三年级语文教研组集体备课活动记录及教案二

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深入探讨部编版三年级上册语文教材的教学策略四、参与人员：语文教研组成员五、活动内容：1. 活动开场会议开始，教研组长张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要说明，强调了教材分析、教学策略探讨以及教学经验交流的重要性。

2. 教材分析张老师带领全体教研组成员对部编版三年级上册语文教材进行了全面分析。

主要内容包括：（1）教材结构：本册教材共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括课文、课后练习、阅读延伸等内容。

（2）教材特点：教材注重培养学生的语文素养，注重阅读与写作的结合，注重学生的个性化发展。

（3）教学难点：本册教材的教学难点主要包括生字词教学、阅读理解、写作指导等方面。

3. 教学策略探讨针对教材分析，教研组成员围绕以下三个方面进行了深入探讨：（1）生字词教学策略教研组成员一致认为，生字词教学是语文教学的基础，要注重以下策略：①利用多种方法激发学生学习兴趣，如游戏、故事、歌曲等。

②注重生字词的识记与运用，引导学生通过反复朗读、书写、造句等方式巩固生字词。

③结合课文内容，引导学生理解生字词在句子中的含义和用法。

（2）阅读理解教学策略教研组成员认为，阅读理解是语文教学的核心，要注重以下策略：①培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书。

②引导学生掌握阅读方法，如略读、精读、速读等。

③注重培养学生的阅读理解能力，引导学生通过分析、归纳、总结等方式理解课文内容。

（3）写作指导教学策略教研组成员认为，写作指导是语文教学的重要组成部分，要注重以下策略：①培养学生的写作兴趣，鼓励学生大胆表达自己的想法。

②引导学生掌握写作方法，如观察、思考、构思、修改等。

③注重培养学生的写作技巧，如修辞手法、句式变化、段落结构等。

4. 教学经验交流在交流环节，教研组成员分享了各自在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。

大家一致认为，教学过程中要注重以下方面：（1）关注学生个体差异，因材施教。

三年级语文集体备课教研活动记录《三年级语文集体备课教研活动记录一》哎呀呀，咱们三年级语文老师聚在一起搞集体备课教研活动啦，那场面可热闹啦！一开头，王老师就兴冲冲地分享了她在教《古诗三首》时的小妙招。

她说：“教孩子们古诗，就得让他们先多读几遍，感受感受那韵味，然后再讲讲诗人的故事，这样他们就更感兴趣啦！”大家听了直点头。

李老师接着说：“我在教《燕子》那一课的时候，让孩子们去观察校园里的燕子，回来再写作文，效果特别好。

”大家都眼前一亮，觉得这主意太棒啦。

张老师也忍不住啦，她说：“教《守株待兔》的时候，我让孩子们分角色表演，他们可积极了，一下子就明白了故事的道理。

”这时候，大家你一言我一语地讨论开啦。

有的老师说要多让孩子们读书，积累好词好句；有的老师说要注重写作训练，从小培养孩子们的写作能力。

《三年级语文集体备课教研活动记录二》嘿，今天咱们三年级语文老师又凑一块儿搞集体备课教研活动啦！一开始，刘老师就迫不及待地说：“我发现孩子们在理解词语意思这块有点吃力，大家有啥好办法不？”孙老师马上接话：“我觉得可以多结合生活实际，给他们举例子，这样更容易懂。

”周老师也分享了她的经验：“在教《赵州桥》的时候，我让孩子们画了赵州桥的样子，一下子就清楚了它的结构。

”大家都觉得这个方法有趣又有效。

吴老师笑着说：“教《花钟》的时候，我带着孩子们做了个小实验，观察不同时间花的开放，他们可兴奋啦！”这时候，大家开始七嘴八舌地交流起怎么提高孩子们的阅读兴趣。

有的说要推荐有趣的书，有的说要开展读书比赛。

郑老师认真地说：“咱们还得注意培养孩子们的书写习惯，字写好了也很重要。

”大家纷纷点头。

日期：2023年3月15日地点：小学三年级语文教研组办公室主持人：张老师参与人员：全体三年级语文教师一、活动背景为了提高三年级学生的作文水平，提升教师的作文教学能力，我校三年级语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提高三年级学生作文兴趣与能力”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨提高三年级学生作文教学的有效策略。

