1.1我们的生活离不开设计

设计源于生活英文作文英文：Design inspired by life is everywhere around us. From the clothes we wear to the furniture we sit on, everything has been designed with a purpose. As a designer myself, I find inspiration in the world around me and use it to create functional and aesthetically pleasing designs.One example of design inspired by life is the smartphone. The design of the smartphone was inspired by the need for people to have a portable device that could perform multiple functions. The smartphone has become an essential part of our lives, allowing us to communicate, work, and entertain ourselves on the go.Another example is the design of cars. Car designers take inspiration from the shapes and forms found in nature to create sleek and aerodynamic designs. The curves of a car's body are often inspired by the curves of a bird'swings or the shape of a fish.中文：源于生活的设计无处不在。

生活中合理的设计
生活中处处都需要设计，而合理的设计更是能够为我们的生活带来便利和舒适。

无论是家居装饰、交通工具、还是日常用品，合理的设计都能够让我们的生活变得更加便捷和美好。

首先，家居装饰是我们生活中不可或缺的一部分。

一个合理的家居设计能够为
我们提供一个舒适的居住环境。

比如，合理的家具摆放和空间利用可以让我们的家居空间更加宽敞和整洁，让我们的生活更加舒适和愉悦。

其次，交通工具的设计也是我们生活中必不可少的一部分。

合理的交通工具设
计可以让我们的出行更加便捷和安全。

例如，地铁站的设计能够让乘客更加方便地进出站，公交车的座椅设计能够让乘客在长途旅行中感到更加舒适。

最后，日常用品的设计也是我们生活中的重要组成部分。

合理的日常用品设计
可以让我们的生活更加便利和高效。

例如，智能手机的设计让我们可以随时随地与他人保持联系，厨房用具的设计让我们可以更加方便地进行烹饪。

总之，生活中合理的设计能够为我们的生活带来诸多便利和舒适。

因此，我们
应该重视合理的设计，从而让我们的生活变得更加美好。

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．知识目标：明确个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的；认识自身发展与社会的关系，掌握融入社会的方法，在这个过程中，掌握处理、运用社会信息的方法和技巧。

2．能力目标：利用多媒体技术创设情境，通过自主学习、讨论、辩论等方式，理解个人是社会的有机组成部分。

3．情感、态度与价值观目标：初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活；养成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等良好品质。

1．重点：(1)知道个人是社会的有机组成部分。

(2)懂得人的身份是通过社会关系确定的。

(3)理解我们都是社会的一员。

2．难点：培养人际交往、合作以及融入社会的能力，理解我们都是社会的一员。

一、导入新课大家都比较熟悉《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：鲁滨逊真的是到了世外桃源吗？真的与世隔绝了吗？通过本课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课目标导学一：感受社会生活活动一：自读课文，完成问题1．你通过哪些方式了解社会生活？2．在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？(以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人可以补充)提示：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。

设计意图：引导学生感受社会生活与我们密不可分。

目标导学二：我们都是社会的一员活动二：探究实践1．在生活中，我们如何向他人表示友好？2．说说你生活的地区存在哪些环境问题。

3．请你列举一些日常生活中保护环境的好办法。

(以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人可以补充)提示：1.向他人主动问好；他人有困难时，伸出援手；微笑、点头致意；赞美他人……2.废水、废气、白色污染等。

部编版道德与法治三年级上册作业设计一、作业设计概述1.1 作业目的部编版道德与法治三年级上册作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的法治意识和道德素养，培养学生的实践能力和创新精神。

通过作业设计，使学生能够更好地理解道德与法治的概念，提高学生分析问题、解决问题的能力。

1.2 作业原则1. 贴近生活：结合学生的生活实际，设计富有生活气息的作业，提高学生的研究兴趣。

2. 注重实践：引导学生动手动脑，提高学生的实践能力。

3. 强调合作：鼓励学生与他人合作，培养学生的团队精神。

4. 重视创新：鼓励学生发挥想象，培养学生的创新意识。

二、作业内容设计2.1 第一单元《我们生活在一起》1. 作业主题：学会合作作业设计：分组进行团队游戏，如拔河、接力等，让学生在游戏中体验合作的重要性。

2. 作业主题：尊重他人作业设计：让学生观察身边的人，记录一位他人的优点，并在班级分享。

2.2 第二单元《我爱我家人》1. 作业主题：理解父母作业设计：让学生回家后，向父母询问自己的出生故事，了解父母对自己的期望。

2. 作业主题：关爱家人作业设计：让学生设计一份家庭成员的关爱计划，如为家人做一顿饭、洗一次脚等。

2.3 第三单元《我们的学校》1. 作业主题：热爱学校作业设计：让学生绘制一幅自己学校的画，并写上对学校的祝福。

2. 作业主题：遵守纪律作业设计：让学生结合学校的规定，反思自己的行为，制定改正计划。

2.4 第四单元《我们小，责任大》1. 作业主题：学会承担作业设计：让学生记录一天中自己承担的责任，并进行总结。

2. 作业主题：安全第一作业设计：让学生研究一些基本的安全知识，如防火、防溺水等。

三、作业评价设计1. 过程评价：关注学生在完成作业过程中的态度、合作意识、创新能力等。

2. 成果评价：对学生的作业成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力等。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的优点和不足。

