学员研修亮点努力方向优秀作业个人研修计划河东小学肖融我是一名小学教师，“做一名好老师”是我一生所追求的目标，踏入教育这个岗位已经十多个春秋了。

我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。

对待学生严格有爱。

在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学。

在学科教学方面积累了一定的经验，也取得了一定的成绩。

但认真地审视自己，缺点也是很明显的，尤其是惰于动笔，不善于总结和整理，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

研修目标:1、通过培训学习，进步自己的理论水平和养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。

2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。

工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。

注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。

3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。

研修办法：坚持学习，充实自我1、养成学习与思考的习惯。

抓紧点滴时间去学习，学习那些先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵经验，让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。

我要让读书、学习成为自己生活的一部分。

而专业知识的不断充实则成为各项学习中的重中之重，要使自己尽快成为知识技能掌握熟练的信息技术教师。

同时，还要继续提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。

编辑：汪云翔学无止境人是要有追求的。

工作中不能也不该碌碌无为，要上进，有目标。

今天，我们参加了小学语文工作坊网络研修学习，就要面对课程设计安排，利用一切可以利用的时间安排网上学习。

通过学习享受快乐，在学习中我感受到自己成长的力量！加油，亲爱的老师们！考核须知各位教师：大家在学习之后都用心的完成自己的作业，需要提醒大家的是:1.没开始学习的老师尽快参加学习； 2.避免雷同作业；3.请积极参与线上及线下的研修活动，按规定时间完成作业。

望各位老师相互转告！郭红俊0■-黄卫国（东北师范大学）“差点教育”：尊重差异一一有教无类一一不出事研究差点一一因材施教一一干对事缩小差距一一终身学习一一会做事共享差别一一人人成才一一成大事---老师：我常想，男老师对学生的爱也一样可以做到慈母，可以学习当年老师是怎么爱我们的。

可以用自己母亲的爱去爱自己的学生。

让他们从小树立正确的人生观价值观，从小净化自己的心灵。

---老师：小学教师的影响力会对小学生今后成长至关重要。

所以我们的细小的行为不能忽视，一定在学生中起到示范作用。

---老师：作为老师，要善于发现每个学生的闪光点，学会用欢乐去感染每个学生，用更多的时间、足够的耐心和关怀帮助孩子们找回快乐，找回自己！---老师：想成为一位名师是大多数教师的追求，成为名师人师的关键是要有高尚的师德和伟大的师爱及渊博的知识。

学生你是怎么知道的?师：“同学们，通过刚才的画面，你知道了什么?生：“下雪的之前的刮大风的声音?师：你是怎么知道的？生：我是用眼睛听到的。

把学习当享受，你就会竭尽全力;把学习当乐趣，你就会满怀信心；把学习当成长，你就会勤奋努力;把学习当快乐，你就会快乐无比。