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教案标题：名人漫画年级：六年级学科：美术教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解名人漫画的特点和表现形式，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学会用线条和色彩表现名人的形象特征，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对名人的尊重和欣赏之情，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 名人漫画的定义和特点2. 名人漫画的表现形式3. 名人漫画的创作步骤和技巧4. 名人漫画作品的欣赏和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些名人漫画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道这些漫画是谁吗？他们有什么特点？”引导学生思考和回答。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解名人漫画的定义和特点，如夸张、幽默、生动等，并举例说明。
2. 教师讲解名人漫画的表现形式，如线条、色彩、构图等，并展示一些作品进行讲解。
三、创作步骤和技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解名人漫画的创作步骤，如观察、构思、草图、细化等，并示范操作。
2. 教师讲解名人漫画的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并示范操作。
四、学生实践（30分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个名人进行漫画创作。
2. 学生在纸上进行草图绘制，注意构图和形象的表现。
3. 学生根据草图进行细化，注意线条和色彩的运用。
4. 教师巡回指导，给予学生及时的帮助和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，进行自我介绍和作品讲解。
2. 教师组织学生对作品进行评价，鼓励学生提出积极的建议和意见。
六、总结和拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调名人漫画的特点和创作技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生选择一个名人进行漫画创作，并注意形象的夸张和生动。
教学评价：1. 学生对名人漫画的特点和表现形式的掌握程度。
2. 学生在绘画技巧方面的进步和创作能力的发展。
3. 学生对名人的尊重和欣赏之情的表现。
#### 教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，包括构图、线条、色彩等。
2. 培养学生对名人漫画的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 通过创作名人漫画，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生关注社会、关注名人的意识。
#### 教学重点1. 名人漫画的基本技巧。
2. 名人漫画的构图与表现手法。
3. 名人漫画的创作过程。
#### 教学难点1. 名人漫画的创意与表现。
2. 学生在创作过程中的构图与线条运用。
#### 教学准备1. 名人漫画作品集或图片。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 白纸、画板等。
#### 教学过程一、导入新课1. 展示名人漫画作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 提问：你们知道这些漫画中的名人吗？他们有什么特点？3. 简要介绍漫画的基本概念和名人漫画的意义。
二、讲解与示范1. 讲解漫画的基本构图、线条、色彩等技巧。
2. 示范如何根据名人的特点进行漫画创作，包括构图、线条、色彩等方面的运用。
3. 强调创意在漫画创作中的重要性。
三、学生实践1. 分组讨论，确定要创作的名人及漫画主题。
2. 指导学生运用所学技巧进行创作，注意构图、线条、色彩等方面的运用。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的名人漫画。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 邀请学生分享创作过程中的感受和体会。
五、总结与拓展1. 总结本次课的学习内容，强调名人漫画的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中关注名人，积累素材，为今后的创作做好准备。
3. 布置课后作业：选择一位自己喜欢的名人，创作一幅漫画作品。
#### 教学反思1. 关注学生在创作过程中的困难和需求，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的名人漫画。
3. 在评价过程中，注重学生的创造力和想象力，鼓励他们不断尝试和探索。
#### 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答、讨论等。
岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》说课稿1一. 教材分析岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》一课，旨在让学生通过学习漫画的表现手法，创作出具有个性和特点的名人漫画。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，让学生在了解漫画基本知识的基础上，通过观察、分析、实践，掌握漫画的表现技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣。
他们在学习过程中，善于观察、思考，勇于实践。
