小学四年级语文赏析句子ppt课件
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四年级下册语文生命生命句子赏析⑴但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”,是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。
无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。
挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。
小小的昆虫也竟然如此,更何况是人呢?⑵我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。
这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识:一个人的生命只属于自己,我们必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。
作者用“可以……也可以……”,强调的是两种人生态度,前者是负责的态度,后者是不负责的态度。
⑶虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的,人生是有限的。
但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒。
这句话表达了作者积极的人生态度。
读了杏林子《生命,生命》后,深深被她的不服于命运摆布的倔强精神所感动。
“她12岁时染上了类风湿性关节炎”,在后来“病情恶化”情况下,她仍然能“忍着病痛,写了四十多个剧本和许多散文”。
她与病魔作斗争,勤奋不辍,创作有成果,具有对自己负责、对生命负责的可贵品质。
正常人尚且难得,何况一个饱受病魔缠绕之苦的女子呢?她的生之勇气、“发挥有限生命的无限价值”之精神,无不让人肃然起敬。
“我从哪里来?要到哪里去?”“我从来处来。
要到去处去。
”“我从娘腹来。
走到哪里算哪里。
”“两情相悦结爱果。
终身奋斗总不悔。
”以上语句分别是哲人刨根问底而探本求源语、佛家精思妙想的玄奥思辨语、庸常人糊里糊涂的混世心语、正如文学家们经常讴歌的杏林子们珍惜生命积极进取心声语。
这些是人们对生命意义的不同表述或者说实践感悟。
那么毕竟什么是生命呢?要回答好这个问题,得先让我们来探究一下什么是人生?人生其实就是从人出生到身体终结活动的过程,这个过程就是生命过程。
小学四年级语文上册名句赏析课件【小学四年级语文上册名句赏析课件】尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我给大家带来的课件是关于名句赏析的。
名句是语文学习中非常重要的一部分,通过学习名句,我们可以领略到古代文人的智慧和美感。
下面是我为大家准备的几个名句赏析,让我们一起来欣赏和学习吧!《诗经·采薇》中有一句“采薇采薇,薇亦作止。
”这是一句描写田园生活的名句,用简洁的语言表达了作者在田间采集薇草的情景。
这句诗中的“采薇采薇”重复了两次,增强了表达的力度。
同时,“薇亦作止”则传达了作者愿意停下来观察、感受薇草的美丽之情。
这句名句使人们在赏析中感受到了浓厚的乡村气息,引发人们对大自然的向往。
《论语·为政》中有一句“学而时习之,不亦悦乎?”这是孔子在论述学习的重要性时说的一句名句。
这句名句反映了孔子对学习的态度和观点。
孔子强调学习需要时时进行,不断习之才能取得进步,并表达出对于学习的快乐和满足之情。
这句名句启示了我们,只有持之以恒地学习,才能不断提高自己的知识水平。
《红楼梦》中有一句“一生二,二生三,三生万物。
”这是曹雪芹在描写宝玉出生时说的一句名句。
这句名句以数目推演的方式,表达了万物生成的规律。
一生二,代表生命的诞生;二生三,意味着生命的延续,人世间的一切事物都是由生命构成的。
这句名句非常深刻,让我们思考生命的奇妙和宇宙的无限。
经过赏析这几句名句,我们深切感受到名句中蕴含的情感和思想,同时也让我们更加懂得了诗词的魅力。
名句不仅仅是古代文人留下的艺术瑰宝,更是我们学习、借鉴的宝贵财富。
以上就是我为大家准备的关于名句赏析的课件,在学习语文的过程中,希望大家能够多读名句,用心领悟其中的内涵和美。
通过赏析名句,我们不仅可以提升语文能力,还能增长见识,培养自己的审美情趣。
最后,希望大家都能在语文学习中取得优异的成绩!谢谢大家!。
四年级下册语文尊严句子赏析四年级下册语文«尊严»句子赏析1、只要一团体例外,这是一个神色惨白、骨瘦如柴的年轻人。
析:只要,说明别无他人,仅此一个。
这一句是对年轻人的外貌描写。
虽然只一句话,但一个营养不良、〝骨瘦如柴〞的年轻人的笼统却给读者留下了深深的印象。
可见,他是多么需求食物啊。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:〝先生,那我不能吃您的东西,我不能不休息,就失掉这些食物!〞析:灰暗,昏暗之意。
年轻人的目光是在听到大叔的回答──〝不,我没有什么活儿需求您做〞之后作出的反响。
接着他用朴实而坚决的话语〝我不能不休息,就失掉这些食物!〞为〝尊严〞作出了诠释。
可见年轻人这种在极度饥饿的状况下,在食物面前不失尊严的高贵质量。
3、杰克逊对女儿说:〝别看他如今什么都没有,可他百分之百是个富翁,由于他有尊严!〞。
析:〝什么都没有〞和〝百分之百是个富翁〞构成了鲜明的对比。
〝由于他有尊严〞道出了〝尊严〞的可贵。
这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
四年级下册语文«尊严»课文赏析1、文章内容感人,条理清楚:扫尾写一群一见了食物就狼吞虎咽的难民,接着详细写年轻人在饥饿面前不失尊严令人敬仰的事,最后写年轻人终于成了杰克逊话下的富翁。
2、抓住人物的举措、言语和神态表现人物,表达了人物的特点、文章的中心:如:〝年轻人蹲上去,悄然地给杰克逊大叔捶背〞。
这是对人物的举措描写,〝蹲上去〞〝悄然地〞突出了年轻人对杰克逊大叔的尊崇。
如:〝年轻人立刻狼吞虎咽吃起来〞,说明他饿极了。
再如〝先生,那我不能吃您的东西,我不能不休息,就失掉这些食物!〞表达了年轻人不失尊严的高贵质量。
四年级下册语文«尊严»知识积聚【好词】严寒细嚼慢咽瘦骨嶙峋欣赏面呈菜色疲惫不堪僵硬赞许愉悦酥软自尊不出所料倾慕狼吞虎咽惬意【佳句】1、他们面呈菜色,疲惫不堪。
2、杰克逊对女儿说:〝别看他如今什么都没有,可他百分之百是个富翁,由于他有尊严。