最新五年级晨诵午读计划

翟家镇实验小学“晨诵、午读、暮省”活动方案为了加强班级文化建设，积极打造“书香班级”，让读书成为习惯，让书声充盈班级，充分利用学生早晨进班和中午进班后这两段自由时间，本学期我班制定并启动“晨诵、午读、暮省”活动，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

一、“晨诵午读暮省”活动内容1、晨诵晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让同学们在一天的学习中充满精神。

新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。

因此，学班要求师生坚持每天早上20分钟的晨诵。

2、午读每天中午到班后，全体师生坚持40分钟的默读。

在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。

3、暮省日记是道德长跑，日积月累，磨练学生意志，培养思维品质。

我们把这个写日记的时间称之为暮省。

写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。

二、“晨诵、午读、暮省”活动要求为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。

1、晨诵午读时间晨诵时间：7:40—8:00午读时间：1:00---1:402、学生上、下午进入学班后要立即进入教室开始读书，不允许在班级、操场上逗留。

3、晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

内容为学校发放的《中华诵，国学经典诵读》，让学生积累古诗、古文。

这也是语文新课标的要求。

学生抄写到统一的小硬皮本上。

4、午读时间倡导学生自主阅读，以班级图书角中的读本为主要阅读书目，倡导学生自主个性化阅读。

午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香班级。

要好读书，更要读好书，读有品位的书。

5、作为读书活动的积累，我班每人每周完成《幸福积累》优词雅句积累表一张，《我是小小书法家》练字表两小次。

6、晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指导，扶放结合。

7、班委会对小组的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各组抽出一部分学生进行检测，对各组的开展效果进行评测。

五年级晨诵计划一、指导思想:晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标。

晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性，也在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式。

既能习诵、领略优美的母语，又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。

晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。

希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。

二、行动措施：1、开学初制定好详细有效的计划，精心选择好一学期晨诵的诗歌，这些诗歌是有目的、有计划、有序列的围绕着某一主题或某一诗人而选择的一系列诗歌。

2、每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗，带领学生走进诗词歌赋的天地；另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长》以及新教育在线上的有关充满童趣的优秀儿歌。

这种诗歌语言简单、浅显易懂，想象丰富。

孩子一读就会理解，不需要探讨。

语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受。

这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵，令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。

慢慢地，儿歌童谣的种子，语言文字下的自由，会埋在每一个孩子的心中。

3、根据班级情况，保证每周至少有三次晨诵，每次20分钟。

4、双周一次联诵，一月一次比赛，评出每月的晨诵小天使，（不限制学生数量，以鼓励学生积极性为主。

）一学期一次综合评价，评出晨诵小能手。

5、晨诵的很多儿歌朗朗上口，可以改编或者可以续编，让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写，画一画，让学生自己也成为一名小诗人。

