《6.1质量》导学案

6.1《质量》导学案一、学习目标1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

3、通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。

二、重难点重点：质量单位、托盘天平使用方法、质量是物质的属性难点：托盘天平的使用三、新课学习（一）物体和物质1、①铁钉、②牙签、③木块、④铁锤，这四件物体如果分为两组，你认为应该怎么分类？为一组，为一组。

（请填写序号）解释：铁钉和铁锤这些都是由“铁”这种组成的，而牙签和木块这些都是由“木头”这种组成。

（以上空均选填“物体”或“物质”）由此而知：是由构成的。

（二）、质量的定义2、铁钉和锤子都是铁物质组成，但构成不同的物体，这是因为组成他们铁物质的不同，这个物质的多少就是我们物理学中的质量，课本中对质量的定义是：质量用符号表示。

3、我们知道重的物体质量很大，那么白纸有没有质量？空气有没有质量？总之，一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。

（三）质量的单位质量的单位有哪些，该怎么去读？请大家自主预习课本P108“质量”部分，完成下列内容：4、质量的基本单位是，国际上的标准是将4℃下1立方分米纯水的质量定为1kg。

常用单位：吨(t) 、克(g)、毫克(mg)单位间的进率1g= kg 1mg= g= kg 1t= kg 5、请你完成下列练习（1）、完成下列单位换算0.5t= kg 50mg= g 0.05kg= g （2）、补充完整下列单位：①一名中学生的质量大约是50 。

②一个鸡蛋的质量大约是50 。

③我国规定驾驶人员每100毫升血液中酒精含量大于或等于20 的范围时即认定为饮酒驾驶，而酒精含量超过80 范围后即可认定为醉酒驾驶，酒驾严重威胁人身安全，请一定转告身边的长辈不要酒驾。

（四）质量的测量6、日常生活中，测量质量的器具有，以及现在常见的电子秤。

我们实验室用测量质量。

质量第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

2、过程和方法目标通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

3、情感、态度和价值观目标学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；学习重点:质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

学习难点：质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、____________________________________叫质量，用字母_____表示。

质量的基本单位是_______，符号_____。

2、单位及换算1t（吨）=_______kg 1kg=________g 1g=_______mg3、常见物体的质量成年人的体重________kg 1个鸡蛋：约______g1个苹果：约________ g 1只鸡：约_______ kg1个大头针：约80 ____ 1包方便面：约100 ____4、质量的测量生活中质量的测量工具是秤，常见的有台秤杆秤案秤电子秤实验室用天平测量质量（将天平各部分构造名称补齐）5、使用天平的注意事项：a.体的质量不能超过___________b.加减砝码时要用_________，不能________________，不能_____________________。

c.________________和________________不能直接放到天平的盘中。

想一想，如果不按这些要求做，会出现什么问题？6、使用天平时，首先应保证底座_______，然后将_________归零，再调整___________使________平衡。

第一节质量学习目标：1．了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2．知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化；3．掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

中心任务：知道质量的单位；知道质量是物质的属性；会用天平测物体的质量。

设问导读一质量1、如何区分物体和物质，如“铁钉是由铁组成的”这句话中哪个是物体？哪个是物质？2、什么是质量？通常用什么字母来表示？它的基本单位是什么？常用单位有哪些？3、了解一些物体的质量：一个苹果的质量；中学生的质量；一瓶500ml矿泉水的质量；一个鸡蛋的质量；一本物理书的质量。

自我检测一1、电子的质量是，若用kg表示应该是（）A．B．C．D．2、将换算成以千克为单位的正确换算式为（）A．B．C．D．3．下列物体的质量发生了变化的是（）A．一块橡皮被用掉了一半B．冰墩墩被“神舟13号”带入到太空C．一根直铁丝被弯成弧形D．试管中固态的冰熔化成为液态的水4．下列物体中质量约为的是（）A．两个鸡蛋B．一只老母鸡C．一名中学生D．一张课桌设问导读二质量的测量、天平的使用1、生活中测量质量的工具有哪些？2、实验室中测量质量的工具是什么？3、天平在使用之前需要注意哪些问题？4、天平的构造有哪些？5、天平的使用方法：（1）、放：；（2）、移：；（3）、调：；（4）、称：；（5）、记：。

【巧记“口诀”】（1）天平的使用可以用以下口诀记忆：测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小镊取码，平衡质量加游码。

（2）若不小心按“左码右物”的方式放置，那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在标尺上的示数值。

自我检测二1、小君取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则这些大头针的总质量为（）A．B．C．D．2、某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡，则测量结果应是（）A．测量值大于真实值 B．测量值小于真实值C．测量值等于真实值 D．条件不足，不好判断3、小明同学使用已调节好的托盘天平称量物体的质量，当他加最小砝码时指针偏右，此时他取出最小砝码，发现指针偏左。