二、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“如何激发三年级学生作文兴趣”。

（2）分组讨论：教研组成员分为三个小组，分别从兴趣激发、教学方法、作业设计等方面进行讨论。

（3）总结汇报：每个小组选派一名代表进行总结汇报，分享讨论成果。

2. 课堂观摩（1）观摩教师：由张老师执教三年级作文课《我的家乡》。

（2）观摩内容：课堂导入、写作指导、学生作文展示、评价反馈等环节。

3. 教学研讨（1）点评环节：教研组成员对张老师的课堂进行点评，肯定优点，指出不足。

（2）讨论环节：围绕提高三年级学生作文兴趣与能力这一主题，教研组成员展开热烈讨论。

三、活动总结1. 集体备课成果通过集体备课，教研组成员对如何激发三年级学生作文兴趣有了更深入的认识，形成了以下共识：（1）关注学生兴趣，以游戏、故事等形式导入作文课，激发学生写作欲望。

（2）注重教学方法，采用多种教学手段，如多媒体、实物展示等，丰富作文教学形式。

（3）关注学生个体差异，根据学生实际情况，制定个性化的写作指导方案。

（4）优化作业设计，将写作与生活实际相结合，提高学生写作能力。

2. 课堂观摩点评张老师的课堂氛围活跃，教学环节紧凑，能够充分调动学生积极性。

在点评环节，教研组成员对张老师的课堂给予了高度评价，认为她在以下方面表现突出：（1）课堂导入生动有趣，能够迅速吸引学生注意力。

（2）写作指导环节细致，能够帮助学生明确写作思路。

（3）评价反馈及时，能够帮助学生发现问题，提高写作水平。

3. 教学研讨成果在研讨环节，教研组成员针对提高三年级学生作文兴趣与能力这一主题，提出了以下建议：（1）加强教师自身素养，提高作文教学水平。

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：三年级语文、数学、英语学科教学研讨四、参与人员：三年级全体语文、数学、英语教师五、活动内容：1. 语文教研活动（1）活动目的：通过本次教研活动，提升教师对语文教材的理解和把握，提高课堂教学质量。

（2）活动内容：1. 集体备课：教师们共同研读教材，分析教材内容，确定教学目标、重难点和教学方法。

2. 交流分享：教师们就教材内容、教学方法和课堂管理等方面进行交流分享，互相学习，共同进步。

3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀语文课堂，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。

（3）活动总结：本次语文教研活动，教师们积极参与，认真研讨，对教材内容有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 数学教研活动（1）活动目的：提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

（2）活动内容：1. 集体备课：教师们共同研究教材，分析教学目标、重难点，探讨教学方法。

2. 交流分享：教师们就教学中的难点、易错点进行讨论，分享教学心得。

3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀数学课堂，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。

（3）活动总结：本次数学教研活动，教师们积极参与，互相学习，对数学教材有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 英语教研活动（1）活动目的：提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。

（2）活动内容：1. 集体备课：教师们共同研究教材，分析教学目标、重难点，探讨教学方法。

2. 交流分享：教师们就教学中的难点、易错点进行讨论，分享教学心得。

3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀英语课堂，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。

（3）活动总结：本次英语教研活动，教师们积极参与，互相学习，对英语教材有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

六、活动成果：1. 教师们在教研活动中积极发言，分享教学心得，相互学习，共同提高。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。

为了更好地落实这一理念，提高教学质量，我校三年级组于2023年3月15日开展了主题为“促进学生全面发展，提升课堂教学效率”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的综合素质。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：小学三年级组办公室三、活动内容1. 集体备课活动开始，三年级组的全体教师集中在一起，针对即将到来的三年级下册第一单元《春天来了》进行集体备课。

首先，由主备人张老师介绍本单元的教学目标、重难点以及教学设计思路。

接着，其他教师针对张老师的备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。

在讨论过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）如何引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维；（3）如何利用多媒体技术辅助教学，提高课堂教学效率；（4）如何关注学生的学习差异，实施分层教学。