6、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。

晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。

通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。

二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。

2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。

3. 增加阅读量，丰富知识储备。

4. 增强个人修养和思辨能力。

三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。

可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。

读书时间以30分钟为宜。

2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。

可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。

3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。

可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。

四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。

（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。

（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。

2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。

3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。

五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。

2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。

3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。

小学晨间古诗诵读活动方案一、活动主题。

“晨诵古诗，古韵飘香”二、活动目的。

1. 弘扬中华传统文化，让学生感受古诗的魅力。

2. 提高学生的文学素养和语言表达能力。

3. 培养学生良好的诵读习惯，营造充满诗意的校园文化氛围。

三、活动时间。

每周一至周五早上7:50 - 8:10（可根据学校实际作息调整）四、活动地点。

各班级教室。

五、参与人员。

全体小学生。

六、活动内容与安排。

（一）准备阶段（第1周）1. 语文教师挑选适合各年级学生诵读的古诗篇目。

2. 教师将挑选好的古诗整理成册，打印分发到每个学生手中。

同时，也可以在教室后面的黑板报上开辟一个“古诗角”，张贴本周要诵读的古诗内容。

（二）诵读阶段（第2 - 18周）1. 每天早上，由语文科代表带领同学们进行古诗诵读。

2. 初读古诗，要求学生读准字音，把诗句读通顺。

可以让学生先自己小声读一遍，然后再全班齐读。

在这个过程中，老师要在教室里巡视，及时纠正学生的读音错误。

像“一行（xíng）白鹭上青天”，有些同学可能会读错成“háng”，老师就得指出来。

（三）展示阶段（第19 - 20周）1. 班级内部展示。

- 每个学生选择一首自己最喜欢的、在晨间诵读过的古诗进行背诵展示。

可以让学生在讲台上背诵，并且简单说说自己为什么喜欢这首诗。

其他同学认真倾听，老师根据学生的表现进行评价和奖励，比如奖励小贴纸或者小书签等。

2. 年级展示。

- 每个班级推选2 - 3名优秀的学生代表，参加年级的古诗诵读展示活动。

展示形式可以多样化，比如配乐朗诵、古诗情景剧表演等。

学校组织评委进行打分，评选出一、二、三等奖，并给予表彰。

七、活动评价。

1. 学生评价。

- 对学生的诵读表现从读音准确、节奏把握、情感表达等方面进行评价。

可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式。

例如，在班级内部展示时，同学们互相评价的时候可以说：“我觉得他读得很有感情，特别是读到‘死去元知万事空’的时候，声音都有点低沉了，就像诗人陆游当时的心情一样，不过他要是能把节奏再把握得好一点就更好了。

晨诵午省暮读活动方案范本活动方案：晨诵午省暮读活动目的：晨诵午省暮读活动的目的是为了培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的学习效果和综合素质，通过对经典文学作品的阅读和思考，促进学生的思想成长和人格塑造。

活动时间：活动时间为每周一至周五的晨诵、午省和暮读时段。

具体时间安排为：晨诵时间为早上7:30-8:00，午省时间为中午12:30-13:00，暮读时间为晚上19:30-20:30。

活动内容：晨诵：每天早晨在班级晨会结束后进行晨诵，学生自由选择一本经典文学作品进行朗读。

朗读时间为10分钟左右，可以包括小说、诗歌、散文等各种文学作品。

晨诵的目的是培养学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对文学的兴趣。

午省：午省是一种自我反思和总结的活动，每天中午在午休期间进行。

学生需要借助笔和纸对当天的学习和生活进行总结和回顾。

可以列出自己的学习目标和成果，思考自己的不足之处并制定改进计划。

午省的目的是提高学生的学习自觉性和自我管理能力。

暮读：暮读时间是学生放学后的自由时间，在晚上的家庭作业完成之后进行。

学生可以选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读，或者是继续阅读晨诵的经典文学作品。

暮读的目的是培养学生的阅读兴趣和阅读能力，并且促进学生的思考和创造能力的发展。

活动规则：1. 晨诵、午省和暮读活动为全体学生必修课程，学生不得缺席或迟到。

2. 学生在晨诵时需要站起来朗读，声音要洪亮清晰。

3. 学生在午省时要认真对待，写下真实的内容，并制定可行的改进计划。

4. 学生在暮读时应选择适合自己的阅读材料，并养成每天阅读的习惯。

5. 活动期间禁止娱乐设备的使用，如手机、电视等，要保持专注和集中注意力。

活动评价：考核学生晨诵、午省和暮读的表现，包括朗读的流利程度、总结的完整度和改进计划的合理性等方面。

每学期末根据学生的表现给予相应的评级和奖励，同时给予指导和帮助，提出改进意见和建议。

活动效果：通过晨诵午省暮读活动的开展，可以逐步培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的学习效果和综合素质。

