培养学生良好的英语语感之我见

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养语感是指人们对语言的一种敏锐感知和把握能力。

在英语学习中，培养学生的英语语感是非常重要的，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以让学生更好地理解和运用英语。

那么，在初中英语教学中，如何培养学生的英语语感呢？下面就浅谈一下这个问题。

提倡多听多说。

语言是用来交流的工具，只有通过多听多说，学生才能真正地掌握英语。

在课堂教学中，教师可以多播放一些英语听力材料，让学生进行听力训练和模仿，从而提高学生的英语语感。

教师还可以组织一些英语口语活动，让学生多进行口语表达，培养他们的语感和表达能力。

注重语境的营造。

语言是在一定的语境中产生和发展的，只有理解了语言所处的语境，学生才能更好地掌握语言。

在英语教学中，教师可以通过情景创设和教材内容，让学生在真实的语境中学习和理解英语，从而培养学生的英语语感。

通过引导学生观看英语影视剧、阅读英语故事等方式，让学生感受到英语所处的真实语境，从而提高他们的语感和理解能力。

注重课文的感悟。

课文是学生学习英语的重要载体，通过课文的学习和感悟，可以培养学生的英语语感。

教师可以引导学生通过朗读、背诵等方式深入理解课文，体会其中的语言韵律和表达方式，从而提高学生的英语语感。

教师还可以通过课堂讲解和讨论，引导学生深入理解课文，培养他们的语感和思维能力。

注重语言表达的训练。

语感的培养离不开语言表达的训练，只有经过不断地语言表达，学生才能更好地掌握英语。

在英语教学中，教师可以通过各种形式的写作训练，让学生多进行语言表达，从而提高他们的英语语感。

教师还可以通过批改作文、指导写作等方式，帮助学生提高语言表达能力，培养他们的语感。

培养学生英语语感之我见内容摘要：语感就是对语言的感悟能力。

本文就语感在英语学习中的重要性，结合自己多年的教学经验，谈谈如何培养学生的英语语感。

关键词：朗读背诵创设环境加强阅读重视写作语感就是对语言的感悟能力。

在英语学习中，英语语感弱，即使积累了很多单词，背熟了很多语法规则，英语成绩也不尽人意，特别是在语言的运用时，理解力和表达力都比较差；英语语感强，理解力就强，听别人说话就能抓得住要点，语言表达流畅得体，反应迅速，其所表现出来的就是英语学习的高效率。

中国人学英语很重视英语语感的培养。

可以说，在英语教学中，英语语感的培养是英语教学的支点。

那么，如何培养学生的英语语感呢？笔者在多年的英语教学实践中，总结出以下几点经验：一、抓好朗读背诵关汉语的教学有一个很值得借鉴的经验，那就是朗读背诵。

所谓“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”讲的就是诵读的重要性。

同样的，英语教学也离不开这关键的环节。

在平时教学中，教师一定要尽量让学生多读多背，特别是要求学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。

早在许多年前，我们的英语界老前辈之一范存忠先生就已经很重视语音语调了。

他说：“假使我能从头学起，我一定不怕麻烦，首先把英语的基本语音语调学好”。

“我体会到学语言和学曲子一样，学曲子贵在能唱。

唱曲子的人有种种讲究。

一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是语调。

所谓‘语感’只能从音调里体会出来，也只能通过音调表达出来（1988）。

”笔者在英语教学中，常常利用课前一些时间插一些英语小诗、谚语、绕口令等让学生朗读；要求学生背诵教材中的对话和段落，做到词不离句，句不离文。

告诉学生要把英语的朗读和背诵作为课后作业来对待。

这样，学生对课文熟练了，语感形成了，单词也记住了，考试也倍感轻松了。

其实，从朗读背诵中得益的有许多专家、学者。

如：赵元任回忆以前读书情景时说：“我学语言就是按照中国的老习惯，拿书来就哇啦哇啦地念，念英文也是如此（1980）。

英语语感的培养（6篇）英语语感的培养篇一前段时间与同事讨论，谈到学生语音语调的问题，都感到孩子普遍缺乏英语语感，他们的听说话动中的语音的轻重缓急，语调的抑扬顿挫几乎没有，由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感，体验等。

因为语感是建立在听说基础上的，但语感又高于听说活动，因此鉴于语感是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现，所以在英语教学中我从以下几方面着手，设法有意识地结合听，说，读，写训练，不断进行学生的英语语感培养。

