编织袋的另类用途教学设计

编织袋的用途教学设计一．教学理念本课以新课标为依据，“坚持健康第一”、“以人为本”的指导思想。

以创编游戏和游戏拓展为主教材，旨在挖掘废旧资源(编织袋)的另类用途。

根据初一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在教师的引导下，以执行任务的方式，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神；以比赛的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，从而真正实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机结合。

二、教学依据结合课程内容资源和体育设施资源的开发利用，利用废旧编织袋进行课程设计，有效改善体育教学条件，减轻师生对体育课的心理疲劳和视觉疲劳。

有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，有利于增进学生‘身、心、社’的整体健康，有利于发展学生终生体育锻炼的能力。

三、教学内容集体合作游戏，锻炼了学生的跳跃、耐力、灵敏、协调等能力，发展了身体素质，培养了团队合作精神；学生创编游戏能体现自主地位，发掘学生的创造能力。

同时，注重培养学生融入社会的能力，让学生体验人们在劳动中的艰辛与不易，以及分享成功后的喜悦。

四、教法与学法1、教法：启发诱导式教法、情景式教法、主体式教法、讲解示范法。

2、学法：自主学习法、合作探究法、游戏竞赛法。

五、教学重点与难点重点：游戏中学生各种能力的培养。

难点：如何启发学生动手动脑自主创编游戏和在游戏过程中的交往与合作。

六、教学模式采用“自主、合作、探究”的教学模式，从情感入手，创设适合中学生特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我，体现团队合作精神。

体育课教案。

环保课题在当今社会越来越受到关注，其重要性远在我们的想象之上。

在幼儿园的美术教学中，环保购物袋也成为了我们教学内容中重要的一部分。

今天，我们就来讲一讲，手工编织环保购物袋这一话题。

一、活动准备1.材料准备:编织篮子，购物袋编织包，简易编织救星，编织弹圈，毛线，各种按钮，布料，彩笔，幼儿剪刀等。

2.活动流程：先在板书上介绍环保袋的重要性并请孩子们说出自己使用过的环保袋的品种和功用，从个人出发引导孩子关注环保。

让孩子们寻找活动所需材料并进行简要的材料分析。

介绍并演示编织环保袋的基本编织方法，邀请家长或老师志愿者来讲述自己参与环保行动的感受，以及如何有效地利用环保袋。

孩子们可以自由设计环保袋的图案，以及使用的色彩。

孩子们可以制作他们自己的环保袋并让他们分享自己的作品。

二、教学方法1.以教导孩子的方式进行亲身实践。

这个方法可以帮助孩子们更好地掌握环保购物袋的知识，也可以激发孩子的好奇心和创造力。

2.以手工制作形式进行学习。

手工活动可以让孩子们更好地学习环保的知识并带给他们更多的乐趣。

3.以创意启发和思维视觉型学习方法为主。

这种学习方法可以鼓励孩子们通过环保购物袋来表达自己的创意，从而在社会责任和个人自由之间找到更好的平衡点。

三、教学目标1.提高幼儿的环保意识和责任心。

2.帮助幼儿掌握环保购物袋制作方法和技巧。

3.培养幼儿的创造力和想象力。

四、教学手段1.板书2.活动制作工具3.电脑、投影仪、PPT课件4.环保袋样本5.幼儿手工材料五、教学过程1.前期准备在教学前提前准备好所有所需材料并把它们分开装在适当的容器内；在黑板上展示所需物品清单，以帮助幼儿理解整个活动的目标和规划；展示一些环保袋样本并引导孩子们关注这些袋子的真正功能和形式。

2.破冰互动提出一些问题，引导孩子们讨论，如：“你知道什么是环保袋？你在哪里使用过环保袋？你认为使用环保袋的好处是什么？”3.环保袋制作教师全局讲解环保袋的制作方法和技巧，并在适当的时候演示如何编织环保袋。

幼儿园用编织袋做裙子教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解编织袋的材料和用途。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 让幼儿体验手工制作的乐趣。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解编织袋的特点和用途。