2023年“晨诵、午读、暮省”方案一、方案背景在现代社会节奏逐渐加快的情况下，人们的生活压力和焦虑感不断增加。

许多人往往忽略了内心的需求，日常生活缺乏思考和反思的时间。

为了帮助人们更好地关注自己的内心世界，提高自身素质，培养健康的生活习惯，我们拟定了“晨诵、午读、暮省”方案。

二、方案内容1. 晨诵每天早晨，人们起床后，首先进行晨诵。

晨诵包括朗读经典文学作品、名人名言、诗歌等。

这些文字能够引发人们深度思考，激发智慧和创造力。

通过晨诵，我们希望人们能够在一天开始之际，静下心来，感受文字的力量，并从中汲取营养。

2. 午读每天中午，人们在工作或学习的间隙，进行午读。

午读的内容可以是各类书籍、杂志、报纸等。

通过阅读，人们可以了解世界的变化和事物的发展，同时也能够拓宽自己的视野，增加知识储备。

午读可以帮助人们摆脱工作的压力，培养良好的阅读习惯。

3. 暮省每天的结束时刻，人们进行暮省。

暮省是一种对自己一天的行为和心态进行反思和总结的过程。

人们可以回顾一天所做的事情，思考自己的表现和取得的成就。

同时，也可以找出自己的不足和需要改进的地方。

通过暮省，人们可以认识到自己的成长和进步，同时也能够发现自己的问题并加以解决，实现个人的提升。

三、方案目标通过“晨诵、午读、暮省”方案的实施，我们希望达到以下目标：1. 培养良好的思考习惯：通过晨诵和暮省，人们可以培养起每天反思和总结的习惯，帮助他们更好地认识自己，思考自己的行为和心态。

2. 提高个人素质：通过晨诵和午读，人们可以提高自己的知识储备和思维能力，增强自己的理解能力和创造力，提升个人的素质。

3. 减轻心理压力：通过“晨诵、午读、暮省”方案，人们可以在繁忙的生活中寻找到一个停下来的时刻，放松心情，减轻压力，增加身心健康。

四、方案实施方式1. 资源准备：在社会各个领域，加强对经典文学作品、名人名言、诗歌等的推广和宣传，为人们提供充足的晨诵素材。

同时，图书馆、书店等提供丰富的午读资料。

2023年晨诵午写暮读计划范文晨诵、午写和暮读是我日常生活中必不可少的重要环节，通过这三个阶段的划分和规划，我可以在每天的不同时间段内，充分利用时间，提升自己的学习效果。

