微机原理与接口技术实用教程

微机原理与接口技术实用教程第二版教学设计前言目前，计算机科学技术已经成为现代社会的一项重要技术。

计算机技术的应用已经广泛渗透到各行各业，因此将计算机理论和技术融入教育教学中，已经成为当今时代一项不可或缺的任务。

在计算机科学中，微机原理与接口技术是其中的一个重点课程。

这门课教授了微处理器的功能、原理及其系统接口技术等相关知识，是计算机专业学生必修的核心课程之一。

本文旨在探讨微机原理与接口技术实用教程第二版的教学设计，着重介绍教学目标、教学内容、教学方法和评价与考核方法等方面的内容。

教学目标微机原理与接口技术是一门比较复杂的计算机科学课程，因此需要明确教学目标，从而更好地制定教学计划和教学方法。

在教学过程中，需要达成以下目标：1.理解微处理器的基本原理和内部结构；2.掌握微处理器的指令系统和编程规范；3.理解系统接口技术的原理和实现方法；4.能够应用所学内容进行设计和开发。

教学内容本门课程旨在让学生深入地学习微处理器的各种技术和接口技术，并通过实践和项目的方式促进学生的技能提高。

具体而言，本门课程的教学内容包括：1.微处理器的基本原理和内部结构；2.微处理器的指令系统和编程规范；3.串行接口技术（例如UART、SPI等）；4.并行接口技术（例如GPIO、I2C等）；5.内存系统和总线技术；6.设备和传感器接口技术；7.实验和项目设计。

教学方法为了帮助学生更好地掌握课程内容，本门课程的教学方法包括以下几种：1.面授：面授是本门课程学习的主要方式。

在面授中，将展示课程的核心概念和实用技术，并结合案例进行讲解和探讨。

2.实验：实验是本门课程的重要组成部分。

通过实验，学生将实际操作微处理器，并完成相应的任务。

3.课外阅读：本门课程涉及面广，所需阅读文献较多。

因此，学生需要在课外多读相关文献，加深对所学内容的理解。

评价与考核方法为了确保课程教学效果，需要针对学生的学习情况进行评价和考核。

本门课程的评价和考核方法主要包括以下几种方式：1.课堂作业：针对每次课堂内容，编写相应的作业。

微机原理与接口技术教案
一、微机原理
1.微机构成
微机系统由计算机系统组成，包括CPU、存储器、输入输出设备、接口。

(1)中央处理器（CPU）：即中央处理单元（Central Processing Unit），它是计算机的控制中心，它负责控制整个计算机系统的运行。

(2)存储器：即内存，它是计算机中用于存放、处理程序及数据的设备。

(3)输入输出设备：即输入输出设备，它包括键盘、显示器、打印机等，用于输入程序及数据，以及输出计算结果。

(4)接口：即接口板，它是将计算机与外部设备连接起来的接口，使
计算机能够与外部设备进行交换信息。

2.微机系统的工作原理
微机系统的工作原理是：当外设发出信号给接口，接口将信号转换为
数字电路的信号，再送到CPU处理器中。

CPU处理器通过指令控制存储器，存储器将指令和数据输出给CPU处理器处理。

输出处理后的结果，再送给
接口，接口将结果转换为外部设备能识别的信号格式，再输出到外部设备。

二、接口技术
1.什么是接口技术
接口技术（Interface Technology）是指计算机应用时，计算机系统中各部件之间相互连接、通信的技术。

《微机原理与接口技术》教案第一章：微机系统概述1.1 教学目标1. 了解微机系统的概念和发展历程。

2. 掌握微机系统的组成和各部分功能。

3. 理解微机系统的工作原理。

1.2 教学内容1. 微机系统的概念和发展历程。

2. 微机系统的组成：微处理器、存储器、输入输出接口等。

3. 微机系统的工作原理：指令执行过程、数据传输等。

1.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解微机系统的概念和发展历程。

2. 采用案例分析法，分析微机系统的组成和各部分功能。

3. 采用实验演示法，展示微机系统的工作原理。

1.4 教学评价1. 课堂问答：了解学生对微机系统概念的掌握情况。

2. 课后作业：巩固学生对微机系统组成的理解。

3. 实验报告：评估学生对微机系统工作原理的掌握程度。

第二章：微处理器2.1 教学目标1. 了解微处理器的概念和结构。

2. 掌握微处理器的性能指标。

3. 理解微处理器的工作原理。

2.2 教学内容1. 微处理器的概念和结构：CPU、寄存器、运算器等。

2. 微处理器的性能指标：主频、缓存、指令集等。

3. 微处理器的工作原理：指令执行过程、数据运算等。

2.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解微处理器的概念和结构。

2. 采用案例分析法，分析微处理器的性能指标。

3. 采用实验演示法，展示微处理器的工作原理。

2.4 教学评价1. 课堂问答：了解学生对微处理器概念的掌握情况。

2. 课后作业：巩固学生对微处理器性能指标的理解。

3. 实验报告：评估学生对微处理器工作原理的掌握程度。

第三章：存储器3.1 教学目标1. 了解存储器的概念和分类。

2. 掌握存储器的性能指标。

3. 理解存储器的工作原理。

3.2 教学内容1. 存储器的概念和分类：随机存储器、只读存储器等。

2. 存储器的性能指标：容量、速度、功耗等。

3. 存储器的工作原理：数据读写过程、存储器组织结构等。

3.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解存储器的概念和分类。

2. 采用案例分析法，分析存储器的性能指标。

第____1____次课操作数存放在某个内存中，指令中给出存储器地址。

例：MOV AX，［22A0H] (AX）≠ 22A0H注意:最明显的特点，存储器操作数肯定有［］。

二、寻址方式(研究如何寻找参加操作的数）1。

立即寻址指令中直接给出立即数。

例：MOV AX,1090H （AH)=10H （AL)=90H2。

寄存器寻址操作数在寄存器中，指令中给出寄存器名.注意：两操作数，每个都有自己的寻址方式。

例：MOV DS,AX 执行前AX=2345H执行后AX=DS=2345H3.直接寻址操作数在存储器中,指令中直接给出操作数地址。

(偏移地址）例：MOV AX，[22A0H] 实际地址 DS×10H＋22A0H4。

寄存器间接寻址操作数在存储器中，通过寄存器得到存储单元地址。

例：MOV AX，［BX]； BX = 1000H DS×10H＋1000H = 12ABHAX = 12ABH ≠ 1000H注意：(SI DS, DI DS/ES， BP SS, BX DS）5.变址寻址操作数在存储器中，存储单元地址通过变址寄存器加上一个16位的偏移量之和得到。

MOV 80H,AL （错)c 。

存储器之间不可传送，要借用中间寄存器MOV ［22A0H]，［BX] （错)可适用于寄存器之间，立即数到寄存器/存储器,寄存器到存储器。

d.CS ，IP 不能做目的操作数MOV CS,DX （错） MOV SP,BX;语法正确，注意堆栈结构e 。

本指令对标志位无影响2.堆栈操作指令(对栈空间的操作）关于栈在SP ，BP 处介绍过—-———---复习 1）入栈指令 PUSH格式：PUSH OPRD 16位单操作数 功能：将OPRD 入栈（SP 所指向的栈顶） a 。

栈结构从上到下是低地址到高地址，且栈顶不可用 b.每个单元都是8位，操作数为16位，所以占用两单元。

入栈操作进行两次.c 。

入栈时规则，低对低、高对高。