但同时，他们也存在一定的问题，如对漫画的认识不足，表现手法单一，缺乏创新意识等。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确认识漫画，激发他们的创新精神，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解漫画的基本知识，掌握漫画的表现手法，能够独立创作出具有个性和特点的名人漫画。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的人际交往能力，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的表现手法，创作出具有个性和特点的名人漫画。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析名人的特点，以及如何运用漫画手法表现这些特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、画册、范画等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组名人漫画，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是漫画？漫画的特点是什么？2.讲解示范：讲解漫画的基本知识，示范如何创作名人漫画。
讲解内容包括：漫画的表现手法、观察方法、表现技巧等。
3.学生练习：学生分组合作，选取一位名人进行观察，分析其特点，然后进行漫画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调漫画的特点和创作方法。
名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案第一章：名人漫画简介1.1 什么是名人漫画？1.2 名人漫画的发展历程1.3 名人漫画的价值和意义第二章：名人漫画的创作技巧2.1 观察和了解名人2.2 漫画角色的设计2.3 表现手法的选择2.4 漫画语言的运用第三章：名人漫画的绘画工具和材料3.1 绘画工具的选择和使用3.2 纸张和颜料的选择3.3 绘画材料的保存和保养第四章：名人漫画的创作步骤4.1 确定主题和构图4.2 草图的绘制4.3 线条的勾勒和修改4.4 上色和修饰第五章：名人漫画作品的展示和评价5.1 作品的展示方式5.2 评价标准和方法5.3 作品的推广和传播第六章：名人漫画的表现手法6.1 夸张与变形6.2 表情与动作6.3 服饰与道具6.4 背景与氛围第七章：名人漫画的线条绘制技巧7.1 线条的种类与特点7.2 线条的绘制方法与练习7.3 线条在漫画创作中的运用7.4 线条的改进与优化第八章：名人漫画的上色技巧8.1 色彩的基本知识8.2 上色的方法与步骤8.3 色彩的运用与搭配8.4 特殊效果的实现第九章：名人漫画创作实例解析9.1 创作实例展示9.2 分析实例中的创作技巧9.3 学生实战演练与指导9.4 创作实例的评价与反馈第十章：名人漫画的综合实践10.1 主题漫画创作10.2 漫画组合作业10.3 名人漫画比赛与展览10.4 名人漫画作品的收藏与研究第十一章：名人漫画与文化传播11.1 名人漫画与社会文化11.2 名人漫画中的跨文化元素11.3 名人漫画的国际交流11.4 名人漫画在我国的传播与发展第十二章：名人漫画的市场与产业12.1 名人漫画的市场需求12.2 名人漫画产业的现状与发展12.3 名人漫画创作者的职业生涯12.4 名人漫画相关的职业前景第十三章：名人漫画的批判性思维13.1 批判性思维在名人漫画创作中的应用13.2 名人漫画中的社会议题13.3 名人漫画的批判性分析13.4 学生批判性思维的培养与实践第十四章：名人漫画的教育应用14.1 名人漫画在教育领域的价值14.2 名人漫画教学设计案例14.3 名人漫画在教学中的实际应用14.4 名人漫画教学的评估与反思第十五章：名人漫画的未来展望15.1 科技对名人漫画的影响15.2 名人漫画的创新与发展趋势15.3 名人漫画的国际合作与交流15.4 学生对未来名人漫画创作的展望与设想重点和难点解析本文档涵盖了名人漫画的简介、创作技巧、绘画工具与材料、创作步骤、作品展示与评价，以及名人漫画的表现手法、线条绘制技巧、上色技巧、创作实例解析和综合实践等多个方面。
六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画》辽海版(1)一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是人教版小学美术六年级上册的教学内容。
本节课旨在让学生通过学习名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教材中提供了丰富的名人肖像漫画作品，以及创作方法和步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在表现名人肖像时，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，运用多样的表现手法来创作名人肖像漫画。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解名人肖像漫画的特点，学会观察和表现名人的外貌特征和气质。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握名人肖像漫画的创作方法和步骤。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对名人的尊重和敬仰之情，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.教学难点：学生能够把握名人的外貌特征和气质，运用恰当的表现手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析；提供名人照片，供学生实践创作。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析，引发学生对名人肖像漫画的兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解名人肖像漫画的特点、创作方法和步骤，引导学生了解如何观察和表现名人的外貌特征和气质。
3.实践（10分钟）：学生分组进行创作，教师提供名人照片，引导学生运用所学的方法和步骤进行绘制。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调名人肖像漫画的创作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：名人肖像漫画•表现手法多样1.观察名人照片2.勾画外形特征3.表现气质和特点4.调整和完善5.准备名人照片6.观察和分析7.绘制草图8.细化和完善9.完成作品八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》说课稿5一. 教材分析岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》一课，旨在让学生通过学习漫画的基本技巧，创作出具有幽默感和表现力的名人漫画。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，能够让学生在掌握漫画基本知识的同时，提升自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动探索、发现和解决问题。