下面是我在2023年的晨诵、午写和暮读计划。

晨诵：早晨是一天中最为清新和宁静的时刻，正是利用这段宝贵的时间，我决定进行晨诵。

每天早晨我会选择一篇经典文学作品或一本精选阅读材料进行阅读。

晨诵时间计划为30分钟，我会仔细阅读、理解文本，思考作者要传达的意义，同时，我也会做好笔记，记录下来自己的思考和感悟。

这样可以帮助我提升自己的阅读理解能力，培养自己的文学素养。

午写：中午是一天中最为闲暇和宜人的时光，我决定利用午休时间进行午写。

每天的午写时间为1小时，我会选择一个我感兴趣的话题或一个我最近研究的内容，进行写作。

午写的内容可以是一篇短文、一篇读书笔记或是一篇感想，重要的是随时记录自己的思考和创意。

通过持续的午写，我相信我的写作能力和表达能力都会有一定的提升，并且也会收获更多的知识和智慧。

暮读：晚上是我一天中最为安静和放松的时刻，我将利用这个时间段进行暮读。

每天晚上，我会选择一本与自己的专业或兴趣相关的书籍进行阅读。

暮读时间为1小时，我会仔细研读每一页的内容，思考其中的观点和理论，并且结合自己的经验和思考进行思考和总结。

通过持续的暮读，我可以不断拓宽视野，深化自己的专业知识，并且培养自己的批判性思维和综合分析能力。

总结：2023年的晨诵、午写和暮读计划是我为了提升自己的学习效果而制定的。

通过每天不同时间段的精心安排和计划，我可以充分利用时间，提升自己的阅读理解能力、写作表达能力和专业知识水平。

在这个过程中，我也会保持积极的心态和持续的学习动力，不断进步和成长。

我相信，通过坚持不懈的努力和专注，我一定能够在2023年取得令人满意的学习成果。

晨读午诵实施方案晨读午诵是一种具有传统文化内涵的习惯，通过阅读书籍和诵读经典，来陶冶情操，提升个人修养。

晨读午诵实施方案旨在帮助个人养成良好的阅读习惯，促进心灵成长，提高个人素质。

下面将详细介绍晨读午诵实施方案的具体内容和步骤。

一、方案内容。

1. 晨读内容，每天早晨，安排30分钟的时间进行晨读。

晨读内容可以包括文学作品、历史书籍、哲学经典等。

可以根据个人兴趣和需求进行选择，但要求保持连续性和持续性。

2. 午诵内容，每天中午，安排20分钟的时间进行午诵。

午诵内容可以包括诗词、经典散文、名人语录等。

通过诵读经典，来陶冶情操，提升个人修养。

3. 实施方式，晨读和午诵可以选择自由阅读或者朗诵的方式进行。

可以选择安静的环境，或者配合轻音乐进行，以营造良好的阅读氛围。

二、方案步骤。

1. 制定计划，首先，制定每日晨读午诵的计划。

可以在每周开始时，列出每天的晨读午诵内容，以及具体的阅读时间安排。

2. 坚持执行，执行计划时，要坚持按时进行晨读午诵。

无论是工作日还是休息日，都要保持连续性和持续性，不因外界因素而轻易中断。

3. 反馈总结，每周末，对晨读午诵的效果进行总结和反馈。

可以记录下自己的感悟和收获，以及对晨读午诵计划的调整和改进意见。

三、实施效果。

1. 提升个人修养，通过晨读午诵，可以接触到更多的优秀作品，提升自身修养和素质，培养良好的品格。

2. 陶冶情操，晨读午诵可以让人沉浸在优美的文字中，感受文字的力量，陶冶情操，提升内在修养。

3. 增长知识，通过晨读午诵，可以获取更多的知识和信息，拓宽自己的视野，提高个人的综合素质。

四、总结。

晨读午诵实施方案是一种有益的阅读习惯，可以帮助个人提升修养，陶冶情操，增长知识。

通过制定详细的方案内容和步骤，以及不断总结和反馈，可以更好地实施晨读午诵计划，取得良好的效果。

希望大家能够认真对待晨读午诵，从中受益，提升自我。

小学五年级晨诵午读计划**小学五年级晨诵午读计划**In the morning, we will initiate a recitation session, inviting students to read aloud the classic texts and poems, immersing themselves in the beauty of language and the depth of wisdom. 早晨，我们将开展晨诵活动，引导学生大声朗读经典篇章和诗歌，让他们在语言的韵律和智慧的深邃中沉醉。

The recitation not only helps to improve their pronunciation and intonation, but also cultivates their appreciation for literature and aesthetics. 晨诵不仅有助于提升学生的发音和语调，还能培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

During the lunch break, we will arrange a reading session, encouraging students to select their favorite books and read quietly, allowing their imaginations to roam freely in the world of literature. 午餐时间，我们将安排午读时段，鼓励学生选择自己喜爱的书籍，静静阅读，让想象在文学的海洋中自由翱翔。

This reading session serves as a relaxing break from the daily academic workload, while also fostering a love for reading and a habit of lifelong learning. 午读时段既是对日常学习压力的一种缓解，也是培养学生阅读兴趣和终身学习习惯的重要途径。

五年级晨诵教案5篇第一篇：五年级晨诵教案五年级晨诵课一、导入诵。

1.每一天的阳光都是新的，每一天的我也都是新的。

让我们用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞，开启一个个生命中重要的日子。

2．请全体起立，站姿挺拔，精神饱满，一起来朗读——《迎接新的一天》。

二、复习旧诗。

1．本月的每月一事主题“珍爱生命幸福生活”，让我们一起回顾前面的几首诗。

出示：《朋友》、《我是一只小蝴蝶》、《送别》、《芝草》、《这条路》 2.按要求诵读。

女生读红色的诗句，男生读蓝色的诗句，白色的诗句齐声读，并注意控制朗诵的语气。

三、学习新诗《在山的那边》。

1．今天我们一起诵读一首王家新写的诗歌《在山的那边》。

出示诗歌：2．老师范读。

3．自由轻声练读。

（读正确、流利）指名读 4．再读思考：（１）在山的那边是什么？“山”和“海”的含义分别是什么？（2）读了这首诗你有什么感想？ 5．交流：☻“海”与“山”的含义“海”：用信念凝成的海，是理想，一个全新的世界。