2. 引导幼儿动手制作裙子。

三、教学难点。

1. 让幼儿掌握编织袋制作裙子的方法。

2. 引导幼儿发挥创造力，设计出自己喜欢的裙子。

四、教学准备。

1. 编织袋。

2. 剪刀。

3. 色带。

4. 装饰品。

五、教学过程。

1. 导入。

老师向幼儿展示编织袋，让幼儿观察编织袋的特点和用途，引导幼儿讨论编织袋的用途，并告诉幼儿今天我们要用编织袋做一件漂亮的裙子。

2. 操作。

（1）老师向幼儿展示制作裙子的步骤，让幼儿掌握制作裙子的方法。

（2）幼儿动手制作裙子，老师在旁边指导和帮助幼儿。

3. 创作。

让幼儿发挥创造力，设计出自己喜欢的裙子，可以用剪纸、色带、装饰品等进行装饰。

4. 展示。

让幼儿展示自己制作的裙子，让幼儿互相欣赏和交流。

5. 总结。

老师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿说说自己制作裙子的感受和体会。

六、教学反思。

通过这个教学活动，幼儿不仅了解了编织袋的材料和用途，还培养了动手能力和创造力。

同时，让幼儿体验到了手工制作的乐趣，提高了幼儿的动手能力和创造力。

同时，这个教学活动也让幼儿在制作裙子的过程中，培养了耐心和细心的品质。

七、延伸活动。

让幼儿用编织袋制作其他的手工制品，如包、饰品等，培养幼儿的动手能力和创造力。

以上就是幼儿园用编织袋做裙子的教案，通过这个教案的实施，可以让幼儿在动手制作裙子的过程中，培养动手能力和创造力，体验手工制作的乐趣。

各种各样的袋子小班教案幼儿和教师的生活、学习都是以一种主动探索精神和学习的。

在此基础上，幼儿进行的各种活动都是为了满足一种需要，即创造需要和获取知识需要。

因此，为了使幼儿对自我活动中所学产生主动去探索的愿望，从而为他们以后进一步发展创造能力打下基础，我班小班小朋友给我们准备了各种用袋子做装饰、拿不动的各种小东西，以及一个口袋游戏。

如：“用袋子做口袋”、“玩袋子”。

让我们一齐来感受一下不同颜色、形状、大小、质量等不同材料之间的差异。

一、活动目的1、探索幼儿对材料的感知、记忆及运用的过程。

2、发现不一样形状、不一样大小与质量的材料的不同特性，并发展自我动手能力和想象力。

3、初步学习用简单的方法做出美观和实用相结合的玩具。

4、培养幼儿初步的想象力、创造力和学习能力。

5、发展兴趣与爱好。

6、体验同伴之间的友好交往关系。

7、认识各种材料间各方面的相互影响作用。

8、丰富自我体验生活经验，培养他们大胆想象并动手操作问题和解决问题的能力。

9、体验创造的过程。

10、进一步探索、创新思维。

11、激发大胆创造的欲望。

引导幼儿在自主游戏中体验合作获取成功的乐趣。

并培养其对生活和社会的信心和责任感。

1、导入师：小朋友，你们知道什么是袋子吗？有什么用途呢？你想做一个什么样的袋子呢？为什么要把它们装在袋子里呢？你们喜欢什么形状的瓶子呢？快和我一起来吧！2、学习内容和要求1、学习内容：了解多种颜色材料、形状和大小不同的特性。

