下载文档原格式
第二单元寓言故事一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元以“寓言故事”为人文主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。
《守株待兔》一文通过主人公愚蠢可笑的行为，揭示了故事的内涵；《陶罐和铁罐》一文通过对陶罐和铁罐的语言、神态的具体描写表现了其不同的性格特点，从而让读者读懂故事，明白其中的道理；《鹿角和鹿腿》一文，作者对鹿的心情变化进行了细腻的描写，在心情变化的转折处，教师应引导学生对鹿的说法做出评价，深化学生对寓意的理解；《池子与河流》一文，教师应引导学生联系生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法，加深对故事的理解。
“交流平台”引导学生对寓言的基本特点进行总结梳理。
“快乐读书吧”栏目，在激发学生阅读寓言故事的兴趣的同时，还明确了阅读寓言故事的基本方法——“先要读懂故事内容，再体会故事中的道理”“联系生活中的人和事，深入地理解故事中的道理”。
本单元的习作要求是“把图画的内容写清楚”。
要求学生学会按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
2.丛书分析“范文阅读”部分，丛书中有两篇文章与教材中一篇课文相对应，教师可选择丛书中的任一篇（两篇）文章或其中一个段落，结合教材中的语文要素，进行语言的建构与应用。
“组文阅读”部分有4篇文章，内容均为寓言故事。
教学时，教师可以根据单元语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”开展训练，使学生的阅读策略得到进一步提升；也可以开展阅读实践活动，比如聚焦某一故事进行课本剧创编活动。
“自由阅读”部分的文章，也都呼应了本单元的主题“寓言故事”，教师可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生读书。
不同的学生视自身能力，采用不同的阅读策略读书，教师视具体情况给予学生帮助。
“整本书阅读”部分推荐了《克雷洛夫寓言》，阅读时可借助丛书中的“我伴你读”，让学生记录阅读的时间和明白的道理，也可以在读完故事后有选择地进行创编故事。
三年级下册第二单元集体备课主备人：李艳芹单元整体概述：环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。
通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。
本组教材编排了四篇文章。
《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意现在只能识。
《一个小信用的村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的一切思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。
有效问题：1 怎样帮助学生更好地树立环保意识？1 立足课本，学以致用。
2从身边事做起，为环保尽自己的一份力。
3 培养树立环保价值观。
2 如何指导学生有感情的朗读课文？1 在读熟读通的基础上，读准字音字调。
2 了解作者感情，设身处地的从文章基调出发。
3 《翠鸟》一课中如何使小组学习不流于形式，对学生合作学习进行有效的组织？1 可让学生动手画出翠鸟的外形，更好的理解记忆文中相关描写的语言2 发挥小组优势，充分活跃调动课堂。
4 本单元对学生的写作能力有哪些帮助？1 可学习文中描写事物的手法2 摘抄优美词句，为积累提供材料5 《燕子专列》一课中，恶劣的气候与环境描写有何作用？1 突出燕子生存环境之恶劣2 更好的衬托人们的爱心6 《翠鸟》一课中从哪些地方看出作者特别喜欢翠鸟1 用生动性小的语言描述其特征2 关键词的使用，如“贴”，使得翠鸟的形象更加生动具体7 本单元可以设计哪些实践作业，从而更好的帮助学生理解单元主题？1 可设计“我为环保做宣传”的海报设计后相关写作练习2 画画我的家乡8 《翠鸟》一课中，翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间有什么关系？1 外形特点是捕鱼本领高超的前提2 捕鱼本领是外形特点的充分体现9 怎样突破本单元教学重难点？1反复朗读课文，了解文意2 重视小组合作学习，充分发挥学生主动性3多种形式帮助学生认清环保现状，建立环保理念10 联系生活实际思考如何为保护环境做出自己的努力？1 少用一次性物品2 节约用水用电3 爱护花草树木，尽自己的能力植树造林。
三年级下册语文第二单元集体备课记录表《守株待兔》教学设计教学目标：1.能读准字音、读好句读，读出韵味。
2．能错助注释，结合插图，疏通文意。
3．能根据课文内容想象画面，复述故事。
4．能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活，并尝试运用。