人的需要与设计的关系
人的需要与设计之间存在着密切的关系。

设计可以满足人们的
各种需求，包括生理需求、心理需求和社会需求。

从生理需求来看，人们需要食物、水和住所等基本生存条件，而设计可以帮助创造出
更高效、安全、舒适的生活空间和生产工具，以满足这些基本需求。

例如，住宅建筑的设计可以提供舒适的居住环境，厨房设备的设计
可以提高烹饪效率，从而满足人们的生理需求。

在心理需求方面，人们渴望美感、安全感、归属感和尊重感。

设计可以通过美学和功能性的考量，创造出美观、安全、舒适的环
境和产品，满足人们对美的追求和对安全、归属感的需求。

比如，
景观设计可以营造出宜人的环境氛围，家具设计可以提供舒适的使
用体验，从而满足人们的心理需求。

此外，社会需求也是人们需要考虑的重要因素。

人们需要社交、交流和合作，设计可以创造出有利于人们交流互动的空间和工具，
满足人们的社会需求。

比如，公共场所的设计可以促进人们之间的
交流，办公软件的设计可以提高团队合作效率，从而满足人们的社
会需求。

总之，设计与人的需求息息相关，它可以通过创造出更适合人们生活和工作的环境和产品，满足人们的生理、心理和社会需求。

因此，设计师需要深入了解人们的需求，从多个角度出发，全面考虑人的需求，才能创造出更具有实用性和人性化的设计作品。

摘要我国家庭使用普通水果刀削苹果皮的现状,根据其敝端提出家庭生活用品领域的机械化、连继化程度的重要性。

针对我国家庭对苹果进行削皮,使用普通水果刀,提出一种具有创新意识的苹果自动削皮技术。

包括苹果削皮器总体设计,描述了机身的工作原理。

本设计的主要内容为苹果削皮器的结构和功能的设计。

首先设计产品部件的外型实体模型,利用Pro/ENGINEER4.0建立3D立体模型,通过不断分析改进和修整,使设计达到要求;通过所有检验后,用AutoCAD2008完成苹果削皮器的零件图和装配图。

关键词:苹果削皮器;结构设计;Pro/ENGINEER4.0;AutoCAD2008.第一章绪论1.1 前言生活用品对每家每户来说都是必需品,人类的生活离不开它。

但是,随着人类的生活水平条件的提高,人类对自己的生活质量也不断完善。

为了满足人类的现代生活需求,我们必须研究和开发能满足人类生活的生活用品,使人类的生活更加快捷,因此,削苹果皮机的研究有极大的市场拓展空间。

有个很好的例子,豆浆机在国内市场,已经创出一个非常好的消费市场。

很明现我国家用豆浆机已经进入快速增长期。

2006年我国家用豆浆机产品市场规模达到目的80万台,增长率为78、73% ;2007年市场规模达到530万台,同比增长了90% ;2008年我国家用豆浆机行业依然保持旺盛增长态势。