2、学习方法：先在纸上画出适合用来做玩具的图案、颜色等。

3、需要工具：剪刀、彩色胶水、彩纸。

4、注意事项：注意安全。

5、要求：完成各阶段的学习目标。

3、活动过程及活动评价1、导入：幼儿自我介绍，小组讨论，大家一起交流，教师给每个组展示一张彩纸。

2、操作：幼儿自由活动，教师演示彩色纸膜从内向外折叠的过程并向家长说明。

3、游戏：幼儿观察发现了不同颜色、不同质量等不同纸膜的特性，并尝试与别人比较谁的纸膜更大。

4、活动评价：根据幼儿情景创设情境，教师评价每个幼儿完成本游戏的质量。

造性思维和 自主 、合作的探究精神 ；以 康 ，有利于发展学生终身体育锻炼 的能 集体 创编 游 戏和 在游 戏过 程 中相互 体 比赛的方 式，使学生由被动练习转 向自 力 。 谅 、理解 、宽容与合作 。 主练 习，成为课堂的主人，并充分给予 学生表现与展示的机会 ；以集体练 习的
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栏 目编辑 李海燕 电子信箱 ｌ ａ ａ＠ｃ ｅ ｎ ｔｃ ｉ ｉ ｎ ｉ ．ｅ ． ｈｙ ｐ ｎ
编织袋的另类用途
◎ 顾
一
．
伟
１ 教法 ：启发诱导式教法 、情景式 ．
精神 饱满 欢快 奔放
合作 探究 增 智 促 技 ３’ ２
１提 出问题引起思考 ， ． 开发智 力 ： 旧编织袋 除 了常规用途外 ，还能 利 用 它创 编什么游戏 ？ ２ 创设情 境 ， ． 多学科知 识 及德育渗透 ， 愉悦 身 心 。 发挥 体 育 骨 干 作 用，注重能力 的培养 。 ３ 语 言 提 示 ， 察 指 ． 观 导 ， 捉 闪光 点 ， 时 捕 及 点评 ， 表扬创 新合作 精 神。
１学 生分 成 四 ． 组 ，各 组分 别 由一名 体育骨 干 组织 ，小 组 成 员要 发挥每 个 人的 聪明 才 智， 集体合作、 探 究 、创编 一 个 以编 织袋 为 器材 的游戏。 ２ 明确 游戏 的 ． 规 则和 要求 ： 相 互 合 作 完 成。
合。
四 、教 法与学法
教学 废 旧资源的另类用途—— 编织袋 。 内容 １ 学生分 组 自主创编游 戏。教师预备两个游戏 （ ． 备用 ） 紧急救援” 澳洲袋 鼠” ：“ 、“ 。 ２ 教师新 授游戏 ：“ ． 龙腾 中华” 狮 王争霸” 、“ 。 教学 初二 （６ １ ）班 ，男女 生共 ４ 人 ８ 对 象 教学 认知 目标 ： 通过游戏使学生 了解废 旧资源 的多种用途 ， 掌握一物多用 ，旧物新生的方法 。 改善体育教学条件 ， 减轻师生对体育课 目标 的心理疲 劳和视觉疲劳 。 技能 目标 ：发展学生 的跳 跃、抛投能力 ，提 高身体的灵敏性 和协调性 ，增强机 体的功能。 情感 目标 ：培养学生 勇敢 顽强 、积极进 取、不怕 困苦 的精 神，激发学生参与 体育锻炼 的兴趣与积 极性。 社会 目标 ：感受交往 、合作、竞争与艰 辛，培养探究 、创新 意识 以及 团队精 神等社会适应能力 。

五年级下册综合实践活动教学设计-编网袋一、综合实践活动的意义综合实践活动是指通过一系列实践活动，将学生所学的多学科内容融合起来，加深对知识的理解和应用，培养学生综合素养和实践能力。

综合实践活动不仅有效地促进了学科教学的有机结合，还能培养学生的合作精神、创新思维和实际操作能力。

二、编网袋教学设计编网袋是一项非常适合小学综合实践活动的任务，既简单又有趣，而且可以培养学生的动手能力和想象力。

本教学设计旨在通过编网袋这一实践活动，加深学生对数学、语文等学科知识的理解和应用，在培养实践能力的同时，提高学生的综合素质和创新能力。

1.教学内容本次教学的内容主要涉及数学、语文、美术等多个学科知识。

具体包括：•数学：基本的几何图形、比例和尺寸的概念；•语文：学习如何用简洁、明了的语言描述、表达信息；•美术：学习如何绘制图纸和给网袋设计颜色。

2.教学目标本教学设计的目标如下：•了解编网袋的基本原理和方法；•学习编织网袋所需要的数学知识；•学习如何使用简明明了的语言叙述事情；•培养得到具有美感的作品的能力；•将掌握的学科知识融会贯通。