教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。
教学难点：感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习提问，温故知新。
二，图片导入，揭题解题：1.这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。
2板书课题，理解"株"和题目的意思。
（1）伸出小手一起写课题。
（2）理解词义及题目："株"什么意思？指图，这就是树桩。
守株待兔什么意思？大声朗读课题。
3．了解作者：《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。
战国末期著名的哲学家、政治家。
）4．了解学生对故事的掌握情况。
指课题，在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？二、初读课文，把课文读正确。
你真会讲故事，生活中处处能学习语文。
今天啊，我们学习的是文言文。
请你回忆一下，文言文学习哪三步曲？读准字音读好句读读出韵味借助注释结合插图疏通文意想象画面复述故事感情道理请大家打开书朗读课文，借助课后生字表读准字音，读好句读，读出韵味。
开始：1.易读错的句子。
会读了吗？考考大家。
出示：（1）折颈而死过渡：谁来读？（指名读，评价"颈"字读得很规范，再指名读，齐读。
）（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
这句怎么读？（指名读）有没有不同的读法？指名说，适时评价，听了来了吗？他是这样断句的。
读好断句。
出示：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
这句话应该这样读，自己试试。
练习读--指名读--补充读--齐读。
过渡：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。
像老师这样，在书上做好记号。
最新部编版小学三年级语文下册第二单元集体备课1. 引言本文档是关于最新部编版小学三年级语文下册第二单元集体备课的报告。
2. 单元概述本单元的主题是《寓言故事》，通过研究寓言故事，培养学生的阅读理解能力和道德评判能力。
3. 研究目标本单元的研究目标包括：- 了解寓言故事的特点和作用；- 掌握寓言故事中的道德观念和价值观；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的判断和鉴赏能力。
4. 教学准备在进行集体备课前，老师需要准备以下教学资源：- 《寓言故事》课本和课外补充材料；- 多媒体设备和投影仪；- 学生练册和相关练题。
5. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：- 寓言故事的定义和特点；- 根据寓言故事的故事情节进行阅读理解；- 分析寓言故事中的道德观念和价值观。
6. 教学步骤本单元的教学步骤如下：- 第一课：导入寓言故事，介绍定义和特点；- 第二课：解读第一篇寓言故事，让学生进行阅读理解；- 第三课：分析第一篇寓言故事中的道德观念和价值观；- 第四课：研究第二篇寓言故事，进行阅读理解和讨论；- 第五课：总结寓言故事的教育意义和作用。
7. 教学评估教学评估可以采用以下几种方式：- 学生阅读理解测试；- 小组讨论和分享；- 个人写作任务。
8. 课后作业课后作业可以包括以下内容：- 完成相关的练题和题册；- 写一篇关于寓言故事的读后感；- 阅读其他寓言故事并写一篇读后感。
9. 总结本文档总结了最新部编版小学三年级语文下册第二单元集体备课的内容，包括单元概述、学习目标、教学准备、教学内容、教学步骤、教学评估、课后作业等。
通过本单元的学习，学生将提高阅读理解能力和道德评判能力，培养判断和鉴赏能力。
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明。
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
板
书
设
计
思
教
学
反
三年级集体备课教案
课时编号：NO.
科目语文年级三年级主备人
课题 5.翠鸟上课人
知识与技能目标学会本课14个生字和生字组成的新词
过程与方法目标有感情地朗读课文，指导背诵课文第一至第三自然段。
培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
情感态度与价值
观
教学重点背诵课文第一至第三自然段。
教学难点学习作者的观察顺序和观察方法，背诵课文第一至第三自然段。
问题讨论文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。
（会捕鱼，会隐蔽保护自己）。
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
三年级集体备课教案课时编号：NO.