教学资料范本八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版编辑：__________________时间：__________________6．1 质量【知识与技能】1．知道质量概念及质量的单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量固体的质量。

【过程与方法】1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【情景导入】生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。

2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。

【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。

二、质量的测量1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。

第1节质量【学习目标】1．知道质量的初步概念以及单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量物体的质量。

重点：托盘天平的规范使用。

难点：质量概念及质量是物体的特性。

行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

方法指导：判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央红线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。

情景导入生成问题下图是宇航员聂海胜和费俊龙在正常飞行的“神舟”六号内的情景，他们这时处于完全失重状态。

请你回答：随他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？自学互研生成能力知识板块一质量自主阅读教材P108～109的内容，独立思考并完成：1．观察：仔细观察图中的铁锅和铁钉，思考并回答问题。

问题1：铁锅和铁钉所含的铁一样多吗？怎样表述这种差异？答：铁锅比铁钉所含的铁多，物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

铁锅比铁钉所含的铁多，可以表述为铁锅比铁钉的质量大。

问题2：为了实际需要，还规定了比千克大的单位，如吨(符号为t)；比千克小的单位，如克(符号g)、毫克(符号mg)。

它们之间的换算关系为1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg。

知识板块二质量的测量和天平的使用自主阅读教材P109～110的内容，独立思考并完成：2．实验室测量质量的工具是天平，使用它应注意以下几个方面：(1)把天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端零刻度线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；(3)把被测物体放在左盘，向右盘里加减砝码并调节游码，使横梁平衡；(4)读取盘中砝码总质量加上游码指示的刻度值，即为被测物体质量。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。

其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。

6.1 质量（第一课时导学案）一、学习目标1、知道质量的初步概念及其单位.2、能熟练的换算各质量单位.3、了解天平的构造，掌握天平的使用方法.4、体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．二、学习内容（一）自学展示仔细阅读课本108页的内容,完成下列问题：1、生活中我们见到的物体有很多，这些物体形态各异，它们是由什么组成的？2、铝锅是由物质铝组成的？自行车是由哪些物质组成的呢？结合自己的学习生活，说一说自己都知道自然界中有哪些物质？3、铁锤和铁钉都是由物质铁组成的，但组成它们的物质有多有少，你是怎样判断物体所含物质多少的？物理学中用哪个物理量来表示物质的多少？4、什么叫做质量？质量通常用哪个字母来表示呢？5、质量的基本单位是，符号是；常用的质量单位还有哪些？它们之间的进率是怎样的？6、你自己的质量是多少千克？一个一元硬币的质量是多少克？大象的质量是多少吨？7、鲸鱼的质量是成人质量的多少倍？太阳的质量是地球质量的多少倍？（二）想一想：结合自己的实际生活，阅读课本109页质量的测量，回答下列问题：1、生活中测质量的工具有哪些呢？实验室测质量的工具是什么？2、天平是精密的测量工具，在使用天平测质量时要哪些注意事项？3、若被测物体质量超过了天平的量程会出现什么问题？4、若用手直接接触砝码会出现什么问题？5、潮湿的物体和化学药品如果直接放到托盘中会出现什么问题？如果你来测，你会怎么做？（三）自学思考如何使用天平测量固体和液体的质量呢？自学课本110页实验，思考完成下列问题：1、观察课桌上天平，对照图6.1-2，说出各部分的名称；2、观察天平上的铭牌，想一想，你所用天平的称量和分度值各是多少？3、实验前如何调节横梁平衡？调节过程中，横梁平衡的标志是什么？4、你的砝码盒中最小的质量是多少？总质量是多少？5、游码相当于一个砝码，它在标尺上每向右移动一格就相当于在右盘中增加了一个质量为多少的砝码？6、用天平测量质量时，当调节游码使横梁到什么状态时，才能进行读数？7、如何记录被测物体的质量？三、作业1如何用天平测出橡皮的质量？写出你的测量步骤。

第六章第一节《质量》导学案学习目标：一、知识和技能：1、知道质量的概念及其单位。

2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3、学会测量物体的质量。

二、过程与方法：通过观察、实验，探究认识物体的质量是不随物体形状、状态、空间位置而变化的物理量。

三、情感、态度、价值观：通过天平的使用技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

学习过程：学习活动1：质量的概念（P108）1、请尝试将下列物体分类：铁锤、烧杯、小铁钉、放大镜、铁盆、玻璃水杯、一类是_________________________________，依据为__________________________一类是_________________________________，依据为__________________________由此可知：我们周围的物体都是由__________组成的。