3.教学流程本教学设计包括五个主要环节：第一环节：介绍编网袋首先，老师会向学生介绍编织网袋的内容。

老师可以用图片、视频或物品来进行讲解，帮助学生了解网袋的起源、用途和特点。

第二环节：讲授数学知识在介绍完编网袋的基本知识之后，老师将讲授一些可用于编织的几何图形、比例和尺寸的概念。

学生将学习如何使用基本的数学知识来编制符合尺寸大小的物品。

第三环节：学习语言表达在讲解完数学知识之后，老师将教授学生如何用简单、明了的语言叙述事情。

学生将学习如何使用语言来描述自己正在做的事情，并学会如何向他人介绍自己所做的工作。

第四环节：美术环节在讲解完语言表达之后，老师将介绍网袋的美学元素，如颜色和图案。

学生将学习如何用色彩和线条来给网袋增添美感，并制作自己的设计图纸。

第五环节：编织网袋在学习基本知识和技能后，学生将开始编制网袋。

小学综合实践活动教案：手工编织环保购物袋一、教学目标1、让学生了解环保知识，了解塑料袋对环境的危害。

2、让学生学会编织环保购物袋的方法，提高孩子们的动手能力和艺术素养。

3、培养学生的创新精神和环保意识。

二、教学内容1、环保知识的传授。

通过简单的小组讨论和投票等方式，让学生认识到塑料袋的危害。

2、编织环保购物袋的方法的教学。

（1）准备材料：棉线、铝钩针（建议选择中等号，大小合适），修剪剪刀、尺子、桌布针（可根据需要选择）和针线。

（2）编织步骤：第一步：选择颜色和大小适当的线，切割线的长度为7-8倍的袋子长度，再通过折叠等方法将线分成两半。

将一半线从袋子中间开始横向绕一圈，用手将线一端固定于袋子上方。

第二步：将铝钩针插入从袋子中间开始的绕线的边沿，再插回起点，将线边沿穿过防滑纹插入铝钩针下方绕一圈线组成一个环。

从环中心的线处过线，送入钩针内，拉线开始编织。

第三步：将钩子伸入第一个环内，将钩子勾在第二根线上，从第一个环向前编织。

一直重复此过程，继续沿纹路行动，建立起来一个过程。

第四步：根据材料的大小，编织到合适的长度为止，再将线的末端返折好以后，用双面针针缝在袋子边缘上。

3、作品展示和评选让学生互相分享彼此编织的环保购物袋，并进行评选。

三、教学方法通过现场示范和讲解，让学生全程参与，培养学生的创新思想和动手能力。

同时采取互动问答、情境模拟等方式，提高学生的环保意识和活动参与度。

四、教学流程第一步：介绍课程内容和目标。

第二步：宣传环保知识，让学生认识到塑料袋对环境的危害。

第三步：展示编织环保购物袋的实物，并进行教学演示。

第四步：实际操作，让学生动手编织环保购物袋。

第五步：学生作品展示和评选。

第六步：总结课程内容和学习成果，加强环保教育宣传。

五、教学评价1、针对课程目标进行评价，考察学生是否掌握环保知识和编织技能。

2、评价方式：学生作品展示和评选，以及对学生的实际操作情况进行评估。

3、评价标准：学生制作的环保购物袋大小适当、线条整齐划一等。

4 编织网袋一、教学目标1. 让学生了解编织网袋的起源、发展、种类和用途，培养学生对传统工艺的热爱和传承意识。

2. 使学生掌握编织网袋的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 编织网袋的起源和发展2. 编织网袋的种类和用途3. 编织网袋的基本方法和技巧4. 编织网袋的制作过程三、教学重点与难点1. 教学重点：编织网袋的基本方法和技巧，制作过程。

2. 教学难点：编织网袋的技巧，如何使网袋更加美观和实用。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍编织网袋的起源和发展，引导学生了解传统工艺的重要性。

1.2 展示不同种类的编织网袋，让学生了解网袋的多样性和实用性。

2. 教学新课2.1 讲解编织网袋的基本方法和技巧，边讲解边示范。

2.2 分组讨论，让学生互相交流编织网袋的心得和经验。

2.3 引导学生发挥创意，设计自己独特的网袋。

3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，动手编织网袋。

3.2 老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价4.1 学生展示自己编织的网袋，分享创作心得。

4.2 师生共同评价，选出最具创意和美观的网袋。

5. 总结与反思5.1 老师总结本节课的教学内容，强调编织网袋的技巧和注意事项。

5.2 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、教学延伸1. 开展编织网袋比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

2. 邀请家长参与编织网袋活动，增进家校互动，共同传承传统工艺。

3. 组织学生参观编织网袋的企业或工作室，了解网袋的生产流程和市场需求。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生掌握了编织网袋的基本方法和技巧。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在制作过程中遇到的问题。

同时，要鼓励学生发挥创意，设计出独具特色的网袋，培养学生的创新精神和实践能力。

环保教案：袋袋的妙用（5篇可选）第一篇：环保教案：袋袋的妙用主题活动：袋袋的秒用活动一：袋鼠跳跳目标：1、练习人站在袋里往前跳。

2、锻炼动作的协调性和平衡能力。

3、培养幼儿的团队精神。

准备：大蛇皮袋四只。

过程：1、出示蛇皮袋，让幼儿说说是什么？有什么用？2、引导幼儿思考用蛇皮袋可以怎样玩？3、示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳动作。

4、做“袋鼠跳跳”游戏。

幼儿分成四组站在线后，哪队先跳完为胜。

重复游戏两遍。

幼儿言行：当老师出示蛇皮袋时，有的幼儿说是麻袋，有的幼儿说是塑料袋。

周钊源却能准确地说出“蛇皮袋”，虽然发音不是很准。

一说可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或钻在里面。

也有人想到了可以套着往前跳。

游戏中，轮到熊佳慧时，由于她动作慢，磨磨蹭蹭，引起同组金子杰等人的埋怨，禁不起说的熊佳慧干脆将袋子一扔，捂着脸哭了起来。

第二次在我的鼓励下，跳得又快又好了。

在跳时，有些小朋友想快，结果两脚不协调，就摔倒了。

两次练习后，小朋友基本都掌握了要领。

活动二：袋的世界目标：1、了解袋子是各种各样的找出它们的相同与不同之处2、培养幼儿的观察能力和比较能力。

准备：与幼儿一起收集各种袋子并布置出来。

过程：1、组织幼儿观察各种袋袋，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿比较袋袋的相同与不同之处，并用语言讲述出来。