经过讨论，最终形成了以下教学方案：（1）以“春天来了”为主题，设计一系列趣味性强的教学活动，如：观察春天的变化、描绘春天的美景、创作春天的诗歌等；（2）引导学生通过小组合作、自主学习等方式，探究春天的奥秘；（3）利用多媒体课件展示春天的美景，激发学生的学习兴趣；（4）针对不同学生的学习情况，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2. 教学观摩备课结束后，张老师进行了《春天来了》的第一课时教学展示。

在课堂上，张老师运用了多种教学方法，如：情境导入、小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在观摩过程中，其他教师认真记录，并针对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 互动研讨教学观摩结束后，全体教师围绕以下几个方面进行了互动研讨：（1）张老师的课堂教学是否达到了预期的教学目标；（2）张老师的课堂教学有哪些值得借鉴的地方；（3）针对三年级学生的学习特点，如何改进教学方法；（4）如何将本次教研活动的成果应用到今后的教学实践中。

一、活动背景为了提高教学质量，促进教师间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日下午2:00在第二会议室举行了集体备课活动。

本次活动由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参与。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师的教学水平，确保教学内容的科学性和准确性。

2. 促进教师之间的相互学习，共享教学资源，形成教学合力。

3. 探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效果。

三、活动内容1. 教学计划讨论活动伊始，张老师首先介绍了本次集体备课的主题和教学目标。

接着，各年级备课组长分别汇报了本年级的教学计划，包括教材分析、教学重难点、教学方法等。

在讨论环节，老师们针对各年级的教学计划进行了深入交流。

针对不同年级的特点，老师们提出了以下建议：（1）一年级：注重培养学生的语文素养，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）二年级：加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力，同时注重写字训练，提高学生的书写水平。

（3）三年级：在巩固二年级的基础上，提高学生的写作能力，引导学生关注生活，抒发真情实感。

（4）四年级：加强文学常识的积累，提高学生的审美能力，培养学生的文学素养。

2. 教学案例分享为了更好地提高教学效果，老师们分享了各自的教学案例。

案例涵盖了不同年级、不同教学内容，如：（1）一年级：通过角色扮演、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）二年级：利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）三年级：引导学生开展小组合作，培养学生的团队协作能力。

（4）四年级：结合时事热点，引导学生关注社会，提高学生的综合素质。

3. 教学资源整合为了更好地服务于教学，老师们共同探讨了教学资源的整合。

主要包括以下方面：（1）教材资源：充分利用教材，结合实际教学需求，进行合理取舍。

（2）网络资源：积极搜集网络资源，如课件、视频等，丰富教学内容。

（3）课外读物：推荐适合不同年级学生的课外读物，提高学生的阅读兴趣。

第1篇一、活动背景为了提高三年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了三年级语文教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升教学效果”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校三年级语文备课室四、参与人员三年级全体语文教师五、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为《秋天的雨》。

（2）分工合作：教师们根据自身教学特点，分工合作，共同探讨教学策略。

（3）研讨教学环节：针对课文内容，教师们分别从导入、新课讲解、巩固练习、拓展延伸等方面进行研讨。

2. 课堂观摩（1）观摩对象：三年级某班语文课。

（2）观摩内容：《秋天的雨》。

（3）观摩要求：教师们认真观察课堂，记录教学过程中的亮点和不足。

3. 教学研讨（1）教师们针对观摩课进行点评，指出优点和不足。

（2）针对《秋天的雨》一课，教师们分享自己的教学心得和经验。

（3）探讨如何提高学生的语文素养，提升课堂教学效果。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，分工合作，共同完成了《秋天的雨》的备课任务。

在备课过程中，教师们对教材进行了深入解读，明确了教学目标，制定了合理的教学方案。

2. 课堂观摩环节，教师们认真观察，记录了观摩课的亮点和不足。

观摩课教师的教学方法、课堂氛围、学生参与度等方面都得到了教师们的认可。

3. 教学研讨环节，教师们针对观摩课和《秋天的雨》一课进行了深入探讨。

大家一致认为，要想提高学生的语文素养，教师必须注重以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。

（2）注重学生的个性化发展，关注学生的需求。

（3）提高教师自身的教学水平，不断学习、创新。

（4）加强家校合作，共同关注学生的成长。

七、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，教师们在活动中互相学习、共同进步。

2. 在今后的教学中，教师们将继续关注学生的需求，提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

第1篇日期：2021年11月15日一、教研组活动背景为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校小学语文教研组于本周开展了以“激发学生学习兴趣，提高语文教学效果”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版三年级上册《秋天的雨》（2）备课过程：本次集体备课由教研组长主持，全体语文教师参加。