挖掘教学内容，领悟语感。

语感是建立在一定语言内容的基础上的，英语的语感训练在语音，词句，会话等教学活动中自然有机地进行。

1，在语音教学中渗透语感语音教学我觉得应是小学启蒙阶段的重要任务。

因此，我在语音教学时，通过把好语音关，从而渗透语感。

如在字母和音标教学中，引导学生找规律，让学生注意音标发音的细微差别，将近音字母编成绕口令，希望通过绕口令和谐的音调，明快的节奏给学生以美的感受，自然地渗透语感。

2，在词句教学中深化语感在单词教学中，我让学生利用已学的音标和拼读方法，先试读，在必要时给予纠正，来提高学生的拼读能力。

教词时，将升，降调一起教给学生，遇到双音节以上的单词时，提醒学生注意重音，使学生养成习惯，以便在读语句或会话时，语调升，降比较自然流畅。

句子是能表达比较完整的意思的语言单位。

人们在用句话表述一个意思的同时，会自然地融入自己的喜怒哀乐等情感，于是同一句话用不同的语气，采用不同的表达方式，便产生不同的句意。

所以在句子教学中培养学生的语感是行之有效的。

在句子教学中，不是单纯强调句子语调的升降，句子重音，词语的连续等语法逻辑处理，还要加入人的思想情感。

如教学："How do you do "除了要求读起来连贯，流畅并用降调外，还应加入自己的感受，要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情，从而深化语感。

3，在会话教学中提高语感语言是交际的工具，外语教学的目的要培养学生创造性地，有目的地运用外语进行交际的能力。

英语（心得）之浅谈如何有效培养学生的英语语感英语论文之浅谈如何有效培育同学的英语语感英语语感是人们对英语语言的直接感知力量，是人们对英语语言法则或语言组织方法的把握和运用，是反复从感性熟悉上升为理性熟悉的阅历和体会。

英语语感的培育不能一蹴而就，由于英语学问、生活阅历、思维成果的积累，是一个长期的过程，所以我们必需从学校生学英语的那天起就要有意识地急躁培育，逐步提高要求，以达到我们的教学目的。

如何培育学校生的英语语感呢？以下就本人教学中的实践阅历和思索，略陈拙见。

一。

创设直观的听说环境，从感性熟悉入手增加语感让孩子做父母的小老师语感对英语学习特别重要，但语感不行能在短时间内培育出来，需要通过一段较长时间的训练才能渐渐获得。

老师在教学的各个环节中都应将详细的教学任务与培育同学的语感联系起来。

如在低班级，可从最初的简笔画教授单词，同学感爱好，会仔细倾听，这时准时教授读音，同学听读后，要求同学读画所教的词，并教会父母，这样就给孩子制造了说英语的环境，随着孩子的提高，渐渐将句子融入画里，不断丰富画的内容，然后让孩子配上英语句子，这样循序渐进的，孩子们的英语在不知不觉中有了肯定的基础。

1）坚持用英语授课任何一门技巧的入门都是从仿照开头的。

我们常常发觉，某些同学说话的语气、语调跟老师如出一辙，这就是长期“语言同化”的结果。

所以作为英语老师，对自己的英语口语耍有严格的要求，课堂上坚持以清楚明快、抑扬顿挫的英语口语给同学鲜活、生动的语言示范，使同学享受到良好的语言熏陶。

2）组织各种听说活动充分借助现代化教学手段和学校有外教的优势开展师生双边活动，在学校设立英语角，让孩子有机会常常和外教沟通，同时，应用录音机、投影机、语音室、多媒体教室创设形象生动的英语听说情景。

上课时还可以通过英语值日生做汇报，看图说话，复述课文，争论问题等多种形式，尽量制造条件让同学多听多说，增加同学接触英语，感受英语的机会。

3）乐观开展课外活动要培育一种力量，光靠课内4O分钟是不够的，应开展丰富多彩的英语课外活动如鼓舞同学课外多听课文录音、英美人士朗读的磁带；定期收看英语电视节目；课间，同学之间，师生之间交谈尽量用英语进行；开通英语之声校内广播，开拓校内英语园地黑板报，以及进行英语节目及朗诵竞赛等等，让同学在轻松开心的听说氛围中，渐渐感知、仿照语言，不知不觉中增加自己的语感。