3、让幼儿玩玩袋袋，继续比较其异同，并与同伴交流。

4、欣赏古代的荷包。

幼儿言行：小朋友带来了很多的袋袋，自然也就比较开了。

在说这些袋子的相同之处时，幼儿比较难概括。

而在说不同之处时，幼儿容易找出其差异。

如李成浩说的：“用的材料不一样，有的是塑料的，有的绳子的，用处不同。

”对于形状不同，大小不同，花纹颜色不同，幼儿都能说出来，谢吟子说到“有的透明的，有的不透明。

”许可说到“厚薄不同，发出的声音不同。

”杨董澄说：“袋子的名称不一样，有的叫米袋，有的保鲜袋，垃圾袋；”说明孩子的观察力、比较能力还是挺强的！许可带来的是家里收藏的100多年前的荷包。

大班民间艺术教学计划：奇妙地使用方便的包包大班民间艺术教学计划：奇妙地使用方便的包包活动目的：1.通过谈话活动，理解便利袋的优缺点，培养小孩的环保认识。

2.介绍工作，让小孩掌握'磁盘'的技巧。

3.在装饰过程中发挥幼儿的想象力，在成功后体验欢乐的心情。

活动预备：1.幼儿有编辑辫子的经历。

2，编织方便的各种颜色的袋子;饮料瓶，方便面盒，酸奶瓶等;各种颜色的羊毛，各种豆类和其他辅助材料;剪刀，双面胶带等活动程序：首先，猜想导入：今天，让我们猜一个谜语？（好）'请细心倾听小孩们的意见。

“老师说的奇妙：'看起来像一件背心，身体飘飘欲仙，用它拾掇东西，有用又方便。

'（方便袋）二，通过咨询题，加深小孩对便利袋的理解：老师咨询：'小孩，你看过方便袋了吗？“方便包”有什么用？ '（小孩依照本人的生活经历介绍）'你是如何用的？ '（在家里，投掷等）'当你扔一个方便的包时会发生什么？ '（小孩们讲老师的故事：'造成环境污染'）'你有没有方法让方便袋不污染环境？ '（不要把它丢在家里，等下一次;用一个方便的袋子编织等等）老师：'是的，这些都是好方法。

我们能够搜集用过的便利袋，将它们编织成辫子然后装饰它们。

让他们变成浪费。

“3.展示好作品并与幼儿讨论：老师：'今天，老师带了一些作品，装饰着方便的包和编织。

看，这是什么？ '（让我们一起谈谈工作）让我们来看看这个娃娃，他的头发如何样？（用镊子直截了当粘在瓶口上。

你如何制造这个酸奶瓶娃娃的头发？（引导小孩观察）哦！头发仍然是非常多贴纸。

让我们看看娃娃的眼睛是如何样的什么？谁说的？（请咨询小孩试试，探究磁盘的方法，老师会依照小孩的情况说明方法）你还用其他什么地点的磁盘方法？其他对象）除了磁盘之外我们还使用了什么方法？我们来看看（引导小孩观察）老师：小孩，你想试试吗？该司提出了业务要求：你想用镊子装饰在哪里？您能够依照本人的需要选择。

幼儿园游戏活动编织袋变变变设计意图：本次活动旨在通过游戏活动《编织袋变变变》，培养幼儿的观察力、记忆力和创造力。

通过变换袋子中的物品，让幼儿运用记忆和观察的能力，猜测和推理出袋子中的物品，同时激发他们的创造力和想象力。

活动目标：1. 培养幼儿的观察力：通过观察袋子中的物品特点，如形状、颜色等，提升幼儿对细节的注意力和观察能力。

2. 培养幼儿的记忆力：通过记忆袋子中的物品和变化的序列，提升幼儿的记忆能力和注意力集中能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力：通过变换袋子中的物品，激发幼儿推理和想象的能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。