首先，教研组长对《秋天的雨》的教学目标、重难点进行了阐述，并提出了自己的教学思路。

接着，各位教师就如何设计教学环节、如何激发学生学习兴趣、如何突破教学重难点等问题展开了热烈的讨论。

（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《秋天的雨》的教学有了更深入的理解，明确了教学目标。

同时，大家还共同制定了教学计划，为接下来的课堂教学奠定了基础。

2. 课堂观摩（1）观摩课主题：人教版三年级上册《秋天的雨》（2）观摩过程：本次课堂观摩由教研组指定的教师进行授课。

在课堂上，教师通过多种教学手段，如图片、音乐、视频等，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师还注重引导学生主动参与课堂，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）观摩结果：观摩课后，教研组全体教师对授课教师的课堂教学进行了点评。

大家一致认为，授课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。

但也提出了一些改进意见，如进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动效果等。

3. 教学反思（1）反思主题：如何激发学生学习兴趣，提高语文教学效果（2）反思过程：教研组全体教师针对课堂观摩中存在的问题，结合自身教学实践，进行了深入的教学反思。

大家纷纷表示，在今后的教学中，要注重以下几点：1. 优化教学设计，提高课堂教学效率；2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣；3. 关注学生个体差异，因材施教；4. 加强课堂互动，提高学生参与度。

第1篇一、活动背景为了提高三年级组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教育教学研究，我校三年级组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学能力和班级管理水平。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点三年级组办公室四、活动参与人员三年级全体教师、学校教务处领导五、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：三年级数学《分数的初步认识》（2）参与教师：三年级全体数学教师（3）活动流程：① 主备教师介绍本节课的教学设计思路和教学目标。

② 全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见。

③ 主备教师根据讨论意见修改教学设计。

④ 教务处领导对教学设计进行点评，并提出指导性建议。

2. 课堂教学观摩（1）活动主题：三年级语文《秋天的雨》（2）授课教师：张老师（3）活动流程：① 张老师进行课堂教学展示。

② 全体教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

③ 观摩结束后，全体教师对张老师的课堂教学进行评价，提出改进意见。

3. 教学经验分享（1）活动主题：班级管理心得交流（2）分享教师：李老师（3）活动流程：① 李老师分享自己在班级管理中的成功经验和做法。

② 全体教师就班级管理中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。

③ 教务处领导对李老师的班级管理经验进行点评，并提出指导性建议。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，针对教学设计提出了许多有价值的意见和建议，主备教师根据讨论意见对教学设计进行了修改和完善。

2. 课堂教学观摩环节，张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，得到了全体教师的认可。

同时，教师们也针对课堂教学中的不足提出了改进意见。

3. 教学经验分享环节，李老师分享的班级管理经验具有很强的实用性，为其他教师提供了借鉴。

4. 教务处领导对本次教研活动给予了充分肯定，并对今后的教研工作提出了要求：（1）教师们要继续加强教育教学研究，提高自己的教学水平。

三年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 11:29:41)转载▼标签：杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人任鲁鲁活动时间2011年4月6日活动地点办公室活动主题磨课主讲人陈金隆参加对象三年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定陈金隆老师参与学校中段语文教研组团队赛课的课题《月球之谜》二、我们以“运用多元教学策略，优化语文教学效率”为主题，进行教学设计。

