繁荣寄宿制小学学校读书工程活动计划
2017--2018学年度第一学期
一、活动目的
新的学期，新的起点。为持续推动“读书工程”，我校将继续坚持以人为本，力争通过“晨诵、午读、暮醒”的新教育实验，打造特色“书香校园”，“缔造完美教室”，构建“和谐家校关系”，通过各种读书活动提升师生素养，提高我校的办学品位，培养一大批具有良好的意志品格和健全人格的人，为广大师生的提供完美的精神家园，全面提升我校师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校。
二、活动目标
1、大阅读观需要教师积极倡导“与书为伴”的思想，大量阅读，从而积淀教师的文化底蕴，升华教师的文化素养。树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受工作的乐趣。
2、组织学生开展课内外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读，达到知识的有效链接，从而促进课堂教学的改革，让学生走一条“以读促写，读写结合”之路，让我们的教师走一条“阅读、实践、写作”相结合的路子，把好人才质量关，提高教学质量。
4、促进学校“内涵式、人文化”发展。“腹有诗书气自华”，通过读书，提高我校办学品位，努力营造“读经典的书，做有根的人”的校园文化氛围，力求打造“书香校园”，办特色学校。
三、师生读书活动的具体要求
（一）教师读书活动的具体工作安排和具体要求。
1、9月4日，进行假期读书活动交流。并做好评比工作。每位教师要针对假期共读的《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书自己最有感触的一个内容进行交流，不要长篇大论，而是要结合自己的教学实际，有针对性地进行发言，比如和自己平时课堂教学进行对照，自己是怎么做的？书中的观点和做法对你的课堂教学是否有启发？你对他们所提出的观点是否认同等。
2、详实地做好本学期的个人读书计划，上传到微博里。不能雷同，要切合实际。
3、本学期要求教师读的教育理论读本：有9月份苏明进的《希望教室》、10月份读成尚荣主编的《我们是长大的儿童-情境教育中走出的名师》、11月份读吴康宁主编的《课堂教学社会学》、12月份读美国艾德勒的《如何阅读一本书》，选读书目可以自己定，上学期没有读完的书目也必须找来读完，还可以读与自己学科相关的刊物，如《内蒙古教育》或《小学语文教学》，《小学数学教学》”也可以读自己喜欢的文学名著。要求每月中旬和月末各写一篇读书心得，上传到微博。
也可以也自己的一个教育故事，（或一篇教学反思。）语文教师要跟本班学生一起进行晨诵、午读，读书后认真反思，认真撰写读书笔记，和自己的教育教学紧密地联系起来，做到“读书、实践、写作”，不断地提高自身的专业理论素养。
4、数量上的要求。要求领导和老师本学期的阅读量不少于10万字，不要光求数量，也要严把质量关。每日坚持读书30分钟以上，领导和教师都要养成良好的读书习惯。
5、继续进行“书香教师”的评比活动，根据学校制定的《评比细则》以及校和县组织的读书方面的比赛获奖情况和平时组内的读书研讨交流活动的表现情况进行评比。评出“书香教师”一--三名。
6、群里所有教师要根据每月要求所读书目进行读书、写读书笔记，进行阅读、实践、写作。（可以是读书感受，教学论文、教学反思、教育故事、教学实录），每月必须上传两篇到“萤火虫读书书社”读书新浪博客群，要求自己撰写，不得抄袭，本学期完成作品的总字数在5000---10000字，可以多，不能少。（特殊情况除外）月末各教研组组长对本组教师的完成情况进行统计，上报教导处。
7、教师不但自己要努力阅读、实践与写作，还要认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各班语文教师和班主任要及时拟订本班读书活动计划，具体落实《新教育晨诵》读本，午读（落实好阅读指导课的开设：可以以读书指导课、读书交流课、读
书汇报课的形式呈现）暮醒（让学生针对自己白天所读的书目内容进行积累和反思，可以以悅读精品屋的形式呈现，里面让学生自己设计上读书名言警句，好句、好段的积累，不要再积累好词，读后的怦然心动等）五六年级这学期淡化了好句、好段的积累，侧重写读书感悟。
8、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物。语文学科继续进行“1+x”的单元主题教学、群文阅读等不同课型提高阅读量，提升课堂教学效率。
9、认真开展读书交流活动。分为线上交流和线下交流两种形式。
线上交流：进好友微博点评互动。
线下交流：根据每月共读的书目进行研讨交流。
具体时间安排：
9月份进行假期对《跟苏霍姆林斯基学当老师》进行交流。全员参加，由王秀梅主任主持。
10月份进行《希望教室》或《我们是长大的儿童--情境教育中走出的名师》的阅读交流，全员参加，中心发言组是语文组，组内所有成员都要发言，其它组做好补充发言。
11月份进行《课堂教学社会学》的交流，中心发言组是数学组，组内所有成员都要发言，其它组做好补充发言。
12月份进行《如何阅读一本书》的交流。中心发言组是综合组，组内所有成员都要发言，其它组做好补充发言。
具体要求：具体活动时间、方案、过程资料和总结由每月分管的老师负责安排并认真组织完成，并要求领导参与互动。方案、过程资料和总结要及时上交教导处。
（二）学生读书活动的具有要求
1、9月5日前，各班班主任协助语文教师做好寒假学生阅读的交流或评比工作。写好方案，过程资料和总结。上交教导处。
2、加强校图书室的建设管理，充分发挥学校图书阅览室、班级图书角和廊道图书角的作用，保证定期更换，让学生有书可读，使之成为师生借书读书开放的温馨的港湾。
3、各班语文教师要通览教材，找出本学期教材中每个单元中推荐的课外阅读书目，然后根据本班学生的年龄特点和教学实际制定本班切实可行的读书计划，确定必读书目和共读书目，然后教师可以从学校图书室中精心挑选图书，建立班级图书角。在建立图书角的基础上，发动学生收集自己手中的报刊、杂志、书籍等，组建个人小书库。同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由各班班主任向图书管理员出借图书1次，月初借阅，月末归还，一次借够两个大星期所看的书目，为学生读书创造便利的条件。学校图书的借阅和登记管理由张海娟老师负责。廊道