活动准备：1. 准备一个织布袋，用来装载不同的物品。

2. 准备一些小型物品，如水果玩具、小动物模型、颜色卡片等，用于放入袋子中。

活动过程：1. 老师向幼儿介绍活动规则和目标：“今天我们来玩一个有趣的游戏，《编织袋变变变》！我们要通过观察和记忆袋子中的物品来猜测它们的变化。

”2. 老师将几个物品放入袋子中，展示给幼儿观察。

3. 老师和幼儿进行一段对话，示范如下：- 老师：大家注意看，现在袋子里有一个红色的苹果和一个黄色的香蕉。

请大家仔细观察。

- 幼儿：（观察袋子中的物品）红色的苹果和黄色的香蕉。

- 老师：现在，让我们把袋子合上，摇晃一下。

再看看，袋子里的物品有没有变化？- 幼儿：（观察变化）物品变了！- 老师：好棒！请大家说出变化后的物品是什么？- 幼儿：不知道。

4. 老师打开袋子，示范变化后的物品，并和幼儿一起探索变化前后的差异和特点。

5. 重复上述步骤，逐渐增加变化的难度和数量，让幼儿能够运用记忆和观察的能力来猜测袋子中的物品。

活动延伸：1. 可以扩展游戏，让幼儿设计自己的编织袋变变变游戏，并与其他小组交流和分享。

2. 可以引导幼儿加入自己创造的物品，并在游戏中增加更多创意和想象的元素。

活动反思：通过本次《编织袋变变变》游戏活动，幼儿能够培养观察力、记忆力和创造力。

在游戏中，幼儿通过观察袋子中的物品和记忆变化的序列，提高了他们的注意力和记忆能力。

幼儿手工编织袋做篮子教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解编织袋的制作过程，培养他们的动手能力和耐心。

2. 引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的篮子样式。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组中相互协助，共同完成篮子的制作。

二、教学重点。

1. 教会幼儿编织袋的基本方法。

2. 帮助幼儿理解篮子的制作流程，培养他们的耐心和细致性。

三、教学难点。

1. 引导幼儿在制作篮子过程中保持耐心和专注。

2. 帮助幼儿理解编织袋的结构，掌握正确的编织方法。

四、教学准备。

1. 编织袋材料，编织袋、彩色纱线、剪刀。

2. 篮子制作工具，塑料篮子模具、胶水。

3. 教学辅助材料，篮子制作示意图、编织袋制作流程图。

五、教学过程。

1. 导入环节。

老师向幼儿展示已经制作好的篮子，并引导他们讨论篮子的用途和制作材料。

然后向幼儿介绍今天的手工活动内容，激发他们的兴趣。

2. 讲解编织袋的制作方法。

老师向幼儿介绍编织袋的制作方法，包括如何选择合适的编织袋材料、如何使用彩色纱线进行编织、如何固定编织袋的边缘等。

并配合示意图进行讲解，让幼儿对编织袋的制作过程有一个清晰的认识。

3. 分组实践。

将幼儿分成小组，每个小组配备一名老师进行指导。

老师在一旁引导幼儿根据自己的设计想法，选择合适的编织袋材料并开始制作。

同时，老师要及时纠正幼儿的错误操作，帮助他们掌握正确的编织方法。

4. 制作篮子。

当幼儿完成编织袋的制作后，老师向他们介绍篮子的制作方法。

幼儿可以选择塑料篮子模具，将编织袋固定在篮子上，并使用胶水固定。

老师要注意引导幼儿在制作篮子的过程中保持耐心和细致，确保篮子的制作质量。

5. 展示成果。

当每个小组完成篮子制作后，老师组织幼儿进行成果展示。

幼儿可以向彼此展示自己设计的篮子样式，并分享制作过程中的收获和困难。

同时，老师也要对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发他们的自信心。

六、教学反思。

通过这次手工编织袋做篮子的教学活动，我发现幼儿在制作过程中展现出了很强的动手能力和想象力。

手工编织整理袋教案教案标题：手工编织整理袋教案教案目标：1. 学生能够了解手工编织整理袋的基本原理和技巧。

2. 学生能够独立完成一个手工编织整理袋的制作过程。

3. 学生能够培养创造力和动手能力。

教学准备：1. 手工编织材料：彩色纱线、编织袋底板、编织袋边框、编织袋提手等。

2. 制作手工编织整理袋的示范品。

3. PPT或黑板、粉笔等。

教学步骤：引入：1. 引导学生观察示范品，并提问：“你们有没有见过这样的编织整理袋？你们觉得它有什么作用？”2. 学生回答后，教师解释编织整理袋的作用，如整理物品、装饰等。