“山”：追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难。

☻读了这首诗你有什么感想？要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。

6．让我们一起带着战胜波折和困难的勇气来练读这首诗。

7．分段练读。

8．分角色读。

四、总结同学们，“珍爱生命，幸福生活”，我们在生活中总会遇到这样那样的波折和困难，只要我们有勇于战胜困难的决心，就一定能实现自己的理想，过上幸福的生活。

附：在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次的失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！亲爱的孩子们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……第二篇：晨诵教案《打雷了》教学设计打雷了轰隆隆，打雷了，好象颗颗炮弹炸。

2024年“晨诵、午读、暮省”方案引言：在快节奏、高压力的现代社会中，人们的生活越来越忙碌，身心健康问题也日益受到关注。

为了提高人们的综合素质和健康水平，促进社会和谐稳定发展，我们提出了“晨诵、午读、暮省”方案。

此方案旨在通过每天早晨晨诵经典、午后读书学习和晚上反思总结的方式，培养人们的道德情操、学习能力和思考能力，推动个人和社会的全面发展。

一、晨诵：每天早晨，人们可以选择一本经典书籍，默读或朗读其中的精华内容，并深入思考其中的道理和真谛。

这有助于开启一天的心灵之窗，培养人们的道德情操和人文精神。

同时，晨诵也是传统文化的传承和弘扬，通过传统经典的学习，人们可以更好地了解我国的历史文化，增强民族自豪感和文化认同感。

二、午读：每天午后，人们可以安排一段时间来读书学习。

这可以是专业书籍、文学作品、科普书籍等，内容可以涉及科学、文学、历史、哲学等领域。

通过读书学习，人们可以不断开拓视野，丰富知识储备，提高专业素养和思维能力，培养终身学习的习惯。

此外，午读也可以是团体学习的形式，人们可以组织读书交流会或参加读书俱乐部，进行共同讨论和学习，促进思想的碰撞和交流。

三、暮省：每天晚上，人们可以抽出一段时间进行反思总结。

这包括对自己一天的行为、言语和思想进行审视，发现自己的不足之处，制定改进计划。

此外，暮省也可以是对社会和国家大事的关注和思考，例如政策法规、社会热点问题等。

通过暮省，人们可以不断调整自己的思维模式，提高问题解决能力和创新能力，为社会发展和个人成长做出更多贡献。

四、资源支持：为了推行“晨诵、午读、暮省”方案，需要提供一定的资源支持。

可以建立“经典晨诵”微信公众号，每天推送一些经典诗文或名言警句；可以建立电子图书馆，提供各类图书供人们午读学习；可以引入智能手机应用程序，提供个人暮省的记录和反思功能。

此外，还可以在学校、企事业单位等场所设置“读书角”，提供舒适的环境和适合阅读的书籍。

结语：通过“晨诵、午读、暮省”方案的实施，我们可以更好地培养人们的道德情操、学习能力和思考能力，促进社会和谐稳定发展。

小学五年级早读学习计划早读是小学生学习的一种重要方式，通过早读，学生可以在清晨一边欣赏美好的风景，一边进行学习，让自己更好地迎接一天的学习和生活。

为了帮助小学五年级的学生更好地进行早读学习，我们制定了以下早读学习计划。

一、早读时间安排1.早读时间：每天早晨6:30-6:50进行早读学习。

2.早读地点：学校操场、教室或者家里的安静环境。

3.早读内容：主要以课外阅读、诗歌、科普知识等为主要内容。

二、早读学习内容安排1. 课外阅读：每天早读时间里，安排15分钟时间进行课外阅读。

可以选择自己喜欢的故事书、文学作品等进行阅读，并且要做好阅读笔记和感悟，有时可以和同学们分享自己的收获。

2. 诗歌欣赏：每周安排一天的早读时间进行诗歌欣赏。

通过朗读、欣赏名家诗歌，培养学生的语感、对美的感悟力。

3. 科普知识：每周安排一天的早读时间进行科普知识学习。

选择一些常识性知识、自然科学知识等进行学习，开拓学生的视野，增长学生的知识面。

三、早读学习方法1. 多媒体学习：可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等进行课外阅读资源的展示。