2003-2008年我国家用豆浆机市场规模增长迅速,平均增长率高达50%。

到了2011年我国家用豆浆机的市场规模将会达到上千万台。

由此看来,家用产品市场需求在不断扩大,其原因首先在于国民生活品质提高而形成的消费升级需求;其次是家用产品本身技术与功能的升级换代适应了广大消费者的消费需求。

在我看来,家用产品的研究和开发,定能获得广大消费者的倾睐。

1.2苹果削皮器的设计过程苹果削皮器的设计过程通常包括两个阶段:1产品设计产品设计主要包括确定主题、造型、尺寸大小、性能参数、动作类型、颜色、年龄段等。

艺术从生活中取得灵感的作文材料1. 引言1.1 概述艺术是人类的创造力和想象力的表现，它可以以各种形式呈现，如绘画、音乐、舞蹈等。

而这些灵感来源于我们日常生活中的点滴。

本文旨在探讨艺术作为一种来源于生活的创作方式，如何通过观察、发现和思考，在表达情感、传递思想以及塑造文化与价值观念方面产生积极影响。

1.2 艺术与生活艺术与生活息息相关，它不仅是生活中美的呈现形式，更是社会人文精神的载体。

在日常琐事中，我们可以找到许多美好瞬间和灵感。

通过记录观察到的景色、体验到的情感甚至是普通人物和事物，艺术家们能够从中发掘出独特的价值并将其转化为艺术作品。

因此，艺术家从不同角度反思生活本身，并试图通过他们作品中所表达的理念来打动观众。

1.3 目的与意义撰写本文旨在探索艺术从生活中取得灵感的过程以及这种灵感如何转化为艺术作品。

通过对观察力、发现美的眼睛和日常生活中的启示等方面的分析，我们将深入研究艺术家从生活中提取素材与表达情感思想的方法。

此外，我们还将分析这些艺术作品对社会和个人成长的反响与影响，以及它们在传递情感、塑造文化与价值观念方面的作用。

最后，通过总结和展望未来的发展方向，本文旨在激发读者对艺术与生活关系的进一步思考，并希望能为有志于创作艺术作品或欣赏艺术作品的人提供一定的启示和指导。

2. 艺术源于生活2.1 观察力的培养艺术家们通常都有敏锐的观察力，他们能够用细腻的眼光看待生活中的点滴细节。

观察力的培养是艺术从生活中汲取灵感的重要一环。

我们可以通过日常生活中的练习来提高自己的观察力，比如绘画、摄影、写作等方式都能够让我们更加注重周围环境中微小而美好的事物。

只有通过不断地观察和体验，我们才能真正理解生活是如何与艺术相互交融。

2.2 发现美的眼睛每个人都能够发现生活中的美，只要拥有一颗渴望发现美好事物的心。

无论是大自然中壮丽景色或是城市街头普通的建筑物和人们神态，在它们身上都隐藏着美丽之处。

艺术家善于用自己独特视角去捕捉这些美好瞬间，并运用各种艺术形式将其展现给大众。

第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动知识目标探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标提高融入新集体、适应新环境的能力教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2教学过程一、导入新课1．播放歌曲《中学时代》。

2．齐读教材序言中的文字——中学时代。

3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。

那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。

(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响)(2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。

2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)(1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。

艺术设计与日常生活【摘要】艺术设计与日常生活密切相关，二者相辅相成。

艺术设计通过各种方式影响着我们的日常生活，从家具、服装到建筑等方方面面都离不开艺术设计的体现。

而日常生活也在潜移默化中影响着艺术设计的发展。

艺术设计的创新不断提升着日常生活的品质，使我们的生活更加丰富多彩。

而日常生活中的细节和情感也会激发艺术设计师的灵感，推动他们创作出更加具有生活情趣的作品。

艺术设计在日常生活中的应用也日益广泛，为我们带来更多美的享受和内心的满足。

艺术设计与日常生活紧密相连，二者共同构成了现代社会的美好生活方式。

【关键词】艺术设计、日常生活、影响、提升、品质、灵感、应用、密切关系1. 引言1.1 艺术设计与日常生活的关系艺术设计与日常生活密不可分，二者相互交织、相互影响。

艺术设计贯穿于我们的生活方方面面，从家居装饰到服装配饰，从日常用品到广告宣传，无处不在。

艺术设计所展现出来的美感、创意和个性化，不仅为我们的生活增添了色彩和乐趣，更为我们的日常生活注入了活力和灵感。

日常生活也是艺术设计的重要源泉和表现平台。

我们的日常所见所感，不断激发着设计师们的灵感和创作欲望。

从街头巷尾到书画艺术，从古老建筑到现代装饰，日常生活中的点滴细节都是艺术设计的灵感之源。

艺术设计与日常生活的关系紧密相连，相互补充、相互促进，共同构建着丰富多彩的生活世界。

通过对艺术设计与日常生活的深入探讨，我们能更好地理解二者之间的关系，也能更好地感受到艺术设计给我们带来的无限魅力。

2. 正文2.1 艺术设计如何影响日常生活艺术设计在日常生活中扮演着重要的角色，不仅仅是为了装饰或美化环境，更是影响着我们的生活方式、情绪和思维方式。

艺术设计通过各种形式的表达，如建筑、服装、家具、插画等，渗透到我们的生活中，潜移默化地影响着我们的感官体验和审美观念。

艺术设计带来了美的享受和愉悦感。

一个美观的环境可以让人感受到愉悦和舒适，提升生活质量。

在家中选用设计精美的家具和装饰品会让人感到愉悦，提升生活品质。