探究：3. 教师向学生介绍手工编织整理袋的基本原理和技巧，如编织的基本方法、编织的顺序等。

4. 通过PPT或黑板，向学生展示编织整理袋的制作步骤，并进行详细解释。

5. 教师示范编织整理袋的制作过程，并结合步骤进行解说。

实践：6. 学生分组进行实践操作，每个小组至少两人合作完成一个手工编织整理袋的制作。

7. 教师在实践过程中巡视指导，帮助学生解决问题，并鼓励学生发挥创造力。

总结：8. 学生完成手工编织整理袋后，教师组织学生展示并互相欣赏。

9. 教师引导学生总结编织整理袋制作的关键步骤和技巧，并与学生一起记录在黑板上。

拓展活动：10. 学生可以尝试使用不同颜色的纱线、不同编织方法制作其他款式的编织整理袋。

11. 学生可以将制作好的编织整理袋用于实际生活中，如收纳书籍、文具等。

评估方式：1. 教师观察学生的实践操作过程，评估他们的编织技巧和动手能力。

2. 学生展示自己制作的编织整理袋，教师评估其完成度和创造力。

教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料，如塑料袋、纸张等制作不同材质的整理袋。

2. 学生可以学习更复杂的编织技巧，如编织花纹、图案等。

注意事项：1. 教师要确保学生在操作过程中安全，避免使用尖锐的工具。

2. 教师要鼓励学生勇于尝试和发挥创造力，不拘泥于固定的编织方式。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校编织袋的用途教课方案一．教课理念本课以新课标为依照，“坚持健康第一”、“以人为本”的指导思想。

以创编游戏和游戏拓展为主教材，旨在发掘废旧资源 ( 编织袋 ) 的另类用途。

依据初一学生身心特色，在教课中创建快乐风趣的学习氛围，在教师的指引下，以履行任务的方式，培育学生的创建性思想和自主、合作的研究精神；以比赛的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分恩赐学生表现与显现的机遇；以集体练习的方式，培育学生的沟通、理解、宽容等优异的社会适应质量，从而真切实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机联合。

二、教课依照联合课程内容资源和体育设备资源的开发利用，利用废旧编织袋进行课程设计，有效改进体育教课条件，减少师生对体育课的心理疲惫和视觉疲惫。

有益于调动学生学习的踊跃性，有益于培育学生体育锻炼的兴趣和习惯，有益于增进学生‘身、心、社’的整体健康，有益于发展学生平生体育锻炼的能力。

三、教课内容集体合作游戏，锻炼了学生的跳跃、耐力、敏捷、协调等能力，发展了身体素质，培育了团队合作精神；学生创编游戏能表现自主地位，发掘学生的创建能力。

同时，侧重培育学生融入社会的能力，让学生体验人们在劳动中的艰辛与不易，以及分享成功后的欢乐。

四、教法与学法1、教法：启示引诱式教法、情形式教法、主体式教法、讲解示范法。

2、学法：自主学习法、合作研究法、游戏比赛法。

五、教课要点与难点要点：游戏中学生各种能力的培育。

难点：如何启示学生着手动脑自主创编游戏和在游戏过程中的交往与合作。

六、教课模式采纳“自主、合作、研究”的教课模式，从感情下手，创建合适中学生特点的情形，使学生在快乐的氛围中显现自我，表现团队合作精神。

幼儿园艺术教案——竹编小手提袋：手工乐趣，创意成品幼儿园艺术教案——竹编小手提袋：手工乐趣，创意成品在幼儿园的艺术教育中，手工艺活动是一项重要的教学内容。

竹编小手提袋作为一项手工课程，既能培养幼儿的动手能力，又能启发他们的创造力和想象力。

本文将从深度和广度两个方面来探讨竹编小手提袋这一主题，分析其在幼儿园艺术教育中的意义及教学方法。

一、竹编小手提袋的意义1.培养动手能力竹编是一种传统手工艺，需要通过细致、巧妙的手法将竹子编织成各种物品。

在竹编小手提袋的制作过程中，幼儿需要动用手部肌肉，细致地操作，培养了他们的动手能力及手眼协调能力。

2.启发创造力在竹编小手提袋的制作过程中，幼儿需要根据自己的想象力和创造力来设计图案和结构，选择不同的编织方式，这有助于激发他们的创造力，培养他们的审美情感和美术表现力。

3.培养合作精神竹编小手提袋的制作通常需要多人合作，通过分工合作，幼儿们学会了团队合作，培养了他们的合作精神和集体观念。

二、竹编小手提袋的教学方法1.示范和引导在进行竹编小手提袋教学时，老师可以先用简单清晰的语言和动作，向幼儿展示竹编的基本方法和步骤，引导他们逐步掌握编织技巧。

2.提供材料和工具为了能顺利进行竹编小手提袋的制作活动，老师需要准备好充足的竹编材料和工具，确保每个幼儿都能参与到制作中。

3.激发参与兴趣在教学过程中，老师要善于引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣，可以通过分享竹编小手提袋的制作成品、故事和经历，让幼儿产生浓厚的兴趣，愿意亲自动手去尝试。