让学生对阅读内容更加直观、形象，更易于理解和记忆。

2. 导师引领：老师可以选择一些优秀的学生作为早读导师，带着其他同学一起进行早读学习。

这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的领导能力。

3. 互动交流：鼓励学生们进行早读内容的互动交流，可以进行小组合作或者学生间互相讨论。

这有助于促进学生之间的交流，互相启发，更有效地学习。

四、早读学习效果评估1. 调查问卷：每学期末对学生进行早读学习效果的调查问卷，了解学生对早读学习的认知和收获。

2. 评比小组：建立早读学习效果评比小组，每周对学生的早读学习情况进行评比。

激发学生的学习积极性，提高早读效果。

3. 嘉奖表彰：对早读学习效果较好的学生进行嘉奖表彰，并进行表彰会。

让学生们感受到自己的努力和付出得到了认可和鼓励。

五、早读学习安全管理1. 安全意识教育：在早读学习之前，对学生进行安全意识培训，教育学生注意安全，不在早读过程中出现意外事件。

2024年晨诵午读暮醒计划晨诵：早晨是新的一天的开始，晨诵可以让我们在新的一天初步清醒自己的思绪，培养积极向上的心态。

以下是2024年晨诵计划的范本：早上6点半-7点：冥想与呼吸练习（30分钟）- 在安静的房间里坐下来，闭上眼睛，深呼吸几次，调整呼吸节奏。

- 专注于自己的呼吸，观察吸气和呼气的感受。

- 将注意力集中在呼吸上，将杂念排除于外。

- 冥想结束后，缓慢地睁开眼睛，保持平静的心态。

早上7点-7点半：身体运动（30分钟）- 做一些简单的拉伸运动，如颈部、肩部和腰部的伸展。

- 进行一些容易上手的体操或瑜伽动作，加强身体的灵活性和力量。

- 运动结束后，喝一杯温水，帮助身体排毒和提高新陈代谢。

午读：午餐后的时间可以利用来进行午休和阅读。

以下是2024年午读计划的范本：下午1点-2点：午休（1小时）- 在安静舒适的环境中，躺下休息。

- 尽量避免使用手机和其他电子设备，保持环境安静。

- 闭上眼睛，让自己放松，进入深层睡眠或做一些自我放松的活动，如冥想或听轻音乐。

下午2点-4点：阅读学习（2小时）- 选择一本自己感兴趣的书籍，或是进行专业学习。

- 根据自己的时间安排，每天读上一定的页数或者完成一定的内容。

- 阅读过程中可以做好笔记和批注，帮助加深理解和记忆。

暮醒：暮醒时间是一天中的结束阶段，可以用来回顾一天的工作和思考未来的计划。

以下是2024年暮醒计划的范本：晚上9点-9点半：工作回顾（30分钟）- 总结一天的工作，回顾自己完成的任务和进展。

- 分析自己工作中的亮点和不足之处，为明天做出改善或调整的计划。

晚上9点半-10点：思考未来计划（30分钟）- 设定明天的目标和计划，明确自己的重点和优先事项。

- 分析未来几天或几周的计划，有针对性地安排工作和时间。

晚上10点-10点半：放松活动（30分钟）- 进行一些可以放松身心的活动，如听音乐、看电视剧或与家人朋友交流等。

- 避免过度使用手机和电子设备，为睡眠做好准备。

晨诵午读暮醒计划（推荐5篇）第一篇：晨诵午读暮醒计划晨诵午读暮醒计划----程戈庄小学儿童阶梯阅读计划书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。

读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感。

为提高我校办学品质打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、组织实施（一）全力营造浓郁的书香氛围。

1、让校园处处充满书香。

以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。

在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。

在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。

让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。

从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。

让阅读与陶冶随时随地发生。

2、以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。

晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读--每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。

四是调整课程设置。

3-6年纪每班每周开设1节阅读课作为校本课程，安排在周五下午1节，每位上课教师都要有读书计划。

确保阅读顺利高质进行。

每天在校餐桌就餐的同学，和中午早到的同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。

(2)让每一个班级充满书香。

一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。

五年级晨诵计划晨读目标：1．让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。

2．通过晨读，让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情的音乐感。

3．让学生“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接每一天。

晨读时间：每天早晨8:00-----8:10晨读内容：古诗词（语文课本第一册-----第十册）晨读方法：1.根据晨读要求在班级中开展读诵活动，晨读时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