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
第二单元集体备课本单元以“寓言故事”为主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌。
单元语文要素在课文中的梯度序列5守株待兔▶教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。
▶教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
▶教学策略1.识字写字识字：本课要求会认的字有4个，可以在读文的过程中相机学习，也可以把有关联的字联系起来，如，“耒”和“耕”两个字，农夫用耒来耕田，就是“耕”的意思。
写字：本课要求会写的字有9个。
教学时，指导学生注意笔画要穿插、避让的字，注意横画较多的字，提醒学生注意横画的长短和距离，避免拥挤。
2.朗读教学本课是一篇要求背诵的小古文，在教学时要充分引导学生运用多种方式反复朗读课文，感受文言文的韵味，并熟读成诵。
教师要注重范读引导，指导学生正确停顿。
借助课文的注释和插图，帮助学生疏通文义。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待、宋”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。
3.多维度理解文意，探索学习古文的方法。
▶教学过程板块一猜图激趣，指导书写1.谈话激趣。
今天老师要给大家介绍一位会讲故事的人，哪位同学愿意起来读一读呢？课件出示韩非子的资料。
课件出示：韩非子（约公元前280年—公元前233年），战国末期哲学家，法家代表人物。
出身韩国贵族。
与李斯同师承荀子。
2.看图猜故事。
韩非子写了很多我们耳熟能详的寓言故事，让我们一起来看看。
主备老师：李竹兰参与研讨老师：章秀英、马钰萍
主备老师：李竹兰参与研讨老师：章秀英马钰萍
人教版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李竹兰参与研讨老师：章秀英马钰萍
人教版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李竹兰参与研讨老师：章秀英马钰萍
人教版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李竹兰参与研讨老师：章秀英马钰萍
人教版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李竹兰参与研讨老师：章秀英马钰萍。
三年级语文下册第二单元集体备课教案
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：XXX参与研讨老师：XXX康乐翟玉明第二单元
单
元
分
XXX
寓言故事
一、教材分析
本单元以“寓言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后,第
二次以文体组元,编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿
腿》和一篇略读课文《池子和河流》。
4则寓言故事涵盖古今中外,有中国古代
寓言、当代寓言,也有伊索寓言和XXX寓言;文体有故事,还有诗歌。
丰富多
样的研究素材,为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，
是不可能的。
《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》这则寓言说明
每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《池子和河流》
这则寓言讲述了池子和河道的观点不同，招致了它们最后的结局不同。
本单元的语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”。
在此之前,学生已经
学过些寓言,对寓言有过感性的认识。
这次特地编排寓言单位,旨在引导学生进一
步认识和了解寓言,帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。
本单位的4
篇课文运用多种方式,引导学生不仅要理解寓言故事的内容,还要关注寓言中蕴
含的道理,“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了
总结梳理。
本单元的作是看图作文,要求是“把图画的内容写清楚”,作安排的是。
七星关区中小学集体备课教学设计(三年级下语文其次单元)着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。
（学生练习）三、评读感悟，凸显特性1.师：翠鸟又美丽又机智，还擅长捉鱼。
学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。
（学生合作学习，汇报沟通）2.共同评议。
3.探讨：我们怎样以自己的实际行动爱护野生动物老师相机介绍《中华人民共和国野生动物爱护法》的相关内容。
第五条国家爱护野生动物与其栖息地。
县级以上人民政府应当制定野生动物与其栖息地相关爱护规划和措施，并将野生动物爱护经费纳入预算。
四、拓展延长，放飞特性师：同学们，这节课大家靠着自己的力气，读懂了课文，你确定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。
选做：1.现在，鸟儿的家都被调皮的小挚友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、暖和的家！2.我打算做一期关于“我宠爱的鸟”的手抄报。
让大家都来相识鸟。
3.我回去将接着在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。
4.我想向全市的小挚友发出倡议：爱惜鸟吧，它是我们人类的挚友。
五、全课总结课外还有更大的学习语文的空间。
希望你们带着这节课的收获或疑问，接着探究，接着探讨，老师将恒久做你们学习上的挚友！板书设计七星关区中小学集体备课教学设计(三年级下语文其次单元)看作了挚友以与对它们的重视。
五、总结，升华体会1.师述：本文讲解并描述的是人们关爱、爱护燕子的感人至深的故事，它表现了人类对动物的博大的爱心，一种浓浓的关爱之情贯穿于整篇课文。
2.齐读课文最终一个自然段。
3.假如你是其中的一只燕子，你将如何向人类致谢。
六、课堂训练小练笔：我想对贝蒂说句话。
（可以是对贝蒂行为的赞许，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关切，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时挽救燕子时的想法和所见所闻……学生可以围绕有关《燕子专列》的任何内容与贝蒂对话。
板书设计教学反思七星关区中小学集体备课教学设计(三年级下语文其次单元)年级三年级学科语文备课时间授课时间主备人备课内容7 一个小村庄的故事执教人备课为。