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养
初中英语教学中对学生英语语感的培养是非常重要的。

英语语感是指学生对英语语音、语调、语法、词汇和句型等方面的感觉和理解能力。

培养学生的英语语感可以提高学生的
口语和听力能力，同时也有助于学习英语的兴趣和自信心的建立。

下面将从课堂教学和课
外学习两个方面来探讨如何培养学生的英语语感。

在课堂教学中，老师应该注重培养学生的听说能力。

通过多听多说的方式，让学生在
真实语境中感受到英语的魅力。

老师可以用情境对话、角色扮演等活动来帮助学生运用所
学的知识进行交流。

老师也应该注意语音、语调的教学。

培养学生对英语语音的敏感性和
准确性，可以通过歌曲、朗诵等方式来加强学生的语音训练。

老师还可以通过影视剧和音
频教材等资源来让学生听到正宗的英语口语。

课外学习也是培养学生英语语感的重要途径。

学生可以通过多听英语广播、看英语电影、听英语音乐来扩大对英语语境的感知。

学生还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，
与其他学生一起交流和练习英语，提高口语表达的能力。

学生还可以通过做英语练习题，
多读英语文章，积累词汇和句型，提升自己的语法水平。

除了课堂教学和课外学习，还可以通过一些趣味活动来培养学生的英语语感。

可以组
织一些英语竞赛或英语演讲比赛，让学生展示自己的英语能力，增强学生学习英语的积极
性和自信心。

老师还可以设计一些趣味课堂活动，如英语游戏、英语歌曲欣赏等，让学生
在轻松愉快的氛围中学习英语。

浅析小学生英语语感的有效培养小学生英语语感的培养对于他们的英语学习和提高非常重要。

培养良好的英语语感不仅能够提高他们的英语学习兴趣和积极性，还能够帮助他们更好地理解和运用英语。

本文将从听、说、读、写四个方面来浅析小学生英语语感的有效培养。

要培养小学生的英语语感，建议从听力方面着手。

小学生在英语学习的初期，应该注重培养他们的听力能力。

可以通过听英语歌曲、故事、对话等形式，帮助他们逐渐熟悉英语的语音、单词和常用句型。

可以利用多媒体教学工具，让孩子们在情境中感受和理解英语的含义。

还可以进行跟读和听写活动，提高孩子们的听力理解和注意力。

通过多种形式的听力训练，可以帮助小学生建立起基础的英语语感。

口语是英语学习的重要组成部分，所以培养小学生的口语表达能力也是很关键的。

可以通过模仿、对话、角色扮演等方式来培养孩子们的口语表达能力。

在教学中，可以设计一些情境对话，让孩子们在实际交流中运用所学的英语知识和句型。

还可以组织一些口语比赛或小组活动，让孩子们积极参与，提高口语表达的自信心和流利度。

通过多种形式的口语训练，可以锻炼小学生的口语表达能力，加深他们对英语语言的理解和运用。

培养小学生的阅读习惯和阅读能力也是英语语感培养的重要方面。

建议从小学生喜欢的英文故事书开始，逐渐引导他们养成阅读英文原著的好习惯。

可以通过导读、理解、分析等方式来帮助孩子们阅读，培养他们的阅读理解能力。

在阅读的过程中，可以引导孩子们关注文章的内容、结构和语言特点，培养他们对英语语言的感觉和理解。

还可以组织一些阅读比赛或分享活动，激发小学生的阅读兴趣和积极性。

通过多样化的阅读活动，可以提高小学生的阅读能力和对英语语言的感知。

写作是培养小学生英语语感的另一个重要方面。

可以通过写日记、作文等方式，培养孩子们的写作能力。

在写作的过程中，可以注意培养孩子们的语法和词汇的应用，同时注重培养他们的写作思维和表达能力。

可以通过批改作文、让孩子们互相评价等方式，提供反馈和指导，帮助他们不断提高写作的准确性和表达的流畅性。

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养
首先，注重英语语音、语调的训练。

英语是一门重视语音语调的语言，学生要想在听
说中表现自如，必须掌握准确、自然的英语发音和语调节奏。

我们可以通过反复朗读、模
仿native speaker、听力训练等多种方法来提高学生的英语口语表达能力和英语语感。

其次，注重英语阅读、听力的培养。

除了课堂教学，我们还可以通过多种途径让学生
接触到英语，比如给学生布置家庭作业、推荐英语电影、英文小说或听力材料，还可以引
导学生自己主动查阅英语信息。

这样，可以让学生不断接触英语，加深对英文的理解和感知。

再次，注重培养学生的语感鉴赏能力。

学生在接触更多的英文作品的同时，也应该学
会如何欣赏和理解他人的语言表达。

学生可以学习如何分析文本中的词汇、句子和篇章结
构以及作者对某个主题的表达方式。