三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

四、学习《月球之谜》的部分优秀教学设计，取其精华。

五、进行组内再创作，根据学生实际进行教学设计的修改。

六、记录修改后的教案。

七、暂定于周五进行第一次试教。

活动反思与建议为了迎接这次的团队赛课活动，组内老师都能承担起分配到的任务。

在集体备课当中，大家能够畅所欲言。

有交流就有收获，每位老师对教材内容有更深入的了解，对课堂教学有更实在的收获。

2）多美的月光啊，曾引起人们多少美好的“遐想”！你听说过哪些关于月亮的遐想，或神话或传说或故事——《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《玉兔酿酒》《猴子捞月》2、那除了这些美好的遐想外，人们心中更多的是疑问？面对月球，人们提出了哪些问题？再去读读第一小节（指名说）出示句子：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？指导朗读：想不想知道，读出你们的好奇啊！（自由读——指名说）就让我们带着对月球的好奇再来追问地读一次。

（齐读）▲第2小节：是啊，古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，终于有一天，梦想实现了——1、出示图片：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球。

2、理解景色奇异：第一次登上月球看到的是怎样的景色？去读读第二小节，找到句子多读读，说说自己的感受。

出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。

月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。

一、活动背景为了提高三年级教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了三年级教研活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和学生的学习效果。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：三年级语文《秋天的雨》。

（2）备课流程：首先，由备课组长带领全体三年级语文教师进行集体备课。

教师们共同分析了教材，明确了教学目标、重难点，并针对教学环节进行了详细的讨论。

（3）备课成果：通过集体备课，形成了统一的教学设计，明确了教学方法和策略。

2. 课堂观摩（1）观摩课程：三年级数学《分数的初步认识》。

（2）观摩教师：王老师。

（3）观摩过程：王老师通过生动形象的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的初步认识。

（4）观摩评价：课后，全体教师对王老师的课堂教学进行了评价，肯定了王老师的教学优点，同时也提出了改进意见。

3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高三年级学生的课堂参与度。

（2）研讨流程：首先，由备课组长简要介绍研讨主题，然后，全体教师结合自身教学实践，就如何提高三年级学生的课堂参与度展开讨论。

（3）研讨成果：教师们分享了各自的教学经验，如采用游戏、竞赛、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

三、活动总结1. 活动意义本次三年级教研活动，为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提升教师的教学能力和学生的学习效果。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，教师们对如何提高三年级学生的课堂参与度有了更深入的认识。

2. 活动成果（1）教师们对教材有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

（2）教师们掌握了多种提高学生课堂参与度的教学方法。

（3）教师之间的合作意识得到增强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

3. 下一步工作（1）继续开展教研活动，提高教师的教学水平。

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：三年级语文办公室三、活动主题：探讨三年级语文教学策略，提高课堂教学效率四、活动参与人员：三年级语文组全体教师五、活动内容：（一）活动背景随着新学期的开始，三年级语文教学进入了新的阶段。

为了提高课堂教学效率，提升学生的语文素养，三年级语文组决定开展一次教研活动，共同探讨三年级语文教学策略。

（二）活动流程1. 主持人介绍活动主题及目的2. 各教师分享教学经验及心得3. 小组讨论，提出教学策略4. 交流分享，总结活动成果5. 活动总结及布置后续工作六、活动记录：（一）主持人介绍活动主题及目的本次教研活动旨在通过集体讨论，分享教学经验，共同探讨适合三年级学生的语文教学策略，以提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

（二）各教师分享教学经验及心得1. 张老师：在课堂上，注重培养学生的阅读兴趣，引导学生进行课外阅读，扩大学生的知识面。

2. 李老师：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，提高学生的学习积极性。

3. 王老师：注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

4. 刘老师：通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

（三）小组讨论，提出教学策略1. 加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。

2. 注重写作指导，培养学生的写作兴趣和写作能力。

3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

4. 加强学生课外阅读指导，拓宽学生的知识面。

5. 注重学生个体差异，实施分层教学。

（四）交流分享，总结活动成果通过本次教研活动，三年级语文组全体教师对三年级语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学策略。

大家纷纷表示，将共同努力，提高课堂教学效率，为学生的全面发展奠定基础。

（五）活动总结及布置后续工作1. 各教师根据本次活动成果，结合自身教学实际，制定相应的教学计划。

2. 定期开展教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） ?(2011-12-11 16:34:13) 转载标签：? 三年级语文杂谈分类：?教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）活动反思与建议教学常规与教学科研同步，集集体的智慧，相互取经，分享劳动所得，善于反思，善于尝试，及时总结完善，以提高教学效率，切实为课堂教学为发展学生语文素养服务。