2、思考：铁锤和小铁钉比较，___________含铁这种物质更多。

3、物体所含 ___________ 的多少叫做质量，通常用字母__________表示。

自我检测1：1、用铁做的一把菜刀,菜刀是 ____，铁是组成菜刀的 ______ 。

（填物体或物质）2、一枚大头针与一把大铁锤相比， ______含的铁多， ______的质量大。

学习活动2：质量的单位（P108- P109上）1、国际单位制中质量的基本单位是 ____，符号 __。

常用单位有：吨（符号：）克（符号： _______）毫克（符号： _______）2、1t= ______kg 1kg= _______g 1g= ______mg3、思考：除了上述单位，你还知道哪些质量单位呢？尝试说一说。

自我检测2：1、一名中学生的质量大约是50 ______。

一只鸡蛋的质量大约是50 ____。

一卡车白菜的质量大约是2.5 ___。

一片药片的质量大约是25 ___。

2、一头大象的质量约为6t，相当于____________________g。

八年级物理上册导学案一、质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m= ，再将瓶子剪碎称出其质量1= 。

m2= ,将盐溶于水中称出盐2.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量m1= 。

水的质量m2分析归纳：质量不随物体的、、的改变而改变。

二、质量的测量在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？如、、、等。

2.如果要称量你自己的质量应该用较合适。

三、天平的使用1.观察课文上的天平，认识它的构造，主要包括：、、、、、等。

2.使用天平时，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。

3.调节天平两端的，当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。

如果指针向左偏，则应将平衡螺母向旋动。

4.称量时，应将被测物体放在天平的盘中，向盘中加减砝码，并移检测案2.在国际单位制中，质量的单位是（）A. B. C. D.3.下列估测值最接近实际的是（）A. 一瓶500mL的饮料质量约为5kgB. 教室门的高度约为2mC. 初中女生的800m中考测试满分成绩约为10minD. 一位初中生的质量约为40g4.下列估算接近实际的是（）A. 一名中学生的质量约500kgB. 一本物理课本的重力约0.2NC. 成年人双脚站立在水平地面上，对地面的压强约104PaD. 一根头发能承受的拉力约200N5.用已调平的天平称量物体时，发现指针位置如图所示，接下来正确的操作是（）A. 向右盘加砝码B. 将平衡螺母向左调节C. 将平衡螺母向右调节D. 将右盘的砝码更换成质量较小的砝码6.在国际单位制中，质量的主单位是（）A. 吨（t）B. 千克（kg）C. 千克／米3（kg／m3）D. 克／厘米3（g／cm3）7.小明同学在打乒乓球时，不小心将球踩瘪了，但没有破裂，对于球内的气体，没有发生变化的物理量是（）。

6.1《质量》导学案学习目标：一、通过比较分析探讨，知道质量的概念、单位及其换算；通过实例并结合生活经验，对质量单位形成感性认识，并能估测常见物体的质量。

二、通过观察实验理解质量是物体的基本属性。

三、通过观察，能说出天平的主要构造；通过小组学习、探究和实验操作能正确使用天平，学会用天平测量固体和液体的质量。

四、通过天平使用的技能训练，体会严谨的科学态度与协作精神的重要性。

教学过程一、质量的概念：1.物理学中把叫做质量。

其中的“质”指，“量”是“数量”，指物质的多少。

质量通常用字母表示。

2.你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？国际单位制中，质量的基本单位是，符号是。

常用的质量单位还有克（）、毫克（）、吨（）。

它们的换算关系是：1kg＝ g 1mg＝ g＝ kg 1t＝ kg3.生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。

估测常见物体质量：成年人：约50－70 ；1包方便面：约100 ；1只鸡或鸭：约2 ；1升水： 1 ；1个鸡蛋：约50--60 ；1个苹果：约250 ；1个大头针：约80 。

二、质量的属性：质量是物体的属性，他不随、、、的改变而改变，因为，在上述过程中，物体所含物质的多少（改变或没变）举例说明。

三、质量的测量1.天平结构：请同学们阅读课本P110图6.1-2，参照桌上天平，独立思考并回答下列问题：如图所示托盘天平，请你填上合适的名称：2.使用天平时注意的问题：请同学们阅读课本Ｐ109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：为了不使天平损坏，使用时应该注意什么问题？为什么？（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。

被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

6．1 质量【知识与技能】1．知道质量概念及质量的单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量固体的质量。

【过程与方法】1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【情景导入】生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。