2. 晨读课应以读为重点，在读中悟，悟后再读，以达到对文本的整体感悟。

通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。

3．教师抽背和自我展示相结合，老师评价和学生评价相结合，采取激励性评价，力求让每个孩子都得到发展。

具体安排：三月份：《一去二三里》《画》《咏鹅》《画鸡》《春晓》《村居》《所见》《小池》《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》四月份：《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》《刺勒歌》《夜书所见》《望天门山》《咏柳》《九月九日忆山东兄弟》《饮湖上初晴后雨》《春日》《乞巧》《嫦娥》《小儿垂钓》五月份：《静夜思》《悯农》《游子吟》《题西林壁》《游山西村》《过故人庄》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴》六月份：《渔歌子》《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》》《七律·长征》《卜算子·咏梅》《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》《浪淘沙·九曲黄河万里沙》希望通过经典诗文的诵读，学生能接触最有人文价值的作品，从而开启他们的智慧，塑造他们完美的人格，增强他们的人文素养。

五语组2016年2月。

学校晨诵午练暮写晚读活动规划方案优选精编版本一、活动目标2.增强学生文学素养，提升综合素质。

二、活动内容1.晨诵早晨，同学们在操场上集合，由语文老师带领进行晨诵。

内容以经典诗词、美文为主，让同学们在诵读中感受文学的魅力，培养语感。

2.午练中午，同学们在教室进行午练。

练习内容为当天的课程知识点，通过做题、讨论等方式，巩固所学知识，提高解题能力。

3.暮写傍晚，同学们在图书馆或教室进行暮写。

内容以日记、心得体会为主，让同学们在写作中反思一天的学习生活，提升写作能力。

4.晚读晚上，同学们在宿舍或教室进行晚读。

阅读内容为经典名著、有益书籍，让同学们在阅读中拓宽视野，丰富内心世界。

三、活动安排1.晨诵每周一至周五早晨7:00-7:30，全体同学参加晨诵活动。

2.午练每周一至周五中午12:30-13:30，全体同学参加午练活动。

3.暮写每周一、三、五下午18:00-19:00，全体同学参加暮写活动。

4.晚读每周二、四、六晚上19:30-21:00，全体同学参加晚读活动。

四、活动保障1.宣传发动活动开始前，通过班会、校园广播等方式进行宣传，让同学们充分了解活动的意义和安排。

2.组织实施各班班主任、任课老师负责活动的组织和实施，确保活动有序进行。

3.检查评估学校将对活动进行检查和评估，对表现优秀的同学和班级给予表彰和奖励。

4.反馈改进五、活动效果预期1.同学们的学习习惯得到明显改善，学习效率提高。

2.同学们的文学素养和综合素质得到提升。

3.校园氛围更加和谐，同学间的关系更加融洽。

4.学校教学质量得到提高，为学生的全面发展奠定坚实基础。

让我们携手共进，共同为孩子们的成长助力，让晨诵午练暮写晚读活动成为学校教育的一道亮丽风景线！1.晨诵时间过早，部分同学可能难以适应。

解决办法：可以适当调整晨诵时间，比如推迟到7:30开始，保证同学们有足够的休息时间。

同时，提前通知家长，做好学生的作息调整，确保孩子们能够精神饱满地参与。

晨诵午写暮读计划“晨诵、午写、暮读“活动计划香城镇中心小学薛守云一、指导思想为建设校园阅读文化，拓展儿童阅读量，我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。

“晨诵、午写、暮读”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是我校立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。

本学期我们将把活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。

以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完整幸福的教育生活。

力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。

二、预期达到的目标：1、帮助学生养成正确的读写姿势。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。

4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。

三、活动内容以及要求：（一）、晨诵：晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。

晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

1、晨诵时间为每周一、三、五的7：50-8：00，2.诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们一年级孩子的特点，学生比较活泼，主要以课本为主，辅助课外读物，并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。

3.诵读的声音要求。

因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。

5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，____各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。

晨诵具体要求：1、各班语文教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵。