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四年级下册语文生命生命句子赏析⑴但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。
无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。
挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。
小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢?⑵我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。
这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
⑶虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。
但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
这句话表达了作者积极的人生态度。
读了杏林子《生命，生命》后，深深被她的不服于命运摆布的倔强精神所感动。
“她12岁时染上了类风湿性关节炎”，在后来“病情恶化”情况下，她仍然能“忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文”。
她与病魔作斗争，勤奋不辍，创作有成果，具有对自己负责、对生命负责的可贵品质。
正常人尚且难得，何况一个饱受病魔缠绕之苦的女子呢?她的生之勇气、“发挥有限生命的无限价值”之精神，无不让人肃然起敬。
“我从哪里来?要到哪里去?”“我从来处来。
要到去处去。
”“我从娘腹来。
走到哪里算哪里。
”“两情相悦结爱果。
终身奋斗总不悔。
”以上语句分别是哲人刨根问底而探本求源语、佛家精思妙想的玄奥思辨语、庸常人糊里糊涂的混世心语、正如文学家们经常讴歌的杏林子们珍惜生命积极进取心声语。
这些是人们对生命意义的不同表述或者说实践感悟。
那么毕竟什么是生命呢?要回答好这个问题，得先让我们来探究一下什么是人生?人生其实就是从人出生到身体终结活动的过程，这个过程就是生命过程。
小学四年级语文上册名句赏析课件【小学四年级语文上册名句赏析课件】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家带来的课件是关于名句赏析的。
名句是语文学习中非常重要的一部分，通过学习名句，我们可以领略到古代文人的智慧和美感。
下面是我为大家准备的几个名句赏析，让我们一起来欣赏和学习吧！《诗经·采薇》中有一句“采薇采薇，薇亦作止。
”这是一句描写田园生活的名句，用简洁的语言表达了作者在田间采集薇草的情景。
这句诗中的“采薇采薇”重复了两次，增强了表达的力度。
同时，“薇亦作止”则传达了作者愿意停下来观察、感受薇草的美丽之情。
这句名句使人们在赏析中感受到了浓厚的乡村气息，引发人们对大自然的向往。
《论语·为政》中有一句“学而时习之，不亦悦乎？”这是孔子在论述学习的重要性时说的一句名句。
这句名句反映了孔子对学习的态度和观点。
孔子强调学习需要时时进行，不断习之才能取得进步，并表达出对于学习的快乐和满足之情。
这句名句启示了我们，只有持之以恒地学习，才能不断提高自己的知识水平。
《红楼梦》中有一句“一生二，二生三，三生万物。
”这是曹雪芹在描写宝玉出生时说的一句名句。
这句名句以数目推演的方式，表达了万物生成的规律。
一生二，代表生命的诞生；二生三，意味着生命的延续，人世间的一切事物都是由生命构成的。
这句名句非常深刻，让我们思考生命的奇妙和宇宙的无限。
经过赏析这几句名句，我们深切感受到名句中蕴含的情感和思想，同时也让我们更加懂得了诗词的魅力。
名句不仅仅是古代文人留下的艺术瑰宝，更是我们学习、借鉴的宝贵财富。
以上就是我为大家准备的关于名句赏析的课件，在学习语文的过程中，希望大家能够多读名句，用心领悟其中的内涵和美。
通过赏析名句，我们不仅可以提升语文能力，还能增长见识，培养自己的审美情趣。
最后，希望大家都能在语文学习中取得优异的成绩！谢谢大家！。