但同时，他们也存在一定的问题，如对漫画表现手法的掌握不够熟练，对名人特征的把握不够准确等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解漫画的基本技巧，掌握名人漫画的表现手法，创作出具有幽默感和表现力的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，增强团队协作意识，提升自我表达的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握漫画的基本技巧，能够准确地表现名人特征。
2.教学难点：学生运用漫画手法，创作出具有幽默感和表现力的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体设备，展示名人事迹和漫画作品，引导学生观察、分析、讨论，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：教师简要介绍漫画的发展历程，引导学生关注名人漫画。
2.讲授新课：教师讲解漫画的基本技巧，如夸张、变形、对比等，并示范创作过程。
3.实践环节：学生分组讨论，分析名人特征，尝试创作名人漫画。
4.教师辅导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。
5.展示评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括漫画基本技巧、名人特征把握、创作要求等内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在创作过程中的表现，如观察能力、分析能力、协作能力等；终结性评价关注学生作品的质量，如幽默感、表现力、创意等。
教案标题：7 名人漫画课程名称：美术年级：六年级下册课程类型：手工制作课时：2课时教学目标：1. 让学生了解名人的特点和成就，培养学生的观察力和记忆力。
2. 培养学生对漫画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新思维和艺术表现力，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 让学生掌握名人的特点和成就，能够准确地用漫画形式表现出来。
2. 培养学生的绘画技巧，让学生能够熟练地使用绘画工具。
教学难点：1. 如何引导学生观察名人的特点和成就，并用漫画形式表现出来。
2. 如何培养学生的创新思维和艺术表现力。
教学准备：1. 名人资料：收集一些名人的照片和资料，让学生了解名人的特点和成就。
2. 绘画工具：准备画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些名人的照片，让学生猜猜这些名人的名字和成就。
2. 教师引导学生观察名人的特点和成就，让学生对名人有更深入的了解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解名人的特点和成就，让学生了解名人的背景和影响力。
2. 教师讲解漫画的基本技巧，如线条、比例、表情等，让学生掌握漫画的基本技巧。
三、示范（15分钟）1. 教师示范如何用漫画形式表现名人的特点和成就，让学生跟随教师的步骤进行绘画。
2. 教师引导学生观察名人的表情和动作，让学生能够准确地用漫画形式表现出来。
四、练习（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个名人进行绘画。
2. 学生在绘画过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师出示一些名人的照片，让学生回忆名人的特点和成就。
2. 教师引导学生复习漫画的基本技巧，让学生能够熟练地使用绘画工具。
二、创作（20分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个名人进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
三、展示（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，让大家欣赏和学习。
六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画》辽海版一. 教材分析《第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画》是辽海版六年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生学习人物肖像漫画的绘制方法，通过观察、分析、实践，使学生能够掌握人物肖像漫画的基本技巧，提高学生的绘画能力和创造力。
教材中提供了丰富的案例，包括名人和普通人物的肖像漫画，旨在让学生了解漫画的表现手法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对漫画这种艺术形式并不陌生。
然而，对于人物肖像漫画的绘制，他们可能还存在一些困难，如对人物表情的把握、对漫画特有的夸张手法的运用等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生突破难点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解人物肖像漫画的基本绘制方法，掌握漫画特有的表现手法，提高学生的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物肖像漫画的基本绘制方法，漫画特有的表现手法。
2.教学难点：对人物表情的把握，漫画特有的夸张手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的绘画能力。
2.教学手段：利用多媒体展示人物肖像漫画的案例，引导学生直观地了解漫画的表现手法；同时，采用示范教学法，让学生在实践中学会绘制人物肖像漫画。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示名人肖像漫画，引导学生关注漫画这种艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.探究与实践：让学生观察、分析教材中的人物肖像漫画，引导学生发现漫画特有的表现手法，如夸张、变形等。
然后，让学生动手实践，尝试绘制人物肖像漫画。
《名人漫画》说课稿
《名人漫画》一课是选自岭南版美术教材六年级上册内容，本课教学培养了学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
我今天的说课将采用“六说”的说课模式。
即一说教材分析、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说教学设计、六说板书设计。
理论根据将贯穿在以下流程中。
一、说教材分析
“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。