过程确认????????????????????????????????????科研处负责人签字：任鲁鲁《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计[设计意图]课文围绕“富饶”这一题眼，描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景色，本文在写作上有两个突出的特点。

一是首尾相呼应，以一个中心句提纲挈领，写出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。

最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。

第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。

鉴于此，我主要采用抓题眼整体感悟，创设情景，直奔亮点，丰富表象，朗读感悟，内化积累语言等方法，力求使学生在宽松、富有情趣的教学氛围中读课文、学语言、受到情感的熏陶。

????【教学目标】??1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“富饶”“蠕动”“威武”的意思。

????2、有感情地朗读课文，读出鱼的多、珊瑚的美、海参的懒洋洋及大龙虾的威武。

背诵课文３、４自然段，积累描写海底物产的语句。

??3、学习课文第3、4自然段，能用“有的?……有的……”句序抓住特点把事物写具体，了解西沙群岛一带海底的各种物产。

???4、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。

????【教学重点】????了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。

????【教学难点】??????能用“有的?……有的……”句序抓住特点把事物写具体。

????【教学过程】????一、深情导入，进入文本????1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。

第1篇一、教研活动背景为了提高三年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了三年级语文备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，探讨教材内容，交流教学经验，提升教师的教学水平。

二、教研活动内容1. 教材分析本次教研活动首先由三年级语文教研组长对教材进行了详细的分析。

她从教材的编写意图、编排特点、单元主题等方面进行了阐述，使教师们对教材有了更深入的了解。

（1）教材编写意图：教材旨在培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语交际能力，同时注重学生个性化发展。

（2）编排特点：教材按照“主题——内容——活动”的编排顺序，注重单元之间的衔接，体现知识点的循序渐进。

（3）单元主题：本册教材共有八个单元，分别围绕“自然之美”、“人物描写”、“情感表达”、“想象与创造”等主题展开。

2. 集体备课在教材分析的基础上，教师们进行了集体备课。

针对每个单元的重点、难点，以及教学方法和策略进行了深入探讨。

（1）单元一：《大自然的礼物》重点：引导学生感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。

难点：如何让学生在欣赏美景的同时，学会表达自己的感受。

教学策略：采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，激发学生的兴趣，引导学生观察、感受大自然的美。

（2）单元二：《有趣的人物》重点：学习人物描写的方法，提高学生的写作能力。

难点：如何引导学生运用多种修辞手法，生动地描绘人物形象。

教学策略：采用案例分析法，通过分析优秀作文，让学生了解人物描写的方法，同时注重培养学生的创新思维。

（3）单元三：《情感的表达》重点：引导学生学会表达自己的情感，提高学生的口语交际能力。

难点：如何让学生在表达情感时，做到真实、自然。

教学策略：采用角色扮演法，让学生在模拟情境中，学会表达自己的情感，同时注重培养学生的倾听能力。

3. 教学经验交流在集体备课的基础上，教师们结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。

（1）注重激发学生的学习兴趣：教师们认为，兴趣是最好的老师。

⼩学三年级语⽂集体备课记录（教研组活动记录）语⽂教研记录(⼆)教研时间：2009年2⽉26⽇教研地点：三年级办公室教研⼈员：周卓庄黄⽴嘉陆颖候晓⽉丁春艳蓝⼩青教研内容：三年级组语⽂教研（集体备课）活动记录⼀、活动⼈员：活动时间2⽉26⽇中⼼发⾔⼈黄⽴嘉缺席⼈员参加⼈员陆颖蓝⼩青丁春艳侯晓⽉周卓庄主题内容1、第⼀单元整体分析。

2、重点研讨《美丽的南沙群岛》⼆、中⼼发⾔⼈发⾔纪要：1、单元整体分析：本单元在教材中的地位及前后联系本单元是全书的第⼀单元，它在全书中占有重要地位，对于培养学⽣良好的语⾔美感与语⾔的感悟能⼒能起到积极的推动作⽤。

