《我们的生活离不开纸》教学设计教学目标：1、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
2、学习使用调查收集信息的方法。
3、认识纸对我们生活的重要性。
教学重点：认识纸对我们生活的重要性。
教学难点：1、了解纸的历史。
2、学习使用调查收集信息的方法。
教学过程：一、猜谜激趣，引出纸同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜语：我有一个好伙伴，天天陪我不抱怨，能写字，能画画，又轻又薄真方便。
谜底是什么？学生猜谜语。
板书：纸(设计意图：借助学生喜欢的猜谜活动，激发学生对纸的探究兴趣)二、链接生活，发现纸1、教室中的纸纸是我们生活中的亲密伙伴，它总是陪伴在我们身边，在我们的教室中，你能找到它们吗？学生观察汇报，相机评价2、学校中的纸走出教室，你还在学校的哪些地方见到我们的纸朋友？学生交流小结：孩子们，你们都是生活的有心人，原来我们学校有这么多地方都用到纸。
3、生活中的纸纸不光出现在校园中，也融入我们生活的方方面面。
在生活中我们用到哪些纸呢？课前老师布置大家收集我们生活中的纸及纸制品，你们都带来了吗？现在就把你的收集成果向小组同学介绍展示一下，说一说你收集的是什么？有什么用途？小组展示介绍，教室巡视指导班级展示介绍，随机评价教师拿出纸袋，学生摸袋中的纸制品，说名称、用途。
小结：我们的生活处处都要用到纸，我们的生活离不开纸。
板书; 我们的生活离不开4、欣赏奇妙的纸除了刚才我们看到的，人们还让纸有了很有意思的用途呢，我们一起来欣赏一下吧。
播放视频《奇妙的纸》看了视频，听了同学们的介绍，你有什么感受呢？学生交流板书：用处多（设计意图：学生观察、收集生活中的纸及纸制品，直观感受到纸在生活中的多种用途，视频资料的补充开阔了学生的视野，是学生真切感受到我们的生活离不开纸。
）三、调查交流，计量纸我们每天学习生活都要用到纸，那么我们每天要用多少纸呢？赶快拿出你的用纸记录单和小组同学交流一下吧，算一算你们小组一天用纸多少张？小组交流，计算小组汇报，教师在白板上填表。
《我们的生活离不开纸》教学设计教材分析：《我们的生活离不开纸》是义务教育课程标准实验教科书“品德与生活”《纸和环保》中的一个课题。
本单元的内容设置意在培养学生节约用纸的好习惯，了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。
让学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。
并能尝试用调查、统计的方法从生活中收集自己需要的信息。
这一单元包括了“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个活动主题。
《我们的生活离不开纸》是本单元的主题一，本主题主要是通过让学生了解纸在生活中的用途和用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。
学情分析：关于纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与学生的学习、生活的关系也非常密切。
它是学生所熟悉的事物，但是学生平时只知道用纸，对纸的历史未必会有所了解，更没有想过生活和学习中没有纸会怎样，每人节约一张纸会有多大的作用。
为达到本课的教学目标，本节课通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解到纸的历史，感受到纸对我们生活的重要。
教学目标：知识与技能：了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。
过程与方法：交流、调查。
情感、态度与价值观：发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
增强与同伴的合作、交流、沟通的能力。
教学重点：认识纸对我们生活的重要性。
教学难点：1、了解纸的历史。
2、学习使用调查收集信息的方法。
教学准备：学生课前收集各种纸制品。
老师准备多媒体课件、装有各种纸制品的袋子、白纸、木片或竹片、布、骨头等。
教学过程：一、游戏导入，发现生活中的纸。
1、师生共同做“送礼物”的游戏。
（纸箱里装着各种纸制品作为礼物，学生一件一件地取出后，发现它们都是用纸做的。
）教师总结板书：纸（通过游戏让学生了解纸在生活中广泛存在。
）2、想一想我们的生活中还有哪些地方需要用到纸？学生展示课前收集的纸制品。
二年级下我们的生活离不开纸教案一、教学目标：1. 让学生了解纸的来源和制作过程，知道纸的重要性和我们的生活息息相关。
2. 通过观察、实践等活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生节约用纸的良好习惯，增强环保意识。
二、教学重点：1. 纸的来源和制作过程2. 纸的重要性和我们的生活三、教学难点：1. 纸的制作过程2. 节约用纸的实践操作四、教学准备：1. 纸的制作过程图片或视频2. 节约用纸的方法介绍3. 实践活动材料五、教学过程：1. 导入：利用谜语或故事导入，引发学生对纸的兴趣，如：“小白兔乖乖，把门开开，我要进来。
”学生猜完后，教师揭晓答案，引出课题。
2. 纸的来源和制作过程：教师展示纸的制作过程图片或视频，引导学生了解纸的来源和制作过程。
3. 纸的重要性和我们的生活：教师通过实例讲解纸的重要性，让学生认识到纸与我们的生活息息相关。
4. 节约用纸的方法介绍：教师介绍节约用纸的方法，如双面打印、使用废纸等，并引导学生在生活中实践。
5. 实践活动：制作手抄报学生分组进行手抄报制作，主题围绕“节约用纸，保护环境”。
教师巡回指导，提醒学生注意节约用纸。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生认识到纸的重要性和节约用纸的意义。
7. 课后作业：学生回家后，与家人一起寻找生活中的节约用纸方法，并将心得体会写在日记中。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践活动中学生的表现，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学拓展：1. 纸的种类：让学生了解不同种类的纸，如打印纸、作业纸、报纸、杂志等，以及它们的用途。
2. 纸的艺术：介绍一些纸艺术作品，如纸雕、纸贴画等，让学生感受纸的艺术魅力。
七、教学实践：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起进行一次家庭纸张回收活动，将废纸分类收集，减少家庭用纸浪费。
2. 社区实践：组织学生参加社区环保活动，如宣传节约用纸、清理公共场所的废弃纸张等。
我们的生活离不开纸
活动目标
1.认识纸对我们生活的重要性。
2.知道纸是我国古代的四大发明之一，并为此感到自豪。
3.学习使用调查的方法。
教学重难点
1、知道纸的重要性，是蔡伦发明的。
2、要养成节约用纸的习惯。
3、会使用调查表。
活动过程：
一、激趣导入，引出课题。
1、PPT，引出“我们的生活离不开纸”
2、公布学习目标。
二探究与发现。
1、提出问题一到三，过去没有纸人们用什么写字呢？
2、认识古代各个时期用纸的方法。
3、感悟我国古代劳动人民的聪明智慧。
4、问题四，现在我们用的纸是谁发明的？
5、了解纸的种类和生活中的纸。
二、小调查
1、四人小组合作完成调查表，会使用调查方法。
2、展示、交流调查表，知道用纸量。
三、渗透思想教育，情感升华。
认识纸在生活中的重要性，懂得平时的生活中要养成节约用纸的习惯。
四、总结
这节课，我们通过学习，知道了纸的发明和纸的重要性，学会使用调查表，我们的生活离不开纸，希望同学们在日常生活中，要节约用纸，不要浪费纸张。
