《2、3、5的倍数的特征》优质课件 青岛版

四年级数学下册
2和5的倍数特征
• 5 15 35 40 20 • 1 93 44 58 67
个位
•
5
•
15
•
35 这些数有什么显而易
•
40 见的特征呢？
•
20
• 在百数表中圈出5的倍数 • 观察5的倍数,你有什么发现?
5
ห้องสมุดไป่ตู้
0
我们是怎样探究5的倍数的特征?
观察 猜想 举例验证 结论
你能运用这种研究方法继续探究2 的倍数的特征吗? 要求:先独立完成,然后在小组内交 流自己有价值的发现,组长注意做 好总结准备发言.
•
看商品猜价格
•
价钱130—135元之间，是2的倍数
•
•
价钱350—360元之间，是5的倍数
•
•
价钱1950—2000元之间，是2和5的倍数
课后延伸
• 2 3 4 6 7 9 12 13 15 16 18
• 你能再利用他们创造出新的魔术吗? • 并通过本节课学到的方法来验证自己魔术中蕴含的
小秘密。
2
4
6
8
0
奇、偶数部落大招聘
37 18 10 21 33 50 83 1 74 29 77 91 12 99 46
18 10 50 74 12 46
• 偶数部落
37 21 33 83 1 29 77 91 99
奇数部落
趣味报名比赛
项目
报名
人数 35
50
你能判断一下哪个项目的报名人数分组后,没有 剩余吗?你觉得这一组应该(还可以)怎么报名? 你依据的理由是什么?

• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/52020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020 4:23:24 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/52020/8/52020/8/5Aug-205-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/52020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/52020/8/52020/8/52020/8/5
谢谢观看
18 60 50 74 36
23 21 33 83 1 29 77 91 11 99
只有偶数的荷叶才能踩奥！
共同点： 都看个位上的数 个位上的数都是0
比一比谁的判断能力强
18 21 30 35 39 40 15 26 1 72 85 310 487 894

4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
56
58
60
62
64 个位6上6 是0、628、4、67、0
72
74 8的数76都是2的78倍数。80
82
84
86
88
90
92
94
96
98 100
个位上是0、2、4、6、8的数都是2的 倍数。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
个位上是0或5的数都是5的倍数。 你能举例说一说吗？
1.按要求填一填。
1 21 30 35 39 2 40 12 15 60 18 72 85 90
既是2的倍数 2的倍数 又是5的倍数
5的倍数
2 30 40 12 60 18
72 90
30 40 60 90
我猜想……
我们可以用百 数表来研究。
2的倍数特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 41
32 42
33 43
34 44
35 45
36 46
34圈77 出34882的34倍99 数4500。
41 42 43 44 45 46 47 48 49 5500
51 52 53 54 55 56 57 58 59 6600

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
合作探究
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
义务教育教科书•数学•五年级上册
2、5的倍数特征
口算天天练
1.4×0.2= 2.2×0.3= 10.5÷5= 8.4÷4=
1.2×4= 3.3÷3= 1.2×6= 1.4÷0.2=
情境导入
多足虫竞走
三足跑
这两个项目可以分别选派多少人参加？
合作探究
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
134
巩固练习
3.要使这个数既是2的倍数又是5的倍数最大是多 少？最小是多少？
回顾梳理
通过这节课的学习，你有什么收获？
课外作业
结合2、5的倍数特征的探究过程， 写一篇数学探究日记。
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 46 47 48 49 50