本单元三篇⽂章都是写景的，其景美、情美，适合朗读感悟和积累运⽤。

我们可以把这三篇课⽂整合成为⼀组“寻找美”的单元去综合处理。

单元教材解读本单元有三篇课⽂：《长城和运河》本⽂是⼀⾸包含爱国热情的诗歌，全诗讴歌了万⾥长城和京杭⼤运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。

《美丽的西沙群岛》这是⼀篇⽂质兼美的散⽂，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字⾥⾏间饱含着对南沙群岛的热爱。

《庐⼭的云雾》以优美明快的语⾔、⽐喻联想的⼿法，描绘了庐⼭云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字⾥⾏间流露出作者对庐⼭、对祖国⼭河深深的热爱。

单元整体⽬标1、让学⽣复习巩固必要的语⽂只是，懂得运⽤语⾔⽂字的⼀般规律，落实⼯具性，提⾼语⽂学习的能⼒。

2、使学⽣明⽩学习是进⼊学习化社会的必要条件。

3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵这⼏篇优美的课⽂。

4、引导学⽣⼊情⼊境地朗读，感受语⾔的优美，激发学⽣的想象⼒，使其能享受审美愉悦。

5、引导学⽣充分理解课⽂内容，激发学⽣热爱祖国、热爱⼈民的思想感情。

单元教学建议1、以读为主的教学⽅法，让学⽣在读中感悟，在读中明理。

2、引导学⽣主动质疑。

3、指导学⽣认真看图，初步了解南沙群岛的地理位置和概况。

4、对词语的学习可采取多种多样的⽅法，既可结合本课的插图去理解，也可以联系旧知来强化。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重学生的主体地位和个性化发展。

为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近期开展了磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，提升教师的教学技能，优化课堂教学效果。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：人教版小学语文三年级下册《荷花》。

（2）分组讨论：各备课小组针对《荷花》这一课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行深入探讨。

（3）形成初步教案：各备课小组根据讨论结果，形成初步教案。

2. 课堂观摩（1）执教教师：张老师。

（2）教学内容：《荷花》第一课时。

（3）观摩教师认真记录课堂细节，关注学生的课堂表现。

3. 教学反思（1）执教教师张老师分享教学心得，分析课堂教学中存在的问题。

（2）其他教师针对张老师的课堂教学进行点评，提出改进建议。

4. 总结与改进（1）教研组长对本次磨课活动进行总结，强调教学过程中应注意的问题。

（2）教师们共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效率。

六、活动过程1. 集体备课本次磨课活动的课题为《荷花》。

在集体备课环节，各备课小组围绕以下问题展开讨论：（1）如何引导学生理解课文内容？（2）如何培养学生的审美情趣？（3）如何设计有效的教学活动？经过讨论，各备课小组形成了初步教案，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。

2. 课堂观摩张老师执教《荷花》第一课时。

课堂上，张老师以生动形象的语言，引导学生理解课文内容。

同时，张老师注重培养学生的审美情趣，通过图片、视频等多媒体手段，让学生感受荷花的美丽。

在教学过程中，张老师设计了丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学反思课后，张老师分享了自己的教学心得，并分析了课堂教学中存在的问题，如：（1）部分学生对课文内容的理解不够深入。

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校三年级语文组办公室三、活动主题：三年级语文教学研讨四、参与人员：三年级语文组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，三年级语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高三年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校三年级语文组开展了此次教研活动。

二、活动过程1. 主题发言首先，由组长XX老师对本次教研活动进行了简要介绍，明确了活动主题和目标。

随后，XX老师针对三年级语文教学中的重点、难点进行了主题发言。

她从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生语文素养的培养。

三年级是学生语文素养形成的关键时期，教师应注重培养学生的阅读兴趣、表达能力和写作能力。

（2）加强阅读教学。

阅读是语文学习的基石，教师要善于引导学生进行课外阅读，拓宽学生的知识面。

（3）关注学生的个性化发展。

每个学生都有自己的特点和优势，教师要尊重学生的个性，因材施教。

2. 分组讨论在主题发言结束后，教师们按照年级分组进行讨论。

各小组围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何引导学生进行有效的阅读？（3）如何培养学生的写作能力？（4）如何关注学生的个性化发展？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