2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。

【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。

二、质量的测量1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。

2．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称和配套砝码的质量及个数。

1．底座；2.横梁；3.托盘；4.标尺；5.平衡螺母；6.指针；7.分度盘；8.游码。

[新人教版]八年级物理上册6、1质量学案（1）初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

（2）知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

（3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。

（4）构建具体的质量量级观念。

【教学重、难点】（1）质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变（2）正确使用托盘天平测量物体的质量【导学过程】导入新课：我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。

（教师出示铁钉）铁钉是由组成的，（教师再出示铁锁）铁锁也是由组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

今天我们就学习《质量》，过程设计：一、导学质量部分：1、看课本，完成下面的问题：（1）质量用字母表示。

（2）质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。

（3）105 mg= g=kg = t2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。

一只鸡的质量约是2000；一位中学生的质量约是60拓展：小实验：出示：①一个牙膏皮。

提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。

提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？得到结论：质量是物质的一种属性，他不因、和的变化而变化。

二、导学质量的测量：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

6.1质量自主学习导学案一、预习目标及范围1. 预习目标（1）理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系.（2）知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法.（3）掌握测量固体和液体密度的方法．2. 预习范围教材第六章第一节内容二、预习要点1.质量（1）物体所含_________的多少叫做物体的质量．（2）质量的国际单位是_______，符号: _______．（3）单位换算：3700mg________g；0.04t=_______kg=_______g．2. 质量的测量（1）天平的使用把被测物体放在__________里；用镊子向_______里加减砝码；调节______在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

(2)物体质量的测量某同学用已调节好的天平测量一铁块的质量，但他忙中出错，将铁块放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，当天平平衡时，左盘中的砝码质量为30克，游码在标尺上对应的示数为0.5克，那么铁块的质量是否为30.5g？如果不是，你能否判断出该铁块的真实质量？三、预习检测1.下列关于“质量”的说法中，属于物理概念的是( )A．这本辅导书质量很高，出自名师之手B．这种布料看起来质量不怎么样，怎么这么贵C．一个电子的质量很小D．中国产的电视机质量过硬，出口到许多国家，深受人们喜爱2. 下列物体中，质量为4.2×107mg的可能是( )A．一只鸡B．一个苹果C．一位初中生D．一头大象3. 天平的每个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况中会发生变化的是( )A．用镊子取放砝码B．气温升高C．掉在干净的水泥地板上砸了一下D．生锈了参考答案1.【答案】C【解析】物理学中的“质量”是指物体所含物质的多少，选项中谈到的“产品质量”与这一个概念无关，主要指产品功能、性能、质地、价格等方面．故选C．2.【答案】C【解析】对于质量的单位mg，学生一般缺少感性认识，首先换算成kg,4.2×107mg＝42kg，然后根据经验可以判断出，这可能是一位中学生的质量；故选C．3．【答案】D【解析】生锈时质量增加，A、B、C选项质量都保持不变故选D．6.1质量课堂探究导学案一、合作探究（一）质量物体和物质的区别？答：自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。

6.1质量【教师寄语】今日寒窗苦读必定有我，明朝独占鳌头舍我其谁！【学习目标】目标明确，行为才有效！１．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。

２．能正确使用天平测量物体的质量。

３．知道质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。

【重点难点】劲往这里使！重点是质量的概念与单位，以及天平的使用规则；难点是质量是物体的一种基本属性。

【课前热身】自学后的及时检测，相信我能行！1. 在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还有、和。

2.质量是物体的一个基本属性，物体的质量与物体的………………………、………………………及其所处的………………………无关。

3.在实验室里常用………………………………………………测量质量。

在生产、生活中人们还常用……………、……………………、………………测量质量【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一认识质量1.我们上街买肉、买水果、买蛋糕都是通过称量………………………来计算价格的。

2. 质量（mass）是表示物体中含有……………………的多少的一个物理量，用符号……………………表示。

3.在国际单位制中，质量的单位是，符号是，常用单位还有、和。

4.单位换算：1t =…………………Kg ，1Kg =…………………g =…………………mg 。

5.质量是物体的基本属性。

把一块橡皮泥捏成其它形状后，它的质量…………………；500g的冰化成水后质量为…………………；航天英雄杨利伟从地球到太空后，他的质量…………………。

大量事实说明物体的质量与物体的……………………、……………………及其所处的…………………无关。

（本节难点，注意理解）6.感受身边的物理：①一个鸡蛋的质量约为………………；②一名初中生的质量约为…………………；③一瓶矿泉水的质量约为…………………。

【趣味链接】据英国《每日邮报》2012年8月18日报道, 来自美国关岛(Guam)的男子里基·那菩提(Ricky Naputi)，因生前体重超过400公斤而成为当时世界上最胖的人，尽管多次被国内外医生下最后通牒要求减肥，但不幸的是2012年11月10日，他还是因控制不住自己的食欲，最终失去了宝贵的生命。