本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：名人漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。
因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上五年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。
学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生观察自己，让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，能大大提高学生兴趣。
根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：
知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创
作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。
根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。
因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。
课前准备教师：多媒体课件、人物照片、学生照片和学生漫画作品、投影胶片、范画、漫画自画像；等基本绘图工具。
二、说教法
根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、直观教学示范演示法、多媒体辅助教学法等。
这些教学方法我自始至终围绕美术进行，以“审美”为核心，突出美术学科的特点，鼓励学生发表独特的感受和见解。
我在整个教学过程中，把握本课“幽默”的关键词，以幽默的教学语言，平和的语气与学生沟通，有效控制课堂气氛。
三、说学法
本课我教给学生学习肖像漫画的方法是：把握人物个性特点，抓住脸形、五官特征，我设计了如下六个环节：
欣赏感知——认识理解——探究学习——创作表现——展示评价——拓展升华。
美术是视觉的艺术，情感的艺术，首先让学生通过对肖像漫画的感知，引导学生由浅入深的理解什么是漫画，再在笑声中对比欣赏，讨论评述，能让学生较快地学习并领悟肖像漫画的技巧与特点，并能运用到创作中来。
四、说教学过程
良好的教学设想，必须通过教学实践来实现。
根据教材内容与学生的实际情况，我是这样安排教学过程的：播放flash动画、设趣导入（名人肖像漫画）→探究学习、讨论分析（了解肖像漫画）→掌握方法、创意无穷（学习漫画创作）→尝试绘制、交流评价（进行漫画创作）
具体过程是：
(一) 播放flash动画、激趣导入（名人漫画）
1、今天老师想带你们到中央电视台的《快乐驿站》里去会会我们的老朋友。
提问：小品里都有谁？（学生回答：范伟、赵本山），教师用幽默的语言说:有人给我们两位可爱的小品演员画了幅肖像，同学们看看酷不酷？（出示他们的照片和漫画像，让学生比较两者的不同），后者属于哪类作品，感受漫画与真实照片的不同之处。
2 、（设疑导入，引导学生认识漫画）。
欣赏其他明星的肖像漫画作品，同时思考漫画有什么特点。
（课件展示视
频漫画）学生非常感兴趣，一边看一边乐。
这些漫画画得非常像，而且夸张变形得很有趣。
我进行总结：这就是漫画的魅力所在。
板书：课题《名人漫画》
漫画的表现手法就是夸张，如何夸张呢？把握人物个性特点，抓住脸型、五官特征夸张。
（教师用多媒体举例展示体育明星、影视明星）方脸姚明、长脸李咏、圆脸傅彪的脸型特点和大鼻子成龙的五官特点。
(二) 探究学习、讨论分析（名人漫画）
1、如何画夸张的漫画形象呢？让我来教你，教师举例讲解如何夸张人物（实物投影展示憨豆图片）教师把图片分为上下两半，将图像的一半贴在图画纸上，把另一半的图像用线条表现为夸张、滑稽的漫画图形，突出五官的特点。
使学生理解如何夸张五官特征，体验夸张的乐趣。
教师用实物投影展示投影片中更多夸张有趣的表情：
⑴展示脸部表情中最富有变化的嘴部表情，举例说明嘴的样子是随着脸部表情的变化而变化，出示吸吮或吹口哨时，大笑和愤怒时嘴的形状。
其次，理解在一幅画中嘴部表情相同，而眼睛不同会给人呈现出不同的性格(展示投影片作品)；
⑵让学生观察教师将提前准备好的嘴部表情，并添画相应的眼部表情。
教师小结：看来同学们已经学会了用夸张的手法画五官，那么在描绘人物肖像时是否可以无限夸张？（学生回答）师总结：不管我们如何夸张，最终都要牢牢抓住所画人物的特征，这样才能画的形象、生动。
出示教师自画像：
⑴老师今天也画了一张自己的漫画像，请同学们观察我的作品夸张了哪些特点？你们觉得像不像？
⑵请同学们说一说自己的五官有哪些特点？（学生对照镜子观察自己，找出自己与众不同的最大特征）如果你要画自己的漫画肖像，你想突出自己的哪一部分？（引导学生从脸型、头发、五官中找出）
(三) 掌握方法、创意无穷（学习漫画创作）
体会漫画给我们带来的无限乐趣，课件展示五年级同学的自画像，（多媒体对比展示学生照片与漫画肖像。
）请同学们欣赏，并观察他们对自我特色的夸张。
这一阶段的学习，以学生的同龄人的漫画像为例，更切合学生心理，活跃了课堂气氛，进一步提高学生兴趣，拓展学生思维。
学生通过观察、体验、比较、讨论，不仅进一步了解了写生与漫画的不同，而且学会了怎样进行夸张变形。
学生练习：
用夸张的手法、漫画的形式，对着镜子为自己画一幅有特点的自画像。
(四) 尝试绘制、交流评价（在音乐中尝试漫画创作，享受漫画带来的乐趣）
1、为每位学生分发纸一张。
2、学生在镜子中通过观察找到自己的特点并在纸上画自己的漫画像草图。
3、评价展示学生作品，肯定学生的表现能力，同时有针对性地指出问题，提出注意点。
及时了解到学生在练习过程中遇到的疑难，及时纠正，对于练习中出现的共性问题，作整体提醒。
有效巡辅，评价反馈及时到位。
拓展：（展示更多其他不同领域夸张脸的造型和作品）生活中还有许多有趣夸张的脸，你们可以用泥塑造一个，也可以在互联网上找找看，更多惊喜等着你！
(五) 课堂总结：同学们通过仔细地观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的自己的漫画真的都很棒。
希望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。
五、教学设计指导思想
以审美为核心，以教材资源为载体，美术是一门情感与技能的艺术，肖像漫画教学作为美术表现领域的组成部分，是通过夸张变形的方式来实践审美体验的。
整堂课的设计我从“趣”字入手，培养学生的艺术感知能力，充分运用教学中各种环节，使学生将自己的全部身心融入漫画创作中，激发了学生的创造力，并且学会幽默，学会化解生活中的烦恼。
六、说板书设计
《名人漫画》
夸张变形
本课教学重点为夸张、变形，板书的设计做到了条理清楚、文字简介，突出了本课的主题。
以上是我对这堂课的理解，还有不足之处请各位评委老师批评指导！。