以下为部分讨论内容：（1）提高学生阅读兴趣的方法：①选择适合学生年龄特点和兴趣的读物；②开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、朗读比赛等；③鼓励学生自主阅读，培养学生的阅读习惯。

（2）引导学生进行有效阅读的方法：①明确阅读目标，指导学生把握文章主题；②引导学生学会概括、分析、评价文章内容；③鼓励学生提出问题，培养学生的思维能力。

（3）培养学生的写作能力的方法：①引导学生观察生活，积累写作素材；②指导学生进行写作训练，提高写作技巧；③鼓励学生多读多写，提高写作水平。

（4）关注学生个性化发展的方法：①尊重学生的个性差异，因材施教；②关注学生的兴趣爱好，开展个性化教学活动；③鼓励学生发挥特长，培养综合素质。

第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：三年级语文备课室三、教研主题：探讨部编版三年级语文教材教学策略四、参与人员：三年级语文教师五、教研内容：一、教材分析1. 部编版三年级语文教材以“核心素养”为导向，注重培养学生的语文素养和人文素养。

2. 教材内容丰富，包括课文、阅读、习作、口语交际等模块，旨在全面提升学生的语文能力。

3. 教材编写注重学生兴趣的培养，采用生动活泼的语言和插图，激发学生的学习兴趣。

二、教学策略探讨1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，将课文内容以动画、图片等形式展示，激发学生的兴趣。

（2）开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习。

2. 注重朗读，培养语感（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。

（2）鼓励学生背诵课文，提高语言表达能力。

3. 读写结合，提升能力（1）结合课文内容，引导学生进行仿写、续写、改写等练习，提高写作能力。

（2）开展阅读活动，让学生在阅读中积累好词好句，为写作奠定基础。

4. 重视口语交际，提高交际能力（1）开展口语交际训练，让学生学会倾听、表达、交流。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高交际能力。

5. 优化评价，激发潜能（1）采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能。

（2）注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习习惯等方面。

三、教学案例分享1. 案例一：《秋天的雨》教学目标：引导学生感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱之情。

教学策略：（1）利用多媒体展示秋天的美景，激发学生的兴趣。

（2）引导学生朗读课文，感受作者对秋天的赞美之情。

（3）组织学生开展小组讨论，分享自己对秋天的感受。

2. 案例二：《小蝌蚪找妈妈》教学目标：引导学生了解小蝌蚪的成长过程，培养关爱生命的情感。

教学策略：（1）播放小蝌蚪成长过程的视频，让学生直观地了解小蝌蚪的变化。

（2）引导学生朗读课文，感受小蝌蚪找妈妈的过程。

（3）组织学生进行角色扮演，体验小蝌蚪找妈妈的心情。

第1篇一、教研活动时间2021年9月15日二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题《三年级语文教学策略与方法探讨》四、参与人员语文教研组全体教师五、教研活动内容1. 教研背景随着新课程改革的深入推进，三年级语文教学面临着诸多挑战。

如何提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习积极性，成为摆在语文教师面前的重要课题。

本次教研活动旨在探讨有效的教学策略与方法，以提高三年级语文教学质量。

2. 教研过程（1）分享优秀教学案例教研活动开始，首先由教研组长分享了一节三年级语文优秀教学案例。

该案例以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过情景教学、互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

（2）讨论教学策略接下来，全体教师围绕以下教学策略进行讨论：1）激发兴趣，提高学生的阅读积极性教师们认为，三年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，教师应充分调动学生的积极性，通过多种形式激发学生的阅读兴趣。

如：利用图片、音频、视频等辅助手段，将抽象的文字转化为具体的形象，让学生在愉悦的氛围中感受语文的魅力。

2）注重朗读，提高学生的语言表达能力教师们强调，朗读是语文教学的重要组成部分，教师要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语言表达能力。

同时，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高语言素养。

3）关注个体差异，实施分层教学教师们认为，每个学生的学习能力、兴趣爱好都有所不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4）加强家校合作，共同促进学生的全面发展教师们强调，家校合作是提高教学质量的重要途径。

教师要主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的全面发展。

（3）交流教学心得在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，分享了以下心得体会：1）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2）关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。