4.鼓励自由发挥在竹编小手提袋的制作活动中，老师应该鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的编织方式，给予他们更多的自由空间，让每个幼儿都能制作出独特的成品。

三、个人观点和理解竹编小手提袋作为一种手工活动，在幼儿园艺术教育中具有非常重要的意义。

通过参与竹编小手提袋的制作，幼儿可以在动手的过程中感受到创造的乐趣，培养了他们的动手能力和创造力，同时也促进了他们的心智和身体发展。

一、教学目标1. 让学生掌握编织袋的基本制作方法，培养学生的动手操作能力。

2. 通过编织活动，激发学生对传统工艺的兴趣，增强民族自豪感。

3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

4. 培养学生的审美观念，提高艺术素养。

二、教学内容1. 编织袋的材料选择与准备2. 编织袋的图案设计3. 编织袋的编织方法4. 编织袋的装饰与美化三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍编织袋的历史背景、文化内涵以及在我国传统工艺中的地位，激发学生的学习兴趣。

2. 编织袋的材料选择与准备（1）教师讲解编织袋所需材料：棉线、剪刀、针、尺等。

（2）学生分组，每组准备所需材料。

3. 编织袋的图案设计（1）教师展示编织袋的图案，讲解图案设计的基本原则。

（2）学生分组讨论，设计自己的编织袋图案。

（3）教师点评，给出修改建议。

4. 编织袋的编织方法（1）教师示范编织袋的基本编织方法，包括起针、平针、收针等。

（2）学生按照教师示范，开始编织自己的编织袋。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 编织袋的装饰与美化（1）教师讲解编织袋的装饰方法，如绣花、贴纸等。

（2）学生根据自己设计的图案，对编织袋进行装饰。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

6. 作品展示与评价（1）学生展示自己的编织袋作品，分享制作过程和心得体会。

（2）教师、同学互相评价，给予肯定和鼓励。

四、教学评价1. 学生对编织袋的制作方法的掌握程度。

2. 学生在制作过程中的团队合作精神、沟通协作能力。

3. 学生对传统工艺的兴趣和审美观念的培养。

五、教学反思1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与编织活动。

2. 教师在讲解编织方法时，应注重示范与指导相结合，让学生在实践中学习。

3. 教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导，让每个学生都能有所收获。

4. 教师在评价过程中，应注重鼓励和肯定，激发学生的学习积极性。

幼儿园艺术教案——竹编小手提袋手工乐趣教案名称：竹编小手提袋，手工乐趣教学目标：1.认识竹编手工艺，并了解竹编的历史和种类。

2.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3.通过手工制作，培养幼儿的创造力和想象力。

4.培养幼儿的耐心和细致观察力。

教学准备：1.竹制编织材料、剪刀、彩色纸、胶水、彩色纸、彩笔等。

2.预先准备好一些竹编基础工艺品作为展示。

教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.教师向幼儿介绍竹编手工艺的概念，解释竹编的起源和用途，并展示一些竹编的基础工艺品。

2.引导幼儿观察、比较不同的竹编作品，鼓励他们发表自己的见解和感受。

步骤二：制作过程（30分钟）1.分发竹制编织材料和彩色纸。

教师向幼儿展示竹编小手提袋的样例，并解释具体制作步骤。

2.引导幼儿按照步骤一步一步进行制作，提供必要的指导和帮助。

a.用剪刀剪断一段适合大小的竹编材料。

b.在纸上描绘一个手提袋的形状，并剪下来。

c.将剪好的纸固定在竹编材料上，起到加固的作用。

d.用彩笔在纸上进行装饰，可以画上一些自己喜欢的图案。

e.最后，将两端的竹编材料拼接在一起，制作成手提袋的形状。

步骤三：展示作品（10分钟）1.鼓励幼儿将自己制作的竹编小手提袋展示给其他同学观看，并向他们介绍自己的创作灵感和想法。

2.赞扬幼儿的努力和创造力，并提供适当的建议和鼓励。

步骤四：固定知识（10分钟）1.教师向幼儿介绍竹编的基本技巧和常用的竹编工艺品。

2.引导幼儿观察不同的竹编工艺品，认识不同的编织方式和用途。

3.鼓励幼儿在日常生活中多加观察和体验，发现竹编的应用和美妙之处。

步骤五：总结（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾今天的活动，回答对竹编手工艺的认识和体验。

2.引导幼儿总结自己今天在制作竹编小手提袋过程中学到的技巧和经验。

教学延伸：1.鼓励幼儿在家中和朋友一起制作竹编手工艺品，培养他们的动手能力和合作意识。

2.观察和收集更多的竹编作品图片，引导幼儿进行比较和分析，进一步培养他们的观察和思考能力。