逐渐地，学生就能够领会到英语中的独特韵味和特点，提高英语语感的感知力。

最后，注重培养学生的创新能力。

培养学生的英语语感不仅是对英文的认识和理解，
更应该是学生自身的思想、理念和创意的发掘和表达。

教师可以引导学生思考，鼓励他们
自主创作英语作文，用英语写日记或短诗等，通过写作等形式来增强学生的创新能力和表
达能力。

总之，培养学生的英语语感需要花费一定的时间和精力，而且需要采用各种灵活多变
的方法和手段。

只有持之以恒地从多个方面引导学生，才能够充分展现英语学习的魅力和
内涵，终得走向成功的路上。

小学英语教学中如何培养学生的语感语感是指对语言的敏感度和掌握程度，是培养学生英语语言能力的重要环节。

下面将从多个方面探讨小学英语教学中如何培养学生的语感。

1. 创设语言环境为了培养学生的语感，首先要创设良好的语言环境。

教师可以通过在课堂上使用丰富的英语词汇和表达方式、鼓励学生用英语交流、定期组织英语角活动等方式，让学生感受到英语的活力和魅力，从而增加他们对英语的兴趣和学习动力。

2. 多听多读语感的培养需要大量的听力和阅读训练。

在英语课堂上，教师可通过播放英语歌曲、英语故事等方式，进行听力训练，帮助学生熟悉英语的发音和语调。

同时，鼓励学生多读英语原版故事书、报纸杂志等，提高他们对英语单词和句子的理解和掌握能力，激发他们的语感。

3. 语言模仿学生年幼，模仿能力强。

在语感培养中，教师可引导学生进行语言模仿训练，提高他们的语音准确性和表达能力。

教师可以通过朗读、角色扮演、模仿英语口音等活动，让学生主动参与其中，锻炼他们的语言表达能力。

4. 培养语法意识语法是英语学习的基础，培养学生的语法意识对于提升他们的语感至关重要。

教师可以通过教授基本的语法知识，并结合实际语境进行练习，让学生了解句子的组成和结构，增加对语言规律的感知。

同时，通过引导学生阅读语法相关的文章和故事，培养他们对语法规则的运用能力，提高他们的语感。

5. 多样化教学小学英语教学应该注重多样化的教学方法。

通过游戏、歌曲、故事等有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。

教师可以结合学生的兴趣和特点，设计生动有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习英语，潜移默化地提高他们的语感。

通过以上几点的努力，相信可以有效地培养小学生英语学习中的语感，提高他们的语言能力。

教师在教学中要注重培养学生对英语的感知能力，在激发学生学习兴趣的同时，精心设计教学内容，为学生提供良好的学习环境，从而达到培养学生英语语感的目的。

浅析小学英语教学中学生语感的培养要培养小学生的英语语感，首先需要培养他们对英语的兴趣。

在小学阶段，学生的学习兴趣往往是由老师的教学方式和课堂氛围来决定的。

所以在英语课堂上，老师应该采取多样化的教学方法，比如游戏教学、音乐教学、互动教学等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到英语的魅力。

通过这些方式，学生可以更快乐地接触和学习英语，从而培养起对英语的浓厚兴趣。

要培养学生的英语语感，需要让他们在课堂上多接触一些真实的英语材料。

这可以通过播放英文歌曲、英语动画片、英文故事等方式来实现。

这样一来，学生在课堂上就能够真正地感受到英语的应用场景，从而更容易地理解和接受英语。

老师还可以通过课外阅读指导学生阅读英文故事书，这不仅可以扩大学生的英语词汇量，还可以让他们通过阅读来感受英语的语感。

为了培养学生的语感，老师还可以鼓励学生多开口说英语。

在课堂上，老师可以设计一些口语练习的活动，比如分组对话、角色扮演等，让学生在实践中提高自己的口语表达能力。

老师还可以利用一些真实情景来进行英语口语训练，比如让学生做英文自我介绍、英文购物对话等。

通过这些口语练习，学生可以更好地感受到英语的表达方式，从而培养起较为流利的语感。

要培养学生的英语语感，还需要注重对英语语音的培养。

学生在小学阶段应该学会正确的发音和语调，这样可以为日后更好地运用英语打下基础。

所以，在英语课堂上，老师应该注重对学生的语音指导，可以通过听力训练、口语练习等方式来提高学生的语音水平。

老师还可以通过播放录音让学生模仿，这种方式可以帮助学生更好地掌握英语的语音。

要培养学生的英语语感，还需要让他们学会从周围环境中感受英语。

在小学阶段，学生所处的环境中充斥着各种英语标识、英语广告、英语口号等，所以老师可以通过带领学生参观英语环境、让学生在实践中感受英语的运用等方式来让学生更好地感受英语。

老师还可以鼓励学生利用身边的英语资源，比如英语广告语、英语歌曲等，来锻炼自己对英语的感知和理解能力。